古詩詞三首《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》

誦讀欣賞古代詩詞三首初一語文組次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。一讀讀通詩句初一語文組學習目標1、了解律詩的基本特點。2、學會賞析，感悟詩歌意境。3、體會頸聯(lián)的哲理。初一語文組唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句初一語文組次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽/邊。初一語文組解題思考：題目中“次”、“北固山”分別什么含義？初一語文組

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。

初一語文組【注釋】①客路，指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“行舟”相對應。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。③風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。初一語文組游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。紅日沖破殘夜從海上升起，江上春早年底就春風拂面。寄去的家書不知何時到達，請問歸雁幾時飛到洛陽邊。

二讀理解詩意初一語文組2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？從哪句詩可以看出？心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！班l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”思考回答下列問題:1.詩中描寫了什么地方的什么時節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點？長江地區(qū)；早春時節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、景物：特點：開闊、秀麗江春三讀揣摩情感初一語文組四讀品味鑒賞1、本詩中景物描寫精彩，達到一字傳神的水平。頷聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

既寫出了江水之勢，幾乎與岸齊平，江面顯得廣闊浩淼。又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。初一語文組名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關嗎？提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?初一語文組主題詩中詩人即景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

這是一首寫景抒情的五言律詩,作者因兩岸風景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟.初一語文組頸聯(lián)歷來受到人們的好評，其中”生””入”字用的十分精妙,你能說說它們好在哪里呢？五讀當堂演練①“生”和“入”運用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思，生動形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化。②海日孕育在殘夜之中，并將驅走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴冬。時序的交替的自然規(guī)律不可阻擋。透露出作者樂觀，積極向上的感情。初一語文組折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁杜牧折斷的鐵戟銹蝕以前的時代吳國的年青將領周瑜三國時吳國的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜初一語文組

斷戟沉埋在泥沙中還未爛掉，我拾起來磨洗認清它出自前朝。倘若不是東風給周瑜方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著二喬了。一讀理解詩意初一語文組1.這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”指

火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

2.前兩句詩在全詩中的作用是什么？有起興的作用，借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。二讀揣摩情感初一語文組3、試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。也可理解為：只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。初一語文組若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。

三讀品味鑒賞初一語文組

浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。初一語文組山下碧綠的蘭草芽尖,淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中,濤濤松林間蜿蜒著一條黃澄澄沙石小路,遇雨沒有一點爛泥,暮色蒼茫,細雨霏霏,這里傳來杜鵑鳥一聲聲凄厲的哀鳴.誰說人老了,不可能重又青春年少?門前蘭溪流淌的河水還能向西倒流呢.因此,根本就用不著為自己的白發(fā)蒼顏而嘆息,說什么歲月無情,時光不再,僅聽聽黃雞的叫鳴聲就可以了.一讀理解詩意初一語文組1.詞的上闋寫景，依次描繪出了哪四個畫面？蘭芽浸溪，沙路無泥，蕭蕭暮雨,子規(guī)暮啼二讀揣摩情感2.

“暮雨”和“子規(guī)”烘托了怎樣的心情？身為貶官，面對暮雨蕭蕭，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。3.下闋抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？初一語文組反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。三讀品味鑒賞“黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？初一語文組1.杜牧在詠史詩《赤壁》中

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妙在寫政治軍事形勢的變遷是通過美女的命運來反映的。2．《次北固山下》中表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是

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。3．《浣溪沙》中寫眼前景色，描繪出三個畫面的句子是

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。表達作者熱愛生活，曠達樂觀性格的句子是

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。鞏固延伸初一語文組4．《次北固山下》中

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一句以小景與大景互相映襯。5．《赤壁》詩中，作者用兩個美女象征國家命運