2021年五年級上冊魯教版全冊英語教案

小學英語第一單元教學目的能聽懂、會說、認讀本單元句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung”“Shehaslonghair.”“shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyactiveinclass?”“Nowtheyaretallandbeautiful.”能運用所學語言知識談論及描述人物當前與過去外貌及性格特性。2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\but;能聽懂、會說、認讀單詞：September\strict\was\were\ago\active\smart\naughty,并能結(jié)合句型靈活運用。3、初步理解字母x\y\z在單詞中發(fā)音規(guī)律。文化意識讓孩子理解在外國孩子是如何表達對教師尊重和愛戴情感態(tài)度培養(yǎng)學生尊敬師長，愛戴教師品質(zhì)Lesson1學時目的1、能聽懂、會說、認讀句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung.”“Shehaslonghair.”2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：card\who\young\kind，能聽懂、會說、認讀單詞：September\strict。課文情景簡介Jenny問Danny正在干什么，Danny說她在做卡片，手里正在制作是給她最喜歡教師，這提示了Jenny明天是9月10號教師節(jié)。Jenny問Danny她最喜歡教師是誰，Danny讓她猜，說她很年輕，Jenny問她高嗎？Danny說高并且有長頭發(fā)，Jenny猜出是MissZhang.Danny說她很親切。Jenny說MissZhang來了，MissZhang看到Danny說話，提示她說到了上學時間了，Danny又跟Jenny補充說她也很嚴肅Listenandsay1、多媒體呈現(xiàn)第一單元主情景圖，T：Children，Teachers’Dayiscoming，It’sonSeptember10.學習單詞September.Look，WhatarePeterandWangHongdoing?學習單詞card.2、DoyoulikeMissWang?Why?Isshebeartiful?與學生一起談論MissWang相貌特性。幻燈片出示幾組反義詞tall/short,,big/small,long/short.此時學習單詞young和old,讓學生跟教師邊說邊做動作。3、T：出示班級集體照，Whichonedoyoulike?Doyoulike…?教師可以在學生說出自己喜歡同窗后這樣說：Oh，she’sverykind.此處學習單詞kind,4、教師指著幻燈片上課文第一幅圖中Danny正在制作卡片說：thiscardisforDanny’sfavouriteteacher.Who’sDanny’sfavouriteteacher?聽第一遍錄音，回答問題。T：ButhowdoesDannydescribeMissZhang?聽第二、三幅圖，補充上kind和strict.學習單詞strict.再問學生whyisMissZhangstrict?讓學生仔細閱讀、觀測第三幅圖和對話找出答案。5、聽音跟讀課文兩遍。6、討論：MissZhangisstrict,butshe’sDanny’sfavouriteteacher,why?Let’stalk.1、教師指著黑板上MissZhang：pleasetalkaboutMissZhangwithyourpartner.2、幻燈片浮現(xiàn)Let’stalk中四幅圖片，教師先以第一幅圖為例描述，背面3幅讓學生同桌討論，然后讓一學生起來描述，其她同窗搶答猜是誰。把四幅圖打亂順序，組長隨機抽取一張，四人小組里三人一人描述一名，第四個人猜出答案。Let’sdo.每個學生提前畫好自己最喜歡教師圖片或準備一張照片。在猜測活動之后和同窗間交流自己最喜歡教師外貌及性格特性。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、與朋友討論最喜歡教師。Lesson2學時目的1、能聽懂、會說、認讀句型”shewasyoung.””Herhairwasshort.”2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：his\little\thin\interesting3、能聽懂、會說、認讀單詞：was\then課文情景簡介Danny和Jenny一起到MissZhang辦公室向她說教師節(jié)高興，Danny把制作卡片送給了MissZhang，MissZhang說很美麗，并表達感謝。MissZhang也正在給她教師MrWang制作賀卡，并且拿出MrWang年輕時照片，說她那時很年輕，Jenny說她那時很強健，Danny說她頭發(fā)很黑，Jenny問MrWang旁邊小女孩是誰，MissZhang說是她，她那時9歲，又矮又瘦，Danny說很有趣。listenandsay1、復習反義詞組，加上fat\thin,學習單詞thin.接著復習讓學生描述上節(jié)課中MissZhang樣子。2、教師出示本校教師節(jié)幻燈片，引導學生說出It’sSeptember10.It’sTeachers’Day.3、聽第一遍錄音回答：What’sMissZhangdoing?3、出示課文第二幅圖讓學生描述MrWang當前樣子，再出示課文第三幅圖，T：ThisisMrWang，too.Hewasyoung，then.學習單詞was和then,然后讓學生對比而三幅圖讓學生試著說出MrWang此前樣子，然后聽第二遍課文對剛才學生自己描述進行補充，學習單詞his。4、出示第四幅圖，教師指著圖片中MrWang旁邊小女孩問：“Who’sthislittlegirl?”Whatwasshelike?學生小組合伙找出答案。5、聽錄音模仿跟讀課文兩遍。6、多媒體呈現(xiàn)MissZhang小時候和當前照片，讓學生對比描述。Let’stalk.1、幻燈片出示MrWang當前和此前兩幅圖片，讓學生小組合伙進行描述。2、幻燈片浮現(xiàn)Let’stalk中四幅圖片，教師先以第一幅圖為例描述，背面3幅讓學生同桌對比第五頁活動2進行討論，然后讓一學生起來描述，其她同窗搶答猜是誰。然后以開火車形式描述四幅片。Let’sdo.先由教師示范，將自己將各個年齡段照片制成成長冊，向同窗們簡介，然后學生四人一組進行交流與展示，向小構成員簡介自己不同年齡段外貌及性格特性，然后向全班展示。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、課后與朋友分享自己成長冊，并向朋友簡介自己不同年齡段外貌及性格特性。Lesson3學時目的1、能聽懂、會說、認讀句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：pupil\but;能聽懂、會說、認讀單詞：were\ago\active\smart\naughty課文情景簡介教師節(jié)這天MrWang十年前教過學生回到學校看望她，男生們那時很活躍，有時也淘氣。女生們那時候很瘦，也很聰穎，當前她們變得又高又美麗。她們共同祝愿MrWang教師節(jié)高興。Let’sread.1、幻燈片出示關于人物性格或者外貌形容詞，全班邊做動作邊說，復習前兩課所學內(nèi)容。2、教師拿著自己幾種教師當前照片向?qū)W生簡介說：“They’remyteachers.Theyareold.”再向?qū)W生展示自己和教師們此前畢業(yè)時合影，然后簡介：“Buttheywereyoung，then,”學習單詞but和were.再接著說：“Theyweremyteachers15yearsago.”學習單詞year和ago.3、自讀課文，回答第一種問題：Whoisbackatschool?4、小組內(nèi)嘗試朗讀課文，找出不結(jié)識單詞。師生共同窗習新單詞：pupil,ago,but,active,naughty,smart.5、呈現(xiàn)問題：Weretheboysactiveinclass?引導學生回答：Yes,theywere.然后引導學生迅速瀏覽課文搶答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?6、學生自讀第三個問題：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并說出“WhatdoMrWanganswer?”7、跟讀課文錄音，嘗試自己講述故事。Let’sdiscuss.1、截取MrWang學生當前和過去照片，在多媒體上呈現(xiàn)出來，小組內(nèi)進行描述，教師關注時態(tài)變化。2、同桌問答三個問題。Let’swrite.一方面請學生認讀提供單詞，然后讀句子，在理解句意基本上將單詞抄寫在相應位置上，提示學生寫規(guī)范、美觀。在訂正完后讓學生復述圖片內(nèi)容。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、以小組為單位，從報刊或者網(wǎng)絡上收集某些人物過去與當前圖片進行對比，就外貌或者性格進行提問或者描述Lesson4學時目的1、能綜合運用所學語言知識談論及描述人物當前與過去外貌及性格特性。2、初步理解字母x\y\z在單詞中發(fā)音規(guī)律。3、閱讀短文感知詞匯、語句用法，更好地理解和內(nèi)化知識，培養(yǎng)自主閱讀能力。4、閱讀謎語，并通過小組討論合伙得出答案。課文情景簡介聽音排序，一種男孩說她最喜歡教師短發(fā)并且很嚴肅，是第三幅圖；第二個男孩說她最喜歡教師年輕并且強健，是第一幅圖；第三個男孩說她最喜歡教師是科學教師，她不高，她很和藹、聰穎，是第四幅圖；第四個男孩說她最喜歡教師美麗、和藹并且有長頭發(fā)，是第一幅圖。（注：教參提供答案有誤）Let’slistenListenandnumber:引導學生觀測圖片，同桌一人描述人物外貌，另一同窗猜出是哪個教師。教師按教參內(nèi)容讀句子，讓學生完畢排序并且訂正。Talkabouttheabovepictures:用自己話對這四幅圖進行描述。組織猜測活動，一人描述自己一位教師，其她同窗猜出是誰單詞、句型梳理鞏固1、采用比眼力形式復習本單元單詞。2、教師說tall學生說short形式，邊說邊做動作復習關于人物性格或者外貌形容詞。3、教師與學生問答，如：T：Who’syourfavouriteteacher?S：She’syoung……….同窗依照描述來猜這名同窗最喜歡教師是誰。4、學生拿自己小時候照片，互相描述對方或者自己描述自己此前樣子。Let’srepeat教師播放錄音，請學生找出每組單詞中紅色字母發(fā)音規(guī)律，然后再次播放錄音，學生模仿跟讀，找出其她符合此發(fā)音規(guī)律單詞并朗讀。Let’sread1、出示李明寫日記圖片T：Children，Look，LiMingiswritingadiary.It’saboutTeachers’Day.Let’slistentothetapeandfindWho’sLiMing’sdad’sfavouriteteacher?2、T：MrChenisoldnow.Let’sreadthetextandfindwhatwashelikethirtyyearsago?What’shelikenow?Pleaseunderlinetheanswers.3、Readandtick.提示學生可參照“Notes”來理解文章。Funtime讓學生自己閱讀這兩個謎語，畫出影響自己理解謎語單詞，教師協(xié)助其解決完單詞后，再在小組內(nèi)討論答案。實踐性作業(yè)運用本單元所學知識描述朋友或家人過去和當前外貌及性格特性小學英語第_五_冊第二_單元話題Feelings教學目的學生能聽懂、會說并認讀、規(guī)范書寫單詞look，angry，sad，late，with，why，find，worry，yesterday能聽懂會說認讀單詞excited，sky，lost，glad，worried,wasn’t，poor，saw，helpful并能結(jié)合句型靈活運用。能聽懂會說認讀句型，“What’sDannydoing?”“He’sdancingintherain.”“He’sexcited.”“Wereyouhappy?”“Washehappy?”“Yes，hewas.”“No，hewasn’t.”“Hewassad.”能運用“was,were”詢問她人和表達自己過去情感。4、歸納理解字母組合gr，tr，ea在單詞中發(fā)音。文化意識能運用所學語言知識表達自己或詢問她人心情感受。情感態(tài)度培養(yǎng)學生關懷她人，助人為樂品質(zhì)。Lesson1學時目的1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：look,angry,sad能聽懂、會說、認讀單詞：excited,sky,lost2.能聽懂、會說并認讀句型：What’sDannydoing?He’sdancingintherain.He’sexcited.3.能運用已學進行式詢問或回答正在發(fā)生事情，同步表達出自己或她人感受。課文情景簡介Danny,LiMing,WangHong和Jenny去公園玩。天下起了雨，Danny在雨中跳舞非常興奮，突然一聲雷響，Danny慌亂奔跑中丟了帽子很沮喪，朋友們上前安慰、協(xié)助她。Listenandsay1.出示課文第一幅圖片，并且簡介：LookatJenny，LiMing，WangHongandDanny.Aretheyhappy?Whataretheygoingtodo?(讓學生猜測)２、看情景圖，初步理解Danny情感變化。出示四幅圖片（打亂順序）讓學生聽音排序，學習新單詞。３、分圖理解可課文并鞏固單詞：第一幅圖片學習look、happy,第二幅圖片Dannyisvery,very,veryhappy.Very,very,veryhappymeansexcited.第三幅圖Nothappymeanssad.(教學sad.)第四幅圖，提出：What’swrongwithDanny?引出句子：I’velostmycap.緊接著問：Why?引出Theskyisangry.(教學angry)4、Listenandimitate.5、將Happy，exiced,sad，angry表情臉畫四格手指上，然后學生練習鞏固所學單詞。6、Readandmatch。7、角色扮演Let’stalk.出示Let’stalk第一幅圖畫中男孩圖片，問：What’shedoing?讓學生猜，學生猜測之后出示第一幅圖片讓學生回答，并能運用所學語言知識表達她人心情感受。其她圖片以同樣方式專家。Let’sdo.1、課前教師和學生分別準備一份feelingbook，教師先做示范，Ihavemanyfeelings.SometimesIam…(表情詞)…Ihavemanydifferentfeelings.教師描述完后，問：Canyourememberthestories?讓學生憑借記憶來回憶并轉(zhuǎn)述。2、學生展示自己feelingbook實踐性作業(yè)1.聽課文，模仿跟讀。2、觀測同窗們課外活動時所做事情以及做這件事情時心情，并運用所學語言進行描述。Lesson2學時目的1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：late，with;能聽懂、會說并認讀單詞：glad，worried，wasn’t，poor。2.能聽懂、會說并認讀句子：Wereyouhappy？Yes，Iwas.No，Iwasn’t.Washehappy？Yes，hewas.No，hewasn’t.Hewassad.3.能純熟運用句子談論及描述自己或她人心情感受。課文情景簡介王紅回到家后，向媽媽道歉，并向媽媽講明晚回家因素。然后，王紅和媽媽談論她和小伙伴們在公園玩耍時情景與心情感受。Listenandsay1.教師在黑板上畫表情簡筆畫，復習單詞happy，excited，sad，angry,并借助簡筆畫教學單詞worried。2.教師帶領學生迅速回憶梳理上一節(jié)課中Danny情緒變化，為學習新知做鋪墊。3.觀看VCR，整體感知課文。思考：What’sthestoryabout？4、呈現(xiàn)課文第一幅圖，Look.WangHongiscomingback.引導學生觀測圖中時間，引導學生回答：It’ssixthirty.WangHongislate.借助單詞卡片，教學單詞late.5.觀看圖二VCR，回答WasWangHonghappy？Why？6.觀看圖三VCR，回答WasDannywithWangHong？教學單詞with，poor。7.聽音，并模仿跟讀。8.小組里練習讀課文，分角色表演。Let’stalk.1.仿照例句，請學生分組討論每幅圖片。2.請個別組選取圖片，報告展示。3.模仿跟讀，培養(yǎng)語音語調(diào)。Let’sdo這是個Guessinggame.可采用三人一組形式進行活動。由學生A做出一種表情，只給學生B看并記住，學生C用普通過去式猜：Washe\she…?B來回答；Yes/No.三人輪流做表情，繼續(xù)猜活動。實踐性作業(yè)1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.與朋友或家長做猜表情游戲。3.上網(wǎng)理解顏色與表情關系。Lesson3能聽懂會說規(guī)范書寫單詞find，worry，why，yesterday.能聽懂會說認讀單詞saw，helpful.能純熟運用句子聽懂會說句子Youlookworried.What’sthematter?能運用所學語言知識詢問別人感受。課文情景簡介該上學了，但王紅找不到自己英語書非常緊張，媽媽安慰她說昨天看見過它在桌子上。小狗歡歡叼著書過來了，王紅很興奮。王紅書失而復得非常高興，夸歡歡幫了大忙。Listenandsay1.師播放幻燈片，出示所學各種有代表性人或動物表情圖片引導學生說出句子：He’shappy，She’ssad.It’sangry…excited。2.Yesterday，WangHongplayedgameswithherfriendsinthepark。Weretheyhappy?Why?（教學單詞why）并與學生交流昨天每個人玩心情，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。3.TodayWhat’shappentowanghong?AndHowisWangHongfeeling？Nowlet’senjoythestoryaboutWangHong.聽課文整體感知一遍故事。接著出示課文第一幅圖:LookWangHongisworried.（教學單詞）Why？學生自讀第一段內(nèi)容找出答案：It’stimeforschool，Shecan’tfindherEnglishbook.(教學單詞find)出示第二幅圖師問WhatdoesMumsaytocomforther？（教學單詞worry，與worried作對比區(qū)別。Wherewasthebookyesterday?(教學單詞Saw和yesterday）出示第三幅圖片師問：“Look，Iswanghongworriednow?“No”Howisshefeelingnow?學生自讀找出答案：Sheisexcited.Why？引導學生說出答案Huanhuanhasabookinhermouth。AtlastWangHongsaysthankstoHuanhuan.and…引導學生說出：You’rehelpful.（專家單詞helpful）NowWangHongishappy。4.播放教學光盤學生模仿跟讀，提示語音語調(diào)。5.學生看圖嘗試復述。Let’sdiscuss.解決完文本后，教師組織學生Let’sdiscuss?？梢苑謭D分段進行，然后勉勵學生提出更多問題。分組比賽看哪個小組提出更多問題。師做對的指引保證提問句型是對的和答案是精確，再將所有問題進行歸納板書，同位兩人進行問答練習。Let’swrite..讓學生認讀提供單詞，并集體邊說邊做表情。2.同位討論合伙完畢填空，然后集體訂正答案。3.自己將單詞規(guī)范地書寫在相應空格里。實踐性作業(yè)1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.詢問一下朋友或家人今天心情如何以及因素，上學時描述給人們聽。Lesson4學時目的1.能純熟朗讀前三課課文，并能依照課文內(nèi)容回答問題。2.能運用所學語言知識表達自己或詢問她人心情感受3.初步理解字母gr，tr，ea在單詞中發(fā)音規(guī)律。4.朗讀故事，回答問題5.讀一讀說一說，讓學生說說Danny情緒變化及因素。課文情景簡介聽音連線：將任務和表情搭配。Jenny得了冠軍她很興奮。王紅找不到書很緊張。丹尼由于下雨不能打球很傷心。皮特和朋友玩很高興。Let’slisten1.通過手指游戲復習情緒變化單詞excitedworried單詞、句型梳理鞏固sad,angry，glad.2.引導學生表演故事3.聽一聽，連一連，說一說Let’srepeat.1.聽錄音跟讀2.自讀體會語音讓學生找一找讀音規(guī)則同樣單詞Letsread.1.組織學生默讀關于不同顏色引起不同情緒變化短文依照注釋閱讀故事然后完畢填空。2.跟讀故事，再次體會故事涵義。Funtime請學生自己閱讀Danny小故事，說說Danny情緒變化及因素。可以以口頭小作文形式呈現(xiàn)。Dannyisonthebeach.Heisplayingfootball，he’shappy……實踐性作業(yè)畫一畫，說一說，畫自己和家人表情，并用英語描述。小學英語第_五_冊第三單元話題Birthday教學目的能聽懂、會說、認讀、對的書寫單詞：party，when，open，song，children；能聽懂、會說、認讀單詞和短語：March，May，April，October，present，wish，saycheese，had，did，sang，made，makeawish，ate并能在情景中靈活運用。能聽懂、會說、認讀句型：“Whenisyourbirthday？”“It’sinMarch.”“Happybirthday.”“Makeawish，please.”“Whatdidyoudoattheparty?”“Wesanganddanced.”能運用所學語言詢問她人生日所在月份，描述生日有關活動，并能用普通過去式進行復述。文化意識通過談話簡介，讓同窗們理解過生日時舉辦各種活動及理解可以使用哪些英語用語。情感態(tài)度通過本單元學習，增長同窗、朋友之間情誼，并懂得感恩父母。Lesson1學時目的1.能聽懂、會說、認讀單詞party，when；能聽懂、會說、認讀單詞：March，May，April，October并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Whenisyourbirthday？”“It’sinMarch.”課文情景簡介LiMing，Danny，WangHong和Peter在飯店用餐，看到旁邊有一種小朋友過生日情景，互相詢問她們在哪個月份過生日。WangHong還邀請LiMing，Danny一起參加她生日約會。Listenandsay出示圖片點出本單元話題：Birthday.問學生：DoyouLikebirthdayparty?生回答：Yes.Whenisyourbirthday?學習新單詞：when問幾種學生后，找?guī)追N學生互問互答。導入課文：Doyouwanttoknowwhenareourfriendsbirthday?Nowlet’slistentothetapefirst.回答問題：WhenisLiMing’sbirthday?聽完讓學生回答第二遍聽課文錄音一幅圖一幅圖解說。1.出示課本第一幅圖片，指：LiMing，Danny，WangHong和Peter問學生：Whoarethey?再指過生日場景，Whataretheydoing?聽課本第一段：回答：(Theyarehavingabirthdayparty.)教學單詞：party.（注意：ar發(fā)音，car-smart-party）2.指圖簡介：LiMing，Danny，WangHong和Peter正在談論生日。提出問題：WhenisPeter’sbirthday?Let’slistenandtrytoanswerWangHong’squestion：聽第二段錄音，回答：(1)Whenisyourbirthday，LiMing?板書問句,教問句。選取答案A：InMarch.B.InSeptember.教學單詞：March(party-March)（2）Whenisyourbirthday，Peter?教學單詞：May復習May，March，三月，五月，學習了，Howabout四月？學習單詞：April(2)提出問題：WhenisWangHong’sbirthday?IsitinApril?聽第三、四段錄音。回答Peter和LiMing問題：(1)Whenisyourbirthday，WangHong?IsitinApril?IsitinOctober?教學單詞：October.(注意強調(diào)2個o發(fā)音不同)3.聽、跟讀分句模仿，然后再整體模仿跟讀。4.小組分角色讀課文，并表演課文。Let’stalk.1.復習學過所有月份：March，April，May，June，July，August，September，October.通過描述天氣和季節(jié)來猜月份。2.同桌問答：Whenisyourbirthday?It’sin…/Mybirthdayisin…Let’sdo.1.每個小組提前準備一張表格，小組長用：Whenisyourbirthday?來提問組里其她成員，組里同窗一起再問組長：Whenisyourbirthday?組長做記錄后，試著練習報告別人生日。2.找?guī)捉M學生到前面報告組里其她同窗生日。可以每人說一到兩個。Peter’sbirthdayisin…可以制作全班生日表進行報告。實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音，熟讀課文。2.自己制作一張調(diào)查表，調(diào)查家里成員生日，向同窗們報告。Lesson2學時目的.能聽懂、會說、認讀單詞：open，song；能聽懂、會說、認讀單詞和短語：present，wish，saycheese并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Happybirthday.”“Makeawish，please.”課文情景簡介WangHong過生日，Jenny，LiMing，Peter和Danny一起到WangHong家參加她生日約會。她們送WangHong禮物，玩得非常高興，并一起拍照。listenandsay.Thisunitwetalkedaboutbirthday.Let’ssingthehappybirthdaysongtogether.(去掉歌曲)師問畢生：Whenisyourbirthday?同窗之間互相問答，復習第一課重要句型和單詞。出示stickers.拿出一種對學生說ifyoudowell，Iwillgiveyouapresent.教學單詞：present，注意學生區(qū)別parent.（在獎勵學生過程中，不斷使用句型：Here’sapresentforyou.）.2.師：TodayisWangHong’sbirthday.Whocometoherbirthdayparty?WhatdotheydoatWangHong’sbirthdayparty?Nowlet’swatchthecd-romandfindouttheanswers.（聽完錄音，讓同窗們打開書，試著在書中找出答案。）Pleaseopenyourbooks.教學單詞：open自己找出答案后，進行小組討論，總結(jié)。教師出示課本中第一二幅圖片，并聽一二段錄音。提問whatdotheydoatthebirthdayparty？教學單詞：Openthepresent.并板書。（2）Whatelsedotheydoatthebirthdayparty?接著聽第三、四段,劃答案。教學單詞：wish.使學生理解：Makeawish.意思。教學單詞：song(long-song)Theytakeapicture.并教學單詞：cheese.(sleep-cheese)3.總結(jié)板書,帶學生一起回顧學習：Openthepresent.Makeawish.Singthebirthdaysong.Havesomecake.Takeapicture.4.聽、跟讀課文一句句模仿，然后再整體模仿跟讀。5.小組分角色讀課文，并表演課文。Let’stalk.1.出示Let’stalk。四幅圖，讓學生先描述圖片復習動詞短語。再結(jié)合句型：Happybirthday.Thankyou.Openthepresent，please.OK.讓學生兩人一組進行練習。2.兩人一組進行選圖展示。Let’sdo.1.T：Whenisyourmother’sbirthday?Whatdoyoudoonyourmother’sbirthday?通過學生回答，復習學過短語，并教誨學生要懂得感恩父母。2.試畫出自己在媽媽過生日那天做事情，并向組里同窗簡介：Mymum’sbirthdayisin…Onherbirthday，Iwill…并找學生向全班同窗展示簡介。實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音，熟讀課文。2.把自己過生日情景畫出來，并向同窗們簡介Lesson3學時目的1.能聽懂、會說、認讀單詞children；能聽懂、會說、認讀單詞和短語：had，did，sang，made，makeawish,ate并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Whatdidyoudoattheparty?”“Wesanganddanced.”。課文情景簡介LiMing，Danny，WangHong和Jenny拿照片向MissZhang展示王紅生日約會照片。MissZhang詢問生日會狀況，同窗們拿照片向MissZhang進行詳細簡介。listenandsay閱讀前：Free-talk：WhenisWangHong’sbirthday?Yes，itisyesterday.YesterdayWangHong’sfriendsandWangHonghadabirthdayparty.WasWangHonghappy?TodayLet’stalkaboutherbirthdaypartyagain,OK?閱讀中：1．問題：WhywasWangHonghappyyesterday?學生速讀第一遍找出問題答案并劃出來。讀完讓學生說出所畫答案。先在小組內(nèi)討論答案，然后再展示。2．然后讓學生認真讀第二遍找出問題答案并把句子補充完整：WhatdidWangHongdoattheparty?WhatdidWangHong’sfriendsdo?生邊讀邊用筆劃出答案。在生回答答案時學習新單詞。a.They____theBirthdaysong.教學單詞sang(sing-sang)注意“a”發(fā)音。b.WangHong___awish.教學單詞：made(make-made)c.They___thecake.教學單詞：ate(eat-ate)d.They____,_____and_____games.強調(diào)：play-playedDance-danced小組討論答案，并糾正。3．再讀課文，選取答案，把句子補充完整：（1）WangHong’sBirthdaypartywas______.a.greatb.good(2)ThebirthdaycakeWas_______.a.bigb.nice(3)Everyonewas____a.sadb.excited(4)They______agoodTime.playedb.had4.跟讀文本，規(guī)定學生模仿發(fā)音，并糾正學生發(fā)音，并進一步理解課文。閱讀后：.1、帶學生一起鞏固練習動詞過去式及原型，給單詞分類：have-haddo-didsing-sangake-tookeat-ateplay-playeddance-danced2.教師試著復述課文，讓學生仔細聽，判斷教師說出句子與否對的，不對的句子改錯。let’sdiscuss.小組里讀文本，互相糾正發(fā)音，如果尚有不明白單詞或問題可以提出來，教師帶學生解決。Let’sdo.依照圖片選取適當短語規(guī)范地寫下來.并認真讀一讀。Let’swrite.讓學生自己先填空，再小組里討論訂正答案。然后再找學生展示答案。（在這里要關注學生書寫與否認真）實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音，熟讀課文。2.把自己過生日情景圖再豐富一下，用過去式向同窗們進行簡介。Lesson4學時目的1.能運用所學語言詢問她人生日所在月份，描述生日有關活動，并能用普通過去式進行復述。2.能通過讀單詞找到簡樸發(fā)音規(guī)律。3.通過閱讀日記，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。4.通過Funtime.對學生進行思想教誨，懂得感恩父母課文情景簡介.第一某些是聽音、選取，練習句型：Whatdidyoudoonyourbirthday?..2.第二某些是語音練習。3.閱讀材料是關于寫日記。是王紅記錄自己生日這一天事情。4.Funtime.是一種小男孩在媽媽生日這一天，給媽媽驚喜單詞、句型梳理鞏固1.給學生提前布置小組內(nèi)分角色表演前3課課文，選幾組學生上前展示。表演每一課后，出示1-3課課文圖片，提出講新學時某些問題，引導學生進一步理解課文。復習重點句型：（1）表演第1課后，復習月份。通過Whenisyourbirthday?引導學生自由交流。（2）表演第2課復1.給學生提前布置小組內(nèi)分角色表演前3課課文，選幾組學生上前展示。表演每一課后，出示1-3課課文圖片，提出講新學時某些問題，引導學生進一步理解課文。復習重點句型：（1）表演第1課后，復習月份。通過Whenisyourbirthday?引導學生自由交流。（2）表演第2課復習普通當前式動詞短語。引出動詞過去式單詞，并通過：Whatdidyoudoonyourbirthday?復習動詞過去式短語。引導學生自由交流Let’srepeat.1. 讓學生仔細觀測單詞以及其中字母組合。試著讀這些單詞，尋找發(fā)音規(guī)律。教師引導，糾正發(fā)音。2.讓學生回憶學過單詞里面，尚有哪些單詞具有這些字母，也發(fā)相似音。3. 跟讀磁帶，注意字母組合發(fā)音。4. 以小組為單位練習讀，并檢查。Let’sread.1.WeknowWangHong’sbirthdayisinOctober.ButwhatdayisWangHong’sbirthday?ThisisWangHong’sdiaryaboutherbirthday.Let’sreadandfindtheanswer.2.Readthepassageingroupsandtrytoreadanddrawingroups.3.Checktheanswerinclass.Let’sdo.1.出示圖，Lookatthisboy.Todayishismum’sbirthday.Hewantstogiveherasurprise.Whathappened?Let’sreadandenjoyAHappyDayforMum.2.讓學生仔細讀故事，體會故事意思。并讓學生小組討論從這個故事中學到了什么。并依照提示，運用所學知識在小組內(nèi)復述這個關于生日小故事。3.教誨學生應當愛惜當前生活，知識感恩父母。實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音第1、2、讀3、4題，試讀純熟。2.依照第3題，試著寫一篇簡短日記。（可以上書上查找單詞或上網(wǎng)查詢），比一比，看誰寫得話最多，最佳。小學英語第五冊第四單元話題SchoolinCanada(加拿大學校生活)教學目的1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：after,film,busy,tree,photo,tell,story,sit；能聽懂、會說、認讀單詞：really,reading,French,building,gym,send,group,tellstories,circle,different，并能結(jié)合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀與單元話題有關句型：1)Whatsubjectsdoesshehave?Shehasscience，maths，artandreading.Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilms.2)What’stheschoollike?It’sbigandbeautiful.There’sabigplayground......3)Howmanypupilsarethereintheclass?Therearetwenty-five.4)Whataretheydoing?Somearereading.Somearemakingthings.3.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫句子：Thepupilsaretellingstories/readingbooks/makingthings/drawingpictures......intheclassroom.4.能運用所學句型談論自己和她人學校生活。5.初步理解字母組合“sk，st，oo”在單詞中發(fā)音規(guī)律。文化意識注重雙向交流，簡介加拿大國家學校文化，與中華人民共和國學校文化作對比，對中西方學校文化差別有一定理解，努力培養(yǎng)學生跨文化交際意識。情感態(tài)度創(chuàng)設真實交際情景，培養(yǎng)學生在生活中仔細觀測，認真分析能力，在活動中注重激發(fā)學生學習動機和積極性，培養(yǎng)學生良好學習習慣。Lesson1學時目的1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：after,film,busy,能聽懂、會說、認讀單詞：really,reading,French,并能結(jié)合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀與單元話題有關句型：Whatsubjectsdoesshehave?Shehasscience，maths，artandreading.Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilms.能純熟運用所學句型談論自己和她人學校生活。課文情景簡介Lucy來到了一所新學校，在新學校里Lucy過得怎么樣？發(fā)生了什么事情？Listenandsay\1、師出示課程表，問Whatsubjectsdowehavetoday?Yes，wehaveEnglish,Chinese，PE，WhataboutLucy?let’listen.聽音整體感知課文。2、WhatdoesLucydoafterschool?after出示卡片，再次聽音找出答案,師：Yes，sheoftendrawspictures,sometimessheplaysthepiano.andsometimes,shewatchesfilms.同步學習新單詞film。3、學習busy。列舉出Lucy要學習科目，然后感嘆,師：Oh，she’sbusy。出示卡片，進行鞏固。4、再次聽音跟讀課文，進行語音語調(diào)糾正。5、分角色表演課文Let’stalk.教師出示課程表，師：look，somanysubjects，齊讀進行復習鞏固。Pairwork.whatsubjectsdoyouhave？然后表演。師指著最后一組問全班，whatsubjectsdoesshehave？It’sfiveo’clock,afterschool，whatdoesshedo?Let’senjoythevideo.然后pairwork.Let’sdo.1、教師帶領學生觀看多媒體課件，小組同窗通過圖書館查閱、網(wǎng)上查閱等方式調(diào)查加拿大學校學生課程，以及她們課后活動。規(guī)定學生聽音、跟讀、模仿。2、依照課本Let'stalk.在小組里展開交流Doasurvey,thengiveareport.小組內(nèi)將課前收集信息進行整頓歸納，并進行交流實踐性作業(yè)聽音、模仿、跟讀課文至少三遍。2、調(diào)查自己哥哥姐姐課程安排以及課后活動狀況，并且記錄下來，構成簡短對話eg：whatsubjectsdoesyoursisterhave？Shehas……、whatdoesshedoafterschool？Shedoes……Lesson2學時目的1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：tree；能聽懂、會說、認讀單詞：building,gym,send,并能結(jié)合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀與單元話題有關句型：What’stheschoollike?It’sbigandbeautiful.There’sabigplayground......能純熟運用所學句型給別人簡介自己學校。課文情景簡介通過李明與Lucy電話交流，Lucy向李明簡介自己新學校，李明請Lucy寄照片給自己Listenandsay教師出示學校照片請同窗們簡介自己學校。師：Thisisyourschool.Whocanintroduceyourschool.學生運用上學期知識簡介：Thisisourclassroom.Thisisourmusicroom.Thatisourartroom.教師隨后提問Doyouhavealibrary?學生回答Yes.教師適時專家Yes，wedo.教師運用Therebe句型簡介說，Eg:Thereisabiglibrary.初步滲入句型,引出課題Thereisanoldbuildinginmyschool.專家新單詞building.教師呈現(xiàn)Listenandsay視頻，并且提出問題:“What'sLucy'sschoollike?”教師板書呈現(xiàn)問題，讓學生帶著問題聽錄音第一遍錄音，學生迅速找出答案：It’snotbig，butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool..Therearemanytreesandflowers.Therearemanybooksinit.Thereisanewgyminmyschool.教師專家新單詞gymtree.第二遍聽課文錄音，教師引導學生發(fā)現(xiàn)并感受Thereis和Thereare區(qū)別，解說be變化。并且提問：WhatdoesLucydoinhernewschool?引導學生理解圖書館和體育館功能，進一步理解文本：Ilikereadingthere.Ilikedoingsportsthere.第三遍聽音跟讀課文，在跟讀過程中解決：Canyousendmesomephotos?Sure.專家新單詞send和photo.Let’stalk.1、觀看課文Let'stalk.視頻.學生模仿語音語調(diào)，運用課文圖片進行練習。2、教師在此出示學校平面圖，請同窗用本節(jié)課新學校知識進行簡介，然后全班進行分兩大組練習。可以用上咱們課文中學到Thereisanoldbuildinginmyschool.Ilikereadingthere.Thereisanewgyminmyschool.Ilikedoingsportsthere.Let’sdo.1、請學生先仔細觀測兩所學校圖片，小組長用Thereis/are……句型描述其中一所學校，此外四名同窗憑記憶判斷對方說是哪一所學校。既精確有迅速同窗獲勝。2、學生展示自己“夢想學校”圖畫作品，進行同位交流。實踐性作業(yè)1、聽音、模仿、跟讀課文至少三遍。用Thereis/are……描述自己學校和家庭。Lesson3學時目的1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：photo,tell,story,sit；能聽懂、會說、認讀單詞：group,tellstories,circle,different,并能結(jié)合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀與單元話題有關句型：Howmanypupilsarethereintheclass?Therearetwenty.能純熟運用所學句型談論自己班級狀況課文情景簡介通過照片Lucy繼續(xù)給李明簡介她們班級狀況。ListenandsayLet’stalk.GreetingT:Helloboysandgirls，today，let’shaveamatch，group1group2areyouready？結(jié)合卡片學習group1、Warmingup.出示學校照片運用上節(jié)課所學句型進行pk，eg：Thereisa\an……Thereare……2、學習photo.T：Wow，herearesomanyphotosofourschool,出示卡片學習photo3、結(jié)合課文插圖，導入課文，師：andherearesomephotosofLucy’classinCanada4學習differentT：Isitdifferentfromourclass？S:No.學習單詞different5文本學習1）帶著問題聽錄音HowmanypupilsarethereinLucy’sclass？T：Let’sgointoherclasstogether出示課文插圖Boysandgirls，What’sinLucy’sclassroom？S：Books…T：Yes，therearemanybooksandpictures.T:HowmanypupilsarethereinLucy’sclass？（板書）Listentothetapeandfindtheanswer.板書Therearetwentypupils.2)生閱讀第二段回答問題Whatarethepupilsdoingingroups？NowreadbyyourselfthenfindtheanswerS12：Somearemakingthingssomearetellingstories，結(jié)合卡片學習單詞tellstoriesT:looktheyaretellingstoriesinacircle3)：學習第三段文本T:出示插圖，whatdotheydoinacircle？S:readbythemselvesthenchecktheanswerListenandrepeat.Let’swrite.1、Sharpeyes：SingsongsTellingstoriesMakingthingsPlaygames2FreetalkWhataretheydoing？theyare…3、fillintheblanks，Thenchecktheanswer。師及時糾正書寫要對的規(guī)范。實踐性作業(yè)1、聽音、模仿、跟讀課文至少三遍。2、將自己教室畫下來，然后運用所學句子簡介自己教室。Lesson4學時目的1.復習本節(jié)課重點單詞really,reading,France,building,gym,send,group,different,circle,after,film,busy,tree,photo,tellstories。2.能用本單元所學重點句型：1)Whatsubjectsdoesshehave?Whatdoesshedoafterschool?What’sLucy'sschoollike?Howmanypupilsarethereintheclass?5)Whataretheydoing?并用這些句型進行自由交流。3.理解字母組合“sk，st，oo”在單詞中發(fā)音規(guī)律。課文情景簡介單詞、句型梳理鞏固教師呈現(xiàn)前三課所學習單詞和詞組，如：really,reading,France,building,gym,send,group,different,circle,after,film,busy,tree,photo,tellstories,等，學生迅速搶讀單詞。教師針對本單元課文內(nèi)容進行復習鞏固，采用迅速問答形式，如：1)Whatsubjectsdoesshehave?Shehasscience，maths，artandreading.2)Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilms.3)What’sLucy'sschoollike?It’sbigandbeautiful.There’sabigplayground......4)Howmanypupilsarethereintheclass?Therearetwenty-five.5)Whataretheydoing?Somearereading.Somearemakingthings.3、完畢課文Let'sListen某些內(nèi)容。4、結(jié)合課文Let'sListen.進行同位間交流，在此復習本單元重點知識.Let’srepeat1、教師播放光盤，引導學生通過靜聽、細看，發(fā)現(xiàn)每組字母組合sk,st,oo發(fā)音規(guī)律。2、再次播放光盤，模仿跟讀。3、啟發(fā)學生找出與字母組合sk,st,oo發(fā)音規(guī)律相似其她學過單詞，并朗讀。Let’sread.教師組織學生閱讀關于加拿大學校短文，引導學生借助“Notes”來理解文章，學生閱讀文章之后獨立完畢練習題，教師檢查。教師播放Letread某些錄音，學生跟讀模仿。教師組織學習依照另一幅中華人民共和國學生照片，描述自己學生，并且在小組內(nèi)形成一種小語篇。教師請學生自己閱讀這個笑話。播放教學光盤，請學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。完畢配套練習冊Enjoyit1.教師播放錄音，學生整體感知文章2.教師組織學生閱讀關于John早上生活文章，引導學生借助“Notes”來理解文章。小組討論，回答如下問題。(1)DoesJohndohishomeworkonSaturdaymorning?(2)WhatdoesJohndoonSaturdaymorning?(3)WhencanJohnfinishhishomework?(主觀題)3.教師總結(jié)：今日事，今日做。Checkit齊讀單詞，詞組。然后小組合伙，互相檢查單詞實讀，并且標記最后得幾顆星。齊讀重點句型。小組長領讀句型。然后小組互相檢查，標記得幾顆星。小組討論最喜歡教師和喜歡什么樣人，然后每組找代表起來談論。最后標記幾種小紅旗。Learntolearn教師引導學生學會看卡片，并學會運用所學單詞和句型討論教師。實踐性作業(yè)聽本單元課文及單詞錄音，跟讀模仿。自主查閱外國學校有關內(nèi)容。小學英語第__五__冊第五_單元話題Sports教學目的、1/能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：try,again,high,ball,get,easy;能聽懂、會說、認讀單詞：club,tabletennis,join,oops,match，their,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot，goal,并能結(jié)合句型靈活運用。2、能聽懂、會說、認讀句型：“Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointheSwimmingClub.Whataretheydoing?Theyarehavingabasketballmatch./WhatdidLiMingandDannydoyesterday?Theyplayedfootball.”3.學會運用所學句型描述自己運動狀況。4.初步學習與理解字母ch，sh，oo在單詞中發(fā)音規(guī)律。文化意識環(huán)繞體育俱樂部話題而展開關于運動方面交流。情感態(tài)度通過對本單元內(nèi)容學習，使學生更加熱愛體育運動，從而更好地鍛煉自己身體、增強體質(zhì)。Lesson1學時目的1、能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：try,again;能聽懂、會說、認讀單詞：club,tabletennis,join,oops,并能結(jié)合句型靈活運用。2、能聽懂、會說、認讀句型：“Whatclubwouldyouliketojoin?”“I’dliketojointhe…….”3、學會互相詢問喜歡什么運動、想?yún)⒓邮裁淳銟凡考按鹫Z。課文情景簡介課文由Jenny、Danny、Peter和GuoYang觀看學校宣傳欄俱樂部信息開始，引出了對“你喜歡什么運動？”和“你想加入什么俱樂部？”等話題討論Listenandsay1、復習學過球類，引出對“tabletennis”和“club”學習，并詢問：“Whatclubwouldyouliketojoin?”引出單詞“join”學習。2、聽課文第一某些錄音，思考問題：“Whatclubdotheyhave?”聽課文第二某些錄音，思考：“WhatsportdoesPeterlike?”聽第三某些錄音，思考：“WhatclubwouldGuoYangliketojoin?”聽第四某些錄音，思考：“IsDannygoodatfootball?”引出單詞“tryagain”學習。3、打開課本，學生跟讀，模仿語音語調(diào)。4、小組里練習讀課文，分角色表演。Let’stalk.1.讓學生模仿磁帶語音語調(diào)，跟讀。2.游戲：學生同桌問答“Whatclubwouldyouliketojoin?Let’sdo.學生以小組為單位，記錄組內(nèi)成員喜歡運動和想加入俱樂部，最后由組長總結(jié)。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀課文,小組內(nèi)表演課文。對一位同窗或教師進行描述，讓同桌猜是誰。Lesson2學時目的能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：high、get、ball；能聽懂、會說、認讀單詞：match、basket、shoot、win,并能結(jié)合句型靈活運用。會說正在進行時動作：What’sLiMingdoing?He'splayingbasketball.會問兩人以上正在做事情：Whataretheydoing?They'replayingtabletennis.課文情景簡介Jenny和王虹在海報上看到男孩有籃球比賽消息，就一起去觀看。李明跳高，得到了球，把球傳給Peter，她跑向籃筐，投了進去。咱們贏了。ListenandsayPlayagame.Isayyoudo:jumphigh\run\sing\playbasketball\playfootball...Freetalk:Doyoulike-ing.....?Whatdoyouyoulike?請學生用所學過句型回答:Ilike…ing..3、教師邊做出跑步動作邊說出句子：“Ilikerunning.Look,I'mrunning.”請學生一起做出跑步動作說句子：“I'mrunning.”教師領讀句子，學生邊做動作邊跟讀。教師示意學生做出打籃球和跳動作，然后提問：“Whatishedoing?”引導學生說出句子：“He'splayingbasketball..”4、jumphigh學習：教師繼續(xù)做出跳動作，問：WhatamIdoing？引出單詞jumphigh，并示意學生做出此動作，Ijumphigh。轉(zhuǎn)換人稱Hejumpshigh.4、get學習：讓同窗把籃球扔給我，Igettheball.學習get和ball。課文：聽音回答：學生觀看CD-ROM并回答問題：WhatisPeterdoing？此處引出單詞basket并學習。教師可以用basketball讓學生理解單詞意思，并領讀單詞。2、看書再聽一遍，畫出不會讀單詞。Shootwin4、聽音跟讀課文。5、同桌兩個練習朗讀，并全班展示。Let’stalk.1、播放CD-ROM，學生觀看并跟讀例句。2、以小組為單位，一種學生提問，此外三人做動作，并回答，練習句型：WhatisLiMingdoing?He's…ing.讓學生多用所學動詞練習問答；也可用“聽一聽，做一做”增長練習難度Let’sdo.看CD-ROM，學生讀例句。找學生做動作，例如打籃球，讓學生練習問答。小組練習，準備展示實踐性作業(yè)1.Listenandrepeat.小組表演課文。2.同窗之間練習自己體育活動活動狀況。Lesson3學時目的１.能聽懂、會說、認讀單詞easy,能聽懂、認讀單詞won,last,pass,got,shot，goal.２.能聽懂、會說、認讀句子Wehadafootballmatch.WhatdidLiMingandDannydoyesterday?Theyplayedfootball.３.能通過閱讀，找出第2某些三個問題答案；能運用所學單詞和句型談論一次體育比賽。課文情景簡介昨天是個晴天。李明和Danny在學校踢足球，她們隊與一班進行了一場比賽。二個班踢得都較好，難分勝負。最后幾分鐘，李明將球傳給Danny,Danny用尾巴接到了球，并把球射進了球門，獲得了比賽勝利，她們都非常興奮。Listenandsay閱讀前：Freetalk:Whatdidyoudoyesterday?出示GuoLiang圖片，問學生：Todaywe’llhaveanewfriend.Whoishe?Doyouknow?讓學生自己看文本找出這個問題答案。閱讀中：1.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?給學生出示３個問題。２.學生先自己讀文本，劃出答案。然后小組討論答案，找學生回答問題，訂正答案。在解答問題過程中，解說單詞：got,shot,won（在這里出示答案時，要把動詞過去式進行標注，提示學生注意）2.讓學生第二次再細讀文本，完畢選取填空：（1）ＬiMingandDanny’sclass_____amatchwithClassOne.A.haveB.had(2)Itwasnot__towinthematch.AeasyBdifficu（3）Ａtthelastminute,LiMing___theballtoDanny.ApassBpassed(4)______wonthematch.ＡClassOneBClassTwo先讓學生試讀生詞，在訂正答案過程中解說單詞：theireasy(注意提示學生紅色標注發(fā)音)閱讀后：1.跟讀文本，規(guī)定學生模仿發(fā)音，并糾正學生發(fā)音。2.小組里讀文本，互相糾正發(fā)音，如果尚有不明白單詞或問題可以提出來，教師帶學生解決。Let’sdiscuss.出示四幅圖和問題，引導學生看圖復述文本,同桌兩人練習，并展示。（只是重點句子即可）動詞過去式運用是本課學生生難以把握難點，因此需要讓學生在閱讀過程中，把這些詞劃出來，進行注意。Let’swrite.Dannywroteadiarywithamatch.CanyoufinishthediaryandknowwhatDannyintroduce?Let’strytofillintheblanks.讓學生自己先填空，再小組里討論訂正答案。然后再找學生展示答案。（在這里要關注學生書寫與否認真.實踐性作業(yè)1．聽、模仿錄音，注意讀精確生詞，熟讀課文。2.仿照課本第3某些GuoLiang自我簡介，自己試著描述自己一次體育活動，盡量多說句子。Lesson4學時目的1.能熟讀本單元單詞、課文，并能依照問題引導或圖片提示復述課文。2.能運用所學重點單詞和句型談論一次體育活動。3.能通過引導學生閱讀，理解Let’sread.大體意思，并精確做出答案。4.簡樸理解ch，sh，oo三個字母組合在單詞發(fā)音。5.學唱歌曲Row,row,rowyourboat課文情景簡介1.第一某些是聽音、標號，練習句型：Whataretheboysdoing?…2.第二某些是語音感知。3.閱讀材料是關于小動物舉辦運動會。4.Funtime.歌曲《Row,row,rowyourboat.》單詞、句型梳理鞏固1.出示主情景圖：Look！Wherearethey?(Theyareontheplayground.)InUnit5，wetalkedaboutSprots.Doyourememberthewordsaboutthesports?讓學生回憶一下學過關于本單元單詞，板書。2、出示第一單元四幅圖，學生填空。Peterlikes__________,he’dliketojointhe____.GuoYang’dliketojointhe_____.Danny’dliketojointhe____.學生回答后來，用填空形式引導學生回顧文本內(nèi)容。3.出示第2課Let’stalk.中四幅圖片：問題結(jié)合圖片引導學生回顧課文。3.第三課四幅圖。師生就Let’sdiscuss中問題進行問答。Let’srepeat.播放視頻，請生聽錄音并感知字母組合發(fā)音。三組單詞分別讓生跟讀感知，總結(jié)歸納讀音，讓學生說一說與這些單詞相類似其她單詞。跟讀。Let’sread.出示方框中短文提到動物圖片，簡樸讓生感知大意，提起學生興趣。自讀短文。師結(jié)合圖片簡樸解說短文大意。請生填寫表格。核對答案。Funtime.請生先欣賞一遍歌曲。小聲跟唱兩遍，師解說并領讀生詞。生試唱.聽、跟讀錄音