2024年家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒(十四篇)

2024年家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒(通用十四篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培育人的視察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇一

大家好！

我是黃老師，現(xiàn)在任教四(5)、(6)班的數(shù)學(xué)，今晚是家長(zhǎng)會(huì)，大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，更加了解學(xué)校的狀況，了解孩子的在校表現(xiàn)，也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)。

首先，我先確定的是我們四(5)(6)的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑可愛(ài)，黃(蘇)老師是一個(gè)責(zé)責(zé)心和愛(ài)心很強(qiáng)的，可以說(shuō)她是一個(gè)特別好的班主任，同學(xué)們也都很喜愛(ài)她。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，從一年級(jí)到初中到中學(xué)到高校，他像一條線貫穿整個(gè)教化的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)我們始終在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題。因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特別狀況，就不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假和曠課。

第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問(wèn)題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依靠性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，就說(shuō)不會(huì)，要么就放棄。回到家，孩子都喜愛(ài)先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，再寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的。我們家長(zhǎng)也不能某方面的緣由對(duì)學(xué)生的作業(yè)不能不聞不問(wèn)，任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)101遍，也沒(méi)有什么用處。

第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議：每天來(lái)校要提示孩子是否帶全書(shū)本，作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎?有些學(xué)生到校了，就說(shuō)忘了放在家里。這樣就影響當(dāng)天的教學(xué)，平常要幫孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說(shuō)明：不能購(gòu)買(mǎi)涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。

由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)這些吧!假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提珍貴看法。

感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇二

敬重的老師、敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是四（四）班――小摯友的媽媽。昨天，受張老師的托付，讓我在今日的家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。說(shuō)真的，我很是心虛。因?yàn)槲覀兗业抹D―無(wú)論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成果方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，我還是有所差距的。不過(guò)，對(duì)于這樣一次與老師和家長(zhǎng)們之間的、難得的溝通與溝通的機(jī)會(huì)，我還是非常珍惜的。

今日我真的特別榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長(zhǎng)們以及老師共享我和――在學(xué)習(xí)中所經(jīng)驗(yàn)的一些事情?；蛟S我所說(shuō)的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和看法，但是我特別渴望自己能夠有機(jī)會(huì)向全部?jī)?yōu)秀的家長(zhǎng)摯友們學(xué)習(xí)好的教化閱歷與方法。在此。我也誠(chéng)心希望我的共享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長(zhǎng)，我始終希望我能夠全力的協(xié)作老師的工作與支配，并且做到剛好的和老師之間保持著這種良好的溝通與溝通，能夠在第一時(shí)間了解――在學(xué)校的表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。始終以來(lái)，――是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠精彩的完成老師布置的任務(wù)和支配。小小的他特別的要強(qiáng)而又極具特性，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認(rèn)可和喜愛(ài)。

而身為家長(zhǎng)的我，也會(huì)有所困惑和沖突。我深知自己學(xué)問(wèn)的不足，我也生怕自己不能把孩子教化好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因?yàn)槲夷懬?自己無(wú)法跟上孩子快速成長(zhǎng)的步伐??！面對(duì)――在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會(huì)要求――在學(xué)校里面做到仔細(xì)聽(tīng)講，爭(zhēng)取在課堂上把新學(xué)到的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐性解說(shuō)下聽(tīng)到完全弄懂為止，千萬(wàn)不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信，我們這些負(fù)責(zé)任的任課老師肯定會(huì)歡迎那些沒(méi)有學(xué)懂和駕馭好新學(xué)問(wèn)孩子們前來(lái)詢(xún)問(wèn)和討教的。

隨著學(xué)問(wèn)難度的漸漸增加，我們會(huì)擔(dān)憂孩子們的理解實(shí)力有時(shí)候也會(huì)有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以剛好訂正和修改的錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)抱以一種平常的心態(tài)，努力做到對(duì)孩子剛好的寬恕與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的主動(dòng)與上進(jìn)，我想我們家長(zhǎng)所要努力做好的應(yīng)當(dāng)就是賜予孩子更多的理解與激勵(lì)，終歸，學(xué)問(wèn)的駕馭和累積也是須要一個(gè)按部就班的過(guò)程的，對(duì)吧。我們不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦！

對(duì)于寫(xiě)作方面，我依舊主見(jiàn)孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外學(xué)問(wèn)還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和歡樂(lè)的童真卻是誰(shuí)也無(wú)法取而代之的，即使是家長(zhǎng)也不行能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫(xiě)得還不夠志向，我們也不必太過(guò)心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多共享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我信任，豐富的課外學(xué)問(wèn)不只是會(huì)讓他們的人生充溢著歡欣與樂(lè)趣，更多的時(shí)候，這種學(xué)問(wèn)的累積也會(huì)在他今后的寫(xiě)作中起著無(wú)形中的幫助和作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的天才不是沒(méi)有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都猶如我的――這般的一般和平常。但這又有什么關(guān)系呢？我們依舊可以教他們做的自己；做那個(gè)最勤奮、最努力的自己；做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜愛(ài)和觀賞的自己，對(duì)吧。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇三

敬重的各位家長(zhǎng)，你們好！

首先，讓我代表學(xué)校及七年級(jí)全體老師，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參與七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)表示熱情歡迎，對(duì)大家關(guān)切教化、支持教化的行動(dòng)表示誠(chéng)心地感謝。我想，每一位家長(zhǎng)都會(huì)望子成龍、望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，每一位校長(zhǎng)都希望自己的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁。但是，教化是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化三方面缺一不行。曾有人說(shuō)：“五加二等于零”。什么意思呢？是說(shuō)學(xué)?；宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到社會(huì)，就把學(xué)校的教化給全忘了。更為嚴(yán)峻的是兩個(gè)長(zhǎng)假期后，每一個(gè)新學(xué)期起先時(shí)的摸底測(cè)試，孩子們的成果都會(huì)下降。老師埋怨家長(zhǎng)沒(méi)督促孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)埋怨學(xué)校老師沒(méi)有把孩子教好，成果下降了。就其緣由不言而喻。為此，每當(dāng)放長(zhǎng)假的時(shí)候，我們會(huì)給每一位家長(zhǎng)寫(xiě)《致家長(zhǎng)的信》，不知道這是否能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟示和幫助？更希望我們加強(qiáng)協(xié)作，各自仔細(xì)履行監(jiān)管責(zé)任，共同教化好我們的孩子。

多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都孩子的班級(jí)及任課老師有所了解，七年級(jí)的班主任及科任狀況我就不再介紹了。今日的家長(zhǎng)會(huì)，分兩個(gè)階段進(jìn)行，先是年段集中………，然后分班級(jí)進(jìn)行…………......

下面先進(jìn)行會(huì)議的第一階段，先由我來(lái)向各位家長(zhǎng)介紹學(xué)校近一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校工作狀況及七年級(jí)的工作概況，并與各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教化問(wèn)題。我校，自薛校長(zhǎng)來(lái)了以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷支持下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)然，這也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持。學(xué)校近一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校工作進(jìn)展主要以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)校的校容校貌有較大改觀，師生的學(xué)習(xí)生活條件得到逐步改善。各位家長(zhǎng)

應(yīng)當(dāng)有所感覺(jué)，聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)或看到了；我們學(xué)校，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，八百多名學(xué)生，80來(lái)名教職員工，市縣骨干老師25人，市縣名師13人，學(xué)校配備有較規(guī)范的理、化、生試驗(yàn)室，勞技、美術(shù)、體育室、圖書(shū)室、閱覽室一應(yīng)俱全，借閱便利、資料豐富，兩個(gè)多媒體教室，各教室都將裝備“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備（已裝備初三6個(gè)教室，還有初一初二12個(gè)教室逐步會(huì)裝好）。宿舍、食堂設(shè)備逐步改進(jìn)，為孩子創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、健康、美麗的飲食環(huán)境。校內(nèi)的優(yōu)化美化工作也正在進(jìn)行之中。

二是學(xué)校全面貫徹黨的教化方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、拼搏進(jìn)缺的敬業(yè)精神，堅(jiān)持“以人為本、以德育人、獨(dú)立立人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，追求卓越，不斷創(chuàng)新。學(xué)校在教化教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫（強(qiáng)化了師生管理，老師坐班制，學(xué)生全封閉管理），狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一樣，同心協(xié)力，教化教學(xué)質(zhì)量正向更好更高的層次邁進(jìn)。

三是學(xué)校大力推行均衡教化，平均安排各班人數(shù)，平衡各班師資力氣，老中青結(jié)合；不設(shè)重點(diǎn)班、試驗(yàn)班，對(duì)待學(xué)生一視同仁。學(xué)優(yōu)生促其更優(yōu)，學(xué)困生絕不言棄。

學(xué)校的目標(biāo)是：建成一所負(fù)責(zé)任、黨委政府信任、群眾滿足，社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村中學(xué)。

就七年級(jí)工作而言，這邊也向家長(zhǎng)們作個(gè)通報(bào)。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)，年級(jí)重視學(xué)生的思想品德教化，狠抓規(guī)范管理和教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)（全校集中次數(shù)最多）；大力加強(qiáng)學(xué)困生的扶持力度，不放松對(duì)他們的思想教化；加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高老師的敬業(yè)精神；六個(gè)班主任跟班勤快（全校最勤的），做了大量工作，如：學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化，加強(qiáng)了早晚自習(xí)、上課、寢室的巡查、跟蹤管理，學(xué)生自覺(jué)性、上課效率得以提高，逐步學(xué)會(huì)了適應(yīng)初中生活。生活上同學(xué)們相互幫助、共同進(jìn)步。寢室、教室的衛(wèi)生按時(shí)打掃，愛(ài)惜公共財(cái)物和資源，做到了人走關(guān)燈、人走鎖門(mén)，節(jié)約用電。珍愛(ài)學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不攀枝摘朵。撿到物品剛好交公或還給失主。按時(shí)就餐，有序排隊(duì)。敬重

師長(zhǎng)，路遇領(lǐng)導(dǎo)老師主動(dòng)打招呼。學(xué)習(xí)上很多同學(xué)逐步養(yǎng)成好學(xué)、好問(wèn)，上課主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。在課余時(shí)間，布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù)基本能按時(shí)完成，各班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律良好。

家長(zhǎng)摯友們，聽(tīng)到這，您是否認(rèn)為把孩子放到學(xué)校，就可以高枕無(wú)憂了？撒手不管了？以前的舊觀念說(shuō)的，認(rèn)為：生子…。生女…。。教化不關(guān)家庭的事呢？

不，請(qǐng)您千萬(wàn)不要這么想，也千萬(wàn)不要這么做。家庭教化是一切教化的基矗這不是推脫學(xué)校教化的責(zé)任，從主次上看，家庭教化為首，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教化起到很重要的作用。

接下來(lái)就與各位家長(zhǎng)共同來(lái)探討孩子的教化問(wèn)題。

（1）常常和老師溝通。孩子是你們的希望，你們也都希望他們將來(lái)有出息。我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我就把孩子就交給你們老師了，或者說(shuō)：孩子只聽(tīng)老師的話，不聽(tīng)我們的話。等等”其實(shí)這樣是不對(duì)的。在座的每一位家長(zhǎng)，你們是無(wú)師自通的教化家！父母是孩子的第一老師，要教化好學(xué)生，必需家長(zhǎng)老師協(xié)作好。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他科任老師和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)就更少了。假如您能多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們雙方對(duì)孩子的教化更有針對(duì)性，另一方面，有您的關(guān)切也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)形成一種動(dòng)力。我們共同來(lái)做孩子的思想工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，讓小問(wèn)題殲滅于萌芽狀態(tài)，所以我提倡家長(zhǎng)多和老師溝通。

（2）要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。對(duì)孩子的評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低。您的子女學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，實(shí)力高；您的子女學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，實(shí)力低。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念。不過(guò)在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能代表孩子的全部，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是孩子的實(shí)力，注意孩子的全面發(fā)展。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也

在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面發(fā)展，才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

（3）理智地去愛(ài)孩子，教化孩子遇事多做自我指責(zé)，進(jìn)行換位思索。有一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥?！弊鳛榧议L(zhǎng)要理智愛(ài)子，要正確地相識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突，訴說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么指責(zé)你？老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，指責(zé)更是一種愛(ài)?？隙ㄒS護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的不足和短處，更不能貶低老師，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話您孩子的前途就葬送了。你們的理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，也是我們老師工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。

（4）注意培育孩子的日常修養(yǎng)

不管是家庭教化還是學(xué)校教化，其目的都是一個(gè)，將孩子教化好。學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)本事。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，要想學(xué)習(xí)，就要先學(xué)做人，假如做人都做不好，就不要談學(xué)習(xí)，所以在今日這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上我依舊將做人這個(gè)話題放在重中之重來(lái)談?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成果，孩子一回家就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)怎么樣？”卻很少有家長(zhǎng)問(wèn)：“這一段時(shí)間在班里表現(xiàn)主動(dòng)嗎？和同學(xué)打架了嗎？和老師關(guān)系處得好嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教化。我認(rèn)為一個(gè)好孩子應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)勞動(dòng)、酷愛(ài)班集體、不罵人不打架、能獨(dú)立自主，有自信念、責(zé)任心、懂得感恩、誠(chéng)懇，講信用、待人有禮貌、能與同學(xué)、老師和諧相處、敬重老師和父母等。我們知道，一個(gè)人的才能有凹凸，但只要他是一個(gè)好人就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我們肯定要把教化孩子如何做人放在首要的地位。

下面我講三個(gè)實(shí)例，家長(zhǎng)們可以細(xì)細(xì)體會(huì)一下做人的重要性：1。復(fù)旦高校的一名

高校生多次頂撞老師，和老師處不好關(guān)系而被開(kāi)除2。有一位老教授要資助四川某中學(xué)的一些貧困學(xué)生，這位老教授事先要了這些貧困學(xué)生的名單，并告知校方不要將他的資助安排告知任何人，并于此同時(shí)給這些貧困學(xué)生每個(gè)人郵了一本價(jià)格特別便宜的書(shū)，結(jié)果只有一個(gè)學(xué)生給老教授回了信表示感謝，最終，老教授只資助了這個(gè)回信的學(xué)生。事后，老教授講：“只有這個(gè)學(xué)生懂得感恩，所以我資助了他。"3。北京一個(gè)聞名的大型企業(yè)要聘請(qǐng)幾名職員，有上千人來(lái)應(yīng)聘，但應(yīng)聘者沒(méi)有回答任何問(wèn)題結(jié)果便出來(lái)了，大家都很驚訝：這里有博士、碩士、有留學(xué)生，但為什么最終只錄用了一個(gè)相貌平平，而且文憑較低的沒(méi)有任何工作閱歷的年青人，主考官說(shuō)明說(shuō)：“我讓勤雜員在你們必經(jīng)的路上扔了一張又臟又破的報(bào)紙，但很多人都視而不視，只有這位年青人撿了起來(lái)，從中可以看出這個(gè)年青人的的人品要高于其他人，所以我們錄用了他。從這三個(gè)事例中我們不難看出，現(xiàn)今社會(huì)須要的是德才兼?zhèn)涞娜?。所以即便你有在高的?shí)力，沒(méi)有好的品德，同樣也會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以作為家長(zhǎng)在家里肯定要注意孩子良好的品德培育，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子，孩子就是父母的一面鏡子。所以我們家長(zhǎng)要做好榜樣的作用，給孩子做一個(gè)正面教材。

“小樹(shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，我們一這定要注意從小事教化引導(dǎo)孩子什么事該做，什么事不該做，以此培育良好的習(xí)慣。要知道正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。

（5）留意視察孩子平常的一舉一動(dòng)

作為家長(zhǎng)肯定要孩子留意視察孩子平常的一舉一動(dòng)，孩子學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在：愛(ài)裝扮自己、染頭發(fā)、注意化妝、結(jié)交生疏摯友、抽煙、早戀等。孩子一旦學(xué)壞，會(huì)漸漸丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好，聽(tīng)不進(jìn)老師的規(guī)勸，發(fā)展下去，其后果可想而知。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)忙著賺錢(qián)，忽視了對(duì)孩子關(guān)注，這樣對(duì)孩子的教化的結(jié)果確定是失敗的！而家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注多的，孩子在各方面都很優(yōu)秀，進(jìn)步也快！所以家長(zhǎng)肯定要留意視察孩子平

時(shí)的一舉一動(dòng)，多關(guān)注一下孩子。

（6）不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要限制，并問(wèn)孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(zhǎng)在家不要溺愛(ài)你們的孩子，讓他們的生活有規(guī)律，不能由著孩子的性子來(lái)。教化孩子必需嚴(yán)格要求，俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，慈母多敗兒。在我們家庭也一樣，不要等到孩子有問(wèn)題了，上網(wǎng)吧徹夜不歸了，早戀了等等，這時(shí)你再去嚴(yán)格要求也晚了，所以我們決不能嬌慣孩子。

（7）、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)須要集中思想，集中精力，不要讓家庭沖突干擾影響到孩子；讀書(shū)須要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（8）不要給孩子帶手機(jī)最近我發(fā)覺(jué)有的學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，有的上網(wǎng)閑聊結(jié)交不良摯友，有的上網(wǎng)玩嬉戲花錢(qián)買(mǎi)q幣、有的冒充家長(zhǎng)跟班主任請(qǐng)假，以此逃學(xué)，幾天不回校也不回家，后果可想而知，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機(jī)。

（9）規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)雙休日的管理很重要，首先，家長(zhǎng)要督促孩子有安排完成家庭作業(yè)，但我要提示家長(zhǎng)一點(diǎn)，學(xué)生不是完成了作業(yè)就是完成了任務(wù)，而是要督促孩子剛好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這對(duì)提高成果尤其重要。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的活動(dòng)：是否進(jìn)入嬉戲廳和網(wǎng)吧，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來(lái)往，同時(shí)要看適當(dāng)限制孩子看電視的時(shí)間。

（10）請(qǐng)假制度假如孩子沒(méi)有特別的事請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子請(qǐng)假，不要有一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請(qǐng)假，這樣不利于孩子意志力的熬煉，也簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。假如學(xué)生想請(qǐng)假，家長(zhǎng)必需親自打電話，我們這樣做的目的是怕學(xué)生撒謊而中途逃學(xué)，另外假如學(xué)生病了，其次天還不能來(lái)，家長(zhǎng)還要親自打電話，為了您的孩子，希望您協(xié)作班主任做好這項(xiàng)工作。

（11）要教化孩子留意各項(xiàng)平安，不要讓孩子騎摩托車(chē)上學(xué)，不要讓孩子乘坐無(wú)證、超員的車(chē)輛。

家長(zhǎng)摯友們，今日的付出，影響著孩子的將來(lái)。說(shuō)實(shí)在的，就這講話稿，我也始終修改修，每看一遍，都做改動(dòng)，怎樣才能讓家長(zhǎng)摯友們聽(tīng)著舒適，不產(chǎn)生抵觸心情，如何使這次家長(zhǎng)會(huì)更有成效，都在仔細(xì)思索。目的是，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子的明天，共同為孩子撐起一片藍(lán)天白云，讓孩子在藍(lán)天白云下，沐浴著陽(yáng)光雨露，歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，！

再次感謝你們能來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)！說(shuō)的不對(duì)、不妥之處，請(qǐng)家長(zhǎng)摯友們指責(zé)指正！感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇四

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好!

首先，我誠(chéng)心的感謝大家如期的參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對(duì)您們的到來(lái)表示熱情的歡迎!

今日能看到各位的身影，這說(shuō)明大家對(duì)孩子的教化是很重視的，或許有人在來(lái)之前也考慮，園長(zhǎng)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要奢侈這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?那我也坦率的告知大家，我們家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展也是為了讓您了解我們的教化理念，讓您協(xié)作好我們的工作，讓我們更好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教化方向中前進(jìn)，我們之間協(xié)作得越好，對(duì)孩子的發(fā)展也將更有好處!

用專(zhuān)家的話說(shuō)，幼兒教化不單是幼兒園教化，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教化環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教化方法對(duì)孩子的成進(jìn)步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教化中或多或少存在著一些教化的誤區(qū)。我們只有常常不斷地向家長(zhǎng)去宣揚(yáng)現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的教化觀念或一些過(guò)極的教化觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒(méi)有活動(dòng)空間，又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的相識(shí)，把孩子華蜜的童年斷送了。而我的教化理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律，大家都了解有些聞名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么學(xué)問(wèn)、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多視察、多操作，玩出名堂，干他自己喜愛(ài)、感愛(ài)好的事。加德納探討?yīng)殑?chuàng)人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。

我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：假如哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么而送到我們這兒，那您可能就錯(cuò)了，我們不會(huì)違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長(zhǎng)，去作對(duì)不起下一代、損害下一代的事情。各位家長(zhǎng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會(huì)遺忘的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的華蜜、歡樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獲得一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：莫非你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告知大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的愛(ài)好，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教化，而孩子綜合素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性教化。

幼兒園與小學(xué)不一樣，小學(xué)重視的是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與教化，而幼兒園是學(xué)前教化機(jī)構(gòu)，留意“學(xué)前”這兩個(gè)字的概念――學(xué)前、學(xué)前，就是還沒(méi)有真正到“學(xué)”的時(shí)候，是為“學(xué)”在打基礎(chǔ)，是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為主，詳細(xì)的組織與實(shí)施是以“嬉戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視的是平安衛(wèi)生與身心健康和綜合實(shí)力的培育，老師關(guān)切更多的是小摯友們?nèi)姘l(fā)展的問(wèn)題，例如，“小摯友，你今日興奮嗎，玩得快樂(lè)嗎?”“小摯友，你在想什么?”“小摯友，你今日做了些什么?”“小摯友，你情愿與其它小摯友一起玩嗎?”“你向爸媽問(wèn)好了嗎?說(shuō)再見(jiàn)了嗎?”“今日你的小伙伴們有誰(shuí)遇到麻煩了嗎?你情愿幫助他嗎?”等等等等，幼兒園里并不真正關(guān)切小摯友們?cè)J(rèn)了多少字，會(huì)寫(xiě)多少字，數(shù)學(xué)加減法到了什么程度，因?yàn)?，這個(gè)問(wèn)題等小摯友們到了小學(xué)，自然而然，水到渠成地就被解決了。但小摯友們?cè)谟變簣@里養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、心態(tài)、愛(ài)好等，對(duì)他今年的學(xué)習(xí)生活以及今后的一生將會(huì)受益匪淺，一生受用!所以我們幼兒教化者或家長(zhǎng)摯友，肯定要相識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。下面我先介紹一下我園是如何開(kāi)展保育保健工作的：

(1)、切實(shí)抓好保育工作，將保育工作作為第一重點(diǎn)來(lái)抓。每天早上來(lái)園時(shí)，做到笑臉相迎，帶給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)“開(kāi)心一天”的起先，同時(shí)視察孩子的來(lái)園心情，做到心中有數(shù)。把好晨檢關(guān)，做好全日視察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促、指導(dǎo)，對(duì)保育員進(jìn)行保育學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高保育員的素養(yǎng)。

(2)、合理支配好一日生活環(huán)節(jié)。一日生活環(huán)節(jié)支配要適合孩子的年齡特征，動(dòng)靜交替。每節(jié)課后必需給孩子們足夠的盥洗時(shí)間。尤其是戶外活動(dòng)前后?；顒?dòng)前可適當(dāng)削減衣物，活動(dòng)后要整理，要洗手臉，檫汗、隔汗……。每周一檢查指甲;吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否干凈;每次課后檢查洗手，喝水，解小便系褲子狀況;放學(xué)前檢查孩子們的整理狀況，各班嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

(3)、培育幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒自理實(shí)力，逐步形成良好的習(xí)慣：為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(4)、加強(qiáng)對(duì)幼兒的體育熬煉和戶外活動(dòng)管理，并對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，培育幼兒的自我防護(hù)意識(shí)和實(shí)力，確保幼兒生命平安。

(5)、多視察，發(fā)覺(jué)幼兒一日生活中的冷暖及異樣狀況，并剛好賜予耐性妥當(dāng)處理及記錄。我們每日工作中有四本記錄是須要完成的，《三檢記錄》：對(duì)孩子進(jìn)行晨午晚三次檢查，針對(duì)孩子的體表、體溫、心情的視察狀況，一摸、二看、三問(wèn)、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進(jìn)行一個(gè)跟蹤的護(hù)理與視察，并將一些危急的物品杜絕在園外，更好的保障孩子的身體健康與日常平安;《服藥記錄》對(duì)于一些身體不適的孩子，一些家長(zhǎng)會(huì)給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進(jìn)行服用，我們的老師將這些藥品的名稱(chēng)與服藥的次數(shù)與劑量、服藥的方法進(jìn)行登記，確保按家長(zhǎng)的要求服用了藥品;《消毒記錄》我們每天都要進(jìn)行例行的消毒工作，對(duì)餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進(jìn)行消毒，我們的消毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84液”“紫外線消毒燈”等方式進(jìn)行消毒工作，確保孩子在平安干凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活。

(6)、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年進(jìn)行期初和期末體檢，每學(xué)年對(duì)幼兒全面體檢一次，剛好進(jìn)行預(yù)防接種工作，加強(qiáng)幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將起先，您可以將孩子帶到婦幼保健院進(jìn)行常規(guī)的入園體檢，希望各位家長(zhǎng)協(xié)作。

下面我們?cè)僬務(wù)勱P(guān)于原委該怎樣協(xié)作咱們園的教化工作：

首先呢是活動(dòng)參加：

幼兒園會(huì)常常以活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)作為與家進(jìn)步行互動(dòng)的方式之一，有些孩子其實(shí)真的表現(xiàn)得特別的棒，可是卻經(jīng)常因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙或是其他的緣由，有極少的常常不能參加我們組織的活動(dòng)，從幼兒園的角度來(lái)說(shuō)，集體活動(dòng)，是特別希望每個(gè)孩子、每位家長(zhǎng)都能參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，借活動(dòng)的機(jī)會(huì)也可以讓我們家園之間的距離拉得更近更緊密，假如不能參與是否又少了這樣的一個(gè)平臺(tái)來(lái)了解我們，又少了一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子自信主動(dòng)的表現(xiàn)呢?另外從孩子的角度來(lái)說(shuō)，常常不參加活動(dòng)，會(huì)讓孩子缺少集體意識(shí)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，使孩子缺少自信、缺少表現(xiàn)的欲望，也少了一個(gè)親子互動(dòng)的美妙記憶;所以我想說(shuō)的是，希望我們的每位家長(zhǎng)，與我們協(xié)作起來(lái)，在我們有活動(dòng)時(shí)抽出些時(shí)間來(lái)，陪著孩子一起來(lái)參與，我們常常會(huì)激勵(lì)孩子：英勇表現(xiàn)自己，其實(shí)家長(zhǎng)主動(dòng)的參加活動(dòng)就是最好的表率，通過(guò)參加各種活動(dòng)，增加孩子的表現(xiàn)欲望，讓孩子更主動(dòng)、更自信、使其得到更全面的發(fā)展!

2、關(guān)于家園溝通：我們會(huì)以電話、家訪、面談、家園共育、溫馨提示等一些方式作為與家長(zhǎng)摯友們的溝通橋梁，也希望家長(zhǎng)摯友們多多的協(xié)作我們，能支持我們的工作，讓我們更加了解孩子，幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園、獲得更大更好的進(jìn)步;對(duì)于新入園的孩子，在入園第一周，老師每天都會(huì)與您保持聯(lián)系，告知孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)，并讓您剛好了解孩子的動(dòng)態(tài)信息，盡可能的幫助您和孩子順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)入園的焦慮期，對(duì)于在園的孩子，我們一周也會(huì)與您保持一次以上的電話溝通，所以請(qǐng)您協(xié)作我們把孩子的一些近況告知老師，也讓老師能更好的了解孩子，明確我們今后的工作方向與方式，我們也真誠(chéng)的希望，假如您對(duì)我們的工作有任何不滿足的地方，可以與我們的老師或是園長(zhǎng)溝通，有則改之無(wú)則嘉勉，我們會(huì)盡可能的改善我們的工作，以便讓您放心;也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于我們老師的工作加以理解與支持，請(qǐng)信任我們對(duì)孩子一片真心，請(qǐng)信任我們的職業(yè)道德;我們希望在更多家長(zhǎng)的幫助與支持之下，讓我們的孩子得到更好的照看與發(fā)展，我們幼兒園獲得更大更好的勝利!

這次家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的一些工作狀況,與家長(zhǎng)有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),待會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下老師所教的科目，和聽(tīng)老師介紹一下您的孩子在園的生活狀況，及家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題：比如孩子有藥在園服用,要寫(xiě)清服藥時(shí)間,劑量姓名.會(huì)前給各位家長(zhǎng)發(fā)了一張家長(zhǎng)問(wèn)卷，大家有什么看法和建議可以寫(xiě)下來(lái).以便我們更好的開(kāi)展工作.使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教化合力。

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇五

敬重的各位家長(zhǎng):

大家好！首先誠(chéng)心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我也代表你們的孩子感謝大家的到來(lái)，因?yàn)槟銈冇眯袆?dòng)表示了對(duì)孩子的關(guān)切，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。在此，請(qǐng)?jiān)试S我再次對(duì)您的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！

大家都知道,六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著驚慌的復(fù)習(xí)考試,確定了你的孩子能否進(jìn)入志向的中學(xué)就讀.所以在六年級(jí)階段性測(cè)試結(jié)束之后我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討提高教化教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也希望家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到教化管理中來(lái)，使您們的孩子，能夠順當(dāng)完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得最好的成果，獲得最大的發(fā)展，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?？傊褪且痪湓挕耙磺袨榱撕⒆印薄?/p>

今日，咱們的學(xué)校已是當(dāng)?shù)刂麑W(xué)校，咱們幼兒園今年7月份加盟了北京紅纓教化集團(tuán)，使我們的孩子在祥龍就能接受北京知名品牌的教化，而且最近我們學(xué)校經(jīng)過(guò)區(qū)市級(jí)舉薦還被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)民辦中小學(xué)校。我作為祥龍的老師倍感驕傲。學(xué)校的管理方面的工作我在此就不做過(guò)多介紹了，請(qǐng)大家翻閱手中的《民辦教化的一朵奇葩》。今日的家長(zhǎng)會(huì)我重點(diǎn)講的是課堂教學(xué)與習(xí)慣養(yǎng)成的措施和學(xué)生方方面面的進(jìn)步。

咱們六一班共有學(xué)生30名。男生22名，女生8名。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)每一位學(xué)生都是可愛(ài)的，都有發(fā)展的潛力，將來(lái)都是社會(huì)的棟梁。咱們班的數(shù)學(xué)是由李校長(zhǎng)帶的，他是我們學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，有多年畢業(yè)班的教學(xué)閱歷。英語(yǔ)是盧老師，也是有多年教齡的老老師。語(yǔ)文由我來(lái)帶?？梢哉f(shuō)我們畢業(yè)班老師都是學(xué)校的骨干力氣。.所以請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心,我們肯定會(huì)不遺余力的把你們的孩子教好。下面我就針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)切的教學(xué)與管理方面的狀況作一下介紹：

1小組合作型學(xué)習(xí)模式

我們現(xiàn)在運(yùn)用的是義務(wù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂上教與學(xué)的方式必需發(fā)生質(zhì)的改變。首先形式上，過(guò)去傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的方式已經(jīng)不能滿意學(xué)生實(shí)力發(fā)展的需求。所以我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)下，本學(xué)期注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究的實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)習(xí)的時(shí)候由學(xué)生提出問(wèn)題，小組進(jìn)行探討，合作學(xué)習(xí)。這樣不僅使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更簡(jiǎn)單被學(xué)生接受，而且熬煉了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力、與他人合作的實(shí)力，增加了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更重要的是培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。這對(duì)于他們升于高一年級(jí)的學(xué)習(xí)，以至以后的學(xué)生生活都是很有幫助的。像咱們班的相府江、別懷玉、尹宗祥、陳楊、張泉涌、徐文成、徐志豪、宋科辰、張先馳等人，每次都特殊踴躍的想上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。他們站在講臺(tái)上特殊有條理的講解并描述著，已然成為了小老師。這種自主學(xué)習(xí)的形式使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，像張永恒、張妍、劉香港、曹守港、汪自宸、李子豪、范開(kāi)磊、劉加斌、黨文浩、司西豪、時(shí)佳欣、蔡佳松等同學(xué)原來(lái)上課的時(shí)候都特殊坐不住，有小動(dòng)作?，F(xiàn)在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組溝通，他們主動(dòng)性都特殊的高，努力的參加到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。而且自主學(xué)習(xí)的形式還使得像郭子玉、匡莉莉、陳歌、王偉、胡潔、田晶華、陳天華、潘飛等同學(xué)由原來(lái)課堂上的被動(dòng)接受老師的教變成了自己主動(dòng)的學(xué)。

教學(xué)形式的改變使學(xué)生的參加意識(shí)提高了，成果也是有目共睹的。在這次階段性考試中進(jìn)步特殊大是徐文成、范開(kāi)磊、田晶華、郭子玉、匡莉莉、李子豪、劉加斌、別懷玉、宋科辰、蔡佳松、黨文浩、陳天華、汪自宸、胡潔、尹宗祥、劉香港、陳歌等同學(xué)。各科都特別優(yōu)秀的是張泉涌、張先馳、陳楊、相府江、張永恒、匡莉莉、時(shí)佳欣、張妍、曹守港、徐志豪、劉香港、王偉、潘飛、司西豪。

2分層輔導(dǎo)

遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化理念，正視同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)起步絕不是在同一個(gè)水平線上的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平的差異，和思維方式、愛(ài)好、愛(ài)好等特性品質(zhì)的差異，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)實(shí)行分層輔導(dǎo)。對(duì)c層學(xué)生的輔導(dǎo)主要是面批作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，目的是培育師生感情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對(duì)b層學(xué)生，主要是依據(jù)其問(wèn)題對(duì)癥下藥，剛好訂正，并給與肯定的學(xué)法指導(dǎo)；a層學(xué)生則另外進(jìn)行實(shí)力提高性輔導(dǎo)，主要培育聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等綜合運(yùn)用表達(dá)實(shí)力，激勵(lì)他們冒尖。這樣讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不自卑，讓學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生有更高層次的追求。像我們班的蔡佳松、黨文浩、宋科辰、劉加彬、別懷玉等同學(xué)每次面批練習(xí)冊(cè)之后，我都讓他們?cè)谧鳂I(yè)本上重新把重點(diǎn)的題做一遍，使他們真正弄懂。而像陳天華、李子豪、尹宗祥、胡潔、徐文成、陳鴿、徐志豪、田晶華、匡莉莉、郭子玉、王超等上進(jìn)心強(qiáng)卻苦于找不到正確的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，我們更多的是方法的指導(dǎo)。而像張先馳、張泉涌、陳楊、潘飛、曹守港、張永恒、范開(kāi)磊、司錫豪、王偉、汪子宸、劉香港、相府江、時(shí)嘉欣、張妍、劉香港等聰慧敏捷，接受實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)，在做好基本作業(yè)的同時(shí)，我們會(huì)讓他們做實(shí)力拔高題，注意實(shí)力的培育。

3學(xué)習(xí)內(nèi)容的提升

依據(jù)學(xué)生實(shí)力發(fā)展的須要，在學(xué)好課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，為了孩子將來(lái)踏入社會(huì)有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，為孩子的一生負(fù)責(zé)，我們特意支配了閱讀和閱讀溝通課，加高校生課外學(xué)問(wèn)的積累，課前一分鐘支配學(xué)生演講，提高學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)力。聘請(qǐng)了外教執(zhí)教，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)實(shí)力。另外我們每學(xué)期組織學(xué)生外出參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

教化學(xué)和心理學(xué)把六年級(jí)這一階段稱(chēng)為“少年期。這段時(shí)間上，孩子的心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較沖突。這一時(shí)期的他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。針對(duì)這些狀況，為培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我們把學(xué)生的品德培育放在重中之重的事來(lái)做。

1注意習(xí)慣的養(yǎng)成教化

六年級(jí)處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，首先要養(yǎng)成學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的坐姿習(xí)慣，幫助學(xué)生塑造完備身形，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。像我們班的張永恒、田晶華等同學(xué)，不是彎腰寫(xiě)作業(yè)就是趴在桌子上寫(xiě)，造成學(xué)生近視或駝背，我們就在每節(jié)課上都提示他們，而且特地支配同學(xué)監(jiān)督提示他們。除此之外，培育學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們把班級(jí)的衛(wèi)生劃分給每一個(gè)人，每天囑咐他們打掃并注意保持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這學(xué)期涌現(xiàn)出了很多講衛(wèi)生的小標(biāo)兵，像潘飛、匡莉莉、胡潔、陳楊、陳鴿、時(shí)嘉欣、郭子玉等同學(xué)，他們的桌面地面都特別的干凈整齊。更重要的是學(xué)生每天都把教室打掃的干干凈凈的，讓我們有一個(gè)愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)之中。我們每周還支配了禮儀學(xué)習(xí)課，交給學(xué)生為人處事的正確方法，教學(xué)生做一個(gè)文明的使者。我們班級(jí)內(nèi)還統(tǒng)計(jì)了各位家長(zhǎng)的生日，在家長(zhǎng)過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)教化學(xué)生給家長(zhǎng)打個(gè)問(wèn)候的電話，孩子過(guò)生日的時(shí)候，也要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)父母、老師、同學(xué)感謝的話。通過(guò)簡(jiǎn)潔的一點(diǎn)舉動(dòng)讓學(xué)生知道感恩。這一點(diǎn)在孩子們寫(xiě)的《給家長(zhǎng)的一封信》中有很好的體現(xiàn)。

2對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的疏導(dǎo)，堅(jiān)持以正面教化為主，樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型。

古人云：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”在人的一生成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)都不行避開(kāi)要犯錯(cuò)誤，尤其是處于六年級(jí)向初中過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們更簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我堅(jiān)持疏而不堵的方法，首先對(duì)學(xué)生做到寬容。列寧同志說(shuō)過(guò)：“對(duì)青年人的錯(cuò)誤，上帝都會(huì)寬恕的。”寬容學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)，我自己的心境也會(huì)平和，處理時(shí)就不會(huì)對(duì)學(xué)生疾言厲色、耳提面命，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)接受我的教化。記得有一天上午的一節(jié)課后，剛剛踏進(jìn)辦公室的我就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)我們班的別懷玉同學(xué)和別人打架了。我出來(lái)的時(shí)候，他們倆已經(jīng)停止了，兩個(gè)人的臉上都流露出懊悔的神情?？吹剿麄?nèi)绱宋也](méi)有干脆去問(wèn)緣由，而是問(wèn)他們有沒(méi)有傷著。別懷玉就搶著說(shuō)他把同學(xué)的眼睛打了。我讓他立即上校醫(yī)處檢查。而此時(shí)別懷玉始終盯著我，等著我指責(zé)他。我耐性的問(wèn)他打架的緣由，他張口就說(shuō)是他不對(duì)，不該去惹別人?？此呀?jīng)相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我教化他生活在一起的同學(xué)難免會(huì)有些小摩擦，但是須要學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)遇事要冷靜，而且發(fā)生摩擦后更要處理好與同學(xué)的關(guān)系。聽(tīng)到這些別懷玉說(shuō)這件事是他一時(shí)沒(méi)有克制住自己造成的，他以后不會(huì)再?zèng)_動(dòng)了，情愿主動(dòng)地向同學(xué)致歉。而全面檢查沒(méi)什么事的同學(xué)回來(lái)后，也接受了別懷玉的致歉，承認(rèn)了自己也有不應(yīng)當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ粓?chǎng)打架事務(wù)最終推動(dòng)了這兩個(gè)同學(xué)之間的友情發(fā)展。我覺(jué)得這主要是孩子相識(shí)到了自己的不足，而我又沒(méi)有一味的指責(zé)。我覺(jué)得就是這樣你高看學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)高看自己，學(xué)生出錯(cuò)了向他們講明道理，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為。給學(xué)生長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自己正確解決問(wèn)題。假如不是學(xué)生自己相識(shí)問(wèn)題，老靠家長(zhǎng)老師壓，也不是許久之計(jì)。在這里也感謝王偉和別懷玉、汪自宸、王超及全部咱們的家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校難免有這樣那樣的不如意，是你們對(duì)我工作的支持與理解，是你們堅(jiān)持了正確的引導(dǎo)，推動(dòng)了我工作的開(kāi)展，使孩子在學(xué)校強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

咱們寄宿制學(xué)校的學(xué)生，離開(kāi)了父母的懷抱，來(lái)到我們的身邊，我能做的也是應(yīng)當(dāng)首先必需做的就是對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。每每天剛蒙蒙亮，我就早早的來(lái)到學(xué)生宿舍叫孩子們起床。督促他們疊被子，洗漱，好趕著上早讀。記得剛剛開(kāi)學(xué)不久，有幾個(gè)學(xué)生早上不想起床，我督促好幾次之后，他們才拖拖拉拉的起床，于是我們四只手一起疊被子，擺毛巾。我做的只是舉手之勞，可在孩子看來(lái)卻是母親般的關(guān)懷。不起床的同學(xué)再也不好意思賴(lài)床了，天冷了學(xué)生也會(huì)主動(dòng)相互提示多穿衣服，教室了相互提示喝水等，特別的和諧，不是一家人卻有一家情。孩子在學(xué)校的這段時(shí)間，我擔(dān)憂最多的還是他們的平安問(wèn)題。課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提示他們走路不要跑，留心腳下，吃東西留意檢查保質(zhì)期等，不行避開(kāi)的會(huì)有學(xué)生磕磕碰碰，在此也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。這樣一天下來(lái)，到來(lái)晚上，我感覺(jué)特殊的累。但是每天看到30張笑臉，感受著他們的進(jìn)步，我覺(jué)得累是值得的，我們的工作累并歡樂(lè)華蜜著。

兩個(gè)月多來(lái)，我也接觸了不少的家長(zhǎng)，因?yàn)橛泻么笠徊糠旨议L(zhǎng)每天都是自己來(lái)校接送孩子，我們常常在一起閑聊，聊學(xué)習(xí)，聊孩子，聊教化；有部分家長(zhǎng)平常不常來(lái)，但間或地我們也在通通電話。應(yīng)當(dāng)說(shuō)經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月，我和絕大部分的家長(zhǎng)都已經(jīng)比較熟識(shí)了，彼此有了一些基本的了解。各位家長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，通過(guò)這一段時(shí)間我的視察，我對(duì)大家的了解，我的內(nèi)心有很大的感受，用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是――感動(dòng)。我深深地被我們很多家長(zhǎng)的行為所感動(dòng)著。給大家講幾個(gè)故事：有一天有個(gè)家長(zhǎng)早上不到7點(diǎn)來(lái)校探望孩子。只因?yàn)楹⒆宇^晚打電話說(shuō)自己在校犯錯(cuò)了。那是冷空氣來(lái)臨不久，天冷得厲害，這位家長(zhǎng)始終在學(xué)校等到我來(lái)。向我問(wèn)學(xué)生的狀況，最終又和學(xué)生談了很久才離開(kāi)。這個(gè)故事的主子公就是我們的學(xué)生陳楊的父親?？赡芗议L(zhǎng)自己早已忘了這件事，可是我始終看在眼里，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)我自己看到他冒著寒風(fēng)來(lái)學(xué)校心里真的特別特別感動(dòng)，始終到現(xiàn)在我還記憶猶新。也有很多的家長(zhǎng)在天冷的時(shí)候，都是頂風(fēng)冒雨的來(lái)學(xué)校給孩子送衣服。各位家長(zhǎng)，可憐天下父母心呀，我也是做母親的人，我深深地理解各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的那一份深厚無(wú)私的愛(ài)。各位家長(zhǎng)，我的眼里看到的不僅僅是你那次給學(xué)生松送衣服、來(lái)校詢(xún)問(wèn)，我看到了你們對(duì)孩子濃濃的情，深深的愛(ài)。我信任在座的每一位家長(zhǎng)，不要說(shuō)是送衣服這樣的小事，就是再多的事，再難的事，只要你們能夠做到，只要對(duì)孩子的發(fā)展有好處，你們都情愿去做。在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，提起這些許多孩子都感動(dòng)的留下了眼淚。其實(shí)感動(dòng)著我的絕不僅僅是可敬的家長(zhǎng)，還有我們這些可愛(ài)的孩子。每天上完早自習(xí)后，為了不耽擱第一節(jié)課，我一般不回家吃飯，就在辦公室隨意吃點(diǎn)?？墒且惶煸缟衔覐慕虅?wù)處回來(lái)后，發(fā)覺(jué)桌子上擺在2個(gè)雞蛋。經(jīng)了解這是陳歌等同學(xué)舍不得吃給我送來(lái)的。多么可愛(ài)的孩子，這兩個(gè)雞蛋我始終也沒(méi)舍得吃，但這兩個(gè)雞蛋的串情我深深地感受著，我覺(jué)得這就是最純樸的一種師生情，愛(ài)是相互的，我的付出是由回報(bào)的。說(shuō)實(shí)話，老師的職業(yè)并不是很輕松，收入也不是特殊高，但作為一名老師最讓我們沉醉的，最讓我們勸慰的就是這些孩子，看到我們的孩子這么懂事，我除了感動(dòng)還是感動(dòng)，我可以這樣說(shuō)，這兩個(gè)雞蛋將始終激勵(lì)著我，激勵(lì)我在教學(xué)的大道上越走越堅(jiān)決。各位家長(zhǎng)，面對(duì)你們，面對(duì)這樣的孩子，我想我能做的就是努力地把我的工作做好。小學(xué)階段是啟蒙階段，一切都是打基礎(chǔ)的時(shí)候，人的性格、脾氣、對(duì)待事情的看法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，各方面都是處于養(yǎng)成的階段，很重要，孩子小，他須要我們不斷地去指導(dǎo)他，正確地去引導(dǎo)他。讀書(shū)是一輩子的事，小學(xué)階段也只有一次，不能從頭再來(lái)，我想我肯定盡我自己最大的力氣把這個(gè)班帶好，讓我們攜手共進(jìn)，共同努力。這就是我想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)最想傳達(dá)給大家的心聲。感謝大家！

在此，我也向家長(zhǎng)摯友提幾點(diǎn)建議：首先，孩子處于六年級(jí)的特別時(shí)期，請(qǐng)抽出珍貴的時(shí)間，關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。每次大周回家的時(shí)候請(qǐng)檢查學(xué)生的作業(yè)并簽字。其次，要關(guān)注學(xué)生在家的思想動(dòng)態(tài)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。最終，為了咱們班級(jí)的更好發(fā)展，請(qǐng)留下你們珍貴的建議！感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇六

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是張佳囡媽媽。很興奮今日又一次站在這里，與大家共同探討孩子教化問(wèn)題。首先感謝班主任老師曹老師賜予我這么好的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位老師的辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝。下面，我就培育孩子的閱讀愛(ài)好談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

“書(shū)中自有黃金屋”，這是被多數(shù)人印證的道理，也是我培育孩子的動(dòng)力。我認(rèn)為要讓孩子情愿讀書(shū)，而且喜愛(ài)讀書(shū)，做為家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn)：

首先，要給孩子一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。讓書(shū)觸手可得。在我們家客廳、女兒的書(shū)房、臥房的床頭都放置了很多書(shū)，這樣有助于孩子閱讀習(xí)慣的培育。

其次，做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營(yíng)造一種全家人都愛(ài)讀書(shū)的“家庭氛圍”。父母都喜愛(ài)讀書(shū)，對(duì)孩子也是一種無(wú)形的影響。我從來(lái)不打麻降，也不太愛(ài)看電視，閑暇時(shí)與女兒一起看看書(shū)，那是我們最華蜜的時(shí)刻。當(dāng)然，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成也須要家長(zhǎng)的引領(lǐng)。女兒很小時(shí)，我陪她一起看圖片書(shū)，我會(huì)把書(shū)中形象帶領(lǐng)到現(xiàn)實(shí)中。比如：當(dāng)講貓時(shí)讓她學(xué)小貓叫，講到小船時(shí)讓她仿照大人怎樣撐船。愛(ài)聽(tīng)故事是全部小孩子的天性。漸漸長(zhǎng)大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個(gè)故事給她聽(tīng)。假如那天她表現(xiàn)好，會(huì)多講一個(gè)故事做為嘉獎(jiǎng)。我發(fā)覺(jué)我講故事時(shí)，女兒不僅盯著圖片看，而且也間或瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡(jiǎn)潔字時(shí)有意停頓不讀，女兒就會(huì)脫口而出。我驚異地說(shuō)：“喲，這個(gè)字老師還沒(méi)教你你都會(huì)讀了啊!你怎么這么厲害呢!”女兒會(huì)得意極了。故事讀完了，我會(huì)和她探討書(shū)中故事情節(jié)，并且讓她說(shuō)說(shuō)自己的相識(shí)和看法。這樣可以激發(fā)她主動(dòng)讀書(shū)愛(ài)好，也熬煉了她的思維實(shí)力。

隨著女兒識(shí)字量不斷增加，我和女兒讀故事會(huì)你一句、我一句讀。假如我發(fā)覺(jué)她在仔細(xì)看我讀的句子時(shí)，我會(huì)有意讀錯(cuò)一兩個(gè)字，她立刻訂正。我故做驚異地說(shuō)：“喲，囡囡看得這么細(xì)致，比媽媽讀得還要仔細(xì)呢，真厲害!“女兒會(huì)特別激烈，臉上露出掩飾不住的甜甜的笑容。再讀時(shí)會(huì)更細(xì)致，更投入。

時(shí)間長(zhǎng)了，女兒有了自己閱讀實(shí)力，每天一則小故事她已不能滿意了，我就以忙為借口，讓她自己看有拼音的書(shū)。我在旁邊看我的書(shū)陪她。女兒會(huì)興致勃勃看很長(zhǎng)時(shí)間。

現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力，我就來(lái)個(gè)故事新編。說(shuō)完一個(gè)故事讓女兒再給它編個(gè)結(jié)局。剛起先須要我引導(dǎo)。如《龜兔賽跑》故事講完后，我又編出《龜兔賽跑2》、《龜兔賽跑3》、《龜兔賽跑4》。女兒聽(tīng)得趣味盎然。我又趁熱打鐵：“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞€會(huì)不會(huì)再實(shí)行賽跑呢?自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。這樣，女兒在發(fā)展想象力的同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力也有所提高。

不過(guò)，要學(xué)以致用。我教女兒閱讀故事的同時(shí)，她也相識(shí)了不少字。上街時(shí)，店鋪林立，女兒很新奇問(wèn)這問(wèn)那。我就讓她嘗試自己去認(rèn)店鋪上字。認(rèn)對(duì)了立刻表?yè)P(yáng)，女兒很有成就感。認(rèn)字主動(dòng)性就更高了。

我認(rèn)為，小學(xué)是有著良好氛圍的學(xué)校，老師對(duì)閱讀的重視和諄諄教導(dǎo)的指導(dǎo)，是培育孩子閱讀愛(ài)好的最佳場(chǎng)所，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，孩子以書(shū)為伴的時(shí)間增多。孩子從閱讀中獲得樂(lè)趣會(huì)越來(lái)越多濃。信任通過(guò)學(xué)校、家庭共同努力，咱們的孩子都會(huì)成為酷愛(ài)書(shū)籍的智者。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇七

敬重的各位老師、家長(zhǎng)、敬愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

我是楊鎮(zhèn)碩的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一次機(jī)會(huì)，能夠讓我站在那里和大家共同溝通探討孩子的成長(zhǎng)教化這個(gè)話題，我感到非常榮幸。借此機(jī)會(huì)，我感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平常老師們高尚的品德、禮貌的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝！也同時(shí)感謝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校為孩子們供應(yīng)了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師教化孩子的得力幫手，在教化孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐性細(xì)致的教化相比有很大的差距。今日，在那里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不必需正確，期望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。

我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不一樣，勞碌程度不一樣，掙錢(qián)多少不一樣，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是期望自己的孩子成人、成材！但我們又明白孩子成長(zhǎng)的時(shí)間是極其短暫和珍貴的。異樣是在幼兒和少年期，孩子無(wú)論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都須要父母關(guān)愛(ài)和督促。我常聽(tīng)很多做父母的說(shuō)，自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教化，我覺(jué)得這是一種舍本逐末的極其錯(cuò)誤的做法，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最終的落腳點(diǎn)不都是期望家庭美滿嗎而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不論你多忙，必需要抽時(shí)間關(guān)切孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，將來(lái)的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會(huì)經(jīng)過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你的'。打個(gè)比方吧，孩子的一生就似乎一個(gè)水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最終還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎樣也補(bǔ)不回來(lái)的。

我想說(shuō)的其次個(gè)觀點(diǎn)是：家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和仿照自己的家長(zhǎng)。

假如父母能真正地喜愛(ài)孩子，并期望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平常生活中就需多方面留意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又留意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。當(dāng)然。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，探討到孩子終歸是孩子，心理比較脆弱，不行能有成年人那么堅(jiān)毅，壓力過(guò)大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。所以，盡管我們對(duì)他的期望值是高的，但應(yīng)留意適時(shí)調(diào)整，剛好溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地相識(shí)自己。既要看到客觀存在的問(wèn)題，又要信任自己，不氣餒，尋求對(duì)策，迎頭趕上。

所以我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不論你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無(wú)論多忙，無(wú)論多么喜愛(ài)玩兒，都必需要把孩子放到第一位，必需要對(duì)自己的孩子負(fù)起職責(zé)來(lái)，多陪陪他，多給他關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。終歸，不論你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn)；單位沒(méi)了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑面人生、折服世界的全部自信和力氣。

下面，我向家長(zhǎng)們提出一些提議：

一、多主動(dòng)和學(xué)校老師溝通，剛好把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把一些不良習(xí)慣殲滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯(cuò)誤后再指責(zé)指責(zé)孩子。

二、重視孩子的“健康”

那里的“健康”不僅僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要從培育他們規(guī)范的行為習(xí)慣做起，從增加愛(ài)國(guó)主義情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞、英勇、自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)都不斷得到提高。

三、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

我的認(rèn)為是：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們能夠看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

四、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認(rèn)為：在平常我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子多溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不行能每次考試都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實(shí)地做每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

（另外我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，你們的前面有辛勤培育你們的老師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長(zhǎng)，努力吧，信任你們不會(huì)辜負(fù)老師為你們的辛勤付出，信任你們不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)你們的殷切期望。）

以上不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。

最終，祝老師們工作順當(dāng)，祝家長(zhǎng)們事事如意，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)提高，祝華陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校的明天更加輝煌，多謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇八

今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)學(xué)校工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解初三學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)們也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘骸耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿勝利！

首先我談一談目前的形式和我們奮斗的目標(biāo)。

今年我們面臨的形式是：競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、任務(wù)重、壓力大。

競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)：大家知道，我們東西湖區(qū)每年初三考生不足4000人，升入?yún)侵械膬H有316人。（以20xx年中考為例：吳中招生安排540，指安排70%，378人。除去藝術(shù)特長(zhǎng)生、安排生，各種特長(zhǎng)加分狀況，三線生30%，162人。另外繳費(fèi)2.1萬(wàn)。）全區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)際升學(xué)率不到8%。農(nóng)場(chǎng)學(xué)校因?yàn)槿€生的優(yōu)勢(shì)，生源越來(lái)越好，中考成果四面開(kāi)花。據(jù)不準(zhǔn)確信息，20xx年的中考，吳中可能至少削減招生50人。

任務(wù)重：初三年級(jí)的重要性大家都是知道的，這一年是承上啟下的一年，是任務(wù)最重的一年，也是非常驚慌的一年。在這學(xué)年中，要對(duì)三年的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的體系，即是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，可以綜合學(xué)生的思維。請(qǐng)家長(zhǎng)們理解老師的辛苦。

時(shí)間緊：中考在6月20日，從今日算起，我們只有9個(gè)月不到的時(shí)間，扣除寒假，和各種休息日，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有不到7個(gè)月的時(shí)間，這兩百天一晃就過(guò)去，甚至有些同學(xué)可能還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，初中階段就結(jié)束了。因此，我們要教化、敦促孩子珍惜時(shí)間，充分利用好每一分鐘，在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把主動(dòng)權(quán)駕馭在自己手里，不輸給別人。

壓力大：初三將確定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)，特殊是我們二中這樣的大校，家長(zhǎng)的期望值更高，社會(huì)關(guān)注度大，教學(xué)質(zhì)量的凹凸也影響著學(xué)校的發(fā)展和生存，所以，學(xué)校也猶如家長(zhǎng)一樣，都有很大的壓力，我們只能負(fù)重前行，克服重重困難，只許勝利，不能失敗。

盡管競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、任務(wù)重、壓力大，我們還是提出了我們的奮斗目標(biāo)：綜合考核保二競(jìng)一。

三年前，由于三中在招生上有優(yōu)勢(shì)，雖然這一屆在初一和初二階段，幾乎就沒(méi)有贏過(guò)，但是我們對(duì)初三老師提出贏的目標(biāo)，至少我們可以在幾個(gè)重要的指標(biāo)上贏定。

一是我們師資優(yōu)勢(shì)。我們的師資配置是很自信的。我們有全區(qū)優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)，連續(xù)四年在全區(qū)老師專(zhuān)業(yè)測(cè)試上，位居第一。許多學(xué)科的老師是在全區(qū)有肯定話語(yǔ)權(quán)的骨干老師，每個(gè)學(xué)科都有這樣的老師。人心齊泰山移，在他們的帶動(dòng)下，只要每一個(gè)備課組同心協(xié)力，有愚公移山的精神，變更現(xiàn)狀也不是不行能的。

二是我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，我們有些學(xué)科是很強(qiáng)勢(shì)的。像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治等學(xué)科，都曾經(jīng)贏過(guò)，與兄弟學(xué)校不前不后，新加的化學(xué)學(xué)科，歷來(lái)都是在全區(qū)有影響力的，能起中和作用。只要我們看準(zhǔn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，扭轉(zhuǎn)乾坤的可能性還是有的。

三是我們的指標(biāo)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于尖子生指標(biāo)，合格率指標(biāo)都是很有把握的。全區(qū)前10名和前101名，我們至少有五成的把握，初二期末考試，全區(qū)前十名，我們學(xué)校有5人，第一名就在我們學(xué)校。假如重高指標(biāo)削減，我們幾個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)中贏的概率還是很大的。

四是我們的備考優(yōu)勢(shì)。我們歷屆的備考閱歷是很值得借鑒的，并在全區(qū)推廣。過(guò)去我們學(xué)校在抓畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量方面有許多勝利的案例，傳承我們勝利的閱歷，指導(dǎo)我們做好這一屆畢業(yè)班工作是我們實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班的目標(biāo)任務(wù)的優(yōu)勢(shì)所在。

五是我們政策優(yōu)勢(shì)。學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上是在向初三傾斜，王校長(zhǎng)說(shuō)：一切都以初三為重。

因此，我們針對(duì)初三目前的現(xiàn)狀，主要著手下面幾個(gè)方面的工作，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

1．嚴(yán)格管理，尤其是時(shí)間管理。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不行能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不行能取得好的成果。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教化，強(qiáng)化時(shí)間觀念。7點(diǎn)20，要求早讀，中午1：10靜堂中自習(xí)，晚自習(xí)6點(diǎn)半―8點(diǎn)，晚自習(xí)之前，要求學(xué)生盡量6點(diǎn)到班。本學(xué)期啟動(dòng)了星期六補(bǔ)課，國(guó)慶節(jié)過(guò)后，啟動(dòng)星期天的上午補(bǔ)課。在這個(gè)時(shí)間段，假如有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校作息時(shí)間與家教時(shí)間沖突，請(qǐng)盡可能敬重學(xué)校時(shí)間，實(shí)在是難以執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，請(qǐng)肯定與班主任溝通好，履行請(qǐng)假手續(xù)。

2．加強(qiáng)思想政治教化，增加學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠(yuǎn)大志向、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了許多道理，目標(biāo)明確了，信念增加了，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)主動(dòng)了，成果也會(huì)穩(wěn)步提高。

3．既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。初三年級(jí)不到600人，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的600分之一，這是微乎其微的，但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，同時(shí)又要有所側(cè)重，對(duì)基礎(chǔ)較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓，要求班主任、課任老師常常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)提出嚴(yán)格的要求，生活上常常激勵(lì)幫助他們，使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣學(xué)習(xí)成果才會(huì)突飛猛進(jìn)。在座的每一個(gè)家長(zhǎng)，你們的孩子都是吳中的重點(diǎn)培育對(duì)象，我們沒(méi)有放棄，也不會(huì)放棄，學(xué)生能華麗轉(zhuǎn)身到重點(diǎn)中學(xué)，既是孩子的光榮，也是家長(zhǎng)的希望，更是我們的期盼。

初三開(kāi)課連同暑期補(bǔ)課，已經(jīng)快兩個(gè)月了，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)已經(jīng)看到了我們老師們的辛苦，看到了我們學(xué)校的誠(chéng)意。目前一切運(yùn)行正常，都在根據(jù)我們預(yù)定的安排步步前移。但是，我們也發(fā)覺(jué)了學(xué)生中不行避開(kāi)地存在著一些問(wèn)題，家長(zhǎng)們有必要了解。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇九

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：

您們好！

我是六年級(jí)一班的學(xué)生張克凡。這兩天我始終在想，在今日的家長(zhǎng)大會(huì)上，面對(duì)可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，作為學(xué)生代表的講話，我講點(diǎn)什么才最能代表廣闊同學(xué)們的心愿呢？為了這個(gè)，這兩天我不但自己想，還問(wèn)了不少同學(xué)。

同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話許多，但最想說(shuō)的，首先還是要感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們把我們送到了時(shí)家莊聯(lián)小學(xué)校，把我們送到時(shí)家莊聯(lián)小學(xué)校來(lái)讀書(shū)。假如不是這樣的話，那么我們能有今日這么好的校內(nèi)生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？

敬重的家長(zhǎng)們，在這里讀書(shū)，讓我們感到滿足和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件，可以說(shuō)更叫我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們把“一切為了學(xué)生”、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一，在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們，我們特別清晰，你們?yōu)槲?/p>

們創(chuàng)建了這么好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)我們寄予了多么大的期望。請(qǐng)你們放心，我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望，注目學(xué)校眼前的中心工作，我們肯定能在爭(zhēng)創(chuàng)泰安市規(guī)范化學(xué)校的工作中，努力做好我們?cè)撟龅囊磺惺虑?，為確保創(chuàng)規(guī)的勝利作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

展望將來(lái)，我們肯定會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭(zhēng)取以志向的成果向你們匯報(bào)，報(bào)答學(xué)校和老師們的訓(xùn)誨之思，報(bào)答家長(zhǎng)們的哺育之恩。

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇十

敬重的家長(zhǎng)摯友：

大家中午好！請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體老師向前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最熱情的歡迎和最真誠(chéng)的感謝！

首先向位家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔向各位學(xué)長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本狀況：

目前，我校全校共有小學(xué)班8個(gè)班，180名學(xué)生，學(xué)前班2個(gè)班，64人，在職教職工42名。撤銷(xiāo)教委辦后，我校肩負(fù)著7個(gè)村完小的教化教學(xué)管理和指導(dǎo)工作，現(xiàn)在有5個(gè)老師下到村完小支教工作。

本學(xué)期，為了全面實(shí)施素養(yǎng)教化，我校在教化教學(xué)工作中，進(jìn)行了一系列的改革，開(kāi)展了班級(jí)、校級(jí)每月之星評(píng)比活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)、古詩(shī)文評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)拓了校內(nèi)紅領(lǐng)巾廣播站等等。

今日很興奮能在這里和各位家進(jìn)步行一個(gè)簡(jiǎn)短而又必要的溝通。自您的孩子入學(xué)以來(lái)，我和在座的家長(zhǎng)摯友一樣，親身經(jīng)驗(yàn)了學(xué)校、老師和孩子們的共同成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)歷程是許久的、也是可喜的。然而，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。接下來(lái)，我代表學(xué)校跟各位家長(zhǎng)摯友一起來(lái)探討幾個(gè)須要共同努力的問(wèn)題。

第一，談?wù)勂桨矄?wèn)題。假如說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么平安便是生存的基礎(chǔ)，教化部袁xx部長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)“平安不保，談何教化”，為此，在保障孩子健康與平安方面，我們?cè)诮袒值闹笇?dǎo)支持下，做了大量的工作，在硬件設(shè)施方面，在學(xué)校大門(mén)外安裝了攝像監(jiān)控系統(tǒng)，這個(gè)學(xué)期，我們多方籌措資金三萬(wàn)多元修理改造了教室的窗子，安裝了新的鋁合金推玻窗子。軟件教化方面，每天學(xué)生上學(xué)放學(xué)都有值周領(lǐng)導(dǎo)、老師、保安護(hù)導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路，每周晨會(huì)都對(duì)學(xué)生平安主題教化，從食品平安、交通平安、社會(huì)交往平安和心理平安等各方面進(jìn)行教化，每學(xué)期進(jìn)行一到兩次疏散逃命演練，讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊牽住平安的手。

不過(guò)，關(guān)于規(guī)范早晨和下午到校的問(wèn)題，不得不著重提出。對(duì)于“不過(guò)早到?！保瑢W(xué)校已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但收效甚微。家長(zhǎng)摯友們，依據(jù)上級(jí)規(guī)定及我校實(shí)際狀況，我校目前作息時(shí)間是：上午8點(diǎn)早讀，11∶10放早學(xué)，下午2∶20上課，5∶00放晚學(xué)，上下午保安、值周領(lǐng)導(dǎo)老師提前30分到校，即：上午7∶30、下午1∶50到校，校方打開(kāi)校門(mén)，學(xué)生方可接連進(jìn)入校門(mén)。但現(xiàn)在發(fā)覺(jué)在7點(diǎn)甚至不到7點(diǎn)，就有許多學(xué)生來(lái)到學(xué)校大門(mén)，這就讓學(xué)校進(jìn)入兩難境地，假如不讓孩子進(jìn)校，孩子在校外逗留，會(huì)有很多平安隱患；假如讓孩子提前進(jìn)入校內(nèi)，值日老師沒(méi)有到崗，同樣存在平安隱患。所以，基于孩子的平安，我校強(qiáng)調(diào)各位家長(zhǎng)上午7∶30、下午1∶50以后送孩子到校。學(xué)校將嚴(yán)格根據(jù)值日領(lǐng)導(dǎo)、老師到崗后，上午7∶30、下午1∶50開(kāi)校門(mén)這個(gè)規(guī)定進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必協(xié)作，以保障孩子的平安。

其次，對(duì)學(xué)生的教化問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的教化包括家庭教化、學(xué)校教化和社會(huì)教化三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教化狀況令人堪憂。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零”，什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電子嬉戲廳、網(wǎng)吧等負(fù)面的東西已經(jīng)開(kāi)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村，作為家長(zhǎng)學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教化孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

第三，我想說(shuō)說(shuō)文明禮儀的問(wèn)題。文明禮儀教化也是個(gè)必需長(zhǎng)期堅(jiān)持的教化工作，因?yàn)槿硕加卸栊院土有裕灰B(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子將會(huì)受益一生?，F(xiàn)在有的學(xué)生在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，滿口粗話，順手亂扔垃圾，隨地吐痰等等。所以，我們呼吁家長(zhǎng)做孩子文明行為的榜樣，所謂“己所不欲勿施于人”，“身教重于言教”，家長(zhǎng)的一次榜樣行為那是比說(shuō)教一百零一遍還管用的！俗話說(shuō)“有其父便有其子”說(shuō)的就是這樣的道理，讓我們都成為禮儀之邦無(wú)愧的后人！

最終，想說(shuō)說(shuō)青春期教化問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)搶?dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。

我們六年級(jí)的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期，詩(shī)人喻之為美妙的花季，但生理學(xué)家稱(chēng)青春期為“心理動(dòng)蕩期"或"心理風(fēng)暴期”。孩子們身體快速發(fā)育，生理也逐步成熟，但心理上則處于"斷乳期"，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們細(xì)心導(dǎo)航。我們學(xué)校也會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行一些青春期心理健康教化，希望我們的家長(zhǎng)要留意孩子的生理和心理改變，做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏?，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。

家長(zhǎng)摯友們，始終以來(lái)，學(xué)校有三大中心任務(wù)：第一，盡全力保障孩子的健康與平安；其次，盡全力培育合格的社會(huì)小公民；第三，盡全力提升教化教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教化教學(xué)質(zhì)量的重視、更因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以許多老師感覺(jué)工作的壓力越來(lái)越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。在這里，我要請(qǐng)家長(zhǎng)們敬重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國(guó)家和社會(huì)的將來(lái)，更是為了您所在的每個(gè)家庭的將來(lái)！在此，我向您建議，因?yàn)槟木粗?、理解、支持與協(xié)作能變更所在家庭的命運(yùn)，能讓您的孩子、甚至您的后代從今過(guò)上更美妙、品質(zhì)更高的生活，所以就從今日起先，我們共同努力！

接下來(lái)的時(shí)間，交給我們各位老師，他們將跟大家探討孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活狀況，會(huì)后也請(qǐng)您留下珍貴的看法和建議。最終，請(qǐng)?jiān)试S我再次表達(dá)對(duì)各位出席家長(zhǎng)會(huì)的謝意！期盼我們之間能有更多的溝通、創(chuàng)建更大的勝利！祝各位家長(zhǎng)摯友合家快樂(lè)、萬(wàn)事如意！

感謝大家！

xx年x月xx日

家長(zhǎng)會(huì)的講話稿幼兒篇十一

敬重的貴家長(zhǎng)：

上午好！

歡迎您的到來(lái)，因?yàn)榘嗉?jí)太多，只能實(shí)行視頻講話的方式與您溝通，希望得到您的理解，您的到來(lái)是對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作最大的支持，我代表全校師生對(duì)您表示誠(chéng)心的感謝！

xx小學(xué)，合班并校半年有余，現(xiàn)有老師125人，在校生1633名。目前，全校師生在學(xué)校文化體系的引領(lǐng)下，正在健康成長(zhǎng)！全校上下，風(fēng)清氣正，時(shí)時(shí)、到處都散發(fā)著正能量，在您的關(guān)切和支持下，我堅(jiān)信不久的將來(lái)，一所高品質(zhì)的學(xué)校，將巍然而立！

前幾天，接受了上級(jí)交給我一項(xiàng)任務(wù)，針對(duì)《中美教化最全對(duì)比，從未如此驚心》的圖解，把中國(guó)教化和美國(guó)教化做文字解讀，以期讓我們的教化有更好的發(fā)展，其中感受最深的是家庭教化在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中重要性。在座的家長(zhǎng)，多數(shù)是具有肯定文化基礎(chǔ)的年輕人，所以應(yīng)當(dāng)了解一些發(fā)達(dá)國(guó)家的教化，與國(guó)際接軌，與將來(lái)對(duì)話。下面選取幾個(gè)方面供家長(zhǎng)們借鑒，鑒于中國(guó)的國(guó)情，可能有所偏頗，還望得到您的進(jìn)一步理解和支持！

中國(guó)家長(zhǎng)的職責(zé)主要有二，其一是呵護(hù)，孩子的吃喝拉撒睡，家長(zhǎng)全部包攬，一句話經(jīng)常掛在嘴邊，“你只要學(xué)習(xí)好，什么也不須要你管！”孩子上高校以前，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，“油瓶倒了不扶的現(xiàn)象”司空見(jiàn)慣；其二就是試壓，“不讓孩子輸在起跑線上”，這是掛在中國(guó)家長(zhǎng)嘴邊的常言，一味想把周邊全部孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子身上，我們老是情愿拿自己的孩子短處跟別家孩子特長(zhǎng)比，這一方面不如張三，那一方面不如李四，比來(lái)比去，孩子自信全無(wú)，導(dǎo)致破罐子破摔，優(yōu)點(diǎn)盡失，垃圾缺點(diǎn)倒是養(yǎng)成了不少。在此，提示各位家長(zhǎng)們肯定要記住，孩子起先的弱點(diǎn)，千萬(wàn)不能強(qiáng)化，否則，弱點(diǎn)就會(huì)演化成缺點(diǎn)。美國(guó)家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)毅后盾，看重的是陪伴、引導(dǎo)，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，能夠俯下身子了解孩子的訴求，耐性做孩子需求的支持者，給孩子真心須要的東西，伴同孩子一塊成長(zhǎng)，歡樂(lè)著孩子的歡樂(lè)，苦痛著孩子的苦痛；美國(guó)家長(zhǎng)只盯著自己的孩子，今日比昨天多了什么，提高哪些，在成長(zhǎng)的過(guò)程中漸漸找到孩子的優(yōu)勢(shì)，然后幫助孩子編織幻想和人生規(guī)劃，也就是說(shuō)“更關(guān)注孩子15年后的勝利，而不是現(xiàn)在某一科目的成果培育孩子。”

中國(guó)的家校關(guān)系是消費(fèi)者與客服的關(guān)系，即學(xué)校是為家庭服務(wù)的，學(xué)校獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)了孩子的教化問(wèn)題，并且不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)，否則，將會(huì)被指責(zé)，甚至遭投訴，許多家庭與學(xué)校處于對(duì)立面，缺少溝通與合作，也有不少家庭以“我們管不了了，你們老師給管管吧”，“孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的，就聽(tīng)老師的”等，把家庭教化失敗的“球”，肆意的踢給學(xué)校，然后再以沒(méi)有教化好他的孩子為理由，刁難學(xué)校和老師，讓家校關(guān)系極度惡化；美國(guó)通過(guò)老師家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，來(lái)共同擔(dān)當(dāng)孩子的教化問(wèn)題，任何一方不推卸責(zé)任，做到齊抓共管，孩子的教化是一種無(wú)縫隙管理狀態(tài)，教化的勝利也就指日可待。孩子的教化原來(lái)就是家庭、社會(huì)、學(xué)校三足鼎立的事業(yè)，缺少任何一方，都會(huì)產(chǎn)生縫隙，都是殘缺不全的，都將為失敗埋下伏筆。終歸，一天24小時(shí)，在學(xué)校僅有7小時(shí)，多數(shù)時(shí)間是和家人生活在一起，所以家長(zhǎng)榜樣的力氣，就尤為重要，如多讀點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)習(xí)，哪怕是裝的，對(duì)孩子影響都是深遠(yuǎn)的，決不能在孩子面前沉迷手機(jī)，癡迷網(wǎng)絡(luò)，熱衷嬉戲等等，都會(huì)給孩子