社會工作研究 - 常用類型

第九章

社會工作研究第三節(jié)常用類型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

運(yùn)用精密實(shí)驗(yàn)了解問題，基本邏輯是因果關(guān)系。因果關(guān)系的判斷標(biāo)準(zhǔn)：原因先于結(jié)果；兩變量經(jīng)證明存在相互關(guān)系；兩變量間可觀察的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系不能被第三變量解釋。三對要素：（1）自變量和因變量（2）實(shí)驗(yàn)組和控制組（3）前測和后測實(shí)驗(yàn)組變化與控制組變化之間的差異視為自變量的效果。1.實(shí)驗(yàn)室研究先嚴(yán)密設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)節(jié)，然后在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)組和控制組可以隨機(jī)形成，也可以匹配而得。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)旨在對影響因素進(jìn)行控制。

主要類別：（1）前后測控制組設(shè)計(jì)（2）單后測控制組設(shè)計(jì)（3）所羅門四組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場景是創(chuàng)造的，研究結(jié)果在社會中適用性較低。2.實(shí)地實(shí)驗(yàn)把實(shí)驗(yàn)置于真實(shí)場景，受試者按照事先設(shè)計(jì)完成某些要求，再分析效果。其步驟與實(shí)驗(yàn)室研究相同?；羯?shí)驗(yàn)3.成功設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)（1）是否回答研究主題？（2）是否有效地測量假設(shè)？（3）是否可以使因變量前后差異盡可能擴(kuò)大？（4）可推論性如何？（5）研究過程是否有漏洞？準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精度低，但仍可為因果推論提供適度支持。主要類型：非對等控制組設(shè)計(jì)；簡單時間序列設(shè)計(jì)；多組時間序列設(shè)計(jì)。單案設(shè)計(jì)

就是把時間系列設(shè)計(jì)應(yīng)用到對單個對象干涉或政策的影響評估，也稱單個案設(shè)計(jì)或單系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

其案主系統(tǒng)可指個人、一個家庭、一個社區(qū)等。

兩個概念：基線期、介入期或?qū)嶒?yàn)期。研究者針對單個對象的特定目標(biāo)進(jìn)行足夠多的重復(fù)測量（穩(wěn)定），該階段稱基線期；然后，研究者引入服務(wù)并繼續(xù)進(jìn)行多次重測，本階段稱介入期或?qū)嶒?yàn)期。

基線期的數(shù)據(jù)要與介入（實(shí)驗(yàn)）期的數(shù)據(jù)比較如果數(shù)據(jù)趨勢的變化點(diǎn)與基線期和介入期的轉(zhuǎn)換同時發(fā)生，一般可以認(rèn)為干預(yù)發(fā)生了效果。主要類型（1）AB設(shè)計(jì)（2）ABAB設(shè)計(jì)（3）多基線設(shè)計(jì)問卷調(diào)查

涵義：問卷調(diào)查就是通過問卷來搜集和分析資料。問卷是被研究者態(tài)度、行為、狀態(tài)等按一定順序排列的問題組合。結(jié)構(gòu)（1）封面信（2）指導(dǎo)語（3）問題和答案（4）編碼（前后）問卷設(shè)計(jì)的原則（1）必要性：所有問題都應(yīng)是特定研究課題及其理論、假設(shè)所必須了解的問題；（2）普遍適用性：問題對于全部被調(diào)查者要適用；（3）切合被調(diào)查者的能力；（4）確保回答的真實(shí)性。問卷設(shè)計(jì)的步驟（1）探索性工作通過文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識研究問題（2）設(shè)計(jì)問卷初稿先將問題列出再排序，再補(bǔ)充相關(guān)問題

（3）試用和修改將問卷初稿發(fā)放給專業(yè)人員和調(diào)查對象以獲其主觀評價；根據(jù)回收率、有效率、填寫錯誤、不全情況等信息，進(jìn)行語言、次序、題數(shù)等方面修改。

資料的搜集和分析（1）資料搜集是問卷調(diào)查的重要階段：選取調(diào)查對象，培訓(xùn)調(diào)查員。（2）資料分析是資料搜集的后續(xù)工作：回收問卷；核查問卷；輸入資料；統(tǒng)計(jì)、分析資料。觀察利用感覺器官和其他手段搜集對象的資料。不是簡單的“看”，而需要研究者去“感受”。觀察準(zhǔn)備包括思想（集中注意力）、身體（多種感覺應(yīng)用）、知識和心理（成熟）等方面。觀察內(nèi)容取決于研究設(shè)計(jì)和研究內(nèi)容：研究者必須理解相關(guān)概念，使研究主題操作化，用“敏感性概念”來引導(dǎo)觀察，根據(jù)研究主題的架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)某些事件、活動或行為的重要性。

觀察記錄是質(zhì)性分析的基礎(chǔ)：觀察記錄應(yīng)包括值得注意的一切內(nèi)容，因?yàn)槿魏涡畔⒍伎赡転榉治鎏峁┧悸贰Ｓ涗洃?yīng)標(biāo)明基本資料（地點(diǎn)、在場人員、自然環(huán)境、社會互動等），以及觀察者感受、對事情進(jìn)展反應(yīng)、對事情進(jìn)展的感觸及思考。訪談定義：研究者探訪被研究者并通過問答獲取資料。主要類型：結(jié)構(gòu)式訪談——又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談，它是一種嚴(yán)格控制的訪問，訪問員按照事先設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的訪問問卷進(jìn)行訪問。無結(jié)構(gòu)式訪談——交流議題在互動中形成。質(zhì)性研究的訪談形式非正式會話式訪談——沒有預(yù)定的主題或文字資料；引導(dǎo)式訪談——預(yù)備訪談綱要；標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談——事前規(guī)劃問題內(nèi)容與順序。常用訪問手段深度訪談——研究者與研究對象間反復(fù)的面對面交往，借研究對象視角把握其用自己語言表達(dá)的生活、經(jīng)歷和狀況，可較深入搜尋對象的特定經(jīng)歷和動機(jī)的主觀資料，體現(xiàn)個別化原則。焦點(diǎn)小組——是一種集體訪問，是將許多對象放在一起同時進(jìn)行訪問。良好的過程控制是研究者獲取資料的關(guān)鍵。語言、表情和動作是過程控制的三種技術(shù)。訪談員素質(zhì)是訪談成敗之關(guān)鍵，其選拔和培訓(xùn)極其重要。訪談效果完全取決于其個人實(shí)力。訪談比較適用于實(shí)地研究尤其個案研究。非干擾性研究涵義這是不接觸研究對象的研究技術(shù)，工作對象不受研究過程和場景的影響而變化是其根本特征。主要類別：現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、歷史或比較分析、內(nèi)容分析。1.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析對既有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息，可直接達(dá)成研究目的，也可為大型研究提供背景資料?，F(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料可能存在有效度和可信度問題。研究者必須先對資料進(jìn)行審核，以保證分析的質(zhì)量。主要工作：（1）了解其來源、目的、方法、整理和分析技術(shù)；（2）了解資料的指標(biāo)定義、分組、統(tǒng)計(jì)范圍等；（3）對可疑資料進(jìn)行邏輯檢查和重復(fù)檢查。主要問題：（1）分析單位往往不是個人而是群體甚至國家；（2）指標(biāo)屬于不同層次。2.比較法比較法有歷史分析和比較分析兩種，目的是發(fā)現(xiàn)發(fā)生在不同時間和地方的事件的共同特征。比較法以現(xiàn)存非統(tǒng)計(jì)資料為研究對象。如日記、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)報(bào)告、會議記錄。避免資料錯誤是比較法的關(guān)鍵：采用多角度方法是防止錯誤的有效手段。比較法應(yīng)遵循的原則：（1）橫向與縱向比較結(jié)合；（2）比較共同點(diǎn)和差異點(diǎn)；（3）注意可比性；（4）發(fā)現(xiàn)和比較本質(zhì)的異同。3.內(nèi)容分析法涵義將質(zhì)性資料轉(zhuǎn)成量性資料的方法，由不同內(nèi)容的編碼和列表分類等工作組成。它要求研究者首