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第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)班級(jí):X年級(jí)X班XXX學(xué)校平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)你坐過商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯嗎?人站在上面不動(dòng),為什么就能到達(dá)更高的樓層了呢?觀察它們的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,你有什么發(fā)現(xiàn)?都是沿著直線運(yùn)動(dòng)。沿豎直方向移動(dòng)。沿滑梯斜面向左下方向移動(dòng)。運(yùn)動(dòng)過程中,電梯和人大小、形狀和自身的方向都沒有改變。電梯和人的的位置發(fā)生了變化,這些都是平移現(xiàn)象,你還見過哪些平移現(xiàn)象?像滑梯、電梯這樣,沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是平移。平移的特點(diǎn):物體的形狀、大小、方向不變,物體的位置改變。2移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合?圖中幾座小房子的形狀、大小完全相同,但方向不完全相同。①③⑥、②⑤這兩組小房子方向相同。兩個(gè)圖形只要形狀、方向、大小一樣,就能通過平移相互重合。③向下平移,可以和⑥重合,⑥向上平移可以和③重合。2移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合?①向右下平移可以和⑥重合,③向左下平移,可以和①重合。2移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合?②和⑤通過平移也可以相互重合。2移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合?還有哪些小房子可以通過平移相互重合?怎樣判斷物體的運(yùn)動(dòng)是否是平移現(xiàn)象?在小組內(nèi)說說自己的想法。小組討論物體的形狀、大小和本身的方向都不發(fā)生變化,只是物體的位置發(fā)生了變化,那么物體的運(yùn)動(dòng)是平移現(xiàn)象。可以依據(jù)平移的特征來(lái)判斷……選自教材第33頁(yè)練習(xí)七第3題1哪些小魚可以通過平移與紅色小魚重合?把它們涂上顏色。根據(jù)平移的特點(diǎn)來(lái)判斷。2左邊的圖形經(jīng)過平移,拼成了一個(gè)火箭,在那個(gè)火箭下畫“√”。√選自教材第33頁(yè)練習(xí)七第4題平移時(shí)圖形的大小、形狀、本身的方向不變。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎?畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?利用平移的特點(diǎn)畫,注意小汽車的大小和方向不變。1下列說法錯(cuò)誤的是()A.五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起時(shí),五星紅旗的運(yùn)動(dòng)
是平移。B.火車在平直軌道上行駛,火車運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移。C.電扇轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象是平移。C2下列現(xiàn)象哪些是平移?在括號(hào)里畫“√”。(
)
()()()√√3下面哪些蘋果可以通過平移與涂色蘋果重合?把它們涂上顏色。1把可以平移后與重合的白色三角形涂上顏色。2這節(jié)課有什么收獲呢?1.物體或圖形沿著直的路線運(yùn)動(dòng),而本身的方向不發(fā)生
改變,這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫作平移。2.平移的特征:平移物體時(shí),物體的形狀、大小和本身
的方向都不發(fā)生變化,只是物體的位
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