兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）-三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）-三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算。3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.探究新知（1）提出問題：如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師總結(jié)并板書兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.演示講解（1）教師通過實(shí)例演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。（2）講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)注意進(jìn)位。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。4.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（3）針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行講解和練習(xí)。5.應(yīng)用拓展（1）教師出示兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（3）學(xué)生分享解題過程，交流學(xué)習(xí)心得。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。7.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。五、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算。3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）”的教學(xué)過程中，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法是至關(guān)重要的。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入新課-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生回顧乘法的基本概念，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)打下基礎(chǔ)。-情境創(chuàng)設(shè)：可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的實(shí)際問題，如購買商品時(shí)的價(jià)格計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。2.探究新知-問題提出：提出一個(gè)具體的兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題，如“23乘以4等于多少？”鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題。-合作探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。-方法總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，并用板書或PPT清晰地展示出來。3.演示講解-實(shí)例演示：教師通過具體的例子，如“34乘以5”，逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行計(jì)算。-重點(diǎn)講解：對(duì)于進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，教師應(yīng)該詳細(xì)講解并多次示范，確保學(xué)生理解何時(shí)進(jìn)位以及如何處理進(jìn)位。-對(duì)比分析：通過比較一位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。4.練習(xí)鞏固-獨(dú)立練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師提供必要的個(gè)別輔導(dǎo)。-巡回指導(dǎo)：教師在教室中巡回，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。-易錯(cuò)點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該集中講解，并設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。5.應(yīng)用拓展-實(shí)際問題：教師出示一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法解決。-解題分享：學(xué)生分享自己的解題過程和答案，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。6.課堂小結(jié)-學(xué)生總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和步驟。-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。7.課后作業(yè)-鞏固練習(xí)：布置適量的課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。-預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提供下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程注意事項(xiàng)-互動(dòng)性：教學(xué)過程中應(yīng)注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。-反饋機(jī)制：通過練習(xí)和問答及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。-情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)待錯(cuò)誤持開放態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以更有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中的進(jìn)階策略1.逐步引導(dǎo)在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本計(jì)算方法后，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生解決更復(fù)雜的問題，例如，當(dāng)兩位數(shù)的個(gè)位和十位相加需要進(jìn)位時(shí)的情況。通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位的概念和操作。2.多樣化練習(xí)為了加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解，教師應(yīng)提供多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)包括不同類型的題目，如簡單的乘法計(jì)算、應(yīng)用題、以及需要進(jìn)位的復(fù)雜題目。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。3.錯(cuò)誤分析在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行錯(cuò)誤分析。學(xué)生可以相互檢查答案，討論錯(cuò)誤的原因，并找出解決問題的方法。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生能夠加深對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解，并避免在未來的計(jì)算中犯同樣的錯(cuò)誤。4.游戲化學(xué)習(xí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算融入到游戲化學(xué)習(xí)中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)乘法接力游戲，學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生計(jì)算一個(gè)乘法題目，然后將答案傳遞給下一個(gè)學(xué)生。通過游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高計(jì)算能力。5.家校合作教師應(yīng)與家長合作，鼓勵(lì)家長在家監(jiān)督和幫助學(xué)生完成課后練習(xí)。家長可以定期向教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.持續(xù)評(píng)估教師應(yīng)持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績。通過持續(xù)評(píng)估，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)過程中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)1.問題解決能力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。例如，當(dāng)遇到復(fù)雜的兩位數(shù)乘一位數(shù)題目時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的解題方法，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題策略。2.批判性思維教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)計(jì)算方法提出質(zhì)疑，并尋找更有效的解題方法。通過批判性思維，學(xué)生能夠深入理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算原理，并能夠靈活運(yùn)用。3.創(chuàng)新實(shí)踐教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。教學(xué)過程中的情感態(tài)度培養(yǎng)1.積極的學(xué)習(xí)氛圍教師應(yīng)營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。2.自信心培養(yǎng)教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，相信自己能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.合作精神在教學(xué)過程中，