2021年大學心理知識競賽的簡答題

1、小張曾對大學抱有很大憧憬，想象著既能在專業(yè)上有所建樹，又能有時間參加社團、發(fā)展興趣，還能去做兼職賺錢。但上大學幾種月后，她發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)并不是那么故意思，社團活動也不像想象中那么鍛煉人。于是，她心灰意冷，常慣用上網(wǎng)、玩游戲打發(fā)時間。請你結(jié)合自己或同窗經(jīng)歷剖析一下小張心理和行為產(chǎn)生因素，為小張后來學習、工作、生活提出你建議。（評分原則：對因素解釋合理、清晰，給6分；能結(jié)合自身實際狀況，酌情加A－6分；能為小張后來學習、工作、生活提出合理、有效建議，酌情給A－8分。）3、普通資料：王XX，女，24歲，售貨員，初中文化。主述：對事物不感興趣，覺得自己不如人一年多?；颊咦允觯阂荒陙韺ι睢⒐ぷ鳑]有興趣，不想去上班，感到別人看不起自己，覺得自己不如別人，不肯與別人交往，不肯交難朋友，由于覺得自己長得丑，怕人家看不中而被回絕，與同事和家人很難相處，總感到受人歧視，受別人欺負，因覺得活著沒意思，前來征詢。她人反映：從小父母及鄉(xiāng)鄰說自己又黑又丑，乳名叫黑丫頭。11歲和媽媽吵架，不肯別人叫自己黑丫頭。上小學時，有幾種同窗當眾說自己長得丑，不肯與自己玩，和同窗吵嘴時，一位同窗譏笑自己，說自己又黑又丑，在學校不肯參加集體活動，怕受歧視，學習興趣不濃，經(jīng)常受教師批評。中學畢業(yè)后，當售貨員，一次與顧客發(fā)生口角，顧客出口傷人，說“看你那德性，丑八怪”。工作積極性差，被扣罰獎金多次，家里簡介過男朋友三次，都說性格不和，沒談成功。平時膽小，言語不多。問題：（A）、求助者有哪些癥狀體現(xiàn)？（B）、求助者產(chǎn)生心理障礙因素有哪些？（1）①興趣低落②自卑③喪失求愛信心④人際關系差⑤有受欺辱委曲感⑥不想活了，生活沒意思（2）①從小被叫黑丫②小學時同窗評論自己長得黑，叫她乳名③中學時在校不合群④學習興趣不濃，經(jīng)常受教師批評⑤當售貨員時，顧客罵自己丑八怪⑥戀愛失敗⑦性格內(nèi)向，不穩(wěn)定-4．《武漢晚報》曾報道，一位女孩在媽媽陪伴下前來征婚，她長得很美麗，氣質(zhì)也不錯，是武漢知名高校經(jīng)濟學研究生。她媽媽鄭重提出：“千萬元資產(chǎn)者，方可與我女兒會面。”女孩最后按照媽媽條件選取了一種富翁，但是對方年齡比她大20歲，對方女兒也有17歲。你以為此事反映了什么樣心理問題？答案：（重要自由發(fā)揮）大學生努力追求較好生活質(zhì)量和生活品質(zhì)并沒有錯，但是不能把這樣追求當成所有生活內(nèi)容。而通過“傍富”來變化命運變化生活方式更是盲目。為此她指出，這既反映如今青年人那急功名利，浮躁心理，同步也反映出社會上“金融錢財”和“個人名利”觀念嚴重影響了學生對的讀書觀念，也反映了社會上教誨、道德、人生觀等所存在問題。5、小媛，女，21歲，大二學生。高考時因發(fā)揮不抱負，來到高職院校。自侍成績還不錯，第一種學期沒有太認真學習小媛深受刺激，決心認真讀書。她決定第二學期好好努力，爭取第二學期考過英語四級，綜合成績達到班級前十名。第二學期里，她每天起來得比別人要早，也比別人要晚睡，總緊張自己被拋到背面去了。但沒想到第二學期還是沒有達到預期效果?？吹絼e同窗好像不用讀書、輕輕松松、毫不費力就拿了綜合獎學金，自己比別人付出那么多，可成果還是這樣，不但有點灰心。第三學期后來，就覺得自己學習狀態(tài)一天不如一天，明明懂得自己要好好讀書，可是上課容易開小差，思維很混亂，記憶力明顯衰退，心里憋悶，考試前這種感覺更加強烈，總覺得自己好像沒有好好復習同樣。眼看就要畢業(yè)了，自己回顧這兩年，覺得自己什么都沒有學到，心里不禁惶恐。問題：（一）小媛當前面臨是什么方面問題？（5分）（二）導致該問題重要因素是什么？（10分）（三）你給小媛什么積極建議，變化當前狀態(tài)？（15分）該同窗面臨是：盼望值與顯示差別問題。導致這種局面因素也許是多方面：A.高估了自己能力。一次是意外、兩次是巧合、三次四次呢？從高考出成果開始這種心態(tài)就始終在做怪。B.學習辦法不當。付出不一定和收獲都成正比，但是只要是付出了就一定會有收獲。努力了效果不佳，就應當從辦法上找問題。C.與否有外因始終困擾著她。揮之不去，始終縈繞，使其無法集中精力。也許不但是學習成績不抱負緣故。D.對自己學校、專業(yè)、前程不抱有信心。始終處在迷茫焦躁、不甘心、不情愿狀態(tài)，有無解決辦法。看似非常努力學習，實則是一種無奈和不情愿心態(tài)，如何可以靜心學習。建議：正視現(xiàn)實、志存高遠。已經(jīng)是當前現(xiàn)實了，欣然接受，放下不必要壓力。給自己制定較為符合實際短、中、遠目的。腳踏實地一步一步做好。6、小桐，男，20歲，大二學生。高考時因意外落榜，來到高職院校。自覺成績還不錯，第一種學期放松了規(guī)定，覺得自己隨隨便便也能拿個獎學金。沒想到在高職也是高手如云。第一學期自己不但與別同窗相差諸多，并且還掛科了。小桐深受刺激，決心洗心革面，認真讀書。她決定第二學期好好努力，爭取第二學期考過英語四級，綜合成績達到班級前十名。第二學期里，她每天起來得比別人要早，也比別人要晚睡，總緊張自己被拋到背面去了。但沒想到第二學期還是沒有達到預期效果?？吹絼e同窗好像不用讀書、輕輕松松、還不費力就拿了綜合獎學金，自己比別人付出那么多，可成果還是這樣，不但有點灰心。第三學期后來，就覺得自己學習狀態(tài)一天不如一天，明明懂得自己要好好讀書，可是上課容易開小差，思維很混亂，記憶力明顯衰退，心里憋悶，考試前這種感覺更加強烈，總覺得自己好像沒有好好復習同樣。眼看就要畢業(yè)了，自己回顧這兩年，覺得自己什么都沒有學到，心里不禁惶恐。問題:.你給小桐什么積極建議，變化當前狀態(tài)?1、一是加強大學生人際交往教誨，建立良好人際關系。大學生人際交往教誨應針對大學生活人際交往中不良心理和情緒，及時加以耐心引導和協(xié)助，使她們以良好心理態(tài)勢去面對新人際交往和復雜人際環(huán)境。要培養(yǎng)大學生人際交往辦法和技巧，教誨大學生加強人際交往品德修養(yǎng)，教誨她們在人際交往中應學會信任、尊重、寬容，以誠相待，用真誠去贏得她人信任和尊重，獲得真誠情誼。對于那些性格特別內(nèi)向、不善交際以及患有社交恐驚癥學生，更要關愛有加，耐心引導，勉勵為主，使這某些學生慢慢掙脫心理障礙，最后走出自我，融入集體人們庭中。2、二是采用各種途徑，磨練大學生意志，提高情緒調(diào)適能力及心理承受能力。磨練意志，提高大學生心理素質(zhì)是解決心理疾病主線途徑。高校教誨工作者要積極引導大學生進一步社會實踐，從中接受鍛煉，磨練意志，教誨學生對的對待挫折，面對困境積極謀求解脫途徑并總結(jié)教訓;指引學生對自己情緒進行把握與調(diào)節(jié)，豁達大度、遇事冷靜，要能做到自我對的安慰，能合情合理地對待自己各種需要，培養(yǎng)對挫折承受力。3、三是引導學生樹立對的學習目的。高校教誨工作者應協(xié)助大學生客觀地結(jié)識評價自己，善于發(fā)現(xiàn)自己長處，依照客觀現(xiàn)實條件來調(diào)節(jié)個人需要和心理盼望，避免由于自己盼望過高或過低導致心理上焦急不安或松懈情緒。同步，要讓學生結(jié)識到，學習是一項艱難腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，要獲得先進學習成績，掌握更多科學文化知識，沒故意志，沒有不屈不撓向上精神是不也許。7、小王是大二學生，小時候始終寄養(yǎng)在農(nóng)村親戚家里，因姓氏與她人不同，經(jīng)常受欺負。長大后來與人相處不是較好，沒有交往很深朋友，不大合群。她很但愿變化這種狀況，但又不懂得問題出在哪了。請分析小王狀況，她與人交往不良因素是什么?有哪些辦法可以協(xié)助小王變化當前狀況?答：小時候寄宿生活導致了缺少親情時常被欺負自信心交際能力都受影響會有輕微孤僻狀況試著多參加社交活動增強人際交往能力、8、X同窗：我覺得在我身上始終存在這樣問題，不敢在公眾面前發(fā)言，雖然發(fā)言，思維也會處在幾乎停滯狀態(tài)；腦袋感覺老處在很木訥狀態(tài)，有點不轉(zhuǎn)彎；昨天通過測試，我得了社交恐驚癥，我該怎么去變化這種狀況？謝謝?。U明一點，在眾人眼中我屬于高智商人群，國家重點大學畢業(yè)）答：第一，在公眾面前發(fā)言，感覺緊張，大某些人都是這樣。這種現(xiàn)象不但僅存在你一種人身上，你不是一種特例。這一方面也許與個體性格特點關于，在發(fā)言時候過多地關注自己內(nèi)心體驗，過度地以自己為中心，對自己規(guī)定過高。另一方面也與缺少在公共場合發(fā)言鍛煉機會關于，如果你說多了，緊張限度自然就會減少。第二，關于心理測試，要有個對的結(jié)識，一方面正規(guī)心理測試（強調(diào)是正規(guī)）對個人成長具備參照價值，但是要記住一點，任何測試都是有局限，有時效性和詳細性。心理測試更多是具備參照價值，而不具備決定意義。9、小A與小B是某藝術院校大三學生，同在一種宿舍生活。入學不久，兩個人成了形影不離好朋友。A活潑開朗，小B性格內(nèi)項，沉默寡言，小B逐漸覺得自己像一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗公主，心理很不是滋味，她以為A處處都比自己強，把風頭占盡，時常以冷眼對小A。大學三年級，小A參加了學院組織服裝設計大賽，并得了一等獎，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機將A參賽作品撕成碎片，扔在小A床上。小A發(fā)現(xiàn)后，不懂得如何對待小B，更想不通為什么她要遭受這樣對待？答：小A與小B從形影不離到反目為仇變化令人十分惋惜。引起這場悲劇根源，核心是個字——嫉妒。既然嫉妒心理是一種損人損己病態(tài)心理，嚴重影響自己身心健康，克服辦法有：１.認清嫉妒危害，嫉妒別人人一方面影響了自己身心健康，另一方面由于整日沉溺與對別人嫉妒之中，沒有充沛精力去思考如何提高自己，恰恰有繼續(xù)延誤了自己前程。２.克服自私心理。要根除嫉妒心理，一方面根除這種心態(tài)“營養(yǎng)基”——自私。只有驅(qū)除私心雜念拓寬自己心胸，才干對的地看待別人，悅納自己。３.對的認知。客觀公正地評價別人，也要客觀公正地評價她人。一種人只要客觀地結(jié)識自己優(yōu)勢和劣勢，現(xiàn)實地衡量自己才干，為自己找到一種恰當位置，就可以避免嫉妒心理產(chǎn)生。4.完善個性因素。大凡嫉妒心理級強人，都是心胸狹窄、多疑多慮、自卑、內(nèi)向、心理失衡、個性心理素質(zhì)不良人。努力完善自己個性因素，提高自己心理素質(zhì)，一健康心態(tài)面對生活.5.樹立對的競爭意識。一公平、合理偉基本競爭是向上動力，對手之間可以互相取之所長，共同進步；還必要建立對的競爭意識。嫉妒是人類心靈一大誤區(qū),祝愿所有。9、某21歲男生進飛，家庭經(jīng)濟狀況比較困難。無法較好地控制自己情緒。本來情緒不好時候，一兩天就過去了，可這次已持續(xù)了兩周多了，特別難受，也很郁悶，做什么事都提不起勁，情緒很低落，不想見任何人，寢室里同窗說笑聲音也令我煩躁不已。我想每天高興地生活，高效率地投入學習，可是我做不到，很焦急。答：這是由于客觀事物或情景不符合個體需要和愿望時，而產(chǎn)生悲觀、否定情緒和情感困擾，即心理學上所說負性情緒典型案例。大學生經(jīng)常體驗到負性情緒重要有，抑郁、焦急、恥辱、內(nèi)疚、懊悔、憤怒、悲觀等，負性情緒會使人陷入一種繼發(fā)性焦急之中。10、20歲女生曉玉，大二學生，父母均為農(nóng)民，家境貧困。始終以來，由于家庭貧困，常緊張因繳不起學費而輟學。覺得自己學習成績不太好，沒什么長處，不討別人喜歡。總不相信別人，不肯理睬別人，對人冷漠、缺少熱情。多次想退學。幾天來，持續(xù)幾天晚上做相似惡夢，夢見爸爸去世了，從夢中哭醒，持續(xù)幾天都很傷心，情緒很低落，無法學習。答：這是典型自我意識混亂案例。所謂自我意識，是指個體對自身心理和行為意識，它包括了自我概念、自我評價和自我抱負等幾種方面。當個體無法形成對的自我概念和適當自我評價，不能達到自我同一性確立而獲得安定、平衡心理狀態(tài)時，則會浮現(xiàn)自我意識混亂。青年期是人自我意識迅速發(fā)展一種特殊階段。學習如何結(jié)識自我、理解自我，是這一時期一種發(fā)展任務，直接關系到青年能否建立健全人格。11、小林以本地第一名成績考入北京某重點高校，第一學期期末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金她未能如愿。她情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學習，也無法解決好與同窗人際關系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，成果診斷她是患了抑郁癥。答：據(jù)日前一項對大學生抑郁癥抽樣調(diào)查顯示，大學生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥大學生不少于10萬人。在大學生中有抑郁現(xiàn)象比較多，究其重要因素，是由于自我價值沒有得到較好體現(xiàn)，對自己進行了某些否定。普通這樣學生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時間長了，容易導致心理情緒積聚，對學習、生活必定會導致影響，嚴重則會患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發(fā)泄，也許會沉迷于某些自己覺得是對的事物上面，例如網(wǎng)絡。這就需要周邊人群關注她們，給她們溫暖，生活中有這種情緒大學生也要多和身邊朋友談心、交流，釋放出自己壓力，以緩和這些癥狀，從而恢復到正常狀態(tài)。12、男生小B，進入大學學習一年后，因多科考試成績不抱負，從此失去了學習興趣，成天沉迷于網(wǎng)絡游戲，修習學分達不到學校規(guī)定，面臨退學危險。答：大學生學習目、學習內(nèi)容、學習方式等均有別于中學生。因而，在適應大學學習環(huán)境過程中，也許會浮現(xiàn)各種各樣諸如動機、興趣、辦法、用腦等問題。此外，角色地位變化，也是每個大學生所要面臨。多數(shù)大學生在入學前，是本地學習尖子、教師家長寵兒、同窗朋友心目中榜樣，自我感覺良好。但進入大學后，擠身于這個集中了各地優(yōu)等生新群體中，就不也許人人都是寵兒、都是優(yōu)等生了，本來優(yōu)越感不復存在。能否繼續(xù)保持優(yōu)勢，或者能否接受“自己是平凡一員”這一事實，是擺在每個大學生面前問題。如果不能對的地接受和對待這種現(xiàn)實，采用逃避或否認等防御方式，就會引起心理衛(wèi)生問題。事實上，你是教院學子，足以證明你先進。人際交往中心理衛(wèi)生問題13、某女生C，在家是獨生女，美麗聰穎，學習先進，堂