四川省德陽(yáng)市2024屆高三“三診”考試語(yǔ)文試題（解析版）

四川省德陽(yáng)市2024屆高三“三診”考試語(yǔ)文試題說(shuō)明：1.本試卷分第1卷和第Ⅱ卷，共10頁(yè)。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。2、本試卷滿分150分、150分鐘完卷。第1卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成小題。圖像和語(yǔ)言是人類講故事最重要的兩種符號(hào)。文字出現(xiàn)之前的口語(yǔ)時(shí)代，原始先民是用圖像來(lái)進(jìn)行“言說(shuō)”的，呈現(xiàn)出“語(yǔ)圖一體”的表意狀態(tài)，文字出現(xiàn)以后“語(yǔ)圖分體”，文字成了語(yǔ)言記憶和非口語(yǔ)言說(shuō)的基本形式，圖像降格為文本語(yǔ)言的“副本”而存在，但圖像作為語(yǔ)言符號(hào)的記憶和敘述功能并沒(méi)有消逝，一直存在于歷史長(zhǎng)河中，形成了自己的敘事傳統(tǒng)。中國(guó)古代陶瓷圖像是這個(gè)傳統(tǒng)鏈條中的一分子，且因?yàn)樗嗍菍?duì)其他媒材圖像的模仿，故以它為中心可以勾連起龐大的圖像網(wǎng)絡(luò)，藉此管窺中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)的面目身姿。中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)包括“事”的傳統(tǒng)和“敘”的傳統(tǒng)，前者指中國(guó)古人喜歡講什么樣的故事，后者指他們喜歡怎樣講故事。第一，陶瓷圖像與中國(guó)圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)。中國(guó)古代遺留下來(lái)的陶瓷器物散落在世界各地的博物館、民居等地，所以研究的前提是收集圖像。收集必然有一個(gè)不斷補(bǔ)充完善的過(guò)程，但就筆者的收集經(jīng)驗(yàn)而言，數(shù)量達(dá)到一萬(wàn)張左右后，新的圖像就很少了，所以基本上也就能梳理出陶瓷圖像的故事類型。這是因?yàn)樘沾删哂写蟊娙沼闷贰⑸唐沸再|(zhì)，其上的圖像是用來(lái)裝飾以吸引消費(fèi)者的，所以注重迎合大眾喜好、市場(chǎng)需求，“跟風(fēng)”現(xiàn)象很嚴(yán)重，也因此呈現(xiàn)出題材類型化、圖式格套化特征，不同于追求創(chuàng)新性、獨(dú)一性的文人畫。中國(guó)古代陶瓷上的人物故事類型，可以分為四大類：一是神話傳說(shuō)故事，來(lái)源于佛道典籍、《搜神記》等雜傳志怪，《西游記》《封神演義》等神魔小說(shuō)等；二是歷史人物故事，來(lái)源于史書，主要包括明君、忠臣等；三是文學(xué)人物故事，來(lái)源于唐傳奇、宋話本等；四是社會(huì)風(fēng)情故事，來(lái)源于對(duì)其他媒材圖像的模仿，少數(shù)為獨(dú)創(chuàng)，包括仕女圖、生產(chǎn)生活圖（如漁樵耕讀）、特色主題圖（如職貢圖）。梳理中國(guó)陶瓷圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)，有一個(gè)重要作用，就是對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證。陶瓷圖像的主要作用是裝飾，不追求故事場(chǎng)景的完整性或者詩(shī)書畫印的一體化，所以很多圖像的題材都不容易辨識(shí)，在博物館、書籍報(bào)刊中經(jīng)常被誤讀，尤其是在國(guó)外博物館的文物介紹中，這不利于圖像歷史文化價(jià)值的發(fā)揮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。比如美國(guó)學(xué)者包華石研究“近代早期中國(guó)施政權(quán)力的形象化”時(shí)列舉了金元時(shí)期磁州窯瓷枕上的“丙吉問(wèn)牛圖”，——“丙吉衣著樸素，毫無(wú)紋飾，以放松的方式閑散而立。農(nóng)夫用正式的問(wèn)候表達(dá)對(duì)丞相的尊敬，但是這與農(nóng)夫問(wèn)候他人的方式也沒(méi)有什么不同”，是因?yàn)樗未嫾抑?，“再過(guò)一些年，會(huì)有其他人擔(dān)任那個(gè)官職”，因此“這個(gè)故事傳遞出的政治抽象概念是官職與官員的分離”。包華石通過(guò)圖像研究施政權(quán)力的形象化問(wèn)題、角度新穎，但由于中西文化的隔閡，誤讀了這幅畫，它其實(shí)是“歸去來(lái)兮圖”。第二，陶瓷圖像與中國(guó)圖像敘事之“敘”的傳統(tǒng)。用圖像敘述一個(gè)故事，就是將各種視覺符號(hào)按照一定的空間關(guān)系組織起來(lái)表達(dá)意義，米柯·巴爾說(shuō)得很清楚：“繪畫并不僅僅是涂抹顏料，而更是在語(yǔ)義的空間里繪制符號(hào)。”一幅圖像中的符號(hào)包括色彩、線條、光影、構(gòu)圖等，每一符號(hào)在歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含了特定的觀念和情感，所以作者繪制圖像，看起來(lái)好像是按照自己的意志自由地表情達(dá)意，其實(shí)無(wú)不受到文化傳統(tǒng)的宰制。在陶瓷上繪制圖像時(shí)亦如此，所以研究陶瓷上的人物故事圖，必須將它放到中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)形成的鏈條中，看它在用圖像講述故事的策略方面，比如在敘述的時(shí)間、空間、視角、人物、圖式等，繼承了什么，改變了什么。選自倪愛珍《陶瓷圖像研究的價(jià)值與路徑》（有增刪）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言文字在我們的敘事中有重要的地位，而圖像也具有語(yǔ)言符號(hào)的記憶敘述功能，在口語(yǔ)時(shí)代二者表意是一體的。B.陶瓷是日用品、商品，需要迎合大眾，這就決定了在研究中國(guó)古代陶瓷圖像時(shí)，不需要收集太多就大致能歸納出故事類型。C.中國(guó)古代陶瓷上的四大人物故事類型，除社會(huì)風(fēng)情故事大多模仿其他媒材圖像外，其他三種都注重圖像獨(dú)創(chuàng)。D.在將色彩、線條、光影、構(gòu)圖等符號(hào)按空間關(guān)系組織起來(lái)敘事的時(shí)候，作者并不能凌駕于符號(hào)所屬的文化系統(tǒng)之上。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段從圖像的功能寫起，為的是引出中國(guó)古代陶瓷圖像在研究中國(guó)圖像敘事系統(tǒng)中的價(jià)值。B.文章從中國(guó)陶瓷圖像“事”的系統(tǒng)寫到“敘”的系統(tǒng)，以闡明中國(guó)古代陶瓷圖像的研究路徑。C.文章在寫中國(guó)古代陶瓷的“事”的系統(tǒng)時(shí)，不僅寫了研究前提、故事類型，也寫了研究的意義。D.文章在第五段列舉包華石研究“丙吉問(wèn)牛圖”，意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取，需要改進(jìn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代陶瓷與文學(xué)關(guān)系密切，陶瓷圖像表現(xiàn)了很多文學(xué)故事，一定程度上加速了它們的傳播。B.中國(guó)當(dāng)代陶瓷要想走得更遠(yuǎn)，也應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，比如拓寬陶瓷圖像的題材，打破圖示的格套化。C.中國(guó)古代陶瓷圖像不講求場(chǎng)景的完整，導(dǎo)致題材模糊，造成誤讀，解決關(guān)鍵就是突破中西文化的壁壘。D.中國(guó)古代陶瓷、包含民用陶瓷，也沉淀著豐富的歷史文化信息，對(duì)研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很有價(jià)值。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：他們都是少年先鋒隊(duì)員，不過(guò)是小孩子，因此我停下來(lái)對(duì)其中一個(gè)號(hào)手談話時(shí)就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就發(fā)現(xiàn)自己估計(jì)錯(cuò)了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經(jīng)是一位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！八哪辏　蔽也恍诺亟械溃澳敲茨銋⒓蛹t軍時(shí)才十一歲啰？你還參加了長(zhǎng)征？”“不錯(cuò)，”他得意揚(yáng)揚(yáng)有點(diǎn)滑稽地回答說(shuō)，“我已經(jīng)當(dāng)了四年紅軍了?！薄澳銥槭裁磪⒓蛹t軍？”我問(wèn)道。“我的家在福建漳州附近。我平時(shí)上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說(shuō)紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個(gè)哥哥。我們沒(méi)有地。收成一半以上拿來(lái)交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來(lái)作來(lái)春的種子。我總是挨餓?！坝幸荒?，紅軍來(lái)到漳州附近。我翻過(guò)山頭，去請(qǐng)他們幫助我們的家，因?yàn)槲覀兒芨F。他們待我很好。他們暫時(shí)把我送到學(xué)校去讀書，我吃得很飽。幾個(gè)月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來(lái)到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我。我的兩個(gè)哥哥參加了紅軍?！薄八麄儸F(xiàn)在在哪里？”“現(xiàn)在？我不知道。我離開江西時(shí)，他們?cè)诟＝ǖ募t軍里，他們和方志敏在一起。現(xiàn)在我可不知道了?！薄稗r(nóng)民喜歡紅軍嗎？”“喜歡紅軍？他們當(dāng)然喜歡。紅軍分地給他們，趕走了地主、收稅的和剝削者。”（這些“紅小鬼”都有他們的馬克思主義詞匯！）“但是說(shuō)實(shí)在的，你怎么知道他們喜歡紅軍呢？”“他們親手替我們做了一千雙、一萬(wàn)雙鞋子。婦女給我們做軍服，男子偵察敵人。每戶人家都送子弟參加我們紅軍。老百姓就是這樣待我們的！”不用問(wèn)他是不是喜歡他的同志，十三歲的孩子是不會(huì)跟著他所痛恨的軍隊(duì)走上六千英里的。材料二我牽著馬到那個(gè)寬敞的馬廄里去時(shí)，一個(gè)高大的白胡子老人，走上前來(lái)，舉手敬禮，他戴著一頂紅星軍帽，身穿一套褪色的灰布制服。他把馬牽了過(guò)去。我心中納悶，這個(gè)老爺爺怎么闖到我們童子軍的營(yíng)房里來(lái)了？我于是停了下來(lái)問(wèn)他，他姓李，六十四歲，自稱是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍“戰(zhàn)士”。他很歉然地解釋，他當(dāng)時(shí)不在前線是“因?yàn)闂钪笓]員認(rèn)為我在這里看馬更有用，因此我就留下來(lái)了。”李在參加紅軍之前在山西省洪洞縣賣肉，他痛斥閻錫山和地方官吏以及他們的苛捐雜稅?！澳阍诤槎礇](méi)法做買賣，”他說(shuō)，“他們連你拉的屎也要征稅?！崩侠盥犝f(shuō)紅軍來(lái)了，就決定參加紅軍?！拔乙髤④姇r(shí)，他們對(duì)我說(shuō)，‘你年歲大了。紅軍生活很艱苦?！以趺凑f(shuō)？我說(shuō)，‘不錯(cuò)，我這身子已六十四歲，可是我走路像個(gè)二十歲的小伙子。我會(huì)開槍。別人能干的我都能干，你們要的是人，我也能當(dāng)兵。’因此他們說(shuō)你就來(lái)吧，我同紅軍一起行軍過(guò)了山西，同紅軍一起渡了黃河，現(xiàn)在就到了甘肅。”我微笑著問(wèn)他，這比賣肉是不是強(qiáng)一些。他喜歡嗎？“哦！賣肉是龜兒子干的事！這里的工作值得干。窮人的軍隊(duì)在為被壓迫者打仗，你說(shuō)是不是？我當(dāng)然喜歡?！蹦抢项^兒在胸口袋里摸索了一會(huì)兒，掏出來(lái)一個(gè)臟布包，他小心翼翼地打開來(lái)，里面是一個(gè)舊筆記本。“你瞧，”他說(shuō)，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二百多個(gè)字。紅軍每天教我認(rèn)四個(gè)。我在山西活了六十四年，可沒(méi)有人教我寫自己的名字。你說(shuō)紅軍好還是不好？”他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字，好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印，他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接著，好像戲劇的高潮一樣，他拿出一支鉛筆頭，龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。（摘編自〔美〕埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小紅軍說(shuō)，紅軍當(dāng)年到漳州附近時(shí)，他翻過(guò)山頭去請(qǐng)他們來(lái)幫助自己家，并帶著紅軍回到自己村子上。B.材料二中的老爺爺已經(jīng)六十四歲，是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，他在童子軍的營(yíng)房負(fù)責(zé)看馬的工作。C.老李對(duì)自己的身體和能力非常自信，認(rèn)為行軍打仗沒(méi)問(wèn)題，他對(duì)沒(méi)有上前線有些歉然，也服從安排留下來(lái)看馬。D.老李用了六十四年，學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還興奮地拿出一支鉛筆頭給斯諾展示寫他的名字，說(shuō)明他認(rèn)為參加紅軍值得。5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.斯諾剛開始采取一種多少是父輩的態(tài)度和小紅軍談話，覺得他不過(guò)是個(gè)孩子，當(dāng)聽說(shuō)對(duì)方已參加紅軍四年，才知道自己低估他了。B.斯諾接連問(wèn)了小紅軍幾個(gè)問(wèn)題后，預(yù)先設(shè)計(jì)好的終結(jié)性問(wèn)題——“你喜歡你的同志嗎？”——沒(méi)有再問(wèn)，因?yàn)榇鸢敢呀?jīng)顯而易見。C.斯諾根據(jù)受訪者特點(diǎn)，靈活采用訪談形式。采訪小紅軍時(shí)，一問(wèn)一答，步步深入；采訪老李時(shí)，三言兩語(yǔ)就讓對(duì)方打開了話匣子。D.斯諾以談話的方式，自然地與受訪者交流，通過(guò)受訪者現(xiàn)身說(shuō)法展現(xiàn)出紅軍的精神面貌。少年老紅軍、老年新紅軍都讓人印象深刻。6.紅軍為什么那么受人民的擁護(hù)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。反詐烏龍賴海石有一段時(shí)間，電信詐騙非常猖獗。“猜猜我是誰(shuí)”“轉(zhuǎn)賬到安全賬戶”等等套路輪番上演。我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見多識(shí)廣，從未中招。如果有興趣，我還會(huì)把騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那次，我接到一個(gè)陌生電話，對(duì)方直呼我名：“大海，忙不忙啊?”對(duì)方聲音嘶啞，我問(wèn)：“你是誰(shuí)？感冒了嗎？”他說(shuō)：“我的聲音都聽不出來(lái)了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了?！蔽倚睦镆衙靼装司欧?，便想耍一耍他：“你在家嗎？你是不是李大明?。俊薄鋵?shí)我的同事李大明此時(shí)就坐在我旁邊的辦公桌前。“嗯嗯，我在家，我是大明，我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)麻煩……”對(duì)方是騙子無(wú)疑了。我打開了免提，示意同事們一起聽。我說(shuō)：“有什么麻煩，我能夠幫到你嗎？”他說(shuō)：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住醫(yī)院了，你能不能匯……”我打斷他的話：“我正想打電話告訴你呢，我上次借你的三十萬(wàn)元，本來(lái)說(shuō)好下個(gè)月還給你的，我現(xiàn)在有錢了，提前還給你，今天早上已叫我老婆送去你家了。”他停頓了一下，顯然沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)：“你說(shuō)送了多少錢過(guò)來(lái)？”我一字一字地說(shuō)：“三——十——萬(wàn)——元，我是欠你這個(gè)數(shù)吧？’他說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，三十萬(wàn)?！蔽艺f(shuō)：“估計(jì)現(xiàn)在快到你家門口了，你別走哦！領(lǐng)導(dǎo)來(lái)啦，先掛了?！蓖聜児笮ΑＮ夜簿值呐笥牙蟿?，說(shuō)他們最近搞警民共建，抓電信詐騙，若我有線索請(qǐng)配合。我問(wèn)怎樣配合？他說(shuō)把我手機(jī)和他們系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)……如此這般。這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電，一接通，對(duì)方就說(shuō)：“大?！鄙ぷ铀粏?，明顯又是騙子。我一邊問(wèn)“你是哪個(gè)”，一邊按老劉教的方法接入他們系統(tǒng)。對(duì)方說(shuō)：“你小子，我的聲音都聽不出來(lái)？”我說(shuō)：“知道知道，有什么事？”他說(shuō)：“我甲狀腺做了手術(shù)，聲音啞了，醫(yī)生說(shuō)三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。人家說(shuō)如不趕快治好，一輩子都會(huì)啞聲。聽說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，我想買點(diǎn)試試?？慑X不夠，你能不能寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)？我現(xiàn)在就在銀行。”我知道他編一大堆“手術(shù)”“藥”之類的話，目的就是：要錢。而且已經(jīng)在銀行等著了。這時(shí)，公安那邊反饋回來(lái)的信息顯示，騙子的位置已鎖定，因騙子在外地，要協(xié)調(diào)那邊的公安協(xié)助抓捕，需要時(shí)間，叫我盡量拖住，三十分鐘內(nèi)不要讓騙子挪地，別讓他溜了。我對(duì)騙子說(shuō)：“錢不是問(wèn)題，要多少?”他說(shuō)：“兩千元吧?！蔽艺f(shuō)：“你不要走，我回去宿舍拿銀行卡，馬上回來(lái)轉(zhuǎn)賬?！彼f(shuō)：“哦，那我等等……”放下電話，我激動(dòng)不已，盼望騙子馬上被繩之以法。二十多分鐘后，我接到指示，那邊便衣公安已到位，要我繼續(xù)通話好讓他們找到騙子。于是我撥通了電話：“喂，我銀行卡拿來(lái)了，你報(bào)卡號(hào)過(guò)來(lái)，我這就轉(zhuǎn)賬。”于是他一字一字地向我報(bào)一串?dāng)?shù)字，報(bào)著報(bào)著，聽他那邊吵了起來(lái)：“……你們抓我干什么……”我知道，那邊“收網(wǎng)”了。晚上，老劉打電話叫我過(guò)去單位和他一起去喝慶功酒。我驅(qū)車過(guò)去，老劉一見我，就拉著我的手走，說(shuō)：“花了好半天才把騙子接回，我?guī)闳ヒ娨娝?。這騙子，還賴上你了，冒充是你父親?！蔽乙姷侥侨?，腦袋“嗡”的一聲：他真是我父親。我說(shuō)：“爸，您怎么搞起詐騙來(lái)了？”“我?guī)讜r(shí)詐騙了？我騙誰(shuí)了？”父親啞著嗓子說(shuō)。我說(shuō)：“爸，您嗓子怎么這樣？”父親說(shuō)：“我上午不是在電話里跟你說(shuō)了嗎，甲狀腺，手術(shù)后聲音就啞了。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，大多數(shù)人甲狀腺手術(shù)后聲音都會(huì)啞，一般三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。聽說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，可錢不夠，這才叫你寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“您沒(méi)跟我說(shuō)，我不知道您有這病呀?！备赣H說(shuō)：“這兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢？”我低下頭，無(wú)言以對(duì)。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫一頭鉆進(jìn)去。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者用“我”作為故事的參與者和線索人物，這樣從第一人稱視角展開，是小說(shuō)常見的方式，增強(qiáng)了小說(shuō)敘事的真實(shí)感。B.文中寫到“嗓子嘶啞，明顯又是騙子”，采用了插敘方式，說(shuō)明“我”知道又是騙子詐騙，看穿了騙子故意把嗓音作了變化。C.從“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見多識(shí)廣，從未中招”到“我每天在外瞎忙，真是忙瞎了”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)，形成反轉(zhuǎn)，頗具諷刺意味。D.小說(shuō)使用了大量的人物對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，表達(dá)生動(dòng)，從打電話時(shí)一來(lái)一往的語(yǔ)言中似乎能體會(huì)到說(shuō)話人的表情，語(yǔ)言生動(dòng)可感。8.小說(shuō)以兩次陌生的“電話”構(gòu)思，這樣寫有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.小說(shuō)反映的是電信詐騙中的信任危機(jī)還是親情危機(jī)，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。公諱堯臣，字伯庸。天圣五年舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，以著作佐郎直集賢院，知光州，歲大饑，群盜發(fā)民倉(cāng)廩，吏法當(dāng)死，公曰：“此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論。其后遂以著令，至今用之。郭皇后廢，居瑤華宮，有疾，上頗哀憐之。方后廢時(shí)，宦者閻文應(yīng)有力，及后疾，文應(yīng)又主監(jiān)醫(yī)。后且卒，議者疑文應(yīng)有奸謀。公請(qǐng)付其事御史，考按虛實(shí)，以釋天下之疑。事雖不行然自文應(yīng)用事無(wú)敢指言者后文應(yīng)卒以恣橫斥死。元昊反，西邊用兵，以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險(xiǎn)易，還言某路宜益兵若干，某路賊所不攻，某路宜急為備。至于諸將材能長(zhǎng)短，盡識(shí)之，薦其可用者二十余人，后皆為名將。是時(shí)，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州；范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動(dòng)夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。由是忤宰相意，并其他議，多格不行。明年，賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛懷敏，乃公指言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，悉見施行。初，宦者張永和方用事，請(qǐng)收民房錢十之三以佐國(guó)事。下三司，永和陰遣人以利動(dòng)公，公執(zhí)以為不可。京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問(wèn)，而公為之亦自若也。公在政事，論議有所不同，必反復(fù)切劘，至于是而后止，不為獨(dú)見。在上前，所陳天下利害甚多，至施行之，亦未嘗自名。公為人純質(zhì)，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、儲(chǔ)嗣未立為憂。天子愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈(zèng)左仆射，太常謚曰文安。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《王堯臣墓志銘》）10.文中畫波浪線部分有三處需斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。事雖不A行B然自文C應(yīng)用事D無(wú)敢指E言者F后文應(yīng)G卒H以恣橫斥死11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.路，和“烽火揚(yáng)州路”中“路”意思一樣，都是宋元時(shí)期的行政區(qū)域名。B.“悉見施行”與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”句式結(jié)構(gòu)相同。C.陰，暗中，和《張衡傳》“陰知奸黨名姓”中“陰”意思相同D.臨，臨近，和“如臨深淵，如履薄冰”中“臨”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王堯臣愛護(hù)生靈。他知光州時(shí)，認(rèn)為強(qiáng)盜掠取百姓糧食是饑民求食，應(yīng)該免除處罰。B.王堯臣仗義執(zhí)言。他為韓丞相指揮失當(dāng)被貶官申辯，認(rèn)為不應(yīng)因小小的緣故棄之不用。C.王堯臣見解獨(dú)到。他對(duì)西北邊防兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出的建議，后都得到印證。D.王堯臣忠心為國(guó)。他臨終前心憂皇嗣未立，由弟代他寫奏章，建議皇上要以宗廟為重。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）由是忤宰相意，并其他議，多格不行。（2）京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。王充道送水仙花五十枝，欣然會(huì)心，為之作詠①黃庭堅(jiān)凌波仙子生塵襪②，水上輕盈步微月。是誰(shuí)招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬③是弟梅是兄。坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫?！咀ⅰ竣冱S庭堅(jiān)因卷入新舊黨爭(zhēng)被貶謫。冬天，當(dāng)時(shí)在荊州做官的朋友王充道給作者送來(lái)水仙花，于是作者寫了四首有關(guān)水仙花的詩(shī)，這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步，羅襪生塵”。③山礬，一種春天開的極香的小白花。14.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇用凌波仙子在月下水上輕盈漫步描繪盆中的水仙花，以動(dòng)襯動(dòng)，寫出水仙動(dòng)人姿態(tài)。B.頷聯(lián)把水仙人格化，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，讓人“愁絕”，引發(fā)聯(lián)想和同情。C.頸聯(lián)上句以美人喻花，突出其芳韻；而下句則將三種花作比較，山礬是弟，梅花是兄。D.尾聯(lián)“惱”字，不是“惱怒”，而是愛花太深，由于在此獨(dú)自賞花太久，感到寂寞難受。15.這首詩(shī)尾聯(lián)“坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫”貌似突兀，實(shí)則與全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）關(guān)于學(xué)與思的關(guān)系，儒家先哲觀點(diǎn)不盡相同?？鬃又鲝垺皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而荀子則主張“________，________”。（2）《琵琶行》中“以江月為文瀾”穿針引線，鋪成詩(shī)篇：有離別時(shí)的“________”，有一曲終了的“________”，有琵琶女自述身世時(shí)的“繞船月明江水寒”。（3）在古詩(shī)詞中，“落花”常有一種凋零的姿態(tài)，代表凄清的意味。落花還有種種別稱，以此來(lái)突出形象，豐富意蘊(yùn)。如《桃花源記》中“________”多了一分雅致，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“________”更見一份深情。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。你等人的時(shí)候會(huì)是什么心情？一定會(huì)覺得等待的時(shí)光無(wú)比漫長(zhǎng)，分分秒秒都那么煎熬。時(shí)光總會(huì)被焦急的心情拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，生出（）的煩躁。不過(guò)，總有人能在天青色中等待煙雨、在三月春風(fēng)中等待柳綠，把一場(chǎng)相約等成詩(shī)篇。等待的這段時(shí)光，完全可以看作生活的巧妙留白。生活中總有一些不期而遇，自然也會(huì)有一些約而不至、等而不到，下一秒的事很多時(shí)候不在我們的預(yù)料之中。那么正好，等待的時(shí)候可以放松自己。這段時(shí)光因?yàn)闆](méi)有預(yù)設(shè)，所以更加（甲）。我們可以悠閑地下下棋，可以跟門外的花對(duì)坐一會(huì)兒，也可以跟頭頂?shù)牧髟茖?duì)視一會(huì)兒，或者跟耳邊的清風(fēng)說(shuō)句悄悄話。以詩(shī)意的心境來(lái)等待，這段時(shí)光就會(huì)變得（乙）、愜意無(wú)比。或許這樣的等待時(shí)光，就是生活有意安排的。平日里過(guò)得馬不停蹄，不期然與這樣一段沒(méi)有預(yù)先安排的時(shí)光相遇，不如就徹底放松自己。若朋友不來(lái)，所約之事未果，我尚且擁有夜色和燭光，擁有清風(fēng)和花草，便可以順其自然，把這段時(shí)光過(guò)得（丙）。其實(shí)人生漫漫，我們一直在等待。我們等人，等花開，等成功，等雨過(guò)天晴，等彩虹出現(xiàn)，等夢(mèng)想成真……那么多等待的時(shí)光，我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁悠長(zhǎng)的苦旅。不強(qiáng)求，不執(zhí)拗，得失隨緣，成敗隨意，你只管靜靜地等待就行了。閑敲棋子等花開，歲月匆匆心從容。如此，人生便可成為一首詩(shī)。17.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.剪不斷、理還亂 B.我本有心向明月，誰(shuí)知明月照溝渠C.恰似一江春水向東流 D.知音少，弦斷有誰(shuí)聽18.文中畫波浪線句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是（）A.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦灼悠長(zhǎng)的苦旅。B.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木常^(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁悠長(zhǎng)的苦旅。C.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木常^(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁漫長(zhǎng)的苦旅。D.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦灼漫長(zhǎng)的苦旅。19.將“輕松自然、輕松自適、輕松自由”分別填入文中甲、乙、丙處，并說(shuō)出填寫的理由。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。大學(xué)生身體素質(zhì)不佳為何成“老大難”？在基礎(chǔ)教育階段，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，①，很多學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，不少大學(xué)生的日常生活需求幾乎都可以在網(wǎng)上完成——“躺在宿舍上網(wǎng)不香嗎？”“去食堂吃飯都懶得走，點(diǎn)外賣就行”……這使得不少大學(xué)生活動(dòng)量大幅減少，②。改變這一現(xiàn)狀，首先要一以貫之地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣——按照正常培養(yǎng)規(guī)律，小學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，中學(xué)則是培養(yǎng)體育技能、提高身體素質(zhì)，大學(xué)則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育的理解。然而現(xiàn)實(shí)是，中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)“欠了賬”，③落到大學(xué)頭上，大學(xué)有苦難言的同時(shí)也力有不逮。某種角度上說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人“一生的投資”，雖然有外部因素制約著運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和持續(xù)性，但任何外因都是通過(guò)內(nèi)因起作用。與其花時(shí)間找理由，發(fā)牢騷，不如快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，來(lái)兩組跳繩或俯臥撐……有些運(yùn)動(dòng)，真沒(méi)什么門檻。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.文中畫波浪線的部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是（）A.與其花時(shí)間找理由，發(fā)牢騷；不如快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，來(lái)兩組跳繩或俯臥撐：有些運(yùn)動(dòng)，真沒(méi)什么門檻。B.與其花時(shí)間找理由、發(fā)牢騷，不如快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，來(lái)兩組跳繩或俯臥撐……有些運(yùn)動(dòng)，真沒(méi)什么門檻。C.與其花時(shí)間找理由、發(fā)牢騷，不如快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，來(lái)兩組跳繩或俯臥撐——有些運(yùn)動(dòng)，真沒(méi)什么門檻。D.與其花時(shí)間找理由，發(fā)牢騷，不如快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，來(lái)兩組跳繩或俯臥撐（有些運(yùn)動(dòng)，真沒(méi)什么門檻）。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷論述類文本閱讀中提到“每一符號(hào)在歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含了特定的觀念和情感”，揭示了符號(hào)在人類社會(huì)和文化發(fā)展中的重要作用。各種符號(hào)，看似只是人們通過(guò)視覺得到的圖像，如色彩、圖騰、線條、光影、構(gòu)圖及組合等，實(shí)則無(wú)時(shí)無(wú)刻不傳遞著豐富的信息。請(qǐng)以“符號(hào)”為話題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四川省德陽(yáng)市高中2024屆高三“三診”考試語(yǔ)文試題說(shuō)明：1.本試卷分第1卷和第Ⅱ卷，共10頁(yè)。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。2、本試卷滿分150分、150分鐘完卷。第1卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。圖像和語(yǔ)言是人類講故事最重要的兩種符號(hào)。文字出現(xiàn)之前的口語(yǔ)時(shí)代，原始先民是用圖像來(lái)進(jìn)行“言說(shuō)”的，呈現(xiàn)出“語(yǔ)圖一體”的表意狀態(tài)，文字出現(xiàn)以后“語(yǔ)圖分體”，文字成了語(yǔ)言記憶和非口語(yǔ)言說(shuō)的基本形式，圖像降格為文本語(yǔ)言的“副本”而存在，但圖像作為語(yǔ)言符號(hào)的記憶和敘述功能并沒(méi)有消逝，一直存在于歷史長(zhǎng)河中，形成了自己的敘事傳統(tǒng)。中國(guó)古代陶瓷圖像是這個(gè)傳統(tǒng)鏈條中的一分子，且因?yàn)樗嗍菍?duì)其他媒材圖像的模仿，故以它為中心可以勾連起龐大的圖像網(wǎng)絡(luò)，藉此管窺中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)的面目身姿。中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)包括“事”的傳統(tǒng)和“敘”的傳統(tǒng)，前者指中國(guó)古人喜歡講什么樣的故事，后者指他們喜歡怎樣講故事。第一，陶瓷圖像與中國(guó)圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)。中國(guó)古代遺留下來(lái)的陶瓷器物散落在世界各地的博物館、民居等地，所以研究的前提是收集圖像。收集必然有一個(gè)不斷補(bǔ)充完善的過(guò)程，但就筆者的收集經(jīng)驗(yàn)而言，數(shù)量達(dá)到一萬(wàn)張左右后，新的圖像就很少了，所以基本上也就能梳理出陶瓷圖像的故事類型。這是因?yàn)樘沾删哂写蟊娙沼闷?、商品性質(zhì)，其上的圖像是用來(lái)裝飾以吸引消費(fèi)者的，所以注重迎合大眾喜好、市場(chǎng)需求，“跟風(fēng)”現(xiàn)象很嚴(yán)重，也因此呈現(xiàn)出題材類型化、圖式格套化特征，不同于追求創(chuàng)新性、獨(dú)一性的文人畫。中國(guó)古代陶瓷上的人物故事類型，可以分為四大類：一是神話傳說(shuō)故事，來(lái)源于佛道典籍、《搜神記》等雜傳志怪，《西游記》《封神演義》等神魔小說(shuō)等；二是歷史人物故事，來(lái)源于史書，主要包括明君、忠臣等；三是文學(xué)人物故事，來(lái)源于唐傳奇、宋話本等；四是社會(huì)風(fēng)情故事，來(lái)源于對(duì)其他媒材圖像的模仿，少數(shù)為獨(dú)創(chuàng)，包括仕女圖、生產(chǎn)生活圖（如漁樵耕讀）、特色主題圖（如職貢圖）。梳理中國(guó)陶瓷圖像敘事之“事”的傳統(tǒng)，有一個(gè)重要作用，就是對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證。陶瓷圖像的主要作用是裝飾，不追求故事場(chǎng)景的完整性或者詩(shī)書畫印的一體化，所以很多圖像的題材都不容易辨識(shí)，在博物館、書籍報(bào)刊中經(jīng)常被誤讀，尤其是在國(guó)外博物館的文物介紹中，這不利于圖像歷史文化價(jià)值的發(fā)揮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。比如美國(guó)學(xué)者包華石研究“近代早期中國(guó)施政權(quán)力的形象化”時(shí)列舉了金元時(shí)期磁州窯瓷枕上的“丙吉問(wèn)牛圖”，——“丙吉衣著樸素，毫無(wú)紋飾，以放松的方式閑散而立。農(nóng)夫用正式的問(wèn)候表達(dá)對(duì)丞相的尊敬，但是這與農(nóng)夫問(wèn)候他人的方式也沒(méi)有什么不同”，是因?yàn)樗未嫾抑溃霸龠^(guò)一些年，會(huì)有其他人擔(dān)任那個(gè)官職”，因此“這個(gè)故事傳遞出的政治抽象概念是官職與官員的分離”。包華石通過(guò)圖像研究施政權(quán)力的形象化問(wèn)題、角度新穎，但由于中西文化的隔閡，誤讀了這幅畫，它其實(shí)是“歸去來(lái)兮圖”。第二，陶瓷圖像與中國(guó)圖像敘事之“敘”的傳統(tǒng)。用圖像敘述一個(gè)故事，就是將各種視覺符號(hào)按照一定的空間關(guān)系組織起來(lái)表達(dá)意義，米柯·巴爾說(shuō)得很清楚：“繪畫并不僅僅是涂抹顏料，而更是在語(yǔ)義的空間里繪制符號(hào)?！币环鶊D像中的符號(hào)包括色彩、線條、光影、構(gòu)圖等，每一符號(hào)在歷史發(fā)展中都積淀了豐富的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含了特定的觀念和情感，所以作者繪制圖像，看起來(lái)好像是按照自己的意志自由地表情達(dá)意，其實(shí)無(wú)不受到文化傳統(tǒng)的宰制。在陶瓷上繪制圖像時(shí)亦如此，所以研究陶瓷上的人物故事圖，必須將它放到中國(guó)圖像敘事傳統(tǒng)形成的鏈條中，看它在用圖像講述故事的策略方面，比如在敘述的時(shí)間、空間、視角、人物、圖式等，繼承了什么，改變了什么。選自倪愛珍《陶瓷圖像研究的價(jià)值與路徑》（有增刪）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言文字在我們的敘事中有重要的地位，而圖像也具有語(yǔ)言符號(hào)的記憶敘述功能，在口語(yǔ)時(shí)代二者表意是一體的。B.陶瓷是日用品、商品，需要迎合大眾，這就決定了在研究中國(guó)古代陶瓷圖像時(shí)，不需要收集太多就大致能歸納出故事類型。C.中國(guó)古代陶瓷上的四大人物故事類型，除社會(huì)風(fēng)情故事大多模仿其他媒材圖像外，其他三種都注重圖像獨(dú)創(chuàng)。D.在將色彩、線條、光影、構(gòu)圖等符號(hào)按空間關(guān)系組織起來(lái)敘事的時(shí)候，作者并不能凌駕于符號(hào)所屬的文化系統(tǒng)之上。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段從圖像的功能寫起，為的是引出中國(guó)古代陶瓷圖像在研究中國(guó)圖像敘事系統(tǒng)中的價(jià)值。B.文章從中國(guó)陶瓷圖像“事”的系統(tǒng)寫到“敘”的系統(tǒng)，以闡明中國(guó)古代陶瓷圖像的研究路徑。C.文章在寫中國(guó)古代陶瓷的“事”的系統(tǒng)時(shí)，不僅寫了研究前提、故事類型，也寫了研究的意義。D.文章在第五段列舉包華石研究“丙吉問(wèn)牛圖”，意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取，需要改進(jìn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代陶瓷與文學(xué)關(guān)系密切，陶瓷圖像表現(xiàn)了很多文學(xué)故事，一定程度上加速了它們的傳播。B.中國(guó)當(dāng)代陶瓷要想走得更遠(yuǎn)，也應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，比如拓寬陶瓷圖像的題材，打破圖示的格套化。C.中國(guó)古代陶瓷圖像不講求場(chǎng)景的完整，導(dǎo)致題材模糊，造成誤讀，解決關(guān)鍵就是突破中西文化的壁壘。D.中國(guó)古代陶瓷、包含民用陶瓷，也沉淀著豐富的歷史文化信息，對(duì)研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很有價(jià)值?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“語(yǔ)言文字……，而圖像……，在口語(yǔ)時(shí)代二者表意是一體的”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“圖像和語(yǔ)言是人類講故事最重要的兩種符號(hào)。文字出現(xiàn)之前的口語(yǔ)時(shí)代，原始先民是用圖像來(lái)進(jìn)行‘言說(shuō)’的，呈現(xiàn)出‘語(yǔ)圖一體’的表意狀態(tài)”，意思是“圖像和語(yǔ)言”是“語(yǔ)圖一體”，不是“語(yǔ)言文字”和“圖像”是“語(yǔ)圖一體”，選項(xiàng)偷換概念。B.“不需要收集太多就大致能歸納出故事類型”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“收集必然有一個(gè)不斷補(bǔ)充完善的過(guò)程，但就筆者的收集經(jīng)驗(yàn)而言，數(shù)量達(dá)到一萬(wàn)張左右后，新的圖像就很少了，所以基本上也就能梳理出陶瓷圖像的故事類型”，意思是收集必然有一個(gè)不斷補(bǔ)充完善的過(guò)程，需要不斷收集，大約一萬(wàn)張左右即可梳理出陶瓷圖像的故事類型，“一萬(wàn)張”不是小數(shù)目，因此“不需要收集太多”說(shuō)法不嚴(yán)密。C.“其他三種都注重圖像獨(dú)創(chuàng)”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的前三類的圖像來(lái)源是佛道典籍、《搜神記》等雜傳志怪，《西游記》《封神演義》等神魔小說(shuō)，歷史人物故事和文學(xué)人物故事，并沒(méi)有說(shuō)這三類都注重圖像原創(chuàng)。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取，需要改進(jìn)”錯(cuò)誤?！笆崂碇袊?guó)陶瓷圖像敘事之‘事’的傳統(tǒng)，有一個(gè)重要作用，就是對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證”為本段的論點(diǎn)，文章列舉“包華石通過(guò)圖像研究施政權(quán)力的形象化問(wèn)題、角度新穎，但由于中西文化的隔閡，誤讀了這幅畫，它其實(shí)是‘歸去來(lái)兮圖’”這一事例，是為了說(shuō)明要對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證，不能誤解，影響圖像歷史文化價(jià)值的發(fā)揮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，而不是意在指出他的創(chuàng)新方法并不可取，需要改進(jìn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“解決關(guān)鍵就是突破中西文化的壁壘”錯(cuò)誤。結(jié)合“梳理中國(guó)陶瓷圖像敘事之‘事’的傳統(tǒng)，有一個(gè)重要作用，就是對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證”分析可知，因?yàn)橹形魑幕谋趬救菀讓?duì)陶瓷圖畫造成誤解，因此要對(duì)一些題材不清楚的陶瓷圖像進(jìn)行考證，而不是“突破中西文化的壁壘”。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：他們都是少年先鋒隊(duì)員，不過(guò)是小孩子，因此我停下來(lái)對(duì)其中一個(gè)號(hào)手談話時(shí)就采取了一種多少是父輩的態(tài)度。我想，他一定是非常想家的吧?？墒呛芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)自己估計(jì)錯(cuò)了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經(jīng)是一位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！八哪?！”我不信地叫道，“那么你參加紅軍時(shí)才十一歲啰？你還參加了長(zhǎng)征？”“不錯(cuò)，”他得意揚(yáng)揚(yáng)有點(diǎn)滑稽地回答說(shuō)，“我已經(jīng)當(dāng)了四年紅軍了?！薄澳銥槭裁磪⒓蛹t軍？”我問(wèn)道。“我的家在福建漳州附近。我平時(shí)上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說(shuō)紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個(gè)哥哥。我們沒(méi)有地。收成一半以上拿來(lái)交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來(lái)作來(lái)春的種子。我總是挨餓?！坝幸荒辏t軍來(lái)到漳州附近。我翻過(guò)山頭，去請(qǐng)他們幫助我們的家，因?yàn)槲覀兒芨F。他們待我很好。他們暫時(shí)把我送到學(xué)校去讀書，我吃得很飽。幾個(gè)月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來(lái)到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我。我的兩個(gè)哥哥參加了紅軍?！薄八麄儸F(xiàn)在在哪里？”“現(xiàn)在？我不知道。我離開江西時(shí)，他們?cè)诟＝ǖ募t軍里，他們和方志敏在一起?，F(xiàn)在我可不知道了?！薄稗r(nóng)民喜歡紅軍嗎？”“喜歡紅軍？他們當(dāng)然喜歡。紅軍分地給他們，趕走了地主、收稅的和剝削者。”（這些“紅小鬼”都有他們的馬克思主義詞匯?。暗钦f(shuō)實(shí)在的，你怎么知道他們喜歡紅軍呢？”“他們親手替我們做了一千雙、一萬(wàn)雙鞋子。婦女給我們做軍服，男子偵察敵人。每戶人家都送子弟參加我們紅軍。老百姓就是這樣待我們的！”不用問(wèn)他是不是喜歡他的同志，十三歲的孩子是不會(huì)跟著他所痛恨的軍隊(duì)走上六千英里的。材料二我牽著馬到那個(gè)寬敞的馬廄里去時(shí)，一個(gè)高大的白胡子老人，走上前來(lái)，舉手敬禮，他戴著一頂紅星軍帽，身穿一套褪色的灰布制服。他把馬牽了過(guò)去。我心中納悶，這個(gè)老爺爺怎么闖到我們童子軍的營(yíng)房里來(lái)了？我于是停了下來(lái)問(wèn)他，他姓李，六十四歲，自稱是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍“戰(zhàn)士”。他很歉然地解釋，他當(dāng)時(shí)不在前線是“因?yàn)闂钪笓]員認(rèn)為我在這里看馬更有用，因此我就留下來(lái)了?！崩钤趨⒓蛹t軍之前在山西省洪洞縣賣肉，他痛斥閻錫山和地方官吏以及他們的苛捐雜稅。“你在洪洞沒(méi)法做買賣，”他說(shuō)，“他們連你拉的屎也要征稅。”老李聽說(shuō)紅軍來(lái)了，就決定參加紅軍?！拔乙髤④姇r(shí)，他們對(duì)我說(shuō)，‘你年歲大了。紅軍生活很艱苦?！以趺凑f(shuō)？我說(shuō)，‘不錯(cuò)，我這身子已六十四歲，可是我走路像個(gè)二十歲的小伙子。我會(huì)開槍。別人能干的我都能干，你們要的是人，我也能當(dāng)兵?！虼怂麄冋f(shuō)你就來(lái)吧，我同紅軍一起行軍過(guò)了山西，同紅軍一起渡了黃河，現(xiàn)在就到了甘肅?！蔽椅⑿χ鴨?wèn)他，這比賣肉是不是強(qiáng)一些。他喜歡嗎？“哦！賣肉是龜兒子干的事！這里的工作值得干。窮人的軍隊(duì)在為被壓迫者打仗，你說(shuō)是不是？我當(dāng)然喜歡?！蹦抢项^兒在胸口袋里摸索了一會(huì)兒，掏出來(lái)一個(gè)臟布包，他小心翼翼地打開來(lái)，里面是一個(gè)舊筆記本。“你瞧，”他說(shuō)，“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二百多個(gè)字。紅軍每天教我認(rèn)四個(gè)。我在山西活了六十四年，可沒(méi)有人教我寫自己的名字。你說(shuō)紅軍好還是不好？”他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字，好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印，他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接著，好像戲劇的高潮一樣，他拿出一支鉛筆頭，龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。（摘編自〔美〕埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小紅軍說(shuō)，紅軍當(dāng)年到漳州附近時(shí)，他翻過(guò)山頭去請(qǐng)他們來(lái)幫助自己家，并帶著紅軍回到自己村子上。B.材料二中的老爺爺已經(jīng)六十四歲，是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，他在童子軍的營(yíng)房負(fù)責(zé)看馬的工作。C.老李對(duì)自己的身體和能力非常自信，認(rèn)為行軍打仗沒(méi)問(wèn)題，他對(duì)沒(méi)有上前線有些歉然，也服從安排留下來(lái)看馬。D.老李用了六十四年，學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還興奮地拿出一支鉛筆頭給斯諾展示寫他的名字，說(shuō)明他認(rèn)為參加紅軍值得。5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.斯諾剛開始采取一種多少是父輩的態(tài)度和小紅軍談話，覺得他不過(guò)是個(gè)孩子，當(dāng)聽說(shuō)對(duì)方已參加紅軍四年，才知道自己低估他了。B.斯諾接連問(wèn)了小紅軍幾個(gè)問(wèn)題后，預(yù)先設(shè)計(jì)好的終結(jié)性問(wèn)題——“你喜歡你的同志嗎？”——沒(méi)有再問(wèn)，因?yàn)榇鸢敢呀?jīng)顯而易見。C.斯諾根據(jù)受訪者特點(diǎn)，靈活采用訪談形式。采訪小紅軍時(shí)，一問(wèn)一答，步步深入；采訪老李時(shí)，三言兩語(yǔ)就讓對(duì)方打開了話匣子。D.斯諾以談話的方式，自然地與受訪者交流，通過(guò)受訪者現(xiàn)身說(shuō)法展現(xiàn)出紅軍的精神面貌。少年老紅軍、老年新紅軍都讓人印象深刻。6.紅軍為什么那么受人民的擁護(hù)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C5.B6.①紅軍對(duì)待窮人很好，把送窮人的孩子送去讀書，幫助窮人認(rèn)字學(xué)文化。②紅軍幫助窮人趕走了欺負(fù)老百姓的剝削者，并給窮人分到了土地，窮人不再繳稅繳租，也不再挨餓。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“并帶著紅軍回到自己村子上”錯(cuò)，材料一是說(shuō)“幾個(gè)月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來(lái)到我們村子上”，可見，紅軍是占領(lǐng)漳州后，自己來(lái)到小紅軍的村子，并不是小紅軍帶回到村子。B．“是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍戰(zhàn)士”錯(cuò)，材料二是“他姓李，六十四歲，自稱是年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍‘戰(zhàn)士’”，可見，老爺爺是“自稱”年紀(jì)最大的一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，不一定就是年紀(jì)最大的紅軍戰(zhàn)士。D．“老李用了六十四年，學(xué)會(huì)了認(rèn)字”錯(cuò)，材料二說(shuō)“我在山西活了六十四年，可沒(méi)有人教我寫自己的名字”，可見，老李并不是用了六十四年學(xué)會(huì)了認(rèn)字，而是六十四年不認(rèn)字，是參加了紅軍以后才認(rèn)字的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。B．“預(yù)先設(shè)計(jì)好的終結(jié)性問(wèn)題——‘你喜歡你的同志嗎’”錯(cuò)，材料一中并沒(méi)有交代“你喜歡你的同志嗎”是斯諾預(yù)先設(shè)計(jì)好的終結(jié)性問(wèn)題。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“我常常聽村里的人講起紅軍。他們說(shuō)紅軍幫助窮人”“他們待我很好。他們暫時(shí)把我送到學(xué)校去讀書”“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二百多個(gè)字。紅軍每天教我認(rèn)四個(gè)。我在山西活了六十四年，可沒(méi)有人教我寫自己的名字”可知，紅軍對(duì)待窮人很好，把送窮人的孩子送去讀書，幫助窮人認(rèn)字學(xué)文化。由“我吃得很飽。幾個(gè)月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來(lái)到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了”“紅軍分地給他們，趕走了地主、收稅的和剝削者”“窮人的軍隊(duì)在為被壓迫者打仗”可知，紅軍幫助窮人趕走了欺負(fù)老百姓的剝削者，窮人分到了土地，不用再繳稅繳租，也不再挨餓。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。反詐烏龍賴海石有一段時(shí)間，電信詐騙非常猖獗。“猜猜我是誰(shuí)”“轉(zhuǎn)賬到安全賬戶”等等套路輪番上演。我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見多識(shí)廣，從未中招。如果有興趣，我還會(huì)把騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那次，我接到一個(gè)陌生電話，對(duì)方直呼我名：“大海，忙不忙啊?”對(duì)方聲音嘶啞，我問(wèn)：“你是誰(shuí)？感冒了嗎？”他說(shuō)：“我的聲音都聽不出來(lái)了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了?！蔽倚睦镆衙靼装司欧郑阆胨Ｒ凰Ｋ骸澳阍诩覇?？你是不是李大明啊？”——其實(shí)我的同事李大明此時(shí)就坐在我旁邊的辦公桌前?！班培?，我在家，我是大明，我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)麻煩……”對(duì)方是騙子無(wú)疑了。我打開了免提，示意同事們一起聽。我說(shuō)：“有什么麻煩，我能夠幫到你嗎？”他說(shuō)：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住醫(yī)院了，你能不能匯……”我打斷他的話：“我正想打電話告訴你呢，我上次借你的三十萬(wàn)元，本來(lái)說(shuō)好下個(gè)月還給你的，我現(xiàn)在有錢了，提前還給你，今天早上已叫我老婆送去你家了?！彼ｎD了一下，顯然沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)：“你說(shuō)送了多少錢過(guò)來(lái)？”我一字一字地說(shuō)：“三——十——萬(wàn)——元，我是欠你這個(gè)數(shù)吧？’他說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，三十萬(wàn)?！蔽艺f(shuō)：“估計(jì)現(xiàn)在快到你家門口了，你別走哦！領(lǐng)導(dǎo)來(lái)啦，先掛了?！蓖聜児笮ΑＮ夜簿值呐笥牙蟿?，說(shuō)他們最近搞警民共建，抓電信詐騙，若我有線索請(qǐng)配合。我問(wèn)怎樣配合？他說(shuō)把我手機(jī)和他們系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)……如此這般。這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電，一接通，對(duì)方就說(shuō)：“大?！鄙ぷ铀粏。黠@又是騙子。我一邊問(wèn)“你是哪個(gè)”，一邊按老劉教的方法接入他們系統(tǒng)。對(duì)方說(shuō)：“你小子，我的聲音都聽不出來(lái)？”我說(shuō)：“知道知道，有什么事？”他說(shuō)：“我甲狀腺做了手術(shù)，聲音啞了，醫(yī)生說(shuō)三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。人家說(shuō)如不趕快治好，一輩子都會(huì)啞聲。聽說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，我想買點(diǎn)試試?？慑X不夠，你能不能寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)？我現(xiàn)在就在銀行?！蔽抑浪幰淮蠖选笆中g(shù)”“藥”之類的話，目的就是：要錢。而且已經(jīng)在銀行等著了。這時(shí)，公安那邊反饋回來(lái)的信息顯示，騙子的位置已鎖定，因騙子在外地，要協(xié)調(diào)那邊的公安協(xié)助抓捕，需要時(shí)間，叫我盡量拖住，三十分鐘內(nèi)不要讓騙子挪地，別讓他溜了。我對(duì)騙子說(shuō)：“錢不是問(wèn)題，要多少?”他說(shuō)：“兩千元吧?！蔽艺f(shuō)：“你不要走，我回去宿舍拿銀行卡，馬上回來(lái)轉(zhuǎn)賬。”他說(shuō)：“哦，那我等等……”放下電話，我激動(dòng)不已，盼望騙子馬上被繩之以法。二十多分鐘后，我接到指示，那邊便衣公安已到位，要我繼續(xù)通話好讓他們找到騙子。于是我撥通了電話：“喂，我銀行卡拿來(lái)了，你報(bào)卡號(hào)過(guò)來(lái)，我這就轉(zhuǎn)賬?！庇谑撬蛔忠蛔值叵蛭覉?bào)一串?dāng)?shù)字，報(bào)著報(bào)著，聽他那邊吵了起來(lái)：“……你們抓我干什么……”我知道，那邊“收網(wǎng)”了。晚上，老劉打電話叫我過(guò)去單位和他一起去喝慶功酒。我驅(qū)車過(guò)去，老劉一見我，就拉著我的手走，說(shuō)：“花了好半天才把騙子接回，我?guī)闳ヒ娨娝＿@騙子，還賴上你了，冒充是你父親?！蔽乙姷侥侨?，腦袋“嗡”的一聲：他真是我父親。我說(shuō)：“爸，您怎么搞起詐騙來(lái)了？”“我?guī)讜r(shí)詐騙了？我騙誰(shuí)了？”父親啞著嗓子說(shuō)。我說(shuō)：“爸，您嗓子怎么這樣？”父親說(shuō)：“我上午不是在電話里跟你說(shuō)了嗎，甲狀腺，手術(shù)后聲音就啞了。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，大多數(shù)人甲狀腺手術(shù)后聲音都會(huì)啞，一般三個(gè)月會(huì)正常，現(xiàn)在都半年了，還不見好。聽說(shuō)進(jìn)口的甲狀腺素藥有用，可錢不夠，這才叫你寄點(diǎn)錢過(guò)來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“您沒(méi)跟我說(shuō)，我不知道您有這病呀。”父親說(shuō)：“這兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢？”我低下頭，無(wú)言以對(duì)。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫一頭鉆進(jìn)去。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者用“我”作為故事的參與者和線索人物，這樣從第一人稱視角展開，是小說(shuō)常見的方式，增強(qiáng)了小說(shuō)敘事的真實(shí)感。B.文中寫到“嗓子嘶啞，明顯又是騙子”，采用了插敘的方式，說(shuō)明“我”知道又是騙子詐騙，看穿了騙子故意把嗓音作了變化。C.從“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見多識(shí)廣，從未中招”到“我每天在外瞎忙，真是忙瞎了”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)，形成反轉(zhuǎn)，頗具諷刺意味。D.小說(shuō)使用了大量的人物對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，表達(dá)生動(dòng)，從打電話時(shí)一來(lái)一往的語(yǔ)言中似乎能體會(huì)到說(shuō)話人的表情，語(yǔ)言生動(dòng)可感。8.小說(shuō)以兩次陌生的“電話”構(gòu)思，這樣寫有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.小說(shuō)反映的是電信詐騙中的信任危機(jī)還是親情危機(jī)，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！敬鸢浮?.B8.①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使故事在兩次電話中展開，增強(qiáng)了故事的曲折性和吸引力；②第一次電話與詐騙者通話，以反諷的形式突顯“我對(duì)電信詐騙的熟悉”，而第二次電話卻誤將父親當(dāng)做詐騙者，突出了親情缺失的悲哀；③兩次電話的對(duì)比，突出了小說(shuō)主題，反映了親情的冷漠與信任危機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)人們忽略親情，過(guò)度忙碌生活的諷刺與反思。9.我認(rèn)為小說(shuō)反映的是親情危機(jī)。①小說(shuō)中父親與“我”的對(duì)話揭示出親情關(guān)系疏離，“我”沒(méi)有回家、沒(méi)有打電話問(wèn)候父親，更未關(guān)心父親的身體，說(shuō)明“我”忽視了親情的維護(hù)。②小說(shuō)結(jié)尾父親質(zhì)問(wèn)“我”寄過(guò)一分錢嗎，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)親情的忽視，突顯了親情危機(jī)。③小說(shuō)通過(guò)“我”的尷尬和無(wú)言以對(duì)，進(jìn)一步展現(xiàn)了親情危機(jī)的嚴(yán)重性，讓讀者深刻反思現(xiàn)代社會(huì)中人們?nèi)绾尉S系親情。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“采用了插敘的方式”錯(cuò)誤，“這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電，一接通，對(duì)方就說(shuō)：‘大海……’”，從“這天”判斷是發(fā)生在后面的事情，故小說(shuō)中是正敘。正敘是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。故選B【8題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。由小說(shuō)“那次，我接到一個(gè)陌生電話”“這天，機(jī)會(huì)來(lái)了。我接到一個(gè)陌生來(lái)電”，通過(guò)前后兩次的電話，串聯(lián)起故事情節(jié)，使小說(shuō)在兩次電話中鋪展開來(lái)，第一次是真的詐騙電話，第二次出乎意料的情節(jié)增強(qiáng)了故事的曲折性和吸引力；由小說(shuō)“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，見多識(shí)廣，從未中招。如果有興趣，我還會(huì)把騙子玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，然后寫“我”與騙子周旋，惹得同事們哈哈大笑，表明“我”對(duì)電信詐騙很熟悉；第二次父親給“我”打電話要錢買藥，結(jié)果被“我”當(dāng)作了騙子，“放下電話，我激動(dòng)不已，盼望騙子馬上被繩之以法”，第二次卻是烏龍事件，荒唐地把父親當(dāng)做騙子，是因?yàn)殚L(zhǎng)久親情的缺失；之所以連父親的聲音都聽不出，一方面是因?yàn)楦赣H做了手術(shù)，另一方面是因?yàn)椤斑@兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢？”，前后兩次電話對(duì)比明顯，在比對(duì)中顯出主題，第二次的電話顯示了“我”對(duì)親情的漠視，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人忽略親情，過(guò)度忙碌生活的諷刺與反思?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。首先是親情危機(jī)。結(jié)合“您沒(méi)跟我說(shuō)，我不知道您有這病呀”可知，父親沒(méi)說(shuō)，就不知道父親生病，可見“我”已經(jīng)好久沒(méi)有和家里聯(lián)系，也很少關(guān)心父母；結(jié)合通過(guò)父親一系列的發(fā)問(wèn)“這兩年多，你回過(guò)一次家？打過(guò)一次電話？問(wèn)過(guò)我一聲身體好不好？寄過(guò)一分錢”可知，兩年多來(lái)作為子女的“我”竟然沒(méi)有和父母聯(lián)系過(guò)，以至于自己父親的聲音都沒(méi)有聽出來(lái)，還把父親的電話當(dāng)成詐騙電話，造成把父親當(dāng)做“騙子”抓起來(lái)的笑話，突顯了親情危機(jī)；結(jié)合“我低下頭，無(wú)言以對(duì)。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尷尬地看著老劉，恨不得地下有條縫一頭鉆進(jìn)去”可知，此時(shí)的“我”既尷尬又慚愧，凸顯了主題——親情危機(jī)。綜上可知小說(shuō)告訴我們作為子女應(yīng)該多多關(guān)心父母，要維系親情。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。公諱堯臣，字伯庸。天圣五年舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，以著作佐郎直集賢院，知光州，歲大饑，群盜發(fā)民倉(cāng)廩，吏法當(dāng)死，公曰：“此饑民求食爾，荒政之所恤也?！蹦苏?qǐng)以減死論。其后遂以著令，至今用之。郭皇后廢，居瑤華宮，有疾，上頗哀憐之。方后廢時(shí)，宦者閻文應(yīng)有力，及后疾，文應(yīng)又主監(jiān)醫(yī)。后且卒，議者疑文應(yīng)有奸謀。公請(qǐng)付其事御史，考按虛實(shí)，以釋天下之疑。事雖不行然自文應(yīng)用事無(wú)敢指言者后文應(yīng)卒以恣橫斥死。元昊反，西邊用兵，以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險(xiǎn)易，還言某路宜益兵若干，某路賊所不攻，某路宜急為備。至于諸將材能長(zhǎng)短，盡識(shí)之，薦其可用者二十余人，后皆為名將。是時(shí)，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州；范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動(dòng)夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。由是忤宰相意，并其他議，多格不行。明年，賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛懷敏，乃公指言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，悉見施行。初，宦者張永和方用事，請(qǐng)收民房錢十之三以佐國(guó)事。下三司，永和陰遣人以利動(dòng)公，公執(zhí)以為不可。京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問(wèn)，而公為之亦自若也。公在政事，論議有所不同，必反復(fù)切劘，至于是而后止，不為獨(dú)見。在上前，所陳天下利害甚多，至施行之，亦未嘗自名。公為人純質(zhì)，雖貴顯不忘儉約。遇人一以誠(chéng)意，無(wú)所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時(shí)名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、儲(chǔ)嗣未立為憂。天子愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈(zèng)左仆射，太常謚曰文安。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《王堯臣墓志銘》）10.文中畫波浪線部分有三處需斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。事雖不A行B然自文C應(yīng)用事D無(wú)敢指E言者F后文應(yīng)G卒H以恣橫斥死11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.路，和“烽火揚(yáng)州路”中“路”意思一樣，都是宋元時(shí)期行政區(qū)域名。B.“悉見施行”與《鴻門宴》“吾屬今為之虜矣”句式結(jié)構(gòu)相同。C.陰，暗中，和《張衡傳》“陰知奸黨名姓”中“陰”意思相同D.臨，臨近，和“如臨深淵，如履薄冰”中“臨”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王堯臣愛護(hù)生靈。他知光州時(shí)，認(rèn)為強(qiáng)盜掠取百姓糧食是饑民求食，應(yīng)該免除處罰。B.王堯臣仗義執(zhí)言。他為韓丞相指揮失當(dāng)被貶官申辯，認(rèn)為不應(yīng)因小小的緣故棄之不用。C.王堯臣見解獨(dú)到。他對(duì)西北邊防兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出的建議，后都得到印證。D.王堯臣忠心為國(guó)。他臨終前心憂皇嗣未立，由弟代他寫奏章，建議皇上要以宗廟為重。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）由是忤宰相意，并其他議，多格不行。（2）京師數(shù)為飛語(yǔ)，及上之左右，往往讒其短者?！敬鸢浮?0.BDF11.D12.A13.（1）由于王堯臣的這些言辭沒(méi)有投合宰相的心意，等到王堯臣其他的奏議到時(shí)，就將其中的大多數(shù)擱置而不施行。（2）京師多次流傳王堯臣的謠言，皇上的左右也經(jīng)常說(shuō)他的短處?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：雖然最終沒(méi)有這樣做，但自此文應(yīng)做事時(shí)，再也沒(méi)有人敢說(shuō)什么了，后來(lái)文應(yīng)突然因?yàn)榉趴v專橫的罪名被處死了?！笆隆弊髦髡Z(yǔ)，“不行”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，所以B處斷句；第一個(gè)“文應(yīng)”作主語(yǔ)，“用事”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)構(gòu)成“自”的賓語(yǔ)，單獨(dú)成句，所以D處斷句；第二個(gè)“文應(yīng)”作主語(yǔ)，“后”為后面句子的時(shí)間狀語(yǔ)，所以F處斷句。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象和文言句式的理解能力。A.正確。句意：王堯臣探察四面的路的山川地勢(shì)和艱險(xiǎn)程度。/當(dāng)年揚(yáng)州地區(qū)，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。B.正確。都是被動(dòng)句，“見”“為”表被動(dòng)。句意：都一一被施行了。/我們這些人就要被他俘虜了。C.正確。句意：永和暗地里派人賄賂王堯臣。/暗中探得奸黨的姓名。D.錯(cuò)誤。文中“臨”的意思是“等到”；“如臨深淵，如履薄冰”中“臨”的意思是“臨近”。句意：等到給王堯臣發(fā)喪時(shí)。/就像面臨深深淵，就像腳踏薄薄冰。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A.“應(yīng)該免除處罰”錯(cuò)誤。由原文“乃請(qǐng)以減死論”可知，是請(qǐng)求以減免死罪論處，而不是“免除處罰”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“忤”，沒(méi)有投合；“格”，擱置；“不行”，不施行。（2）“數(shù)”，多次；“飛語(yǔ)”，謠言；“短”，短處。參考譯文：王堯臣，字伯庸。天圣五年考取了進(jìn)士的第一名，被授與將作監(jiān)丞、湖州通判?；实勖嬖嚭螅氖跒橹髯衾僧?dāng)值集賢院，出知光州。這一年光州嚴(yán)重饑荒，許多強(qiáng)盜掠取百姓的糧倉(cāng)，按照法律要以死罪論處，王堯臣說(shuō):“這不過(guò)是饑民求食罷了，這應(yīng)是救濟(jì)饑荒的法令所要體恤的?！庇谑钦?qǐng)求以減免死罪論處。這之后就書面地寫進(jìn)了規(guī)章制度，到現(xiàn)在還在使用這些法律。郭皇后被廢后，居住在瑤華宮，生了病，皇上很是同情憐憫她。在郭皇后被廢時(shí)，宦官閻文應(yīng)曾經(jīng)幫助過(guò)皇后，等皇后生病了，文應(yīng)又主管監(jiān)察醫(yī)治的情況?；屎髮⑺罆r(shí)，有人懷疑文應(yīng)有奸謀。王堯臣請(qǐng)求將此事交付給御史，審問(wèn)調(diào)查事情真?zhèn)危瑏?lái)消除了天下的懷疑。雖然最終沒(méi)有這樣做，但自此文應(yīng)做事時(shí)，再也沒(méi)有人敢說(shuō)什么了，后來(lái)文應(yīng)突然因?yàn)榉趴v專橫的罪名被處死了。元昊謀反，朝廷要對(duì)西部用兵，授與王堯臣為陜西體量安撫使。王堯臣探察四面的路的山川地勢(shì)和艱險(xiǎn)程度，回去就說(shuō)哪一路應(yīng)該增加多少兵力，哪一路賊兵不會(huì)攻打，哪一路應(yīng)該緊急備戰(zhàn)。說(shuō)到諸位將領(lǐng)才能的長(zhǎng)短，全都頭頭是道，推薦了20多個(gè)可以用得上的人，后來(lái)這些人都成了名將。當(dāng)時(shí)，邊關(guān)的部隊(duì)剛好在好水打了敗仗，任福等人戰(zhàn)死。當(dāng)時(shí)的韓丞相為主帥，因?yàn)橹笓]失當(dāng)而被削職為招討副使，出知秦州；范文正公（范仲淹）也因?yàn)椴恢涝坏闹\反而與元昊有過(guò)書信來(lái)往被削職為招討副使，出知耀州。王堯臣于是說(shuō)這兩個(gè)人是天下的首選，他們忠義智勇，名揚(yáng)于夷狄，不應(yīng)該因?yàn)樾⌒〉木壒示蜅壷貌挥?。況且任福是因?yàn)檫`背了節(jié)度制度而失敗戰(zhàn)死的，更不能因此而嚴(yán)格地懲罰過(guò)他的主將。由于王堯臣的這些言辭沒(méi)有投合宰相的心意，等到王堯臣其他的奏議到時(shí)，就將其中的大多數(shù)擱置而不施行。第二年，賊兵侵入涇原，在定川大戰(zhàn)，殺了大將葛懷敏，定川就是王堯臣當(dāng)時(shí)指出要緊急備戰(zhàn)的地方，因此大家開始認(rèn)為他的話是可信的，而以前所擱置起來(lái)的奏議，都一一被施行了。當(dāng)初，宦官?gòu)堄篮蛣傞_始用事，請(qǐng)求向百姓收取十分之三的房屋稅以用以國(guó)事。令下到了三司而停滯，永和暗地里派人賄賂王堯臣，王堯臣堅(jiān)持認(rèn)為那是不可行的。京師多次流傳王堯臣的謠言，皇上的左右也經(jīng)常說(shuō)他的短處?；噬蠈?duì)這一切都不管不問(wèn)，而王堯臣也都像以往一樣做事。王堯臣處理政事時(shí)，遇到有所不同的論議時(shí)，一定會(huì)反復(fù)研究，堅(jiān)持原則，然后就停止，絕不會(huì)堅(jiān)持己見。在皇上面前，所說(shuō)到的天下利害很多，而至于施行的，也從來(lái)沒(méi)有自夸過(guò)。王堯臣為人純正質(zhì)樸，即使富貴顯赫時(shí)也不忘節(jié)儉。王堯臣對(duì)待別人全都真誠(chéng)，沒(méi)有虛假掩飾，善于識(shí)人，常常稱譽(yù)別人，所推薦的人成為當(dāng)時(shí)名臣的很多。有文集五十卷。在臨終前，他口授他的弟弟要寫下了作為忠臣的最后奏章，奏章中強(qiáng)調(diào)要以宗廟自重，心懷皇嗣未立的憂患?；噬蠈?duì)此非常感慨，等到給王堯臣發(fā)喪時(shí)，停止上朝一天，并加贈(zèng)他為左仆射，太常又追加謚號(hào)為“文安”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。王充道送水仙花五十枝，欣然會(huì)心，為之作詠①黃庭堅(jiān)凌波仙子生塵襪②，水上輕盈步微月。是誰(shuí)招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬③是弟梅是兄。坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫?！咀ⅰ竣冱S庭堅(jiān)因卷入新舊黨爭(zhēng)被貶謫。冬天，當(dāng)時(shí)在荊州做官的朋友王充道給作者送來(lái)水仙花，于是作者寫了四首有關(guān)水仙花的詩(shī)，這是其中一首。②該句化用曹植《洛神賦》“凌波微步，羅襪生塵”。③山礬，一種春天開的極香的小白花。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇用凌波仙子在月下水上輕盈漫步描繪盆中的水仙花，以動(dòng)襯動(dòng)，寫出水仙動(dòng)人姿態(tài)。B.頷聯(lián)把水仙人格化，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，讓人“愁絕”，引發(fā)聯(lián)想和同情。C.頸聯(lián)上句以美人喻花，突出其芳韻；而下句則將三種花作比較，山礬是弟，梅花是兄。D.尾聯(lián)“惱”字，不是“惱怒”，而是愛花太深，由于在此獨(dú)自賞花太久，感到寂寞難受。15.這首詩(shī)尾聯(lián)“坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫”貌似突兀，實(shí)則與全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。【答案】14.A15.作者欣賞了水仙花之后走出大門，只見浩浩江水橫在眼前，不禁心曠神怡，發(fā)出會(huì)心的一笑。這句詩(shī)頗具頓悟真理的暢快意味，也有著海闊天空的豪情逸興，表明自己看淡無(wú)常、一切順心而為的精神狀態(tài)。在經(jīng)歷了一段極其復(fù)雜的心路歷程后，作者不懼命運(yùn)的坎坷與不幸，“出門一笑大江橫”，何其瀟灑自適！可見尾聯(lián)并不突兀，全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“以動(dòng)襯動(dòng)”錯(cuò)誤。詩(shī)人把水仙花當(dāng)作洛神，以洛神輕盈的漫步來(lái)描繪靜態(tài)的水仙花，化靜為動(dòng)。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌前三聯(lián)是在描寫水仙花，寫出水仙花出塵脫俗的仙姿、潔白素雅的花色、淡雅的清香、俊逸高雅的神韻，作者面對(duì)著這美麗的花，可真被它繚亂了情懷。而最后一句寫作者欣賞完水仙花出門后對(duì)之欣賞而一笑的卻是“橫”在面前的“大江”，這“笑”應(yīng)是心曠神怡的會(huì)心一笑。這里所描寫的“大江”的形象，和前面所寫的水仙花的形象相比，“大”得驚人，“壯闊”得驚人，這種海闊天空其實(shí)也是作者心境的一種反映，作者仕途不順，所以作者在看到橫在眼前的大江之后，有了那種看淡無(wú)常、一切順心而為的精神狀態(tài)，這句詩(shī)頗具頓悟真理的暢快意味。本詩(shī)寫到作者被水仙花的清新潔白的芳韻所折服、傾倒因?yàn)榫米蕾p而感到寂寞難耐，結(jié)合作者的經(jīng)歷可以看出作者賞花的寂寞其實(shí)也是作者仕途不得志的惆悵，所以作者走出山門，當(dāng)看到“橫”在眼前的大江時(shí)，一個(gè)“笑”字其實(shí)也表達(dá)了作者對(duì)命運(yùn)的坎坷和不公的釋然，所以這句詩(shī)是作者，不懼命運(yùn)的坎坷與不幸的瀟灑自適。可見尾聯(lián)并不突兀，全詩(shī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）關(guān)于學(xué)與思的關(guān)系，儒家先哲觀點(diǎn)不盡相同?？鬃又鲝垺皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而荀子則主張“________，________”。（2）《琵琶行》中“以江月為文瀾”穿針引線，鋪成詩(shī)篇：有離別時(shí)的“________”，有一曲終了的“________”，有琵琶女自述身世時(shí)的“繞船月明江水寒”。（3）在古詩(shī)詞中，“落花”常有一種凋零的姿態(tài)，代表凄清的意味。落花還有種種別稱，以此來(lái)突出形象，豐富意蘊(yùn)。如《桃花源記》中“________”多了一分雅致，龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“________”更見一份深情?！敬鸢浮竣?吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學(xué)也③.別時(shí)茫茫江浸月④.唯見江心秋月白⑤.落英繽紛⑥.落紅不是無(wú)情物【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“矣”“須臾”“茫?！薄敖薄袄_紛”。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。你等人的時(shí)候會(huì)是什么心情？一定會(huì)覺得等待的時(shí)光無(wú)比漫長(zhǎng)，分分秒秒都那么煎熬。時(shí)光總會(huì)被焦急的心情拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，生出（）的煩躁。不過(guò)，總有人能在天青色中等待煙雨、在三月春風(fēng)中等待柳綠，把一場(chǎng)相約等成詩(shī)篇。等待的這段時(shí)光，完全可以看作生活的巧妙留白。生活中總有一些不期而遇，自然也會(huì)有一些約而不至、等而不到，下一秒的事很多時(shí)候不在我們的預(yù)料之中。那么正好，等待的時(shí)候可以放松自己。這段時(shí)光因?yàn)闆](méi)有預(yù)設(shè)，所以更加（甲）。我們可以悠閑地下下棋，可以跟門外的花對(duì)坐一會(huì)兒，也可以跟頭頂?shù)牧髟茖?duì)視一會(huì)兒，或者跟耳邊的清風(fēng)說(shuō)句悄悄話。以詩(shī)意的心境來(lái)等待，這段時(shí)光就會(huì)變得（乙）、愜意無(wú)比。或許這樣的等待時(shí)光，就是生活有意安排的。平日里過(guò)得馬不停蹄，不期然與這樣一段沒(méi)有預(yù)先安排的時(shí)光相遇，不如就徹底放松自己。若朋友不來(lái)，所約之事未果，我尚且擁有夜色和燭光，擁有清風(fēng)和花草，便可以順其自然，把這段時(shí)光過(guò)得（丙）。其實(shí)人生漫漫，我們一直在等待。我們等人，等花開，等成功，等雨過(guò)天晴，等彩虹出現(xiàn)，等夢(mèng)想成真……那么多等待的時(shí)光，我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁悠長(zhǎng)的苦旅。不強(qiáng)求，不執(zhí)拗，得失隨緣，成敗隨意，你只管靜靜地等待就行了。閑敲棋子等花開，歲月匆匆心從容。如此，人生便可成為一首詩(shī)。17.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.剪不斷、理還亂 B.我本有心向明月，誰(shuí)知明月照溝渠C.恰似一江春水向東流 D.知音少，弦斷有誰(shuí)聽18.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是（）A.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦灼悠長(zhǎng)的苦旅。B.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木常^(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁悠長(zhǎng)的苦旅。C.我們?nèi)绻狈Φ◤娜莸男木常^(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦躁漫長(zhǎng)的苦旅。D.如果我們?nèi)狈Φ◤娜莸男木?，過(guò)于關(guān)注等待的結(jié)果，便會(huì)把生活等成焦灼漫長(zhǎng)的苦旅。19.將“輕松自然、輕松自適、輕松自由”分別填入文中甲、乙、丙處，并說(shuō)出填寫的理由?！敬鸢浮?7.A18.D19.甲處填寫“輕松自由”，因?yàn)榍拔奶岬健皼](méi)有預(yù)設(shè)”，說(shuō)明沒(méi)有束縛和壓力，因此選擇“輕松自由”更能表達(dá)這段時(shí)光的自在與隨意。乙處填寫“輕松自然”，因?yàn)榍拔奶岬健绊樒渥匀弧保砻鬟@段時(shí)光是自然而然地度過(guò)的，沒(méi)有刻意安排或追求，因此選擇“輕松自然”更能表達(dá)這種自然流暢的狀態(tài)。丙處填寫“輕松自適”，因?yàn)榍拔奶岬健耙栽?shī)意的心境來(lái)等待”，表明這段時(shí)光是在自己的舒適區(qū)內(nèi)度過(guò)的，因此選擇“輕松自適”更能體現(xiàn)心境的舒適與自洽?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。A.意思是剪也剪不斷，理也理不清，指讓人心亂如麻的，符合文章中形容等人的煩躁心情的語(yǔ)境。B.意思是指我好心好意地對(duì)待你，你卻無(wú)動(dòng)于衷，毫不領(lǐng)情。指自己的真心付出沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)和尊重，不符合文中等人的煩躁心情的