聲光控課件教材

“創(chuàng)新杯”說課比賽聲光控開關(guān)電路教材分析教法學法教學過程教學反思由小夜燈引發(fā)的思考……開一晚上燈弊端很大，那么如何在嬰兒哭鬧時夜燈及時亮起來呢？制作聲光控小夜燈由小夜燈引發(fā)的思考（任務(wù)引入）1.可以利用開關(guān)直接控制，哭鬧時大人去開燈2.可以利用聲音進行控制，有哭鬧聲時燈泡亮教材分析教法學法教學過程教學反思由小夜燈誘發(fā)的學習……制作聲光控小夜燈問題一聲控和光控是如何觸發(fā)晶閘管的？問題二問題三晶閘管有什么功能控制燈泡亮滅？增加什么元器件實現(xiàn)延時？由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）交流電源聲控及放大電路光信號控制電路晶閘管主回路橋式整流濾波電路交流電源整流濾波電路？原理方框圖任務(wù)一晶閘管如何控制燈泡由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）1、請同學們繪制電路方框圖由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）2、請同學們回答下列問題：a、晶閘管有幾個管腳，怎么判別？b、晶閘管有導通和截止的條件是什么？關(guān)斷條件：A電位≤K電位導通條件關(guān)斷條件1、A電位≥K電位2、G有高電平觸發(fā)AKG由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）2、請同學們利用面包板動手操作：由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）請同學們利用課件對舊知識復習由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）﹠ABY有0出1，全1出0誰能說出與非門的功能？由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）任務(wù)二：聲控和光控如何觸發(fā)晶閘管溫故知新設(shè)計電路RP2R3BMRP1R1R2CVTGNDVCCRP3R4VCCRG聲控極放大電路光信號控制電路聲控電路不完整4011與非門設(shè)計錯誤三極管沒有偏置電路教材分析教法學法教學過程教學過程教學反思010截止白天情況:光敏電阻值很小由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）任務(wù)二：聲控和光控如何觸發(fā)晶閘管溫故知新設(shè)計電路教材分析教法學法教學過程教學過程教學反思無觸發(fā)101導通101光敏電阻值很大教材分析教法學法教學過程教學過程教學反思由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）任務(wù)二：聲控和光控如何觸發(fā)晶閘管溫故知新設(shè)計電路夜晚情況:有觸發(fā)問題：大家通過仿真發(fā)現(xiàn)電路有什么問題嗎？由小夜燈誘發(fā)的學習（任務(wù)研習）任務(wù)三：增加什么元器件可以實現(xiàn)延時問題：燈亮后立即熄滅方便我們的生活嗎？

電路圖分析—電腦繪圖知識目標教材分析教法學法教學過程教學過程教學反思難點燈亮后立即熄滅教材分析教法學法教學過程教學反思

由小夜燈激發(fā)的活動……教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程元件檢測電路仿真電路焊接調(diào)試排故由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程鍛煉識圖能力規(guī)范操作流程由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）電路仿真電路焊接調(diào)試排故元件檢測教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程節(jié)省元器件消耗，預防事故由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）元件檢測電路焊接調(diào)試排故電路仿真教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程1、安全時刻要記牢2、引線成型勻用力3、極性元件判方向4、焊接元件免燙傷5、工藝嚴格高標準6、檢查隱患細又全注意事項焊點相連焊孔阻塞由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）元件檢測調(diào)試排故電路仿真電路焊接安全教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程檢查VCC和GND是否短路在安全的基礎(chǔ)上進行通電試驗元件檢測電路仿真電路焊接調(diào)試排故由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程可能是燈泡短路，先檢測燈泡是否燒壞，若完好，再進行電源和控制電路的檢查VD5一個引腳短路故障應(yīng)該在延時部分故障現(xiàn)象A組E組C組燈泡一直不亮燈泡常亮不熄燈泡點亮時間太短故障主要在控制電路，先檢查可控硅是否擊穿，若正常再檢查VT2，RP1阻值是否增大，VT1是否開路可控硅擊穿由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）元件檢測電路仿真電路焊接調(diào)試排故C3漏電教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程技能目標情感目標由小夜燈激發(fā)的活動（任務(wù)實施）元件檢測電路仿真電路焊接調(diào)試排故重難點教材分析教法學法教學過程教學反思由小夜燈竟發(fā)的評說……教材分析教法學法教學過程教學反思教學過程紅隊黃隊藍隊綠隊由小夜燈競發(fā)的評說（任務(wù)評價）梳理本節(jié)知識反思成敗經(jīng)驗小組內(nèi)自評小組間互評