專題03童真童趣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元主題閱讀（原卷版）

部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元主題閱讀本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。主題解讀知識(shí)知識(shí)梳理任務(wù)一：了解“默讀”1.什么是“默讀”“默讀”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：“不出聲的讀書，是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的一種方法?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍?！?.“默讀”的要求①正確地讀。讀準(zhǔn)每一個(gè)字、每一句話。②讀得流暢。有一定速度的要求，養(yǎng)成正常的眼動(dòng)習(xí)慣，克服不必要的回視和不正確的掃視。③集中注意力讀。閱讀過程中要養(yǎng)成靜讀，不怕干擾的習(xí)慣。④理解性地讀。養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。對(duì)文中不懂的地方絕不輕易放過，要反復(fù)看多遍，認(rèn)真分析、思索，使之真正弄明白課文內(nèi)容。3.默讀的方法：“三不三到”。（一）“三不”——不出聲；不動(dòng)唇；不指劃。（默讀要做到集中注意力）（二）“三到”眼到。眼睛離書距離要適當(dāng)，保證一行字都在視覺范圍內(nèi)。眼皮要少眨動(dòng)，最好看完一句或幾句才眨動(dòng)一次。要一句一句地讀。心到。眼睛看到哪，腦子就想到哪。一邊默讀，一邊提出“為什么”的問題，通過“讀”和“思”領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。手到。提起筆來，邊讀、邊畫、邊寫，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)。畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子，重點(diǎn)內(nèi)容，佳詞妙句。寫自己的看法、疑問。（一邊讀，一邊思考，還要做旁批。）任務(wù)二：概括文章主要內(nèi)容文章的中心思想和文章的主要內(nèi)容的區(qū)別：主要內(nèi)容是指文章主要寫些什么，中心思想是指作者寫這篇文章是為了什么。或者說，主要內(nèi)容是指作者寫文章時(shí)所用的主要材料，而中心思想是指作者寫這篇文章的目的?！境Ｒ婎}型】1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。2、根據(jù)文章內(nèi)容概括主要事件或梳理故事情節(jié)?！敬痤}方法】1、要素提取法1）記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2）小說情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。例如：《散步》主要敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事?！蹲咭徊?，再走一步》主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰里引著父親找到了他，父親鼓勵(lì)他走一步再走一步，最終得以脫險(xiǎn)。2、段意串聯(lián)法層次劃分，段意總和，連詞串聯(lián)例如：《我的伯父魯迅先生》本文通過回憶,記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的四件事,分別為:伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書,笑談“碰壁”,救助車夫,關(guān)心女傭阿三這四件事。3、標(biāo)題拓展法1）抓標(biāo)題中已知要素2）填充其他要素例如：《從百草園到三味書屋》主要寫了作者魯迅童年在百草園玩樂以及入學(xué)三味書屋讀書的成長(zhǎng)過程。4、仿句法1）注意字?jǐn)?shù)限制2）注意仿句的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句子成分任務(wù)三：分析標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想感情的高度概括。理解標(biāo)題的含義有助于讀懂文章,把握文章的主要內(nèi)容和思想感情。理解標(biāo)題的含義和作用，是中考閱讀中常見的考點(diǎn)。【常見題型】1.本文的題目包含哪幾層含義?2.文題好不好?換成另一個(gè)題目行不行?為什么?3.文章標(biāo)題有什么作用?【技法點(diǎn)撥】知識(shí)點(diǎn)答題思路標(biāo)題的含義1.聯(lián)系表層含義內(nèi)容（標(biāo)題的字面義、文中的內(nèi)容）2.體會(huì)深層含義比喻義、引申義、象征義等，一般與文章的中心有密切的關(guān)系。答題模式：①表層含義（結(jié)合文章主要內(nèi)容作答）②深層含義（緊扣文章中心作答）例如：《秋天的懷念》——“秋天”點(diǎn)明了時(shí)間，“懷念”點(diǎn)明了內(nèi)容。秋天的到來引起了“我”對(duì)母親深深的懷念，表現(xiàn)了母子間的似海深情?！渡⒉健愤@篇文章，“散步”既是文章的中心事件,又是全文的線索;文章把散步過程中祖孫三代互敬互愛的幾個(gè)特寫鏡頭連綴起來,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。標(biāo)題的作用無手法吸引讀者的閱讀興趣；富有哲理，引人思考。是文章的線索或感情線索；揭示（暗示)文章主旨；點(diǎn)明文章的描寫對(duì)象；奠定文章感情基調(diào)；交代文章的主要內(nèi)容/某個(gè)情節(jié)；有手法1、運(yùn)用……修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者。2、運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，引人深思。3、引用古詩(shī)詞或歌詞，富有文學(xué)色彩，吸引讀者。4、富有詩(shī)意，營(yíng)造美好氛圍。5、用詞新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。標(biāo)題的理解標(biāo)題理解=含義（表層含義+深層含義）+作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法、效果）注意：EQ\o\ac(○,1)問題目的含義：從表層義、深層義、蘊(yùn)含的情感、主題等幾個(gè)角度考慮。EQ\o\ac(○,2)問題目的作用：除了上述的幾個(gè)角度外，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上考慮是否線索。任務(wù)四：分析句段的作用【常見題型】1.文中的劃線句子有什么作用？2.文中的第×段有什么作用？3.第×段能否刪除？【技法點(diǎn)撥】位置結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用開頭段開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引出下文；為下文xx情節(jié)做鋪墊/形成對(duì)比；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；點(diǎn)明中心；奠定文章的感情基調(diào)。概括具體的內(nèi)容+情感（寫了××內(nèi)容，表達(dá)了××情感。）中間段承上啟下、總結(jié)上文、引出下文、與前文（后文）相照應(yīng)、為下文xxx情節(jié)做鋪墊/形成對(duì)比、點(diǎn)題。概括具體的內(nèi)容+情感（寫了××內(nèi)容，表達(dá)了××情感。）結(jié)尾段篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文；點(diǎn)明中心，升華主旨；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；設(shè)置懸念，引起讀者的想象/引人深思；與前文xxx情節(jié)形成對(duì)比。概括具體的內(nèi)容+情感（寫了××內(nèi)容，表達(dá)了××情感。）主題閱讀一、主題閱讀童年的鐘聲厲彥林①童年，是人生樂章中最動(dòng)聽的音符，生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲，一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林，密密匝匝地長(zhǎng)滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽(yáng)光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。清風(fēng)搖動(dòng)滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊(duì)，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小鳥，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中蜿蜒幽靜的小路，時(shí)而響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時(shí)像遵守紀(jì)律的孩子，鴉雀無聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟。那天人合一的仙境，如夢(mèng)幻一般，讓人陶醉。③當(dāng)年村里小學(xué)的設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺(tái)子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學(xué)們穿著五花八門、各式各樣的衣服，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動(dòng)。清風(fēng)下輕輕地?cái)[動(dòng)著的紅旗，是那么鮮艷動(dòng)人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來?yè)Q成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮，痛快！④那時(shí)村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織“勤工儉學(xué)”。春天，讓我們排著隊(duì)去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。那時(shí)山上蝎子多，搬開大的石頭塊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對(duì)視，或直往石縫里鉆，我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只兩分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興得一蹦老高。⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)啦……⑥中年人、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了那份純真，多了幾份責(zé)任。面對(duì)工作和生活的雙重壓力，在現(xiàn)實(shí)生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童年時(shí)期的童心、童趣卻越來越淡，兒時(shí)那些最簡(jiǎn)單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。當(dāng)我們不遺余力地追求美好幸福生活的時(shí)候，會(huì)突然頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡(jiǎn)單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。既是人生的獨(dú)版，又是絕版。如果人生能重復(fù)，誰都渴望再經(jīng)歷一次純粹金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，給我們留下了刻骨銘心的記憶，如今依然回蕩在耳畔和心田。(1)本文第③段講述了哪些童年趣事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。(3)請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析本文以“童年的鐘聲”為題目的好處。(4)文章第②段與《從百草園到三味書屋》的第2段在寫景手法上有哪些相同之處？有人認(rèn)為本段與主題關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪除，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā６?、?021秋·陜西寶雞·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章,完成下面小題。我的啟蒙老師賈平凹①5歲那年，娘牽著我去報(bào)名，學(xué)校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑，最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級(jí)“見習(xí)生”。因?yàn)閷W(xué)校教室少，我們是一年級(jí)學(xué)生，那寺廟的大院里沒有我們的座位，只好就在院外的一家姓劉的祠堂里上課。在這個(gè)祠堂內(nèi)，我們坐了兩年，老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時(shí)間里，我?guī)缀鯖]有聽懂她講的是什么，每一堂課都陶醉在她的聲音里。②一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)即就被嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱，還擰了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。③下午，她拿著成績(jī)單到我家，向娘夸我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快。我便大膽起來，說：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個(gè)歌嗎?”她就唱起來，腮幫上顯出兩個(gè)深深的酒窩，唱完她就格格地笑。④我那時(shí)最愛語(yǔ)文，尤其愛造句，每一句都要寫得很長(zhǎng)。句子造得長(zhǎng)，好多字不會(huì)寫，就用白字代替，同學(xué)們都說我是“錯(cuò)別字大王”。老師卻表?yè)P(yáng)我，說我腦子靈活。我的每一次作業(yè)她都批“優(yōu)秀”，但會(huì)將我的錯(cuò)別字一一挑出，讓我改寫三遍。學(xué)寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就偷偷剪伯父的羊皮褥子上的毛做筆。老師知道后，就送了我一支。我很感動(dòng)，越發(fā)愛寫大字，別人寫一張，我總是寫兩三張。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級(jí)教室展覽過。她還領(lǐng)著我去高年級(jí)教室參觀。高年級(jí)的講桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。那支毛筆，后來一直用到?jīng)]毛了，我還舍不得丟掉。⑤從一年級(jí)到二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親寫信，總是拿著幾個(gè)雞蛋來求老師代寫，老師硬是不收雞蛋，信還寫得老長(zhǎng)。到了二年級(jí)下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，怎么不學(xué)著給你父親寫信呢?”我說我不會(huì)格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾溃枷胝f給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了；娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，不知道父親的棉衣穿上沒有；還有我學(xué)習(xí)很好，考試算術(shù)得了100分，語(yǔ)文得了98分，因?yàn)橛幸粋€(gè)字寫錯(cuò)了。信花了三天才寫好，老師又替我改了好多錯(cuò)字，說：“以后到高年級(jí)寫作文，或者長(zhǎng)大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清楚、寫具體就好了。”我從那時(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大。⑥這一年，我們上完了二年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生可以到寺廟大院里去上課了，我們都很高興。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣錢，商量給老師買些年畫拜年。到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，老師卻不在。問校長(zhǎng)，原來她調(diào)走了。校長(zhǎng)拿出一包水果糖來，說老師臨走時(shí)，很想到各家去看看，但時(shí)間來不及了，就買了這些糖，給我們每人一顆。我們就都哭了。⑦從那以后，我再也沒有見到我的那位老師。在寺廟里讀了4年書，后來又到離家15里外的中學(xué)讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落。如今，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。2．認(rèn)真閱讀文章，寫出啟蒙老師對(duì)“我”的影響主要表現(xiàn)在哪些事情上？（意思對(duì)即可）3．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。她卻并沒有惱，還擰了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。4．為什么“我”舍不得丟掉那支沒毛的毛筆呢？5．文中說：“校長(zhǎng)拿出一包水果糖來，說老師臨走時(shí)，很想到各家去看看，但時(shí)間來不及了，就買了這些糖，給我們每人一顆。我們都哭了?！闭?qǐng)問“我們?yōu)槭裁炊伎蘖恕保?．根據(jù)作者描寫的“我”與老師的故事，概括老師是一個(gè)怎樣的人？三、（2021秋·廣西柳州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下文，回答問題。父親的“野”孩子冰心①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來的時(shí)候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答：“A你的孩子，大了哪里還會(huì)野呀！”這時(shí)，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓(xùn)練出來的。因?yàn)槲覐男≈醒b，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖购竺娴男『陴耄俏抑两K沒有扎上耳朵眼?、鄄坏绱耍B緊鞋父親也不讓穿?！炯住坑袝r(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說：“B你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會(huì)做，就給她做，將來長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。④那時(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，【乙】他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩?！颈扛赣H總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，忽然從一家門里蹣跚地走出一個(gè)剛會(huì)走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時(shí)，大家都松了一口氣，父親還過來抱著白馬的長(zhǎng)臉，輕輕地拍了幾下。⑥在我們離開煙臺(tái)以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時(shí)還在它墓上獻(xiàn)些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們?cè)僖膊或T馬了。（選自《童年雜憶》，選文有刪改）7．選文寫了“我”與父親之間哪三件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。8．小蘭以旁批的形式對(duì)【甲】處畫線句做了賞析，請(qǐng)你學(xué)習(xí)后，對(duì)【乙】【丙】?jī)商幍漠嬀€句進(jìn)行賞析?！炯住抠p析：“稍微”“緊”寫出父親一點(diǎn)痛也不讓“我”受，體現(xiàn)出作者童年時(shí)期父親對(duì)她無盡的寵愛與關(guān)心，作者是在愛中長(zhǎng)大的?！疽摇抠p析：【丙】賞析：9．仿照示例，設(shè)計(jì)朗讀卡?！驹摹緼“你的孩子，大了哪里還會(huì)野呀！”【朗讀設(shè)計(jì)】父親認(rèn)為小時(shí)候的“我”應(yīng)該“野”一些，而隨著年齡的長(zhǎng)大“我”不會(huì)繼續(xù)過分頑皮，他的心里很是得意、高興，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，重音在“哪里”一詞上，突出父親的寵溺的感情【原文】B“你又給她小鞋穿了？！”【朗讀設(shè)計(jì)】（提示：可以從重音、語(yǔ)氣等角度設(shè)計(jì)。）10．請(qǐng)結(jié)合選文，請(qǐng)你理解標(biāo)題“父親的‘野’孩子”的含義。11．《五猖會(huì)》《父親的“野”孩子》中都體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的教育方式，你更贊同哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，說說理由。四、（2022秋·廣東惠州·七年級(jí)?？计谥校╅喿x下文，回答問題。灑滿陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場(chǎng)的開場(chǎng)。②等母親用笸籮把稻谷擔(dān)到曬場(chǎng)時(shí)，曬場(chǎng)上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔(dān)谷這些重體力的事，在村里都是男人做。可父親常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時(shí)，曬谷搶天。此刻，村里人一個(gè)個(gè)在曬場(chǎng)上忙得不亦樂乎。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬?、黉佌归_來，如劃了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將笸籮②里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個(gè)曬場(chǎng)在陽(yáng)光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。⑤曬場(chǎng)在土墩上，地勢(shì)高于平地。曬場(chǎng)上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽(yáng)光，也擋不住無處不在的燥熱。倚在風(fēng)車邊，我忙不迭地把笸籮倒過來，底朝天，再疊上兩只，這樣就有了短暫的陰涼處。⑥午后陽(yáng)光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個(gè)時(shí)候要我和她一起去曬場(chǎng)耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結(jié)果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個(gè)小孩不幫父母搭把手？”⑦看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑧盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)。接近傍晚時(shí)，母親會(huì)從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進(jìn)嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！雹岷艉艉簦L(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把笸籮里的稻谷倒進(jìn)風(fēng)車的漏斗里。風(fēng)車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子?！雹饽荷?，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉(cāng)。?這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒還早。她在菜園里已經(jīng)摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。?一個(gè)曬場(chǎng)，盛放著一個(gè)村莊。在山里村莊，曬場(chǎng)寬闊、平整。一年四季，輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場(chǎng)。鄉(xiāng)親在曬場(chǎng)上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了，那些年，田野與曬場(chǎng)不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來的。?梯田中的有機(jī)稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽(yáng)光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場(chǎng)上經(jīng)年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進(jìn)倉(cāng)。有夢(mèng)想，就有奔頭?！鞭r(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽(yáng)光?！咀ⅰ竣龠郁。╠iàn）：農(nóng)戶用于晾曬農(nóng)產(chǎn)品的竹席。②笸籮（pǒluo）：用竹篾或柳條類枝干編成的一種盛器。12．文章回憶了“我”和母親在曬谷場(chǎng)做的五件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。①母親用笸籮把稻谷擔(dān)到曬場(chǎng)。②母親將笸籮里的稻谷倒在曬簟上③④⑤母親把曬干的稻谷過濾后歸倉(cāng)。13．通讀全文，結(jié)合內(nèi)容說說母親是一個(gè)怎樣的人。14．品味語(yǔ)言，從人物描寫的角度，賞析第④段的畫線句。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。15．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)?段畫線句“那一家一戶的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來的”的理解。五、（2023春·黑龍江哈爾濱·七年級(jí)哈爾濱市蕭紅中學(xué)?？计谥校╅喿x《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選段，完成下面小題。①長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說過，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長(zhǎng)。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長(zhǎng)”字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。②我們那里沒有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個(gè)名稱的來歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。③雖然背地里說人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。……④大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。⑤過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑥“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑦我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑧這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑨這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑩書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。?此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。?我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。?仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！16．選文詳寫了關(guān)于阿長(zhǎng)的哪一件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17．當(dāng)阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？18．從下列語(yǔ)句中，可以看出長(zhǎng)媽媽是怎樣一個(gè)人？（1）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。()（2）“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”()19．第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。20．為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書？鏈接鏈接中考一、（2023·河北石家莊·校聯(lián)考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。百草園的月色陳忠實(shí)①?gòu)纳虾５浇B興，經(jīng)過八九個(gè)鐘頭的長(zhǎng)途旅行，傍晚到達(dá)。安頓了下榻的處所，匆匆吃罷晚飯，趕到魯迅先生的故園去觀瞻，天色已經(jīng)完全黑下來了。②一條寬闊的水泥鋪就的街道，兩排樹蔭濃密的法桐，這是“魯迅路”，以先生名字命名的街道，路燈的亮光和兩邊大小鋪棧的窗戶的燈光交相輝映。③一方黑色的木板門，已經(jīng)關(guān)死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。中國(guó)現(xiàn)代的思想和藝術(shù)的巨人，就在這窄窄的門洞里面誕生。④宅院狹窄、頗深，門房，過庭，天井，先生住屋，魯母住屋，再后邊是閏土父親在魯家?guī)凸r(shí)的住屋，屋里有一個(gè)搗米的石臼。⑤后院里，就是那個(gè)被先生濃墨重彩描繪過的百草園了。⑥A．灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹”，還是綴滿“紫紅桑葚”的桑樹。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏繞著”的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一樣的果實(shí)了。⑦月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個(gè)字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語(yǔ)言……⑧既然聽不懂，我索性不聽了，一個(gè)人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽到介紹的話，只是想到這兒來走一走，看一看，站那么一會(huì)兒，有一次心理感受就滿足了。⑨是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了?！傍Q蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥