一年級(jí)下數(shù)學(xué)-《跳繩》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教帥臂料1課時(shí)創(chuàng)新完蕈

課題課型

1、識(shí)與技能：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體

教會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

拿2、過(guò)程與方法：能夠用豎式正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法、培養(yǎng)學(xué)

生觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

目

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.體會(huì)“估算”的思想。通

標(biāo)過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和

數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重難掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

點(diǎn)理解連續(xù)退位減法的算理。

教學(xué)方法談話法

課前準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

出示主題圖（小新、小紅和樂(lè)樂(lè)

課在跳繩），并配上解說(shuō)：今天，小新、

前小紅和樂(lè)樂(lè)利用課間操的時(shí)間進(jìn)行

了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制

導(dǎo)

作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大家看看，說(shuō)

入說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信

息。學(xué)生看表

二、探索新知，從問(wèn)題情景中探索

算法。

1.根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)

新問(wèn)題。

在小組中說(shuō)說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)表中你

可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

課

學(xué)生匯報(bào)：

小東比小紅多跳幾下？小亮比

教小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾

下？小紅比小亮少跳幾下？

或者提出小東和小紅共跳了幾

學(xué)下？小亮和小紅共跳了幾下？小

東和小亮共跳了幾下？

學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題，進(jìn)行解決。

2.合作探究小紅比小亮多跳多少

下？

(1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說(shuō)算式，

教師板書(shū):40-28=)

本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減

法的計(jì)算方法。

(2)估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多

少？

學(xué)生可能想法：

①把28看成30,40-30=10；

②把28看成20,40-20=20o

(3)上面哪些估算方法把差估

計(jì)大了？哪些把差估計(jì)小了？你是

怎么想的？

學(xué)生可能想法：

①把差估計(jì)小了，本來(lái)要減28,

卻減了30,減去的多了，剩下的就

少了。

②把差估計(jì)大了，本來(lái)要減28,

卻減了20,少減了，剩下的就多了。

說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，

比20小。

3.探究算理。

(1)嘗試計(jì)算“40-28”的得

數(shù)是多少？

(2)交流算法。

①40-20=20,20-18=2

②40-30=10,10+2=12

③用豎式計(jì)算

讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理

由。

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題

1.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多

少下？

(1)個(gè)人試做。

(2)全班交流。

2.完成課本第78頁(yè)，“算一算，

說(shuō)一說(shuō)”中的題目。

課

四、課堂作業(yè)

堂課本第79頁(yè)“練一練”第1題。

小五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。

結(jié)

課件出示課本第80頁(yè)第7題。

展可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。

伸

板

跳繩

書(shū)小紅比小亮多跳多少下？

40

設(shè)

-28

計(jì)

反

思

提

升

課題拔蘿卜課型新授課時(shí)1

主備人孟悅復(fù)備人

教1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

學(xué)

3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的密切

目聯(lián)系。

標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

教學(xué)重理解豎式計(jì)算的算理。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫(xiě)法。

教學(xué)方法談話法

課前準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

一、動(dòng)畫(huà)激趣

1、又到了收獲的季節(jié)，小白兔和

小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫(huà)情節(jié)，

課請(qǐng)你來(lái)提數(shù)學(xué)問(wèn)題？

前（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑

兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿

導(dǎo)

卜？你會(huì)解答嗎？

入列式：20+40=60（個(gè)）

（1）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔

了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

列式：30+6=36（個(gè)）

教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

二、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)

數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？

三、出示情境圖：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你能找到

什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)

題呢

5、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小白

新

兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只

小兔一共拔了多少根蘿卜？

諜二、新知探究：

1、請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和

解答，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

轂2、四人小組學(xué)習(xí)研究。(教師巡視)

3、小組匯報(bào)。

先算

學(xué)(1)20+30=50,3+6=9,

再算50+9=59o

(2)36+20=56,56+3=59

列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2

和3對(duì)齊，6+3=9,2+3=5,所以得

數(shù)是59o

4、小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是

列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰(shuí)想提醒

大家要注意什么？注意要把數(shù)位對(duì)整

齊。

5、還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：

先在計(jì)數(shù)器上撥36,然后在個(gè)位上再撥

±2,在十位上撥上3,我就知道是59。

b>1A一詆。

(1)同學(xué)們太聰明了，想出了這么

多的辦法解決了這道加法問(wèn)題。

(2)45+32、26+13,你會(huì)算嗎？用

你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，

并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。不明白的，請(qǐng)

大膽說(shuō)出來(lái)，老師愿意與你一道研究。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)，再

全班交流。

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)你試著在本子上列豎式：

43+22=

32+54=

62+14=

2、鍵盤(pán)上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，

一共有多少個(gè)鍵盤(pán)？

思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解

答呢？

(1)有55只天鵝，又飛來(lái)14只，

你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你

想怎么樣解決它呢？

課

堂全課總結(jié)：

學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？

小

結(jié)

展

伸

板拔蘿卜

兩位數(shù)加兩位數(shù)

書(shū)

36+23=59（個(gè)）

十個(gè)

計(jì)位位

36

+23

59

答：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

教

學(xué)

反

思

課題收玉米課型新授課時(shí)1

主備人孟悅復(fù)備人

1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的

教

意義。

學(xué)2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。

目3、學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。

4、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的密切

標(biāo)

聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

教學(xué)

的計(jì)算方法。

重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。

教學(xué)方法談話法

課前準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課1、出示主題圖：淘氣和笑笑來(lái)到玉米地里準(zhǔn)

前備收玉米。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

導(dǎo)

3、你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息

入呢？學(xué)生匯報(bào)：

教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

二、探索減法的計(jì)算方法

1、這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算，

算式是什么呢？57-42=?

新你知道57-42的結(jié)果是多少

嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只說(shuō)答

案）

課

2、這么多孩子都知道答案了，

那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種

教方法得出57-42=15的？與你的同桌

互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說(shuō)的方法

他能不能聽(tīng)明白？

學(xué)

A、撥一撥

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？

（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示）（先撥57,

57中的5表示有5個(gè)十，所以十位

撥5,7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥

7；再撥42,十位撥4,個(gè)位撥2.）

為什么在十位撥4個(gè)位撥2呢？（再

請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說(shuō)）（全班跟著老

師一起撥珠）

B、算一算

1、怎樣算出57+42=?

A:57-40=1717-2=15

B：50-40=107-2=5

10+5=15

…（教師巡視，看學(xué)生都用了

哪些算法，重點(diǎn)看有沒(méi)有用豎式計(jì)

算的，如果沒(méi)有，后面的豎式法就

由教師講解。如果學(xué)生說(shuō)出，就讓

學(xué)生來(lái)講。）

C、豎式計(jì)算方法

（2）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。我們以前寫(xiě)

的算式是怎樣寫(xiě)的？（手勢(shì)）（橫著

寫(xiě)的）XX同學(xué)是怎樣寫(xiě)的？（豎著

寫(xiě)的）這種豎著寫(xiě)的算式我們就叫

豎式。所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種

豎式計(jì)算方法。哪些孩子會(huì)這種豎

式計(jì)算方法？你能說(shuō)說(shuō)怎樣列豎

式，怎樣算嗎？

57（2）小結(jié)：自己歸納，

再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，

-42從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)

位減個(gè)位，十位減十位。

15

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1.完成第58頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)

立完成。選擇一道題與同桌交流算

法。匯報(bào)結(jié)果及算法。

2.完成第3題學(xué)生獨(dú)立完成并

說(shuō)說(shuō)是怎么想的

3.完成第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯

報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，

在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？

課

1

小

結(jié)

展

仲

收玉米

笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？

板

57-42=15

書(shū)57

設(shè)-42

15

計(jì)

反

思

提

升

課題回收廢品課型新授課時(shí)1

主備人孟悅復(fù)備人

1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

教

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)2、在運(yùn)算過(guò)程中，借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正

目確地列式并進(jìn)行計(jì)算。

3、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)

標(biāo)

題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和

解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法談話法

課前準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們看老師的手里拿的

課是什么？（出示一個(gè)空瓶子）這種瓶

前子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛,對(duì)莊

稼的生長(zhǎng)有影響。

導(dǎo)

2、針對(duì)這種情況，同學(xué)們說(shuō)該采取

入什么措施呢？（回收）回收是個(gè)好辦

法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，

不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。

這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，

我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們

今天就來(lái)探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)

問(wèn)題。

教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新完善

二、小組合作，自主探究。

1、師組織學(xué)生觀察：圖上給我

們什么信息？

新學(xué)生用語(yǔ)言描述所給的信息。

2、思考：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)

題？小組合作交流。

課

3、學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了

多少個(gè)？小青收集了多少個(gè)？

教同學(xué)們提的問(wèn)題很好，該好如

何解答呢？請(qǐng)小組的同學(xué)交流一

下，并用你的小棒擺一擺吧。

學(xué)

4、小組的同學(xué)交流一下，并用

你的小棒擺一擺。

教師巡視指導(dǎo)。

組織學(xué)生匯報(bào)。

5、先擺小林的13個(gè)，小紅的

比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，結(jié)果

小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，

算式是13+3=16（個(gè)）。

6、用小棒擺一擺小青收集數(shù)

量。說(shuō)出是怎樣擺的，小青有多少

個(gè)？

先擺小林的13個(gè)，小青的比小

林少4個(gè)，就再擺4個(gè)，結(jié)果小青

就是13減去4個(gè)共9個(gè)，算式是

13-4=9（個(gè)）。

7、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)

用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減

法。

三、鞏固練習(xí)：

1、“練一練”的第二題。

用小棒擺一擺，再畫(huà)一畫(huà)，然

后列式計(jì)算。

做完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎

樣解決的。

2、出示口算卡“接龍練習(xí)”完

成第5題。

做完后集體訂正。

3、完成第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，組織交流，并寫(xiě)出

算式的得數(shù)。做完后集體訂正。

4、完成第3題：指導(dǎo)學(xué)生看圖.

笑笑比淘氣多折了6顆，應(yīng)當(dāng)用加

法計(jì)算。

課

1

四、課堂小結(jié)

小同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？

結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和不足。

展

仲

板

回收廢品

書(shū)

設(shè)小紅收集了多少個(gè)？

計(jì)13+3=16（個(gè)）

本節(jié)課是通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義。

整節(jié)課中，我注重了學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)一個(gè)數(shù)比已知數(shù)多幾，就用

已知數(shù)加幾，一個(gè)數(shù)比已知數(shù)少幾，就用這個(gè)數(shù)減幾的道理。課堂上我通

反過(guò)新穎的動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生提供了不同的信息，通過(guò)觀察、分析讓學(xué)生提出問(wèn)

思題并解決問(wèn)題，并且讓不同層次的學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣不僅鍛煉了

學(xué)生的膽量，很大程度上訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，課堂上

學(xué)生參與的熱情很高，發(fā)言也很積極，說(shuō)理也比較清楚。

升不足之處：在整節(jié)課上，學(xué)生說(shuō)的太多，做的太少，只注重了學(xué)生說(shuō)，

學(xué)生做的機(jī)會(huì)顯得就少了點(diǎn)。所以給我的啟示就是今后不論上什么課,都不

能因?yàn)榕峦瓴怀山虒W(xué)任務(wù),就只注重某一方面，應(yīng)該遵循學(xué)生說(shuō)理和做練習(xí)

相結(jié)合，這樣課堂效果會(huì)更佳。

靜動(dòng)倉(cāng)j新完港

課題1課型親

主備人孟悅復(fù)備人

教

、通過(guò)游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

學(xué)1

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

目

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

標(biāo)

教學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

重難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)方法談話法

課前準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程