關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)（34篇）

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)（34篇）

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)（精選34篇）

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

1、利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

猜想的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣和欲望，從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。

2、啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。

在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體；也可以利用類比，化無形為有形。如有的學(xué)生提出為什么在電路中任意兩點(diǎn)間用導(dǎo)線相連后干路中的電流總是大于或等于原來值時(shí)，則用兩水渠之間增開一條溝通兩渠的水道（相當(dāng)于電流多一條通路）后單位時(shí)間內(nèi)總的水流量（相當(dāng)于單位時(shí)間內(nèi)通過干路中某一截面的電量——總電流）總是大于或等于原有值的實(shí)例來類比，學(xué)生就比較容易接受。

4、合理的利用教材中的插圖。

教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫面之中。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。

5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授"光的直線傳播"這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會(huì)被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的例子，指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對光沿直線傳播的認(rèn)識。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

以前我只是一門心思的想，當(dāng)老師就是給學(xué)生們上課?，F(xiàn)在當(dāng)我真正的當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，老師的工作遠(yuǎn)不止上課這點(diǎn)事。今天我要說的就是批改作業(yè)這件事。

我的感覺是老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣。

我初來乍到剛接觸教育教學(xué)工作，對工作流程不很熟悉，我沒有對批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。我也讓學(xué)生們交了作業(yè)，但是結(jié)果很不理想。存在的問題首先是作業(yè)交不全，好多學(xué)生根本就不做作業(yè);再是收上來的作業(yè)質(zhì)量太差，只有少部分學(xué)生的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應(yīng)付差事。這一次是我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼啊!我一本一本的翻閱著，把作業(yè)里出現(xiàn)的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)勾畫出來，寫上評語。剛開始動(dòng)筆批改時(shí)，我很認(rèn)真仔細(xì)，批得也很帶勁，但是后來看到作業(yè)里一片片的空白，真的很失望沮喪&&我這些天所做的工作沒有得到成效。

我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢?我不能教了半天，學(xué)生們什么也不會(huì)吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時(shí)就在琢磨這個(gè)問題，我還翻看了頂崗實(shí)習(xí)手冊。我覺得那本手冊寫的很好，內(nèi)容很貼近頂崗生活，我們平時(shí)遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白：

一、作為一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生一定要給學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè)。這一點(diǎn)很重要，這是你對待工作的態(tài)度問題，你的態(tài)度直接反映在你勾劃的每一筆，你是否為每一位學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)了最合適的評語。作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，作為老師應(yīng)認(rèn)真對待。如果你認(rèn)真批改，學(xué)生們做起作業(yè)來就有動(dòng)力。

二、批改作業(yè)時(shí)要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在這一點(diǎn)上我做的不好。因?yàn)楫?dāng)我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)時(shí)，我根本就沒想過這個(gè)問題，上來就批。到后來覺得批得很亂，本來應(yīng)該劃為A類的沒有劃為A類，對學(xué)生不公平。老師在作最后總體評價(jià)時(shí)也不好評判了。所以批改作業(yè)時(shí)一定要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

三、不要盲目給學(xué)生留太多作業(yè)。當(dāng)半數(shù)以上的學(xué)生都沒能完成老師留的作業(yè)時(shí)，我在想，是學(xué)生的錯(cuò)還是老師的錯(cuò)呢?我覺得學(xué)生不是沒有錯(cuò)，而更大的錯(cuò)在老師。我所教的高一年級政治總共有三本練習(xí)冊，也許在大學(xué)生看來這算什么，但是對于高中生來說真的是個(gè)負(fù)擔(dān)，而且他們還有好多科作業(yè)，語數(shù)外就要占據(jù)他們很多課下的時(shí)間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。

四、分層次留作業(yè)。首先學(xué)生們的層次水平不一樣，所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實(shí)就是如此，無論我留的作業(yè)多或少，總有一部分同學(xué)能很好的完成，也總有一部分同學(xué)總也完不成。對于那些后進(jìn)生可以給他們降低要求，只給他們留最基本的題，這樣他的負(fù)擔(dān)就小一些，不至于因?yàn)橥瓴怀伤凶鳂I(yè)而放棄一道題不寫的強(qiáng)。

對于今天的作業(yè)，我花費(fèi)了一上午的時(shí)間。誰交誰沒交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單，學(xué)生們的作業(yè)完成情況我都用ABCD四個(gè)水平標(biāo)注出來，做到心中有數(shù)。而且他們做的每一道題對錯(cuò)我都勾畫出來了，學(xué)生們愛出錯(cuò)的地方我也記錄下來，以便以后講解時(shí)更能抓住重點(diǎn)和要害。

也許這只是開始，還有許多事情等待著我去摸索。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

教師實(shí)習(xí)心得匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開始是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，試講還算成功，時(shí)間把握還可以，知識點(diǎn)還應(yīng)該講清楚一點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備第二節(jié)網(wǎng)課。

剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的`學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

我意識到，作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊媒虒W(xué)工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

在實(shí)習(xí)開始之前，我以為實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括班主任工作與教學(xué)工作以及監(jiān)考工作，本來我還挺興奮，但是萬萬沒想到……

各種過招拉開序幕，首先出招的是監(jiān)考環(huán)節(jié)，監(jiān)考的時(shí)候不能玩手機(jī)，不能離開教室超過5分鐘，這是一個(gè)快樂并痛苦交織的過程。好玩的事情也有許多，比如被分到了學(xué)生比較鬧騰的班級監(jiān)考，然后兩個(gè)小時(shí)都在動(dòng)用心智、眼神想盡各種辦法平復(fù)此起彼伏的作弊動(dòng)機(jī)，制止各種搗亂，跟各種學(xué)生斗智斗勇；由此我得到了以下總結(jié)：

監(jiān)考絕對是一門技術(shù)活！明明所有的監(jiān)考前的說明都大同小異的，但是不同的措辭以及說話的力度所起的效果截然不同。尤其是在非常難監(jiān)考的班級，我們在教考之前的措辭和言語力度完全關(guān)系著我們能否順利監(jiān)考。我從別的老師那里得到的經(jīng)驗(yàn)是：一簡，二狠。除了這兩點(diǎn)之外，我還會(huì)加上一點(diǎn)，在我們師大，只要作弊被發(fā)現(xiàn)就會(huì)取消學(xué)位，震懾效果還不錯(cuò)。

第二，監(jiān)考的目的不是在于記錄作弊的人員，而是要想盡辦法讓學(xué)生獨(dú)立完成，養(yǎng)成絕不作弊的好習(xí)慣。所以，要及時(shí)制止具有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生。但是，我們應(yīng)該如何對待已經(jīng)出現(xiàn)作弊行為的學(xué)生呢？我的觀點(diǎn)是要給機(jī)會(huì)，但是也要狠得下心。我在監(jiān)考的時(shí)候，有一名學(xué)生偷窺其他人的試卷，第一次我用眼神警告知，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你在作弊了。第二次語言提醒。第三次敲桌面以做警示。我已經(jīng)想好了，倘若有第四次，那么我一定會(huì)上報(bào)教務(wù)處，讓她知道，人是要為自己的行為付出代價(jià)的，不能讓初一的他形成作弊的習(xí)慣，認(rèn)為老師是能容忍這種行為的。因?yàn)槲液車?yán)肅認(rèn)真的對待監(jiān)考，所以往往都是連續(xù)站一個(gè)多小時(shí)。雖然感覺累，但是該較真就要較真。

在下一周我們就要進(jìn)行更加艱難的批改試卷了……加油，要相信自己。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習(xí)者，為了預(yù)防和正確及時(shí)處理緊急事物，為提高實(shí)習(xí)期間保障公共安全，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本預(yù)案。

(一)在工作崗位上

1、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請假。

2、加強(qiáng)各種防范意識，注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。

3、用電安全預(yù)防工作。不私拉電線;插線板等用完后及時(shí)拔除;盡量不要使用大功率電器，避免引起火災(zāi);指派一人負(fù)責(zé)檢查電器使用情況;定期進(jìn)行安全排查，預(yù)防電線老化，漏電等問題。

4、生病問題預(yù)防工作。平時(shí)要注意多喝水，作為一名老師要保護(hù)好嗓子;注意保暖，承德偏北，頂崗實(shí)習(xí)期間溫差較大，不要過早脫掉較厚的衣物;提前準(zhǔn)備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需;生病時(shí)要及時(shí)向負(fù)責(zé)人反映，及時(shí)進(jìn)行治療。

5、飲食衛(wèi)生安全問題。不要吃不干凈的東西，不進(jìn)沒有營業(yè)執(zhí)照的小餐館;盡量少吃垃圾食品，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生的食品;

6、打架斗毆等安全問題。不要與社會(huì)上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交朋友要有所選擇;凡事要學(xué)會(huì)寬容，胸襟開闊;遇到解決不了的問題不要自己私下解決，一定要找到老師幫忙解決問題;

(二)人身和財(cái)產(chǎn)安全措施

1、善于用法律手段維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

2、發(fā)生案件、身處險(xiǎn)境時(shí)要快速、準(zhǔn)確、實(shí)事求是的報(bào)警求助。

3、留心觀察身邊的人和事，及時(shí)規(guī)避可能針對自己的侵害。注意防火，防盜，防交通意外事故。

4、宿舍防盜措施。鎖好門，關(guān)好窗，指定一個(gè)人專門負(fù)責(zé)檢查工作。不要留宿外來人員;注意盤查行跡可疑的人員;損壞的防盜設(shè)施要及時(shí)報(bào)修;保管好自己的鑰匙。

5、保管好自己的私人物品，如錢包，手機(jī)，銀行卡等。

6、外出時(shí)盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走。

7、要注意防騙，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢財(cái)，不圖便宜，不陷入詐騙的陷阱。保護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己知道。謹(jǐn)慎交友，切忌感情用事，慎重對待他人的財(cái)物請求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢。遇事要多與家長和駐縣老師商量，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學(xué)。

以上是我能想到的頂崗實(shí)習(xí)安全問題，以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊(duì)都能平安快樂的完成頂崗實(shí)習(xí)，并有巨大收獲

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6

來實(shí)習(xí)已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，初二的語文教學(xué)工作也兩個(gè)多月了。但是反思整個(gè)對教學(xué)過程及結(jié)果，有時(shí)會(huì)發(fā)覺語文教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，課后細(xì)細(xì)分析一下，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用。往后的日子里我應(yīng)該積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地的學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無從談起。

對策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時(shí)代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。

對策：緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語文學(xué)科的特色，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學(xué)生終生有用的語文;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

對策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。

人無完人，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7

在頂崗實(shí)習(xí)階段，聽課評課很有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趁著在講課前的一段時(shí)間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領(lǐng)，還要結(jié)合聽課、評課應(yīng)該具備的理論和個(gè)性特點(diǎn)。此外，我們聽評課時(shí)思想可有先進(jìn)性，聽課時(shí)不僅包括關(guān)注教師的教，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

聽課時(shí)對于教師的教重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：

1、課堂教學(xué)的目標(biāo)，教師教這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識目標(biāo)所采用的方式。

2、課程的導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與的活動(dòng)。

3、創(chuàng)設(shè)設(shè)身處地的教學(xué)情境，結(jié)合的生活實(shí)際。

4、采用的教學(xué)方法和手段。

5、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)步驟如：如何探究，用什么活動(dòng)使所學(xué)知識得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問題對已有的知識進(jìn)行整合等。

6、使哪些知識系統(tǒng)化，鞏固哪些知識，補(bǔ)充哪些知識。

7、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的技能。

8、滲透的教學(xué)思想。

9、課堂教學(xué)氛圍如何。

至于學(xué)生的活動(dòng)，聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注：

1、學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出的情緒反應(yīng)。

3、學(xué)生是否樂于參與思考、討論、動(dòng)手操作。

4、學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題等。

評課應(yīng)該既評教師的教，又評學(xué)生的學(xué)。應(yīng)該看學(xué)生的參與程度，除了參與程度，還有學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否占主體地位，教師的點(diǎn)撥是否到位，課堂設(shè)計(jì)的框架。

（1）教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)的全面是指要從知識能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策略等五個(gè)方面來確定教學(xué)目標(biāo)。

（2）從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，要看課堂上重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識是否得到鞏固和強(qiáng)化。

2、從處理教材上分析。

評析老師一節(jié)課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

3、從教學(xué)程序上分析

（1）看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教師課堂上教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，我們在評課時(shí)，一看教學(xué)思路符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際；二看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，課堂結(jié)構(gòu)也稱教學(xué)環(huán)節(jié)

4、從教學(xué)方法和手段上分析

評析教學(xué)方法與手段包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。它總是同課程、學(xué)生、教師自身點(diǎn)，靈活運(yùn)用。

（2）看教學(xué)方法的多樣化。所以評課既看教師是否面對實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)，還要看教師教學(xué)方法的多性。

（3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。

5、從教學(xué)效果上分析

分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過程、教學(xué)方法，又要分析教學(xué)效果?？凑n堂教學(xué)效果也是評價(jià)課的重要依據(jù)，包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高，學(xué)生氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。由于每個(gè)人的文化積淀不同，當(dāng)然對評課效果也是有不同標(biāo)準(zhǔn)的。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇8

隨著溫度的漸漸升高，人們身上的衣物逐漸減少，校園里的各種花朵也都競相開放了，再也不是玉蘭花一枝獨(dú)秀，孤芳自賞，而是有了點(diǎn)百花爭春的感覺。而在這一片花朵的海洋中，我們作為老師，培育祖國花朵的職責(zé)就顯得尤為突出。來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第六周，在滿滿春意中，我們繼續(xù)在教師這條道路上目標(biāo)明確地前行著。

作為教學(xué)目標(biāo)明確的教師，我們要知道，在教學(xué)過程中，考試是必不可少的一項(xiàng)?？v觀中國教育事業(yè)，考試在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的重要性是很多別的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學(xué)習(xí)就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應(yīng)試教育，違背了我們現(xiàn)在所推崇的素質(zhì)教育的目的和初衷。

學(xué)生的考試是自我完善，而不是自我證明。考試是對學(xué)生目前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的一個(gè)檢測和學(xué)生是否真正掌握已學(xué)知識的一個(gè)反饋，是很有必要進(jìn)行的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何利用考試來讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓教師自己的教學(xué)工作進(jìn)行得更加順利，更上一層樓。

本周二，我們所文秘網(wǎng)在的實(shí)習(xí)學(xué)校__鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學(xué)校里的重視。

本次月考考三科，每科一個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)就考完，所以下午的時(shí)候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分?jǐn)?shù)，做好總結(jié)，連學(xué)生的總成績排名也弄好了。從這一點(diǎn)我們可以看出來學(xué)校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。

當(dāng)天晚上，我和我的指導(dǎo)老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個(gè)滿分的同學(xué)，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學(xué)的成績還是很不錯(cuò)的。八個(gè)班總體上的差距很小，這次考試的結(jié)果很令人滿意。

這次月考是讓初一初二的學(xué)生有一個(gè)對自己這下半學(xué)期的第一個(gè)月所學(xué)的正確認(rèn)識，好讓他們知道接下來的學(xué)習(xí)該怎樣去做。也讓初一初二年級的老師對自己的教學(xué)做一個(gè)反饋和思考，讓自己接下來的教學(xué)工作更加順利地進(jìn)行。

總之，考試是小，考完試?yán)蠋熀蛯W(xué)生都要有收獲才是目的所在。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇9

這__個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)忘記，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。

現(xiàn)將__個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：

一、實(shí)習(xí)主要工作：

本次實(shí)習(xí)，我主要頂替__班的班主任兼語文老師的工作。

作為班主任，在__個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從__月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^，__年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。

在準(zhǔn)備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績的分布，平時(shí)的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。

正式帶班期間，主要做了以下事情：

1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。

2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。

3、__月中旬，配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。

4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。

5、__月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。

另外，針對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極配合開展，力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

在語文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在__月__日上了第一次匯報(bào)課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開始教學(xué)。在這__個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外知識的銜接和補(bǔ)充，參加了幾次大型考試，并參與了__初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成績。

二、實(shí)習(xí)感想和收獲

作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

在這__個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長。總體說來，有以下幾點(diǎn)：

1、要尊重老師：__個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)感恩：這__個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。

3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。

總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇10

在新河初級中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，指導(dǎo)老師黃__老師對我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過28課時(shí)的試教機(jī)會(huì)，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)和領(lǐng)悟：

備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入理解教材，寫好完整實(shí)用的教案，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識和基本師范技能，去反復(fù)實(shí)踐。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結(jié)合等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評，讓我受益匪淺。

實(shí)習(xí)期間我完成了半本教材的教學(xué)，每一節(jié)課我都難以忘卻：《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題，包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著、氣候復(fù)雜多樣、黃河的治理、長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用

記得我的第一節(jié)課：用心準(zhǔn)備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著》，緊張得連課都一直備下來，辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排!發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后我更緊張了!好在我是“課前緊張型”，課剛過三分鐘，我便靈活自如了起來。課后老師說，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯(cuò)的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油!

期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參加過三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律、調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個(gè)月。

我覺得，對待教材知識時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”;自己覺得很精彩，但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽天書，沒有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識。

黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了好多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊，找到新知識，還有課堂中的提問，討論，個(gè)別提問，探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶，多采用分散知識點(diǎn)的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識點(diǎn)變得有點(diǎn)散，系統(tǒng)性少了，學(xué)生在掌握知識時(shí)較難形成知識的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過程中，老師提點(diǎn)我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如“秦嶺-淮河一線”，涉及中國自然環(huán)境的多個(gè)知識點(diǎn)(1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分)，可將此標(biāo)志著重抓出來進(jìn)行總結(jié)歸納，從而使知識掌握更牢靠。

實(shí)習(xí)期間，聽了黃老師近四十節(jié)的課，以及林..、洪..老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機(jī)智的語言、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的知識、豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會(huì)我很多很多。

課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個(gè)個(gè)問題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過程，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來講解重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引。

課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來很多沒有注意到的細(xì)節(jié)知識，講解她的思路，以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心，對于很多很專業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對課標(biāo)的解讀，教學(xué)生怎么解讀課標(biāo)，然后通過教材以及其他資料來論證、補(bǔ)充和滿足課標(biāo)的要求。老師是一個(gè)知識性非常強(qiáng)，把每個(gè)知識點(diǎn)的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，會(huì)讓你恍然大悟，對于知識的理解非常有益。

最最感動(dòng)的地方還在，她作為一個(gè)有20_年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問我，并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，她還對我說：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候，你幫我問問你的專業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問題，完了告訴我?！彼娴氖且粋€(gè)按照新課標(biāo)來上課的新時(shí)代老師!

老師非常大方地介紹了年級的所有地理教師，并建議我去聽林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習(xí)期間我還認(rèn)識了很多不同科目的老師。

來到新河初級中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么可愛，那么受人尊敬，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。

同時(shí)，我也聽了包括生物、政治等等學(xué)科的隊(duì)員們的課，在他們身上看到了成功的影子，學(xué)到了很多東西，也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地了解學(xué)生，更好地開展教學(xué)。

這兩個(gè)月?lián)]眼即過，一切都太快了。我覺得我成長了許多，對于教育事業(yè)的了解和熱愛更深了。由衷地感謝…老師(帶隊(duì)老師)、…老師(指導(dǎo)老師)、全體隊(duì)員、家人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助!

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇11

不知不覺來__中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，時(shí)間雖短，但這一個(gè)月為我的生活增添了很多色彩。

第一個(gè)月的各種初體驗(yàn)給我?guī)淼氖切缕婧团d奮，但也少不了忐忑。怎么與學(xué)生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學(xué)學(xué)過很多理論上的東西，但在實(shí)戰(zhàn)還是回到了懵懂的狀態(tài)，后來通過跟著師傅聽課，學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)學(xué)案，備課，學(xué)習(xí)師父的講課方式和管理班級的風(fēng)格，慢慢地與學(xué)生相處，慢慢對這個(gè)學(xué)校和學(xué)生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個(gè)指路人，而我們的師父，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都為我們承擔(dān)了這個(gè)角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關(guān)心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關(guān)心，我們感恩，感恩學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)加入到__中學(xué)的團(tuán)隊(duì)，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗(yàn)到教師職業(yè)，學(xué)到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時(shí)光完整地交給__中學(xué)這個(gè)地方。

在__中學(xué)，我印象比較深刻的是無論是學(xué)習(xí)還是生活上，學(xué)生的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，老師們每天安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具體。班級的日常班規(guī)定的也很細(xì)，學(xué)生們在這些日常規(guī)范的監(jiān)督下形成自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理利用零碎的時(shí)間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課改后實(shí)施的五步三查，小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生互幫互助提高學(xué)習(xí)效率，我覺得這對培養(yǎng)學(xué)生的自主能力非常有效。

這一個(gè)月對我有兩個(gè)挑戰(zhàn)，第一是講課，因教研組的老師去總校學(xué)習(xí)，我幸運(yùn)地得到3周的講課機(jī)會(huì)，通過這三周，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的不容易，發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學(xué)生們的興趣，讓他們自愿學(xué)習(xí)，并要維持他們的課堂秩序，不斷培養(yǎng)老師跟學(xué)生間的默契。而且，我們雖然在學(xué)校里學(xué)了很多調(diào)動(dòng)課堂氣氛的小游戲，但在45分鐘的課堂內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又想設(shè)置小游戲并不現(xiàn)實(shí)，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領(lǐng)悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學(xué)生們，通過一次次的鼓勵(lì)，主動(dòng)找我過關(guān)，上課舉手發(fā)言。當(dāng)老師的幸福莫過于看出學(xué)生們的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)刻應(yīng)該就是老師們的辛苦化作笑容的時(shí)候。第二個(gè)挑戰(zhàn)是?？木庉?，對于沒有什么文采的我來說這確實(shí)是一種挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有進(jìn)步，機(jī)會(huì)來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個(gè)可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一個(gè)月，時(shí)間過得真的很快，這一個(gè)月過得充實(shí)也很幸福，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的苦，也體驗(yàn)到了學(xué)生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財(cái)富，接下來的日子我會(huì)更加珍惜，努力去體會(huì)更多事，努力讓幸福的開頭有個(gè)圓滿的結(jié)果。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇12

當(dāng)一名教師是我從小到大一直以來的夢想，這次實(shí)習(xí)正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺，體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺，讓我實(shí)現(xiàn)我的人生理想之一。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，也在指導(dǎo)老師的建議下，我跟著我老師一起上課，聽聽老師講課，在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如：老師講課時(shí)的教態(tài)、語態(tài)教學(xué)方法，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是我進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

短短五個(gè)多月的時(shí)間，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一一個(gè)老師的演變，下面我來具體說一說實(shí)習(xí)的收獲及心得。

一、與崗友相伴，快樂多多

我們幾個(gè)來自不同的學(xué)部不同的專業(yè)，從初次認(rèn)識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的討論，課堂上趣事的分享，教資緊張的備考，一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個(gè)小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)工作中，我們?nèi)缤粋€(gè)研討小組一起解決教學(xué)中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。

二、走上講臺，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課？這是我在實(shí)習(xí)過程中一—直在思考的問題。

到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教高一（6）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（9）及高一（10）班的地理老師?？紤]到我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是自然地理比較難，而且我老師教的班級學(xué)習(xí)情況等次不同，為了更好的鍛煉我的教學(xué)能力，所以我和我指導(dǎo)老師則輪流著講，她講一節(jié)我去聽，然后我再結(jié)合老師的教學(xué)方法和根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來講另外一個(gè)班，她則聽我講，下課后我再根據(jù)她對我的指導(dǎo)講剩余的班級，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我講課不單單追求講一節(jié)完整的課，而是如何把這節(jié)課講的讓每位學(xué)生聽懂。

三、師生互動(dòng)，情感多多

帶實(shí)習(xí)班主任以來，每天和學(xué)生們一起早操、早讀并看他們上自習(xí)，早讀后去查他們的宿舍，和他們一起開班會(huì)，一起看學(xué)校組織的雜技表演、學(xué)校開展的演講比賽以及學(xué)校舉行的講座，經(jīng)常和他們一起討論他們學(xué)習(xí)上的事情，與他們相處的這段時(shí)光我真的很快樂，這段回憶將永存在我的記憶中。

在這五個(gè)多月的時(shí)間里，我收獲了和崗友們的友誼，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了教學(xué)技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問題的能力。頂崗實(shí)習(xí)是成長過程中的一個(gè)重要階段，在這學(xué)校的這段回憶將會(huì)成為我難以忘卻的美好時(shí)光。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇13

在佳語幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇14

不知不覺中，來二中實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了?？梢哉f，這一個(gè)月我改變了很多。

這一個(gè)月中，我基本上完全實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的巨大轉(zhuǎn)變。依然記得學(xué)生跟我混熟了后跟我打趣說：“老師，你第一節(jié)課講課聲音都帶顫的！”當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)震驚，覺得自己不至于那么緊張吧，可是想想第一節(jié)課確實(shí)非常緊張，上課前焦慮了很久。再看看現(xiàn)在的自己，在課堂上可以自由的收放，課堂就像我的一個(gè)舞臺一樣。再看看寫教案備課，一開始基本都不會(huì)，總要借助已有的資源進(jìn)行復(fù)制，經(jīng)過了一個(gè)月的磨練，我一步步創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)格，獨(dú)立完成教案和課件。一個(gè)月的鍛煉，讓我基本獲得了一個(gè)學(xué)科老師該具備的基本功。

對于我的學(xué)生們，我們是亦師亦友的關(guān)系，課上，我是他們的老師，課下，我是他們的朋友。課下，不僅有學(xué)生來找我問問題，往往有不少學(xué)生來找我聊這聊那，在和他們聊天玩耍的過程中，不知不覺中都覺得自己變年輕了，就像他們一樣，無憂無慮，天真單純。在和學(xué)生交流的過程中，可以發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我，這讓我感到無比的欣慰。

在生活方面，覺得自己也進(jìn)不了不少。二中沒有食堂，只能出去吃飯或者自己做飯。學(xué)校在宿舍給我們配了鍋，擔(dān)心外面的衛(wèi)生狀況，我常常自己動(dòng)手做飯。不經(jīng)常做飯的我，自己跟著網(wǎng)上菜譜學(xué)做菜，做出了許多從前從未嘗試過的菜，最讓我滿意的就是自己做的美齡粥，口感甘甜，吃到嘴里的那一刻瞬間覺得自己的幸福指數(shù)爆棚了。

一個(gè)月的歷練，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，一個(gè)月的成長，讓我遇見了更好的自己，也期待未來不斷進(jìn)步的自己。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇15

這一周我的實(shí)習(xí)生活逐漸步入正軌，開始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì)發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過程中，我并沒有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課，而是根據(jù)自己的思路尋找素材，制作課件，做好后我會(huì)找老師給我提一些意見，然后再進(jìn)行修改，在課件中我綜合運(yùn)用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導(dǎo)，使得最后我的課件內(nèi)容多又雜，在老師的引導(dǎo)下，我精簡了我的課件，在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考，取得了一定的進(jìn)步，關(guān)于制作教學(xué)課件，我總結(jié)了下面的經(jīng)驗(yàn)：

首先，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識點(diǎn)，引導(dǎo)材料要簡潔。學(xué)生現(xiàn)在還沒有課本，所以在制作課件的過程中要把書中的知識點(diǎn)展現(xiàn)出來，方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現(xiàn)，所以在制作課件的過程中需要認(rèn)真找到合適的素材，以合適的方式呈現(xiàn)出來。

其次，在制作課件過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻可以引起同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在制作課件過程中，插入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣，如果是學(xué)生沒有看過的內(nèi)容，會(huì)引起同學(xué)的的好奇心，讓學(xué)生認(rèn)真觀看與思考，如果是學(xué)生已經(jīng)看過的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的共鳴，從而吸引學(xué)生，使課堂氛圍活躍起來。適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻還可以更好的展現(xiàn)所學(xué)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

最后，課件的制作體現(xiàn)教師的教學(xué)思路。在制作過程中要注意有條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在串聯(lián)知識點(diǎn)的過程中要連貫，教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)要突出，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，也有利于傳達(dá)老師所要表達(dá)的內(nèi)容。多媒體課件只是輔助教學(xué)的一種教學(xué)工具，一切要以服務(wù)教學(xué)為前提。

總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果為中心，因此我們要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇16

作為一名實(shí)習(xí)生，我們在實(shí)習(xí)期間會(huì)有好多直接的機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)解除與相處，在這時(shí)我們?yōu)槟憔托枰v究方法與處理的方式，與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處能夠讓我們在輕松有趣的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能建立一個(gè)良好的關(guān)系。

首先，我們的工作要講究效率，讓領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)你是個(gè)能干的人。你應(yīng)該以你認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)給他看。教育界是個(gè)最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經(jīng)常都無法提高效率，那么，無論你心地是如何善良，或工作態(tài)度如何認(rèn)其，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看重傷。一旦被入認(rèn)定是侵吞吞、懶惰蟲、萎靡不振、好好先生、只會(huì)說恭維奉承話、愛發(fā)牢騷的人，就很難翻身了。如果你對領(lǐng)導(dǎo)委托你辦的事，能夠順利完成，然后你再問領(lǐng)導(dǎo)，“還要我做什么?”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做，相信領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)佩服你。

其次盡你所能；主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)重?fù)?dān)。身為領(lǐng)導(dǎo)的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責(zé)任重大.所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)無法順利進(jìn)行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發(fā)花、白發(fā)漸多時(shí)，便感到愕然。甚至有人擔(dān)心自己會(huì)演變成神經(jīng)癥而感到不安。而且，他們很想擺脫這種環(huán)境，經(jīng)常都在尋找能讓他放心委托工作的部下。如果有誰是只要告訴他要點(diǎn)，就能很順利地去處理工作的下屬，領(lǐng)導(dǎo)派他工作，心里不知要輕松多少。但實(shí)際上，這種下屬也并不容易找到。大多數(shù)都是稍微批評兩句就不高興，并說出一大堆理由來反駁的人。于是，領(lǐng)導(dǎo)難免失望。所以，當(dāng)部下真正了解了領(lǐng)導(dǎo)的這種期望時(shí)，能肩起領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)驚喜地說：“不要太勉強(qiáng)，這個(gè)箱子對你來說太重了吧。別跌倒了！你真是個(gè)好幫手！”等等.希望大家能努力試試看。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇17

在實(shí)習(xí)之前，學(xué)長學(xué)姐告訴我們實(shí)習(xí)的生活會(huì)過的特別快，而且會(huì)特別充實(shí)，有意義，我們懷著忐忑、迷茫的心情來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開始體驗(yàn)這一次未知的實(shí)習(xí)生活。

這半年時(shí)間真的收獲不少，從坐在課桌前變成站在講臺上，從學(xué)生變成一名老師，讓我們提前體會(huì)到了教書育人，三尺講臺的魅力。

一、課堂管理

在實(shí)習(xí)之前老師和學(xué)長學(xué)姐，都強(qiáng)調(diào)要對學(xué)生嚴(yán)格要求，不要心軟，一定要在剛開始對他們約法三章，定規(guī)矩，明確上課要怎么上，因?yàn)閷?shí)習(xí)的我們畢竟年輕，缺乏老教師的威嚴(yán)，學(xué)生不怕我們，所以我們開始一定要樹立威信，讓學(xué)生不敢看輕我們。

其實(shí)我就吃過這方面的虧，我有的時(shí)候感覺一些小事情，無關(guān)痛癢，就選擇原諒他們，但是逐漸你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經(jīng)和我說過一句話“學(xué)生，你不欺負(fù)他們，他們就會(huì)欺負(fù)你”細(xì)細(xì)品味這句話，其實(shí)有的時(shí)候就是這樣，學(xué)生你不嚴(yán)格要求他們，他們就會(huì)越來越肆無忌憚，嚴(yán)師出高徒，既然我們喜歡我們的學(xué)生，希望把他們教好，我們就必須嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，在今后的教學(xué)中我一定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。

二、ppt和板書相結(jié)合

數(shù)學(xué)在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學(xué)生呢？這就需要我們借助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時(shí)候也有一定的技巧，到底什么時(shí)候應(yīng)該用，什么時(shí)候不用，作為一名老師應(yīng)該認(rèn)真選擇。

ppt雖然可以展示很多內(nèi)容，可是ppt播完就什么也沒有了，學(xué)生不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必須板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結(jié)果，學(xué)生更加容易接受和理解。

數(shù)學(xué)本來邏輯性就比較強(qiáng)，所以一定要把板書和ppt相結(jié)合，已達(dá)到最好的教學(xué)效果。

實(shí)習(xí)的感想真的太多太多，從剛開始的青澀到現(xiàn)在的從容，從最初的茫然到現(xiàn)在的堅(jiān)定，實(shí)習(xí)讓我們每個(gè)人都發(fā)生了質(zhì)的蛻變，感謝實(shí)習(xí)讓我遇到這樣一群可愛的學(xué)生，這些和藹可親的老師，最美的時(shí)光遇見最美的你們，我的世界從此溫暖如春。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇18

非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì)，參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí)，必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從

而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題

1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇19

此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生無比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里，我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)月，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

通過了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激-情邁向我的教師生涯。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇20

對未來的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。

——加謬《反抗者》

實(shí)習(xí)日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時(shí)光，現(xiàn)在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經(jīng)講過很多節(jié)課，面對學(xué)生已經(jīng)沒有了當(dāng)時(shí)的羞赧。時(shí)刻提醒自己做一個(gè)勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵(lì)自己，意志驅(qū)動(dòng)著猶豫不決的自己。

在教學(xué)過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學(xué)生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，后來問老教師，他說，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點(diǎn)兒，多鞏固基礎(chǔ)知識。我深刻認(rèn)識到要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，在開展課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到我們教師的期望，學(xué)過的東西并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得一定的效果。

除外，作為教師還要以身作則，加強(qiáng)思想教育。與學(xué)生平等對待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。因?yàn)樽约号紶栂矚g犯點(diǎn)懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學(xué)生年前暴露缺點(diǎn)，對學(xué)生影響挺不好的，他們可能會(huì)想，我們老師都這樣，我們不用這么認(rèn)真等等。努力改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。而且要求學(xué)生做到的，作為教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問心無愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動(dòng)很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇21

在緊張又忙碌的日子里，我們終于迎來了河北師范大學(xué)指導(dǎo)老師的巡回聽課指導(dǎo)。

為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽課，同時(shí)表現(xiàn)自己在這實(shí)習(xí)半年的進(jìn)步，我們每一個(gè)人都做了充足的準(zhǔn)備。不止我們，就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長，對于我們這次聽課也是無比重視，要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對我們準(zhǔn)備講授的課從備課、寫教案，講課，作業(yè)等方面做全程指導(dǎo)，所以在師大指導(dǎo)老師聽課之前，我們都給自己的指導(dǎo)老師講過一遍。

在師大指導(dǎo)老師聽課的時(shí)候，我聽取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時(shí)提的意見和建議，在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變，讓學(xué)生自己從出示的圖片中說說自己發(fā)現(xiàn)的事物，這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

講完課后，師大指導(dǎo)老師對我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，首先做的比較好的就是在語言方面，很有親和力，聲音很洪亮。當(dāng)然也會(huì)有不足的地方，那就是盡管孩子比較小，但是在講課的過程中仍然要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

除了我，老師還對其他實(shí)習(xí)老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，我們的共性問題還有很多：板書。老師在上課前，每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計(jì)好，既要美觀，又要突出重點(diǎn)。語言。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖切W(xué)生，在語言方面一定要童趣一點(diǎn)，親和一點(diǎn)，讓孩子們對自己所講內(nèi)容提起興趣。姿勢語。作為一名教師，在上課中，姿勢一定要多樣還要有趣，吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真聽講。PPT。我們在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加強(qiáng)。通過老師對我們所有人的課的點(diǎn)評，我們需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方還有好多。

在這次的聽課中，我要向兩個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)是我們的實(shí)習(xí)生，楊靜霞。因?yàn)槁犝n的所有老師都在夸獎(jiǎng)楊靜霞的眼神很到位，和孩子們在一起很輕松。雖然我沒有聽到她的課，但是根據(jù)其他聽課老師的講述，我都可以體會(huì)到楊靜霞在上課時(shí)所用的眼神以及動(dòng)作的有趣性是多么吸引孩子們，聽的我也非常想去親眼看看。另外一個(gè)就是我們學(xué)校的教學(xué)校長，申校長。這次師大老師巡回聽課是學(xué)校的申校長全程陪同的，在聽課與評課的過程中，申校長一直在記筆記。她從來沒有把自己當(dāng)做是校長，而是把自己當(dāng)作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習(xí)。

我就想到了自己，自己才是一個(gè)初入學(xué)校當(dāng)老師的實(shí)習(xí)生，無論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面都沒有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗(yàn)，申校長都可以做到時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)，我們又有什么理由不會(huì)好好學(xué)習(xí)，更何況有這么一個(gè)好的機(jī)會(huì)，我們更應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)，聽聽其他老師的課，向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中，了解自己的不足之處，從而改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇22

在實(shí)習(xí)的這一個(gè)半月里，和班級里的學(xué)生們愈發(fā)熟絡(luò)，也更加了解自己班里的學(xué)生，其中包括了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。教師需要做的備課中有備教法備學(xué)生備課標(biāo)等，其中最重要的就是備學(xué)生，一切備課都是要建立在備學(xué)生的基礎(chǔ)上，否則我認(rèn)為備課就是一個(gè)流水賬，沒有任何的實(shí)質(zhì)性用處。

所以說，了解學(xué)生其實(shí)應(yīng)該是教學(xué)過程中最重要的部分，否則我們該如何建立以學(xué)生為中心的課堂呢那么我們又該如何了解學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢?在我看來，主要是從學(xué)生的角度出發(fā)來了解學(xué)生。

在學(xué)生時(shí)候，成績并非是一直穩(wěn)定不變的，總會(huì)有一些學(xué)生的成績有變化，其中，如果一個(gè)學(xué)生之前的成績都很好，經(jīng)歷了一次低分她可能就會(huì)有兩種心理傾向，一方面是一蹶不振，從此對歷史無感;另一方面則是在失敗中找原因，不斷得找自己之前漏掉的知識點(diǎn)，不斷進(jìn)步。所有的老師應(yīng)該都希望自己的學(xué)生可以是后者，但是總是有前者的存在。我有一名學(xué)生就是這種情況，她本身是一個(gè)很開朗樂觀的小姑娘，但是由于曾經(jīng)歷史都是考80多分，上學(xué)期期末聯(lián)考35分，她心理就有點(diǎn)抵觸做歷史題，只要一做歷史題她就開始煩躁不安，上課的時(shí)候也都聽得懂，下課讓背的也都背了，可是一做題，還是那樣煩躁，我剛來的時(shí)候晚自習(xí)留的歷史作業(yè)，她做著做著就哭了，下課我就以抱作業(yè)為由把她叫過來開導(dǎo)她，我心里當(dāng)時(shí)想的就是如果我是她我希望得到什么樣的開導(dǎo)。開導(dǎo)過后，她的情況好轉(zhuǎn)了很多，但是總是會(huì)有情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，這時(shí)候我就要多多和她聊天，這樣才能穩(wěn)定她情緒，讓她可以更安心得學(xué)習(xí)。

開導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生并不只是班主任的工作，因此，教師并不能只是單純得把知識交給學(xué)生，教他們學(xué)習(xí)，更重要的是在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，對癥下藥，主要還是從他的角度出發(fā)來開導(dǎo)他，這樣才會(huì)事半功倍。作為實(shí)習(xí)老師，相比較學(xué)校的老教師而言，學(xué)生們其實(shí)是更愿意和我們交流心里話的，畢竟我們的年齡相差不大，有很多共同話題，所以我們在這方面也要多下功夫，如果沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消極變化，那么隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可能就更難說服了。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇23

講課心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語?？傊ㄟ^向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí)，放佛自己。在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。

第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對補(bǔ)充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。

其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第五、板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。

再來談?wù)勛约旱氖斋@。

第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。

第三、多請教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇24

作為一個(gè)教師，如何管理學(xué)生是我們面臨的最基本的問題。這周的例會(huì)和實(shí)習(xí)學(xué)校的崗前培訓(xùn)涉及到的也都是這個(gè)問題。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和想法，把這么多不同的學(xué)生放到一個(gè)集體當(dāng)中，然后由一個(gè)教師在課堂上進(jìn)行管理，這樣聽起來確實(shí)挺困難。但是通過例會(huì)，崗前培訓(xùn)，以及我這幾周上課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為做好課堂管理就兩個(gè)字：“信服”?！坝H其師，信其道。”一個(gè)能讓學(xué)生信服的教師，學(xué)生才會(huì)樂于接受你個(gè)教誨和勸導(dǎo)。所以如何讓學(xué)生信服自己，是搞好教學(xué)工作的至關(guān)重要的問題。而成為一個(gè)讓學(xué)生信服的老師，我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：

1.有良好的個(gè)人修養(yǎng)和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者，這就要求教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)和政治理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，克服不足，戒驕戒躁，勇于進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。無德無以立身處世，這是大量的事實(shí)已經(jīng)證明了的。作為教師，良好的個(gè)人修養(yǎng)和德行是強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，這是做好一切的基礎(chǔ)。

2.過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在課堂上，教師講的課如果能讓學(xué)生聽得懂并且樂意聽，學(xué)生跟著老師的思路走，有哪里會(huì)有學(xué)生管理的問題呢？我認(rèn)為在課堂上既要把既定的知識拓展到激發(fā)學(xué)生的思維力，運(yùn)用力和創(chuàng)造力是新時(shí)期優(yōu)秀教師的集中表現(xiàn)。如果一個(gè)教學(xué)問題連教師自己都搞不懂，學(xué)生就更聽不懂，學(xué)不會(huì)了，這又何談學(xué)生對教師的信服呢？讓學(xué)生因?yàn)榻處煖Y博的知識產(chǎn)生敬仰之情，才有可能讓學(xué)生對教師信服。

3.對學(xué)生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛也絕不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有度。讓學(xué)生有什么心事都愿意告訴你，真正的信任你，與學(xué)生發(fā)展成亦師亦友的關(guān)系，在我看來是師生關(guān)系的最好的狀態(tài)，這是學(xué)生對老師信任的表現(xiàn)。信任是信服的基礎(chǔ)，有了信任，才會(huì)服從。

總之，要讓學(xué)生信服自己，作為教師就應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。教育無小事，只要我們把每一件事都做精，把每一個(gè)教育細(xì)節(jié)做亮，就能讓學(xué)生信服自己。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇25

我十三天實(shí)踐。這是第二次實(shí)習(xí)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我很珍惜。

初到學(xué)校，托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“__老師早安”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

十三天的實(shí)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置，托兒所的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂，我們的家長一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。

關(guān)于教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇26

時(shí)間飛逝，我進(jìn)四甲現(xiàn)代幼兒園已有兩個(gè)月多了。時(shí)間雖短，但對于我來說，卻是受益匪線啊!這期間，在園長與老師們的關(guān)心支持下，我逐步對幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識與了解。

我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開始我認(rèn)為幼師工作比較簡單，不過是教教書陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時(shí)間后，才明白自己對幼師工作的認(rèn)識與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳幕ǘ?。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識。

現(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。

一：達(dá)成度分析

我們中(三)班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。

其一，針對幼兒品德進(jìn)行教育

1、班內(nèi)幼兒能禮貌對人尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。

2、愛班級，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物。

其二，對幼兒健康方面的教育

1、經(jīng)常組織戶外活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)

其三，對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會(huì)簡單的兒歌，數(shù)字寶寶等。

2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。

3、能對周圍事物產(chǎn)生好奇，好問。

二：家長工作

開展家長開放活動(dòng)，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開展。

三：存在問題

1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛吃蔬菜。

2、在活動(dòng)中，缺乏探索精神。

四、原因分析

以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問題能夠及時(shí)的糾正。

五、改進(jìn)措施

1、督促2、制造氣氛3、請家長配合4學(xué)習(xí)

總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進(jìn)步。

在今后的工作里，我還會(huì)繼續(xù)努力，在工作中學(xué)習(xí)。