高中生物新人教版選擇性必修1第5章第1節(jié)植物生長素課件（113張）

第5章

植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)

植物生長素課標解讀課標要求學(xué)習(xí)目標學(xué)法指導(dǎo)概述科學(xué)家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時表現(xiàn)出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長1.分析植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，闡明其中蘊含的科學(xué)本質(zhì)特點（科學(xué)探究）2.概述植物生長素的合成、運輸、分布和生理作用，闡釋生長素作用特點中蘊含的適度與平衡觀（生命觀念）1.“生長素的發(fā)現(xiàn)過程”的學(xué)習(xí)中運用“提出問題—解決問題—提出問題—解決問題”的方法及“減法原理”2.“生長素的合成、運輸與分布及其生理作用”的學(xué)習(xí)中，利用知識的邏輯關(guān)系，循序漸進地學(xué)習(xí)一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗時間科學(xué)家實驗過程及現(xiàn)象結(jié)論19世紀末達爾文和他兒子①________________________受②__________________刺激后，向下面的③__________________傳遞了某種影響，造成伸長區(qū)④________________________________，出現(xiàn)向光性彎曲胚芽鞘的尖端單側(cè)光伸長區(qū)背光面比向光面生長快1913年鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”，可以透過⑤_________________傳遞給下部1918年拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響⑥______________________________造成的瓊脂片在其下部分布不均勻續(xù)表1926年溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，其被命名為生長素續(xù)表1934年其他科學(xué)家從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)從人尿中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)是⑦___________吲哚乙酸續(xù)表2.對植物向光性的解釋名師點撥向光生長的其他解釋：有學(xué)者根據(jù)一些實驗結(jié)果提出，向光性生長是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的。背光單側(cè)光照射兩側(cè)生長不均勻向光3.植物激素的概念產(chǎn)生部位植物體內(nèi)運輸途徑從產(chǎn)生部位運送到作用部位生理作用影響植物的?___________________化學(xué)實質(zhì)?_________________特點?___________________實例吲哚乙酸、吲哚丁酸、苯乙酸等生長發(fā)育有機物微量高效二、生長素的合成、運輸與分布1.主要合成部位：?________________________和發(fā)育中的種子2.來源：?__________________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素3.分布：生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中分布在?____________________的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。芽、幼嫩的葉色氨酸生長旺盛非極性運輸在成熟組織中，生長素可以通過?____________________進行非極性運輸橫向運輸部位：?______________________等產(chǎn)生生長素的部位原因：?________________________等單一方向刺激輸導(dǎo)組織根尖、莖尖單側(cè)光、重力極性運輸部位：胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中方向：只能從?______________________________________，而不能反過來運輸，即只能單方向地運輸跨膜運輸方式：?___________________形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端主動運輸4.運輸三、生長素的生理作用1.作用方式與細胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)——生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細胞內(nèi)一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進而誘導(dǎo)特定?______________________，從而產(chǎn)生效應(yīng)。2.生理作用基因的表達（1）細胞水平上：促進?________________________、誘導(dǎo)?____________________等。（2）器官水平上：影響器官的?_______________________。細胞伸長生長細胞分化生長、發(fā)育3.特點（1）一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長。（2）實例：頂端優(yōu)勢概念頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽的發(fā)育受抑制的現(xiàn)象形成原因頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽處生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制解除方法?___________________________應(yīng)用果樹剪枝、棉花打頂去掉頂芽4.對生長素的敏感度不同器官敏感度不同：?______________________不同細胞成熟度敏感度不同：幼嫩細胞＞衰老細胞不同物種敏感度不同：雙子葉植物＞單子葉植物根＞芽＞莖主題學(xué)習(xí)一

探究向光性原因的相關(guān)實驗

（1）達爾文的實驗中，遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么?[答案]分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時，胚芽鞘的反應(yīng)，從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用。（2）胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?感受光刺激的又是哪一部分?[答案]胚芽鞘彎曲生長的是尖端下面的一段。感受光刺激的是尖端。（3）拜爾的實驗為什么在黑暗中進行?[答案]排除單側(cè)光照對胚芽鞘生長的影響。（4）溫特為什么要設(shè)置對照組?是如何形成對照的?得到的結(jié)論是什么?[答案]排除瓊脂塊本身的化學(xué)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾。將是否接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊作為自變量，分別將其放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，觀察胚芽鞘是否會朝對側(cè)彎曲生長。溫特進一步證明了胚芽鞘尖端能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，會造成胚芽鞘彎曲生長。（5）溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時，有沒有提取出這種物質(zhì)?他是怎樣作出這一推測的？[答案]沒有。他是在對實驗結(jié)果進行嚴密分析的基礎(chǔ)上作出這個推測的。要得出這樣的結(jié)論，既需要以事實為依據(jù)進行嚴密的邏輯推理，還需要一定的想象力。2.1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸(IAA)。1946年，人們才從高等植物中分離出了生長素，并確認它就是IAA（結(jié)構(gòu)見下圖）。[答案]不能。人的細胞中不存在生長素的受體。（2）IAA的組成元素有哪些?植物體內(nèi)的生長素是否只有IAA?[答案]C、H、O、N。植物體內(nèi)具有與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，它們都屬于生長素。（1）生長素能不能對人發(fā)揮作用?為什么？1.明確胚芽鞘系列實驗的相關(guān)結(jié)論（1）胚芽鞘尖端：感光部位、生長素產(chǎn)生部位、生長素橫向運輸部位；（2）胚芽鞘尖端下面的一段：胚芽鞘彎曲生長的部位、極性運輸?shù)牟课?；?）生長素的產(chǎn)生不需要光；（4）胚芽鞘的生長和彎曲分別與生長素的有無和分布是否均勻有關(guān)。2.植物向光性的原因

項目植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官內(nèi)分泌器官或細胞作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運輸途徑極性運輸、非極性運輸、橫向運輸隨血液循環(huán)（體液）運輸化學(xué)本質(zhì)有機小分子蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物類等

3.植物激素和動物激素的異同例1[2021河南頂級名校高二上開學(xué)考試]如圖左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所做的處理，圖①②③均為去掉尖端的胚芽鞘，那么一段時間后，①②③在圖示位置時，其生長情況依次是(

)BA.向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲C.向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲D.向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲[解析]單側(cè)光照射下，生長素發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊中的生長素濃度A＞B。①去尖端的胚芽鞘放置A的一側(cè)生長比放B的一側(cè)快，因此彎向B生長；②去尖端的胚芽鞘放在轉(zhuǎn)盤上，勻速旋轉(zhuǎn)，仍然是A瓊脂塊中生長素濃度高，放置A的一側(cè)胚芽鞘生長比放B的一側(cè)快，因此彎向B生長；③由于胚芽鞘尖端去掉，不能感受單側(cè)光照，仍然彎向B生長。

C通過對胚芽鞘相關(guān)實驗的分析，訓(xùn)練學(xué)生基于實驗結(jié)果得出結(jié)論的能力。主題學(xué)習(xí)二

生長素的分布和運輸1.研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體—受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如圖處理方法做實驗。（1）4個實驗受體瓊脂塊中不含有生長素的是哪些？[答案]②③組受體瓊脂塊中不含有生長素。（2）哪些組對照可適合證明生長素的極性運輸？單一變量是什么？[答案]①與②對照，單一變量是胚芽鞘的放置方向；③與④對照，單一變量是胚芽鞘的放置方向。（3）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點，最適合判斷觀點是否正確的一組對照實驗是哪兩組？出現(xiàn)什么實驗結(jié)果證明該觀點正確？[答案]①④，兩組實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，可證明題述觀點正確。2.如圖是關(guān)于植物莖的負向重力性和根的向重力性的圖解，請回答下列問題：（1）圖中表示橫向運輸和極性運輸?shù)姆謩e有哪些？（用數(shù)字表示）[答案]表示橫向運輸?shù)氖?—2、5—6；表示極性運輸?shù)氖?—4、7—8。（2）2、6表示近地側(cè)，1、5表示遠地側(cè)，1與2、5與6生長素濃度的大小關(guān)系是怎樣的？原因是什么？[答案]1<2，5<6。由于根尖和莖尖發(fā)生了生長素的橫向運輸，由遠地側(cè)向近地側(cè)運輸，使得生長素的濃度1<2，5<6。（3）據(jù)圖分析植物水平放置時，莖表現(xiàn)為背地性，根表現(xiàn)為向地性的原因分別是什么？[答案]在重力作用下，根尖和莖尖發(fā)生生長素的橫向運輸，使得近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)，由于根對生長素敏感，近地側(cè)濃度升高抑制根的生長，表現(xiàn)為向地性；莖對生長素不如根敏感，近地側(cè)生長素濃度高，促進作用大，遠地側(cè)促進作用小，表現(xiàn)為背地性。1.生長素分布和運輸?shù)囊族e點（1）單側(cè)光、重力影響生長素的分布，但不影響生長素的產(chǎn)生。（2）生長素的橫向運輸發(fā)生在植物尖端（莖尖、根尖）。（3）生長素在瓊脂塊中的運輸不是主動運輸，也不是極性運輸，而是擴散作用。2.生長素的運輸運輸方法圖示圖示解讀橫向運輸單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素從②運至①植物橫放時，由于重力作用，在幼根中，生長素從③運至④；在幼莖中，生長素從⑤運至⑥非極性運輸指植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響，如在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸，與其他有機物的運輸方式相同極性運輸指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是一種主動運輸?shù)倪^程，需要消耗能量，能逆濃度運輸續(xù)表

C通過對生長素運輸相關(guān)實驗的分析，訓(xùn)練學(xué)生基于實驗結(jié)果符合邏輯地得出結(jié)論的能力。2.玉米胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長，主要原因是單側(cè)光(

)A.促進生長素大量合成B.促進生長素極性運輸，形成頂端優(yōu)勢C.引起生長素在胚芽鞘分布不均勻D.引起胚芽鞘尖端的生長不均勻C[解析]單側(cè)光照會引起生長素橫向運輸，由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，故引起生長素在胚芽鞘分布不均勻。主題學(xué)習(xí)三

生長素的生理作用下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官和不同植物的作用得到的結(jié)果。思考討論相關(guān)問題：1.圖1中“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組對比得到的？[答案]提示：“促進”或“抑制”是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言的，當(dāng)生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，甚至生長停滯。2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？[答案]提示：一般表現(xiàn)為較低的濃度促進生長，濃度過高則抑制生長。3.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？

4.分析圖2，能得出什么結(jié)論？試舉例該結(jié)論在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。[答案]提示：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感度高。利用適宜濃度的生長素類似物做除草劑，可除去單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉雜草?！叭捶ā贝_認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”例3甲圖表示一株水平放置的幼苗，①~⑥表示植株的不同部位；乙圖表示不同生長素濃度對幼苗不同器官的作用。下列分析正確的是(

)D通過對生長素生理作用和應(yīng)用的分析，培養(yǎng)學(xué)生將知識與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的意識以及構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力。3.圖1表示某植物各部分名稱，圖2表示該植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素濃度隨時間的變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。下列敘述正確的是(

)BA.圖1中只有結(jié)構(gòu)①、②、③、④能夠合成生長素B.圖2曲線可表示去除①后②處的生長素濃度變化C.去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響，但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響D.若將該植物水平放置，則圖2曲線可表示根遠地側(cè)生長素濃度的變化[解析]圖1中結(jié)構(gòu)①、②、③、④能夠合成生長素，其他部位也能合成生長素，A錯誤；去除頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長素不再向側(cè)芽運輸，側(cè)芽生長素濃度逐漸降低，且最初有頂芽存在時，側(cè)芽的生長處于抑制的狀態(tài)，B正確；去掉④主根會對③側(cè)根的生長產(chǎn)生影響，C錯誤；若將該植物水平放置，由于受重力的作用，生長素由遠地側(cè)向近地側(cè)轉(zhuǎn)移，遠地側(cè)生長素濃度逐漸降低，但最初濃度不會抑制生長，D錯誤。1.下列敘述，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸。(

)√（2）在太空中，植物的根不會表現(xiàn)出向地彎曲生長的特性。(

)√（3）溫特實驗中，如果將瓊脂塊放置正中間，并給予單側(cè)光照射，生長素會在瓊脂塊中進行橫向運輸。(

)×（4）存在呼吸抑制劑的條件下，極性運輸會受到抑制。(

)√（5）幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。(

)×（6）當(dāng)生長素濃度過高而抑制生長時，器官就是表現(xiàn)為不生長。(

)×2.[2021四川西昌高二期中]生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究，眾多科學(xué)家參與其中并作出重要貢獻，下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.達爾文提出在單側(cè)光照射下胚芽鞘的尖端會產(chǎn)生某種“影響”B.鮑森·詹森認為胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部C.拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的D.溫特提出胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是生長素并證明其化學(xué)本質(zhì)是IAAD[解析]溫特明確胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，但溫特并未證明其化學(xué)本質(zhì)。易錯提醒達爾文、鮑森·詹森、拜爾等科學(xué)家的實驗結(jié)論中并沒有提及“生長素”這一名詞；溫特只是對生長素進行的命名，但并未證明其化學(xué)本質(zhì)。3.[2020山東臨沂檢測]下列關(guān)于生長素運輸?shù)恼f法，錯誤的是(

)A.在胚芽鞘中，生長素能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸B.生長素的極性運輸是主動運輸C.在成熟組織中，生長素可進行非極性運輸D.單側(cè)光不影響生長素的運輸D[解析]單側(cè)光會引起生長素在莖尖、根尖等部位進行橫向運輸。4.下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(

)A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟組織中，生長素通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C[解析]生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的，A正確。在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸，B正確。幼嫩細胞對生長素更敏感，C錯誤。成熟莖韌皮部的篩管中的生長素可以進行非極性運輸，D正確。5.[2020山東濰坊檢測]據(jù)圖回答問題：（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是_______________。大于m小于M[解析]背光側(cè)的生長素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長得快，即背光側(cè)的促進作用大于向光側(cè)的促進作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M。（2）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為__________。小于m[解析]由于重力作用，莖的近地側(cè)生長素比遠地側(cè)多，并且促進作用表現(xiàn)為近地側(cè)大于遠地側(cè)，所以莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。（3）除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于__________狀態(tài)下。大于i[解析]除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長，所以生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下。（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的____________區(qū)間。C點以后[解析]頂端優(yōu)勢中側(cè)芽生長受抑制，所以生長素濃度應(yīng)在C點以后。一、選擇題1.[2021黑吉兩省十校高二期中]直到1946年科學(xué)家才從高等植物中分離出生長素，之前有很多科學(xué)家采用不同的方法進行了生長素相關(guān)內(nèi)容的探討。下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)史的敘述，錯誤的是(

)A.達爾文通過實驗確定感光部位在尖端，彎曲生長部位在尖端以下B.鮑森·詹森的實驗證明生長素可以通過瓊脂片傳遞到尖端下部C.拜爾的實驗在黑暗中進行，避免了光照因素對實驗結(jié)果的影響D.溫特實驗中放置空白瓊脂塊是為了證明瓊脂塊不是影響實驗的因素B[解析]鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部，此時還未提出生長素，B錯誤。CA.①是對照組，②~⑥是實驗組B.①②③的結(jié)果證明彎曲生長與苗尖端及單側(cè)光有關(guān)C.④⑤⑥的結(jié)果證明背光側(cè)生長素的濃度高于向光側(cè)D.該一系列實驗結(jié)果不能證明有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面[解析]①無光照或四周光照，幼苗直立生長；②單側(cè)光照，幼苗向光彎曲生長；③單側(cè)光照并切去尖端，幼苗不生長，不彎曲；④單側(cè)光照，胚芽鞘尖端戴不透明帽，幼苗直立生長；⑤單側(cè)光照，胚芽鞘尖端戴透明帽，幼苗彎曲生長；⑥單側(cè)光照，胚芽鞘下端包不透明膜，幼苗彎曲生長。①是無光照或者四周光照幼苗，為對照組，②~⑥是施加實驗變量的各組，為實驗組，A正確。①②③的結(jié)果證明彎曲生長與苗尖端及單側(cè)光有關(guān)，B正確。④⑤⑥的結(jié)果證明尖端能夠感受光照，在單側(cè)光照射下，幼苗能彎向光源生長，但是不能證明背光側(cè)生長素的濃度高于向光側(cè)，C錯誤。該一系列實驗結(jié)果不能證明有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面，也可能是某種刺激導(dǎo)致幼苗彎向光源生長，D正確。3.下列關(guān)于動物激素和植物激素說法正確的是(

)A.都是生物體內(nèi)高效而微量的有機物B.都能直接參與細胞的各項代謝活動C.均對生物體生命活動起促進作用D.均由核糖體合成后運送到作用部位而起作用A[解析]激素不像酶那樣催化代謝，也不為細胞提供能量，不直接參與代謝活動，而是給細胞傳達信息，調(diào)節(jié)代謝，B錯誤；有的激素高濃度時起抑制作用，例如高濃度生長素會抑制植物生長，C錯誤；動植物激素有的不是蛋白質(zhì)，不在核糖體合成，例如生長素化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯誤。4.[2020山東臨沂檢測]科學(xué)家研究胚芽鞘向光彎曲現(xiàn)象，逐步揭示了發(fā)生這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果相關(guān)事件，下列按因果相關(guān)事件順序排列的是(

)a.胚芽鞘尖端合成生長素b.胚芽鞘尖端感受光刺激c.胚芽鞘向光彎曲生長d.生長素在背光一側(cè)分布較多e.背光一側(cè)細胞生長較快f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端DA.ｃ→ｂ→ｅ→ｄ→ｆ↑ａB.

ｂ→ｆ→ａ→ｅ→ｄ↑ cａ→ｂ→ｄ→ｅ→ｃ↑ｆC.ｃ→ｂ→ｅ→ｄ→ｆ↑ａ[解析]a胚芽鞘尖端合成生長素，當(dāng)有f單側(cè)光照射胚芽鞘的尖端時，b胚芽鞘尖端感受單側(cè)光的刺激；胚芽鞘尖端感受光刺激后，導(dǎo)致d生長素在背光一側(cè)分布較多，運輸?shù)脚哐壳始舛说南旅嬉欢?；胚芽鞘尖端的下面一段背光一?cè)生長素分布多，胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長得慢，e背光一側(cè)細胞生長得快，結(jié)果胚芽鞘朝向生長慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源的一側(cè)彎曲，使c胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。5.[2020山東濟南檢測]將某植物的胚芽鞘在單側(cè)光下照射一段時間后，取胚芽鞘尖端以下部位放大觀察，如圖所示，下列分析合理的是(

)A.圖中放大部位為感光部位 B.單側(cè)光來自b側(cè)C.a側(cè)生長素較b側(cè)多 D.生長素促進細胞的伸長生長D[解析]胚芽鞘感光部位是尖端，A錯誤；b側(cè)細胞較長，為背光側(cè)，單側(cè)光來自a側(cè)，B錯誤；單側(cè)光使生長素在背光側(cè)分布較多，b側(cè)生長素較a側(cè)多，C錯誤；兩側(cè)細胞數(shù)目相近，體積不同，實驗說明生長素促進細胞的伸長生長，D正確。6.下列有關(guān)生長素的合成、分布、運輸及生理作用的描述正確的是(

)A.吲哚乙酸是由溫特發(fā)現(xiàn)并命名的B.生長素在細胞水平上促進側(cè)根和不定根發(fā)生C.生長素在從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運輸過程中會消耗能量D.一定濃度的生長素處理會得到無籽番茄，屬于可遺傳變異C[解析]生長素是由溫特發(fā)現(xiàn)并命名的，A錯誤；生長素可以促進側(cè)根和不定根的發(fā)生和生長，但不屬于細胞水平，屬于器官水平，B錯誤；生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運輸屬于極性運輸，該跨膜運輸方式屬于主動運輸，此過程中會消耗能量，C正確；一定濃度的生長素處理會得到無籽番茄，遺傳物質(zhì)沒有改變，屬于不可遺傳變異，D錯誤。7.[2020山東淄博檢測]利用胚芽鞘進行如圖所示的實驗，實驗甲中胚芽鞘位于圓盤的邊緣，實驗乙中胚芽鞘位于圓盤的中心，且暗箱已被固定，以較快的速度勻速旋轉(zhuǎn)圓盤，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)，實驗甲、乙中的裝置仍停在如圖所示的位置，則胚芽鞘的生長方向依次是(

)A.直立生長向右彎曲生長 B.向左彎曲生長直立生長C.向右彎曲生長直立生長 D.向左彎曲生長向右彎曲生長C[解析]實驗甲中胚芽鞘隨圓盤勻速旋轉(zhuǎn)時，其尖端的受光情況可看作是均勻的，但是旋轉(zhuǎn)時，由于離心作用，生長素在遠離圓心的一側(cè)分布多，因此停留在如圖所示位置時，胚芽鞘向右彎曲生長；實驗乙中暗箱不動，單側(cè)光從左側(cè)小孔射入時，胚芽鞘隨圓盤勻速旋轉(zhuǎn)的過程中其尖端受光也是均勻的，因此實驗乙中胚芽鞘直立生長。

D9.如圖表示用云母片（具不透水性）插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是(

)A.甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 B.甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲C.甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 D.甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎D[解析]單側(cè)光照會引起生長素在胚芽鞘尖端的橫向轉(zhuǎn)移。但甲圖中，云母片從胚芽鞘尖端插入后，阻止了生長素從向光側(cè)向背光側(cè)的轉(zhuǎn)移，胚芽鞘兩側(cè)生長素分布均勻，直立生長。乙圖云母片阻止了生長素從尖端向下運輸，胚芽鞘不生長，也不彎曲。丙圖光照均勻，但云母片阻斷了生長素在胚芽鞘右側(cè)向下運輸，使胚芽鞘左側(cè)生長素分布多、生長快，向右彎曲生長。二、非選擇題10.下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：（2）若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實驗組合是______________________。C、D（或A、C、D）[解析]要證明感光部位是尖端，尖端是否接觸光照是自變量，故應(yīng)選的實驗組合是C、D或A、C、D。（1）A、B實驗的推論是燕麥胚芽鞘尖端具有___________。向光性[解析]A、B實驗中A在單側(cè)光的照射下彎向光源生長，B雖然有單側(cè)光，但整個植株被不透光的裝置罩住，可以說明胚芽鞘尖端具有向光性。（3）E、F實驗的推論是_______________________________________。上述實驗體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則，請你寫出E、F實驗的單一變量是_______________________________。胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)[解析]E瓊脂塊沒接觸過胚芽鞘尖端，F(xiàn)瓊脂塊接觸過胚芽鞘尖端，E、F中單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端；E、F實驗的結(jié)果不同說明尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)。（4）A、G實驗的推論是向光性是由_________________________________造成的。單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻[解析]A彎曲生長，G中接觸過胚芽鞘的瓊脂塊放在右側(cè)也引起彎曲生長，可以說明向光性是由單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻造成的。瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端（5）預(yù)測實驗H的現(xiàn)象是_________________，預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗____________（填符號）。向右彎曲生長C、D、G[解析]H是接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在左側(cè)，應(yīng)該彎向右側(cè)。胚芽鞘向光彎曲生長的實質(zhì)是單側(cè)光引起的生長素的分布不均勻。尖端是產(chǎn)生生長素的部位也是感受光刺激的部位，所以從C、D、G可以判斷實驗H的現(xiàn)象是彎向右側(cè)。一、選擇題A.①②③ B.①③② C.③①② D.②①③C2.[2021河北張家口高二期中]觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像，下列說法錯誤的是(

)BA.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度大于FB.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，生長素對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用C.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在CD段D.若C點對應(yīng)頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長素濃度應(yīng)大于F[解析]乙圖中Ⅰ處的生長素濃度對根是促進作用，Ⅱ處的生長素濃度對根是抑制作用，若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度大于F,A正確；Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三處均是促進作用，Ⅱ處是抑制作用，B錯誤；乙圖中Ⅲ處的生長素濃度低于Ⅳ處的生長素濃度，且對莖的促進效果小于Ⅳ處的促進效果，所以若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能在CD段，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長素極性運輸?shù)礁鱾?cè)芽，頂芽生長素濃度低于各側(cè)芽的生長素濃度，側(cè)芽生長被抑制，所以若C點對應(yīng)頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽生長素濃度應(yīng)大于F，D正確。BB.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致D.向光性生長是由于單側(cè)光引起了生長素(IAA)在植物體內(nèi)的重新分配A.甲為背光側(cè)，生長素(IAA)含量大于乙側(cè)和對照組[解析]據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。甲側(cè)生長素(IAA)含量大于乙側(cè)和對照組，A正確；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C正確；向光性生長是由于單側(cè)光引起了生長素(IAA)在植物體內(nèi)的重新分配，D正確。4（A）為探究植物生長素的作用機理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是(

)AA.由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了C.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了D.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用[解析]由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長素的橫向運輸，生長素均勻分布，胚芽鞘直立生長，A錯誤；由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了，B正確；由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明生長素沒有分解，應(yīng)是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，C正確；由