兒童畫教學(xué)計(jì)劃2

第第頁兒童畫教學(xué)計(jì)劃2大千畫室兒童美術(shù)教學(xué)大綱理論依據(jù)：繪畫是兒童表達(dá)本身美好愿望的語言和符號，它反映著幼兒智力的發(fā)展情況。隨著年齡的不絕增長，兒童在繪畫上會表現(xiàn)出明顯的階段性特征，我們依據(jù)兒童在不同階段的美術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，訂立一系列的兒童美術(shù)教學(xué)課程。涂鴉期（1.5歲～4歲）幼兒在沒有明確的繪畫目的的情況下，以游戲的形式，隨便進(jìn)行的畫線活動。這種畫線活動，是幼兒最初的繪畫方式，雖然稚嫩、單純、混沌，但卻積藏著幼兒智慧發(fā)展的火花。幼兒這時(shí)的繪畫內(nèi)容是本身所想象的，而不是照物臨摹的。他們的目的不在于畫出與物體相像的形象，而只是借助這種畫線活動來抒發(fā)本身的情緒和感受，帶有明顯的隨便性、自由性和無目的性。象征期（4～5歲）幼兒已有了最簡單的構(gòu)思，能有心識地畫出某一物體，偶然能畫出與物體相像的線條，線的凌亂程度減小，開始由亂線向規(guī)定線過渡。能初步依據(jù)不同工具進(jìn)行不同種類的繪畫。但繪畫的隨便性很大，手的動作機(jī)能較差，還不能畫出形象的物體。幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容開始快速拓寬，這時(shí)及早地對他們加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，對幼兒繪畫才略的開掘具有特別緊要的意義。概念畫期（5～8歲）：幼兒在有了簡單的構(gòu)思、構(gòu)圖本領(lǐng)后，能有心識有目的的進(jìn)行繪畫，用畫來轉(zhuǎn)達(dá)各種概念，多半用線條勾出平面的輪廓，形象較完整，并注意用相應(yīng)的顏色表達(dá)。能依據(jù)本身的意愿畫降生動有趣味的形象來，開始通過繪畫來反映本身的喜怒哀樂和生活情趣,表達(dá)對實(shí)在事物最基本的情緒和感受，對客觀事物之間的聯(lián)系也能在繪畫中得到較好的表現(xiàn)。教學(xué)宗旨：開發(fā)兒童智力和美術(shù)才略，培養(yǎng)他們的察看力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞本領(lǐng)以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。課程設(shè)置：（一）課程總目標(biāo)：通過對3～8歲兒童進(jìn)行一系列的美術(shù)活動訓(xùn)練，使兒童在愉悅的藝術(shù)氛圍中獲得自由的想象、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造、有趣味的情感體驗(yàn)。同時(shí)通過認(rèn)得、體驗(yàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)兒童的察看、審美和表現(xiàn)力，使他們獲得健康、愉快、身心和諧的發(fā)展。（二）課程分類：（1）兒童畫：兒童畫啟蒙、兒童畫中級、兒童畫提高班三階段A.兒童畫啟蒙：教學(xué)對象：3—5歲兒童教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會正確運(yùn)用簡單的繪畫工具，培養(yǎng)兒童的察看