第一章《走進(jìn)信息社會(huì)》第3課時(shí)《信息技術(shù)推動(dòng)科技革新與進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版高中信息技術(shù)必修2

本節(jié)課是粵教版信息技術(shù)必修二《信息系統(tǒng)與會(huì)》第三節(jié)內(nèi)容。教材是在介紹信息社會(huì)及其特征、信息科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)技術(shù)、人工智能與信息技術(shù)發(fā)展有何內(nèi)分析問(wèn)題，并結(jié)合各種事實(shí)材料、實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行思考，基礎(chǔ)學(xué)科相互促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展“良渚古城遺址”發(fā)掘研究過(guò)程歷時(shí)八十多年，考古工觀看視頻，了解地理信息系統(tǒng)在考古發(fā)掘中的讓部分學(xué)生手持洛陽(yáng)觀看教師教具演示，了思考計(jì)算機(jī)在此過(guò)程中要求學(xué)生計(jì)算：假如一首標(biāo)準(zhǔn)音質(zhì)的MP3歌曲大約計(jì)算得出結(jié)果，感受數(shù)據(jù)量的大小，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)發(fā)現(xiàn)引力波所起意識(shí)到信息技術(shù)與基礎(chǔ)了解量子通信與傳統(tǒng)加星到呢？2017年量子通信網(wǎng)絡(luò)京滬干線建成，全長(zhǎng)2000觀看視頻，思考回答。了解量子衛(wèi)星在量子通信中的作用，培養(yǎng)社會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，體會(huì)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)人工智能發(fā)展務(wù)2。點(diǎn)評(píng)小結(jié),信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人工智能的發(fā)展與應(yīng)但是看似無(wú)趣的基礎(chǔ)學(xué)科研究往往會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)顛覆性的變革，所以保留了該案對(duì)概念的理解?？紤]到基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域除自然科學(xué)，還包括人文社會(huì)科學(xué)，所以增加了案例“信息技術(shù)在良渚考古發(fā)掘中的應(yīng)用”。通過(guò)量子通信的特點(diǎn)、量子衛(wèi)星的作用、我國(guó)量子通信發(fā)展現(xiàn)狀，沒(méi)有過(guò)多解釋量子“人工智能”在粵教版必修一的第六章中已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)，在必修二中再次出現(xiàn)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)放在信息技術(shù)中對(duì)人工智能的影響，所以增加了“干濕度檢測(cè)自動(dòng)澆水裝置”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到傳感這些增加的演示、實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生了的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)技術(shù)、人工智能與信息技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到信息1.一首