古詩詞三首《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》

誦讀欣賞古代詩詞三首初一語文組次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。一讀讀通詩句初一語文組學習目標1、了解律詩的基本特點。2、學會賞析，感悟詩歌意境。3、體會頸聯(lián)的哲理。初一語文組唐詩律詩絕句五言

七言律詩的特征1.共有八句2.二、四、六句押韻3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)4.頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句初一語文組次北固山下王灣(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。(頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽/邊。初一語文組解題思考：題目中“次”、“北固山”分別什么含義？初一語文組

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。

初一語文組【注釋】①客路，指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“行舟”相對應(yīng)。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。③風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。初一語文組游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。紅日沖破殘夜從海上升起，江上春早年底就春風拂面。寄去的家書不知何時到達，請問歸雁幾時飛到洛陽邊。

二讀理解詩意初一語文組2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？從哪句詩可以看出？心情：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！班l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”思考回答下列問題:1.詩中描寫了什么地方的什么時節(jié)的景物？有哪些景物？表現(xiàn)出什么特點？長江地區(qū)；早春時節(jié)；青山、綠水、江潮、船帆、海日、景物：特點：開闊、秀麗江春三讀揣摩情感初一語文組四讀品味鑒賞1、本詩中景物描寫精彩，達到一字傳神的水平。頷聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

既寫出了江水之勢，幾乎與岸齊平，江面顯得廣闊浩淼。又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。初一語文組名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！?、先說這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?初一語文組主題詩中詩人即景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。

這是一首寫景抒情的五言律詩,作者因兩岸風景引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的寬闊和博大胸襟.初一語文組頸聯(lián)歷來受到人們的好評，其中”生””入”字用的十分精妙,你能說說它們好在哪里呢？五讀當堂演練①“生”和“入”運用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思，生動形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化。②海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴冬。時序的交替的自然規(guī)律不可阻擋。透露出作者樂觀，積極向上的感情。初一語文組折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁杜牧折斷的鐵戟銹蝕以前的時代吳國的年青將領(lǐng)周瑜三國時吳國的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜初一語文組

斷戟沉埋在泥沙中還未爛掉，我拾起來磨洗認清它出自前朝。倘若不是東風給周瑜方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著二喬了。一讀理解詩意初一語文組1.這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風”指

火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

2.前兩句詩在全詩中的作用是什么？有起興的作用，借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。二讀揣摩情感初一語文組3、試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。也可理解為：只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。初一語文組若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。

三讀品味鑒賞初一語文組

浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。初一語文組山下碧綠的蘭草芽尖,淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中,濤濤松林間蜿蜒著一條黃澄澄沙石小路,遇雨沒有一點爛泥,暮色蒼茫,細雨霏霏,這里傳來杜鵑鳥一聲聲凄厲的哀鳴.誰說人老了,不可能重又青春年少?門前蘭溪流淌的河水還能向西倒流呢.因此,根本就用不著為自己的白發(fā)蒼顏而嘆息,說什么歲月無情,時光不再,僅聽聽黃雞的叫鳴聲就可以了.一讀理解詩意初一語文組1.詞的上闋寫景，依次描繪出了哪四個畫面？蘭芽浸溪，沙路無泥，蕭蕭暮雨,子規(guī)暮啼二讀揣摩情感2.

“暮雨”和“子規(guī)”烘托了怎樣的心情？身為貶官，面對暮雨蕭蕭，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。3.下闋抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？初一語文組反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。三讀品味鑒賞“黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？初一語文組1.杜牧在詠史詩《赤壁》中

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妙在寫政治軍事形勢的變遷是通過美女的命運來反映的。2．《次北固山下》中表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是

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。3．《浣溪沙》中寫眼前景色，描繪出三個畫面的句子是

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。表達作者熱愛生活，曠達樂觀性格的句子是

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。鞏固延伸初一語文組4．《次北固山下》中

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一句以小景與大景互相映襯。5．《赤壁》詩中，作者用兩個美女象征國家命運