Module8Unit2Wheredidyougoyesterday-（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課題M8U2課型新授課時(shí)1序號(hào)教材分析內(nèi)容分析：Unit2的課文情境是老師上課時(shí)候發(fā)現(xiàn)Amy很累，就問Amy昨天去哪了，Amy說她沒有出門，就呆在家里。老師又問她在家里做什么，她說練習(xí)吹笛子，練了很久。于是老師告訴她不要練得太晚。語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：took,look,的發(fā)音詞匯分析：（含語(yǔ)音）：能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說、會(huì)寫taketook,look,alot（3）語(yǔ)法：Wheredidyougoyesterday?（4）話題：本節(jié)課談?wù)撟蛱烊サ牡胤?，做的事情。?）功能：使用特殊疑問句詢問過去的行為。3.語(yǔ)言技能：聽：在圖片和動(dòng)畫的提示能聽懂問題，聽懂單詞和句子。說：根據(jù)圖片的提示和關(guān)鍵詞提示，可以介紹自己過去的行為。讀：學(xué)生能認(rèn)讀課本單詞和句型，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。寫：能正確抄寫重點(diǎn)單詞和句子。玩演：生動(dòng)進(jìn)行課文角色扮演。視聽：能聽懂課文動(dòng)畫。4.策略分析：認(rèn)知：通過圖片、實(shí)務(wù)的輔助理解單詞和課文。（2）交際：能在與同桌和小組成員合作交流，共同完成任務(wù)。。5.文化分析：進(jìn)一步了解針對(duì)學(xué)生的主要文娛活動(dòng)。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；本課：了解字母oo組合在單詞中的發(fā)音，如look和took的發(fā)音。2.課標(biāo)要求：了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知特殊疑問句的句尾降調(diào)。3.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說、會(huì)寫look，took，alot。4.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。5.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。本課：學(xué)生學(xué)會(huì)用重點(diǎn)句型:Wheredidyougo....?Iwent...描述過去發(fā)生的事情。6.在具體的語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)法項(xiàng)目的意義及用法。本課：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)。7.課標(biāo)要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會(huì)寫look，took，alot。8.課標(biāo)要求：樂于接觸外國(guó)文化。本課：本單元學(xué)生在圖片的提示下介紹自己過去做的事情，主要的文娛活動(dòng)。學(xué)情分析1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1）已學(xué)：語(yǔ)音：在good中學(xué)習(xí)過字母組合oo的發(fā)音詞匯：look語(yǔ)法：全體學(xué)生已學(xué)一般過去時(shí)句型。2）未學(xué)：詞匯：take的過去式took,短語(yǔ)alot(自學(xué)能會(huì):look合作能會(huì)took，教師點(diǎn)撥能學(xué)會(huì)alot。3)困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：took的發(fā)音較為難掌握，可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。4)個(gè)性差異：多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認(rèn)讀拼寫所有詞匯。有的學(xué)生能拼寫gook,look認(rèn)讀其他單詞。多數(shù)學(xué)生能在跟讀角色扮演中讀準(zhǔn)一般過去時(shí)的句子語(yǔ)調(diào)。2.生活經(jīng)驗(yàn)1）已知：部分學(xué)生學(xué)習(xí)著一些相關(guān)的文娛特長(zhǎng)活動(dòng)，有相關(guān)的生活體驗(yàn)。如：樂器，舞蹈，口才等。2）個(gè)性差異：部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)相關(guān)才藝，或者接觸的很少。3.策略經(jīng)驗(yàn)：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴(kuò)充知識(shí)面，理解課文內(nèi)容的策略。3)困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：大部分學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容，主動(dòng)查找課外資源，拓展知識(shí)面的習(xí)慣，要引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、通過與同學(xué)交流獲取信息，補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，了解相關(guān)的文娛活動(dòng)。4)個(gè)性差異：有的學(xué)生會(huì)多種查找資源的方法，而有的幾乎不會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1.通過出示圖片，復(fù)習(xí)關(guān)于樂器的單詞，能熟練認(rèn)讀各種文娛活動(dòng)。通過圖片猜詞、自然拼讀等活動(dòng)，全體學(xué)生能聽懂，讀準(zhǔn)以下詞匯:，look,took,alot.2.通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文，通過聽音跟讀、角色模仿，全體學(xué)生能正確、流利背誦課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文。3.通過兩人對(duì)話的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用Wheredidyougoyesterday?Iwent...談?wù)撨^去的事情。4.通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作情境，結(jié)合自己創(chuàng)造經(jīng)歷，談?wù)撟约旱牟潘?，自己做過的事情。學(xué)生能夠初步了解多種文娛活動(dòng)，樂于接觸西方文化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~look，took，alot及句型Wheredidyougoyesterday?難點(diǎn)：took的發(fā)音。重難點(diǎn)突破措施：可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件、flash動(dòng)畫、單詞卡、點(diǎn)讀筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)二次備課一、導(dǎo)入利用歌曲chant，使學(xué)生以舊引新，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。播放chant。PPT呈現(xiàn)活動(dòng)一的圖片，向?qū)W生介紹：小豬出去旅游了，一起看看她去了哪里。1.聽音樂并齊唱chant。2.看動(dòng)畫，找出小豬去的地點(diǎn)，并回答。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)起來。有效復(fù)習(xí)了所學(xué)過where來提問地點(diǎn)。二、新知識(shí)呈現(xiàn)能夠理解課文，認(rèn)知單詞，和重點(diǎn)句型。熟讀課文。播放錄音，并向?qū)W生講解Wheredidyougoyesterday?I...Where提問過去的去過的地點(diǎn)。2.教授新詞。3.教師向?qū)W生描述:Amy看起來非常疲憊，我們一起來看一下，她昨天做了什么？4.T:PPT呈現(xiàn)Amy練習(xí)吹笛子的照片，向?qū)W生描述，Look,hereisaphotoofAmy,what’sAmydo?Andwheredidshegoyesterday?Openyourbooks,listenandfindouttheanswers。1聽錄音，復(fù)習(xí)Where的用法，引入提問過去的時(shí)間去的地點(diǎn)的發(fā)音和用法2.學(xué)習(xí)新詞。3.聽音頻回答問題:WhyAmylooksotired?4.聽音頻回答問題：Whatdidshedoyesterday?Wheredidshego?學(xué)生都能夠理解課文，95%的學(xué)生都能夠準(zhǔn)確讀出單詞。對(duì)重點(diǎn)詞匯能夠認(rèn)讀。對(duì)課文的理解也都很到位。學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)提問過去去的地點(diǎn)。三、課文朗讀通過聽音跟讀、95%學(xué)生能正確、流利讀課文。5%在經(jīng)過課后練習(xí)可以流利讀課文。播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀模仿.聽，跟讀，重點(diǎn)模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào),.分級(jí)評(píng)定：朗讀無錯(cuò)誤朗讀流利朗讀有感情四、句型鞏固通過兩人對(duì)話的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用wheredid...?Iwentto...Whatdidyousee?Isaw...出示活動(dòng)三，同桌兩人進(jìn)行操練重點(diǎn)句型：Wheredidyougoyesterday?Iwentto...Whatdidyousee?Isaw...在情境中練習(xí)句型：Wheredidyougoyesterday?Iwentto...Whatdidyousee?Isaw...學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)句型。五、拓展讓學(xué)生互相提問同桌兩個(gè)上個(gè)周末的去做的事情。學(xué)生靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。Consolidatethenewknowledgetheyhavelearned.通過學(xué)生互相提問，靈活運(yùn)用句型進(jìn)