河南省南陽市唐河縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期4月期中語文試題

第第頁2023-2024學(xué)年第二學(xué)期八年級期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測語文試題一、積累與運(yùn)用（25分）1.閱讀下面語段，完成各題。（4分）語文世界，繽紛多彩。魯迅先生帶我們走進(jìn)趙莊看社戲，那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的橫笛，使我們的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和它彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里；劉成章先生帶我們感受氣勢磅礴的腰鼓聲，那腰鼓使冰冷的世界立刻變得zào熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立刻變得亢奮了；大自然的語言告訴我們從草長鶯飛、花香鳥語到秋風(fēng)xiāo瑟、昆蟲xiāo聲匿跡乃至寒冬的風(fēng)雪載途，這樣周而復(fù)始的春夏秋冬中飽含著深?的學(xué)問……沉浸在這些課文中，我們忘卻煩惱，感受語言文字的魅力，感受民族文化的博大精深。（1）文段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）A.zàopángzài B.zǎopángzài C.zǎobàngzǎi D.zàobàngzǎi（2）根據(jù)文段中注音依次選用的字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.躁簫消B.燥蕭消C.燥蕭銷D.躁簫銷2.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩文名句遣詞造句《詩經(jīng)》中善用疊詞?！阿?，在河之洲（《關(guān)雎》），用疊詞寫出雎鳩鳥的和鳴，引發(fā)君子對激女的追求；“②，白露為霜”（《蒹葭》），用疊詞寫出蘆葦茂盛的樣子，與霜露等景物一同為人物的活動提供了特定的背景；“③，④”（《子衿》），用疊詞寫出佩玉綬帶的顏色，看到青青的佩帶，引發(fā)對戀人的相思。理想境界《桃花源記》中“⑤，⑥”蘊(yùn)含著《道德經(jīng)》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈現(xiàn)出人們生活安康、心情舒暢、安靜自足的理想境界。用典詩詞中運(yùn)用典故，能含蓄地表達(dá)內(nèi)心思想，如孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》用“⑦，⑧”隱喻想出來做官而沒有途徑的煩惱。3.下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“詩六義”。B.柳宗元，字子厚，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，世稱“柳河?xùn)|”、“柳柳州”。他與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，其文與韓愈齊名，二人并稱“韓柳”。《小石潭記》是“永州八記”中的第四篇。C.《核舟記》選自清代張潮編的《虞初新志》，作者是明末的魏學(xué)泗。文中所記核舟的雕刻者是明代的微雕大師王毅，他是江蘇常熟人。D.《桃花源記》的作者陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號“靖節(jié)先生”，東漢著名詩人、文學(xué)家，田園詩鼻祖。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.國務(wù)院要求，各地學(xué)校要調(diào)查處置、及時發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，維護(hù)校園安全。B.《標(biāo)準(zhǔn)中文》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及中文愛好者編寫的一套中文學(xué)習(xí)課本。C.吳伯簫《燈籠》結(jié)尾處引述歷史上保家衛(wèi)國的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”。由此跳出個人情感圈子，升華為家國情懷的表達(dá)。D.通過掃描技術(shù)，考古人員推測海昏侯墓竹簡中存在失傳已久的《齊論語》。5.我市某校八年級（1）班正在開展“漫步古詩苑”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。（9分）（1）為使同學(xué)們在本次活動中有所收獲，班級擬開設(shè)“學(xué)古詩，抒情懷”專欄。請你設(shè)計(jì)一個欄目，并寫出相應(yīng)的詩句。（2分）示例：欄目：壯志抒懷 詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。欄目：詩句：（2）很多同學(xué)都會選擇富有詩意的古詩作為自己的座右銘，請你參考下面的示例，完成表格。（4分）示例：我的座右銘：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。這句詩出自李白的詩——《行路難（其一）》，意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。生活中總會遇到困難，我常常以此勉勵自己不要被困難嚇倒，要不斷克服困難，永遠(yuǎn)積極向上。我的座右銘我的座右銘：它出自：它的意思是：我以此勉勵自己：（3）活動中將舉行“古詩詞吟誦”比賽，同學(xué)們一致推舉你擔(dān)任主持人，你準(zhǔn)備用怎樣的開場白，以激發(fā)同學(xué)們的熱情?（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成6—9題。（14分）三月三，薺菜勝靈丹舒飛廉①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火車，由武漢到南寧探望住在我弟弟家的父母。我父母如騰云駕霧的齊天大圣，又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時候，姐姐在表揚(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，說：“要是有一盤麻油炒地菜多好?！蔽覌尭f：“在南寧過年，也沒什么不好，就是吃不到地菜包餃子。②是啊，過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年。正月，吃過了大魚大肉之后，大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的野菜，地菜當(dāng)然是首當(dāng)其沖。有時候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會不顧初一不能動刀剪的規(guī)矩，穿著過年的新衣服，去野外挖地菜。田園里，去年的積雪還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點(diǎn)一點(diǎn)的喜悅匯聚起來，達(dá)到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。③我們所說的“地菜”，其實(shí)就是薺菜。王磬編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食?！钡夭舜蟾啪褪窃谂D月的霜雪里出土眼的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄?，與菠菜和白菜比起來，它就是一個愧對白富美的灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋（包成餃子，做春卷與春盤），大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實(shí)而有力量的名字賦予地菜呢？以我的猜想，大概是因?yàn)樗嵌ゴ夯?、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽來復(fù)，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入到餃子、春卷、春盤這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開三月三”，寒食節(jié)來到，抽出細(xì)薹、開出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用，但還是會被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃，更講究一些的祖母與外婆，還要在地菜煮雞蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，雞蛋也好，童子尿也好，都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。⑤地菜的這種“神話學(xué)意義”，不僅為它換來了“地”這個厚重的名字，也讓“挑地菜”這種活動，由鄉(xiāng)下人的農(nóng)家樂變?yōu)楣?jié)日，村里的灰姑娘們喜歡，詞客騷人，也愿意為它寫詩?！俺侵刑依畛铒L(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”，在城市之外，習(xí)習(xí)春風(fēng)里，文人們描述的“挑菜節(jié)”的情形是：“時繞麥田求野薺，強(qiáng)為僧舍煮山羹”（蘇軾），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（鄭谷），“想見故園蔬甲好，一畦春水轆轤聲”（張耒），“草色拖裙，煙光惹鬢，常記故園挑菜”（史達(dá)祖）。地菜也因此與故園，與游子們的舌尖聯(lián)系在一起。⑥晚上酒席間，我對父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉(xiāng)的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉(zhuǎn)到這個國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會在世界的角角落落了。到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。（選自《文匯報(bào)》，有刪改）6.初讀本文后，小語認(rèn)為標(biāo)題“三月三，薺菜勝靈丹”的說法不妥，小金卻不以為然。小金從文本②—⑤段中篩選出了四點(diǎn)理由。（4分）（1）、（2）、（3）、（4）7.小語覺得這篇文章的語言風(fēng)格“雅得詩意”，但小金認(rèn)為它“土得可愛”。對此，你怎么看?請你以第④段畫線句為例進(jìn)行分析。（3分）8.聯(lián)系全文，理解文章結(jié)尾畫線句的含義和在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）到時候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也會想念麻油炒地菜和地菜煮餃子。9.語文老師將這篇文章作為八年級下冊第一單元的課外閱讀推薦篇目，請你根據(jù)第一單元的單元導(dǎo)語和目錄，結(jié)合文章內(nèi)容說說老師這樣安排的合理性。（4分）單元導(dǎo)語單元目錄民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。1.社戲/魯迅2.回延安/賀敬之3.*安塞腰鼓/劉成章4.*燈籠/吳伯簫（二）閱讀下面兩個文本，完成10—12題。（12分）【文本一】候鳥的遷徙①每年春天和秋天，人們會驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測的旅客——候鳥。經(jīng)過億萬年的自然進(jìn)化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對固定的路線往返遷徙的獨(dú)特習(xí)性。全世界9000多種鳥類中，超過三分之一的鳥是候鳥，每年遷徙的候鳥數(shù)量在100億只以上。②同一季節(jié)，隨著緯度的改變，氣溫會產(chǎn)生梯度性的變化。特別是北半球的大塊土地在冬季被冰雪封蓋，歐亞大陸和北美洲的許多鳥類不得不越過赤道，飛到南半球越冬。正因?yàn)檫@個原因，大多數(shù)候鳥遷徙的路線呈南北方向，在北半球尤其明顯。③經(jīng)過長期監(jiān)測，鳥類學(xué)家認(rèn)為，全世界候鳥遷徙路線主要有以下幾條：東亞——澳大利亞、中亞——印度、西亞——東非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。這些遷徙路線就如一條條“高速公路”，任由鳥兒們飛來飛去，前往各自的目的地。④在遷徙的過程中，鳥類展示了非凡的智慧。硫黃鴟是美國東部隨處可見的一種鳴禽，每年秋季，它們都會飛行3800千米，到達(dá)越冬地——墨西哥南部、巴拿馬等地。讓人驚奇的是，它們是以星星為標(biāo)記進(jìn)行遷徙的。具體用來判斷方位的是北極星中心約35°以內(nèi)的北方天空，也就是說，在這個區(qū)域的大熊座、小熊座、天龍座、仙女座、仙后座等都是它們的路標(biāo)，其卓越的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。白頰林鶯，從加拿大遷往南美洲時需要面對飛行路線的選擇：如果沿著美國海岸南下，經(jīng)墨西哥、中美洲再到南美洲，就會減少死亡的可能，但路途遙遠(yuǎn)。然而，這些小鳥的選擇是直接勇敢地飛越大西洋，并有規(guī)律地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息。另外，白頰林鶯還會選擇好的天氣和合適的風(fēng)向，以使旅途更舒適，真是有勇有謀。⑤對候鳥來說，遷徙并不像人們想象得那樣有樂趣。它們在遷徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過大洋、翻越高山、穿越云層、迎著暴風(fēng)雨、遭遇天敵，還有被人類捕食的危險……比如從英國出發(fā)的家燕，首先飛越英吉利海峽，穿過法國的比利牛斯山脈，跨過地中海，途經(jīng)撒哈拉沙漠，再抗擊熱帶風(fēng)暴的襲擊，抵達(dá)剛果的雨林，最后到達(dá)南非。經(jīng)過超過10000千米、長達(dá)4個月的旅程，只有大約一半的成年個體能夠存活下來。這是多么悲壯的旅程?。、捱w徙無疑是候鳥生活中最大的“冒險事業(yè)”，每年都會有無數(shù)的候鳥永遠(yuǎn)無法到達(dá)它們的目的地。但是，它們?nèi)匀粫刂欢ǖ穆肪€，春來秋往，從不失信。遷徙對候鳥來說，是使命，是責(zé)任，是一種承諾。（選自《百科知識》，有刪改）【文本二】①每年的特定時間，像是履行一場與大自然的約定，候鳥們不約而同展翅遠(yuǎn)行。②候鳥的遷徙，是一場神秘的旅行。雖然身形比不少蝴蝶還要嬌小，紅喉北蜂鳥卻能連續(xù)飛行20多個小時，從美國東部跨越遼闊的墨西哥灣到達(dá)中美洲過冬。性格溫和的斑頭雁，在亞洲的中部繁衍后代，然后遠(yuǎn)赴印度次大陸的平原度過寒冬。它們每年都要往返遷徙數(shù)千千米，兩次越過高聳入云的喜馬拉雅山脈，把極限飛行當(dāng)成旅行生活中的日常。③北極燕鷗會帶上家庭的新生代一年之內(nèi)往返南北兩極，科學(xué)家們猜想，它們?nèi)绱似D辛地遠(yuǎn)涉重洋，是為了追逐夏季極地永不落下的太陽……用微小的身軀搏擊浩瀚征服高遠(yuǎn)，候鳥們憑借不可思議的遷徙串起了地球生態(tài)平衡的必要一環(huán)，成為大自然中令人贊嘆的生命傳奇。（作者：陳蓉，有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.文本一和文本二的說明對象都是候鳥。B.硫黃雞以星星為標(biāo)記進(jìn)行遷徙的。具體用來判斷方位的是北極星中心約35°以外的北方天空。C.文本一第⑤段畫橫線句子中的加點(diǎn)詞“只有”是僅僅有的意思，表示限定，說明經(jīng)過長途跋涉，候鳥個體存活率低。D.文本一文本二都表達(dá)了對候鳥遷徙之不易的無比贊嘆和無限敬意。E.結(jié)合文本一可知文本二中提到的“每年的特定時間”應(yīng)該指的是每年的春季和秋季。11.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）比如從英國出發(fā)的家燕，首先飛越英吉利海峽，穿過法國的比利牛斯山脈，跨過地中海，途經(jīng)撒哈拉沙漠，再抗擊熱帶風(fēng)暴的襲擊，抵達(dá)剛果的雨林，最后到達(dá)南非。（請分析說明方法及表達(dá)效果。）12.請結(jié)合具體內(nèi)容分析文本一的說明順序。（4分）三、古詩文閱讀（15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13—16題。（共11分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折而后注④，水態(tài)愈偉⑤，山行之極觀也⑥。游人坐欹⑦巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄⑧記》）【注釋】①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：搖動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④忽卷掣折而后注：拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中。掣折：轉(zhuǎn)折。⑤水態(tài)愈偉：水的氣勢更加雄壯。⑥山行之極觀也：是游人看到的最壯觀的景色了。⑦欹：斜靠。⑧第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。13.請解釋句中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）佁然不動②悄愴幽邃14.翻譯下列句子。（2分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。15.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的______（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了____________。（3分）16.請比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同。（4分）（二）閱讀下面詩歌，完成17—18題。（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宣游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。17.首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好?請談?wù)勀愕目捶?。?分）18.古代送別詩大都滿含惆悵、不舍之情，但本詩的感情基調(diào)卻有所不同，試結(jié)合詩句簡要分析。（2分）四、名著閱讀。任選一題作答。（4分）19.（1）王老師計(jì)劃在校報(bào)“經(jīng)典名著閱讀”欄目出一期有關(guān)《經(jīng)典常談》閱讀策略的文章，所以在班級里收集大家在閱讀《經(jīng)典常談》時使用的閱讀策略。除了王老師推薦的“選擇性閱讀“外，我們還可以運(yùn)用哪些方法進(jìn)行閱讀?請你仿照示例，再舉一例。（4分）【示例】閱讀策略：選擇性閱讀推薦理由：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。我國古代學(xué)者很重視選擇性閱讀，蘇軾建議每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。我們今天所處的時代，是一個信息爆炸的時代，知識增長的速度大大超過個人的接受速度，這引發(fā)了學(xué)習(xí)方式的變革，選擇性閱讀也因此變得更加重要。（2）請你結(jié)合下面選自《〈四書〉第七》的材料，說一說儒家學(xué)說現(xiàn)在對我們有哪些教育意義。（4分）《論語》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問做人的節(jié)目：如“君子”“仁”“忠想”，如“時習(xí)”“闕疑”“好古”“隅反”“擇善”“困學(xué)”等，都是可以終身應(yīng)用的?！睹献印窊?jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”。分辨“義”“利”甚嚴(yán)：而辯“性善”.教人求“放心”，影響更大。又說到“養(yǎng)浩然之氣”，那“至大至剛”“配義與道”的“浩然之氣”。這是修養(yǎng)的最高境界。所謂天人相通的哲理。五、作文（50分）20.下面兩個寫作任務(wù)，任選一題作文（50分）（1）童年回憶中，平橋村老人、孩子的真華感情讓魯迅溫暖；“棗園的燈光”讓園延安的賀敬之溫暖；“母親”遞過來的燈籠讓吳伯簫溫暖。你在生活中又遇到了哪些溫暖呢?請以“伴我溫暖前行”為題，寫一篇記敘文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）請以“讀后感”為題，寫一篇讀后感。要求：①先把題目補(bǔ)充完整再作文：②除詩歌外，文體不限，600字左右：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2023-2024學(xué)年第二學(xué)期八年級期中階段性文化素質(zhì)監(jiān)測語文試題答案一、積累與運(yùn)用（25分）1.（1）B（2）C2.①關(guān)關(guān)雎鳩②蒹葭蒼蒼③青青子佩④悠悠我思⑤黃發(fā)垂髫⑥并怡然自樂⑦欲濟(jì)無舟楫⑧徒有羨魚情3.D4.D5.（1）愛國豪情報(bào)君黃金臺上意提攜玉龍為君死（2）示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游的詩——《游山西村》。山巒重疊、水流曲折，正擔(dān)心無路可走，柳綠花紅間忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。生活中總會有不如意的時候，任何目標(biāo)的達(dá)成都不可能一蹴而就，對任何目標(biāo)的追求都要堅(jiān)持不懈，要以樂觀的心態(tài)去面對人生，逆境的后面往往蘊(yùn)含著希望和機(jī)會。（3）開場白：同學(xué)們，大家好!我國是一個詩的國度，許多詩句像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷?，為之鼓舞。今天我們在這里舉行“古詩詞吟誦”比賽，讓我們一起漫步古詩天地，展示真我風(fēng)采。(我宣布比賽現(xiàn)在開始。)二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成6—9題。（14分）6.（1）割地菜時匯聚點(diǎn)滴歡樂（2）采集不易尤顯珍貴（3）象征生命的陽氣和熱力（4）承載鄉(xiāng)下人的節(jié)日歡樂(或具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)或與游子們的故園情聯(lián)系)7.“一陽來復(fù)”“不堪食用“等詞本來是文言的表達(dá)，這些詞的使用，能體現(xiàn)文章文白相間的語言風(fēng)格，同時“花開三月三”出自王馨編的《野菜譜》，對古代文學(xué)作品的引用也能讓文章更典雅，從而讓文章有“文雅”的特點(diǎn)?！疤镱^地腦”、“毛殼子雞蛋”等方言俗語的融入，顯得生動活潑，讓文章讀來有“接地氣”之感。8.內(nèi)容上“拉二胡“跳五行健身操"代表一批老去的人；與“地菜”這一在人們視野中逐漸淡去的事物相映照，更加突出表達(dá)了作者對在這個“除舊布新”的時代美好傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡去的擔(dān)憂與傷感，加深讀者印象，引起讀者共鳴;結(jié)構(gòu)上，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整嚴(yán)謹(jǐn)。9.合適。內(nèi)容上，本文主要向我們介紹了“地菜”這一富有濃厚地方特色的美食，而第一單元向我們呈現(xiàn)了水鄉(xiāng)風(fēng)情、陜北特色和燈籠情結(jié)，這與第一單元的題材相似，且從美食角度對“民俗”的內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)充，讓我們了解更為豐富且異彩紛呈的民俗風(fēng)情畫卷。主旨上，“地菜”的背后承載著我們童年在田園里割地菜匯聚起來的點(diǎn)滴歡樂和鄉(xiāng)鄰們節(jié)日的熱鬧喜慶，它有濃厚的歷史文化內(nèi)涵，象征著生命