《鞋底花紋的啟示》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制

《鞋底花紋的啟示》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、任務(wù)目標：通過這個作業(yè)，學(xué)生將了解鞋底花紋的起源和設(shè)計理念，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的鞋底花紋。二、任務(wù)準備：1.準備教材：提供關(guān)于鞋底花紋的起源和發(fā)展歷史的資料，同時展示各種不同類型的鞋底花紋設(shè)計案例，讓學(xué)生對鞋底花紋有一個全面的了解。2.準備工具：紙、筆、顏料、刷子等繪畫工具，為學(xué)生提供繪制鞋底花紋的材料。3.設(shè)計任務(wù)：要求學(xué)生設(shè)計自己獨特的鞋底花紋，可以結(jié)合個人喜好、風格和創(chuàng)意進行設(shè)計。三、任務(wù)步驟：1.引導(dǎo)學(xué)生了解鞋底花紋的起源和發(fā)展歷史，讓他們對鞋底花紋有一個整體的認識。2.展示不同類型的鞋底花紋設(shè)計案例，讓學(xué)生感受到不同設(shè)計風格的魅力。3.讓學(xué)生進行頭腦風暴，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出符合自己風格的鞋底花紋。4.學(xué)生可以用紙和筆先進行草圖設(shè)計，然后再用顏料和刷子進行上色，最終呈現(xiàn)出自己獨特的鞋底花紋設(shè)計。四、任務(wù)評價：評價學(xué)生作業(yè)時，不僅要看他們的設(shè)計是否獨特和有創(chuàng)意，還要看他們是否了解鞋底花紋的起源和設(shè)計理念，以及他們的繪畫和表達能力。五、任務(wù)總結(jié)：通過這個作業(yè)設(shè)計，學(xué)生將在了解鞋底花紋的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了他們的觀察力、審美情趣和創(chuàng)造力，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和設(shè)計能力。同時也可以促進學(xué)生對美的熱愛，并激發(fā)他們對設(shè)計的興趣和熱情。希望這個設(shè)計能夠帶給學(xué)生更多的啟示和樂趣。第二課時一、設(shè)計背景在日常生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的鞋底花紋，每一種花紋都有其獨特的設(shè)計和特點。本次作業(yè)設(shè)計旨在讓學(xué)生通過觀察鞋底花紋，探索其中的設(shè)計靈感和啟示，提高他們的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。二、目標1.了解不同鞋底花紋的設(shè)計特點和用途；2.培養(yǎng)學(xué)生對于細節(jié)的觀察和分析能力；3.提高學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1.觀察與分析：學(xué)生需要選擇一雙自己或他人的鞋子，對其鞋底花紋進行觀察和分析，包括花紋的形狀、大小、排列方式等。2.設(shè)計與創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己對鞋底花紋的觀察和分析，設(shè)計并創(chuàng)作一個新穎獨特的鞋底花紋，可以使用紙板、沙子、顏料等材料進行實驗性創(chuàng)作。3.思考與總結(jié)：學(xué)生需要思考自己設(shè)計的鞋底花紋與現(xiàn)有花紋的異同之處，并總結(jié)其中的設(shè)計靈感和啟示。四、作業(yè)流程1.第一周：介紹鞋底花紋的概念和種類，引導(dǎo)學(xué)生選擇一雙鞋子進行觀察和分析。2.第二周：學(xué)生完成對鞋底花紋的觀察和分析，記錄下他們的發(fā)現(xiàn)和想法。3.第三周：學(xué)生根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，設(shè)計并創(chuàng)作一個新穎獨特的鞋底花紋。4.第四周：學(xué)生展示并分享自己的設(shè)計作品，進行思考和總結(jié)。五、評價標準1.觀察與分析：學(xué)生是否能夠深入觀察和分析鞋底花紋，提出有價值的見解。2.設(shè)計與創(chuàng)作：學(xué)生設(shè)計的鞋底花紋是否新穎獨特，是否能夠體現(xiàn)其設(shè)計思路和靈感。3.思考與總結(jié)：學(xué)生是否能夠思考和總結(jié)自己設(shè)計作品與現(xiàn)有花紋的異同之處，以及其中的設(shè)計啟示。六、作業(yè)效果與意義通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生將能夠通過觀察鞋底花紋，鍛煉自己的觀察力和分析能力，培養(yǎng)出對于細節(jié)的關(guān)注和把握能力。同時，通過設(shè)計與