【首發(fā)】內蒙古通遼市開魯2023-2024學年中考聯(lián)考語文試卷含解析

【首發(fā)】內蒙古通遼市開魯2023-2024學年中考聯(lián)考語文試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A．美國總統(tǒng)特朗普上臺才幾個月，各種顛覆性政策次第出爐，“三板斧”讓世人眼花繚亂，推倒重來式?jīng)Q策讓世界錯愕不已。B．日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。C．杜甫晚年生活艱辛，病痛纏身，國家的動亂更是讓他憂心忡忡，他在漂泊中創(chuàng)作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏綿悱惻，凄切感人。D．世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎW會愛自己，是要我們學會勤于律己和自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵的草，而成長為一株的樹。A．端正默默無聞美麗多姿 B．矯正枯榮隨風筆直蔥蘢C．矯正默默無聞美麗多姿 D．端正枯榮隨風筆直蔥蘢3．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他作為短篇故事的作者，在獨創(chuàng)性和感染力方面，很少有人能望其項背。B．由于發(fā)表網(wǎng)絡歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡上去，這也就造成了網(wǎng)絡歌曲創(chuàng)作的魚目混珠。C．“一帶一路”是一個宏偉的戰(zhàn)略構想，它的建設不僅涉及眾多國家和地區(qū)，還涉及眾多產(chǎn)業(yè)和巨量的要素調動，不可能一蹴而就。D．蘇州園林無論從哪個角度看，都是一幅完美的圖畫，其建造可謂巧奪天工，今人贊嘆不已。4．對病句的修改不正確的一項是（）A．選擇對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人有沒有良好文明素質的重要標準。將“有沒有”移到“選擇”的前面。B．我區(qū)的冰上運動訓練，一直被評為市里的先進單位。在“運動訓練”后面加上“中心”。C．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。將“保護”與“了解”調換位置。D．為迎接世界讀書日，我市某中學校園內開展了別開生面的“讀書漂流”。在“讀書漂流”的后面加上“活動”。5．經(jīng)典詩文積累。將宋代詩人文天祥的《過零丁洋》補寫完整。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。_______________，_________________?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。________________，_________________。依據(jù)課文填空。①入則無法家拂士，__________________，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)②________________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)③一日不見，____________！(傳統(tǒng)文化·《詩經(jīng)·子衿》)④民為貴，_________________，君為輕。(傳統(tǒng)文化·《孟子》)根據(jù)提示默寫。①《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩是“________________，_________________”。②處于人生困境時，我們可以用陸游《游山西村》中的詩句“_______________，_______________”勉勵自己，堅定信念。6．閱讀名著，回答問題。（A）波莉姨媽一把揪住他的耳雜把他拽起來，還用頂針狠狠地敲他頭，敲得砰砰響?！拔业男∽孀?，你干嗎要這樣對待那個可憐的家伙，它又不會說話？”“我是可憐它才給它吃藥的。你瞧，它又沒有什么姨媽?！薄澳阏f什么，它沒有姨媽！傻瓜！那和這事有什么關系？”“關系多著呢。它要是有姨媽，那肯定會不考慮它的感情，給它灌藥燒壞它的五臟六腑不可！”聽到這，波莉姨媽突然感到一陣難受，后悔不已。湯姆的說法讓她開了竅。貓受不了，那孩子不也同樣受不了嗎？她軟下來，心里感到內疚。（B）第二天和第三天，他在法院外面轉來轉去，心里有種無法克制的沖動，想闖進去，可他還是強迫自己留在外面?！匆娪〉诎病棠菑埨淇岬哪?，湯姆舌頭僵住了，講不出話來。聽眾們屏息斂氣靜聽，可是話還是沒有說出來。然而，過了幾分鐘，這孩子恢復了一點氣力，勉強提高了聲音，但仍然只有部分人能聽清楚他的話：……說到后來，湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來，他說：“……醫(yī)生一揮那木牌，莫夫?波特就應聲倒在地上，印第安·喬拿著刀，跳過來，狠狠就是一下……”“嘩啦！”那個混帳閃電一般，朝窗口竄去，沖開所有阻擋他的人，跑了?。?）下列對名著情節(jié)的敘述，不正確的一項是（______）A．湯姆之所以把藥喂給貓，他是想解脫波莉姨媽對他不停的“折騰”。B．湯姆患上了麻疹，所以波莉姨媽用各種土方給他治療，給他喝藥。C．印第安·喬殺了年輕的醫(yī)生魯濱孫，被湯姆和哈克貝利發(fā)現(xiàn)。D．湯姆和哈克貝利多次想揭發(fā)印第安?喬卻不敢，是因為怕印第安?喬沒上絞架會要他們的命。（2）選文（B）中說“湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來”，聯(lián)系原著和選文（B），說一說湯姆心中積壓的是什么情感？_________________________________________________。（3）班級要舉行“我喜愛的名著人物評選”活動，你們組準備推薦《湯姆?索亞歷險記》中的湯姆，請你參考下面的推薦語，結合選文（A）（B）寫一段關于湯姆的推薦語。（不超過100字）孫悟空：他在我心目中是正義的化身，喜歡“戴高帽”和惡作劇，絲毫不損他敢于反抗、行俠仗義的本性，勇敢機智、愛憎分明的高大形象。大鬧天宮，讓我佩服他的勇氣；三打白骨精，讓我感嘆他的愛憎分明。_________________________________________________。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“內食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。判日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！弊裰瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（乙）昭王①既息民繕兵，復欲伐趙。武安君②曰：“不可!長平之事③，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務。其國內實，其交外成。當今之時，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣?！蹦耸刮逍４蠓蛲趿陮⒁苑ペw。陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。（選自《戰(zhàn)國策·中山策》有刪節(jié)）（注）昭王：戰(zhàn)國時期秦國國君。②武安君：指秦國名將白起，因戰(zhàn)功卓著，被封武安君。1．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A．肉食者鄙鄙：目光短淺B．一鼓作氣，再而衰再：兩次C．昭王既息民繕兵兵：兵器D．秦軍大克克：勝，戰(zhàn)勝2．下面句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A．可以一戰(zhàn)先帝不以臣卑鄙B．乃入見乃使五校大夫王陵將以伐趙C．長平之事吾妻之美我者D．其國內實，其交外成安陵君其許寡人3．下列對原文有關內容的解釋和分析，有誤的一項是A．（甲）文節(jié)選自《左傳》，《左傳》舊傳為春秋時期左丘明所作。（乙）文出自《戰(zhàn)國策》，這是我國第一部紀傳體通史。B．（甲）文略寫長勺之戰(zhàn)的過程是為了突出本文中心“論戰(zhàn)”，這樣可以使文章詳略得當，中心突出。C．（甲）文中“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應。D．（甲）文中弱魯戰(zhàn)勝了強齊，（乙）文中強秦敗給了弱趙，共同原因在于國君是否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時機。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5．用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。8．閱讀下文，完成下列小題。核舟記①明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之……珠可歷歷數(shù)也。④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌狄日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑥通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1．本文的作者是______（朝代）______（人名）。2．用現(xiàn)代漢語翻譯第①段的劃線句。罔不因勢象形，各具情態(tài)。3．下列對文章理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．第②段中寫到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風徐來，水波不興’”與前文“蓋大蘇泛赤壁云”一句語意相連。B．“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”釆用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，準確地寫出了核舟的體積之小。C．作者在介紹核舟時，按照從上至下的空間順序，介紹了核舟的船頭、船艙、船尾、船背等各個部分。D．全文結構可以概括為先總后分，先總述王叔遠技藝奇巧，再細致描述核舟各個部分的特點。9．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。一厝朔東（________）（《愚公移山》）自非亭午夜分（________）（《三峽》）教然后知困（________）（《雖有嘉肴》）管夷吾舉于士（________）（《生于憂患，死于安樂》）籍第令毋斬（________）（《陳涉世家》）10．閱讀下文，完成后面小題老歪①那年冬天，我隨同村的鋼叉去建筑工地打工。②我跟著一個五六十歲的人運磚頭，他太邋遢了，一件半大的襖，已經(jīng)分不出質地的顏色，看上去灰乎乎的；一條黑褲子，滿是污垢；腳上穿一雙舊解放鞋；頭發(fā)不算長，卻臟亂；胡子茬和臉上的水泥灰、油灰很好地結合了；皺紋里一雙不大的眼。他走起路，耷拉著腦袋，邁左邊的腳身子就向左邊歪，邁右邊的腳就向右邊歪，我差點笑出來。③他忽然問：“你多大了？”我遲疑了一下答：“十六?！彼咀×?，好像想什么事情。工頭直著嗓子喊：“老歪，快點干活去，找罵呢還是今天的工不想要了？”老歪連忙快步走，身子晃得更厲害了。④裝磚頭時，老歪說：“你站里面些，看見戴紅安全帽的過來再干，沒人就歇著。”他不愛說話，說話時又不看你的臉，好像是自言自語。他說：“你應該上學，要不，去哪里學個技術吧，才十六啊。”⑤晚上，工棚里的人大都出去玩了，老歪好像睡著了，我一個人聽著收音機。鋼叉和一個我不認識的人進來了，他走到我身邊，看看老歪，老歪發(fā)出輕細的鼾聲。鋼叉說：“焦輝，想不想掙錢？”我說：“這不是廢話嗎？”他壓低聲音說：“明天晚上，跟我們出去吧，掙大錢?！蔽要q豫了一下。他說：“干一次，頂你在這累死累活幾個月?！蔽倚膭恿?，說：“中，我就干一次，掙了錢回家接著上學去?！雹薜诙煳腋苫钚牟辉谘闪耍贤釂枺骸安×?？”我搖搖頭。他說：“肯定病了，還不輕呢?！蔽覜]理他。下午工頭派活，讓我和老歪去抬一個電機。電機不大，有四十來斤，我在前他在后，用一根鋼管抬著，輕輕松松地走。走著走著聽見“啊”一聲，我忙轉身，看見老歪絆倒了，電機不偏不倚地正砸在我右腳上，這下輪到我“啊”了，一陣鉆心地疼，看，血流出來。⑦老歪連忙用小斗車拉著我，去了工地旁邊的診所，幸好骨頭沒事，皮外傷，上完藥就回來了。工頭罵了他一頓，老歪一迭聲：“都是我的錯，藥費我拿，他的伙食費我也拿?！变摬嬲f：“焦輝不能干活了，每天的工錢咋辦？”老歪說：“一天十七塊三，我出?！倍疾缓迷僬f什么了。⑧晚上，鋼叉他們幾個出去了，天明才回來。這天鋼叉沒出工，蒙頭睡覺。下午，他買回來幾瓶啤酒，幾根火腿腸，我是第一次喝啤酒，暈得不行。鋼叉說：“我分了一千多塊呢，你砸著腳了，沒去，真虧啊?！蔽疫z憾而且羨慕不已，更加恨老歪。鋼叉安慰我：“傷好了，再跟我們干，準能發(fā)大財?！雹嵋惶焐衔?，我歪在工棚里看書，鋼叉和幾個上了夜班的工友都在蒙頭大睡。忽然進來幾個人，他們手里拎著槍。鋼叉被抽去了皮帶，戴上手銬。幾名警察架著他走出工棚，鋼叉渾身篩糠，變了聲調地哭喊著，小便也失禁了。鋼叉大我兩歲，今年十八了。我忽然渾身顫抖，牙齒咯咯喳喳地互相撞擊著。⑩后來知道，鋼叉他們那晚打劫了一個男人，那人拼命反抗，被踢到天橋下摔死了……?我在鋼叉被抓后，發(fā)起了高燒，老歪送我去打了吊針。燒退后，我決定回家。?老歪一直把我送到了車上，他從懷里掏出一個裝著干糧的袋子。他說：“我有個兒子，高高瘦瘦的和你差不哩，跟著別人不學好，干了壞事。警察去抓他，他嚇得從六樓跳下去，摔死了?！蔽颐腿汇蹲?，老歪慢慢地走出車站大門，我才回過神來，已然明白了一切，不自禁地淚流滿面。?車開動了，我打開老歪送的書，發(fā)現(xiàn)里面夾著疊錢，半拉煙盒紙上歪歪扭扭地寫著：該（孩）子，去上學巴（吧），要不，學個記（技）術巴（吧）。1．請賞析②—④段中對老歪多角度描寫的表達效果。2．細讀⑤—⑾段，概括相關故事情節(jié)。3．小說多處埋下伏筆，留下懸念。第?段中“我才回過神來，已然明白了一切，不自禁地淚流滿面”，聯(lián)系前文，說說“我”明白了什么。4．小說設有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。11．閱讀文段，回答問題小城來客羅珊花一有段時間，當電梯下到九樓時總會停下，一位清瘦的老人擔著菜籃子進來。我忙往里邊靠，生怕他的籃子掛了我的絲襪。他歉意地對我笑笑，我向他道聲“早”，我們成了熟人。他老家在青溪，那兒少水田多溝壑，漫山遍野生長著翠竹。老伴過世后，在城里教書的兒子把他接來同住，他在兒子的家里清坐了一個星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒有著落?！皼]有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了擔子，手里有活計，日子就順溜了?！彼驯鈸胚M菜籃子的棕繩套里，挑著出了電梯。下班時，我順路去菜市場，在菜市場的邊上，看到了他。他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔橫放在地上，坐在扁擔上忙活，我記憶中鄉(xiāng)村的爺爺伯伯都是這個樣。他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞澀地笑笑：“沒有什么時新菜，都是些鄉(xiāng)里的土貨。”我搜尋著他的擔子。一個菜籃子裝滿了加工好的竹器，另一個裝著生姜、蒜瓣、馬鈴薯，外相不太光鮮，個頭也不齊整，但土塊抹得很干凈。在菜籃的一角，碼著一小堆草藥，矮山茶、萬歲藤、車前草等等，都用翠綠的棕葉扎著。我欣喜不已。這些生長在田邊山野的草藥，在兒時，母親都教我認識過，傷風腦痛都靠它們煎水喝，葛根、山麥冬還挖了去藥鋪換零花錢，還有那用來捆扎的翠綠棕葉，更是我心底的一個情結。母親去鎮(zhèn)上賣菜，長長的絲瓜、豆角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用綠綠的棕葉一把一把扎好。母親說，菜是賣給人家吃的，不能用草捆著，對人不尊重。母親的菜每次都最早賣完，這些長長軟軟的棕葉也幫了大忙吧。我知道矮山茶、淡竹葉、山麥冬、白茅根煎水能潤澤我那嘶啞的喉嚨，每樣都拿了一小把，我還喜歡他剖得細致而勻稱的鍋刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是兒時廚房的味道。有個女人有點匆忙地走過來，看到菜筐里有一袋選好了的蒜瓣，提著那袋要老人稱，老人說：“這是別人買了忘記拿了，我給他帶來三天了，他怎么還沒記起來。”買蒜的女人說：“你先賣給我，他什么時候來拿，再給他稱幾斤不就行了嗎?！袄先送Ａ艘幌?，說：“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調換呢？”圍在他擔子邊上的人都笑了，他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖。二愛人掛在褲扣上的一大串鑰匙丟了，是晚上來學校接我時丟的，愛人很懊惱。我安慰他說：“明早去學校我再找一遍，興許就找到了?！钡诙烨逶纾腥讼∩?，路面一目了然，但街道已被打掃干凈了。我心里打鼓：鑰匙真的丟了，要換好幾把鎖呢。來到紅綠燈街口，一輛垃圾收集車停在那兒，橘紅色馬甲們忙碌著，我抱著僥幸心理向他們打聽有沒有人撿到鑰匙，他們都說沒有。那個蹲在地上的司機問我在哪一線路丟的，我告訴了他，他說，那一路的清掃是由一位老姑婆負責的，她平時都到得早，今天還沒把垃圾裝來。過了一會兒，一個頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來了?！霸趺锤愕竭@個時候？”司機大聲喊道?！澳莻€擺夜宵的地方，到處是垃圾，我用力掃過去，聽到一串鑰匙落到排水溝去了。我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進了水溝，不撿上來人家就永遠找不到了。我只好挪開排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣……”我趕忙走過去，從她手里接過鑰匙看，真是愛人的那串。我高興得很，拿出錢包掏錢感謝她，她說：“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是。”她倒完垃圾，疲憊地坐在水泥臺階上。見我還站在那里，她揮動著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。我對她道了聲謝，走了。一連幾個早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒有見到這位老姑婆。我忍不住向司機打聽，司機說，農村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。一連幾個早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒有見到這位老姑婆。我忍不住向司機打聽，司機說，農村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。（選自《人民日報》2018年12月15日）1．讀罷全文兩則故事，文題“小城來客”中“來客”具體所指是誰？暗含了怎樣的情感？2．文中兩位主人公雖然普通，但他們身上都有一些美好品質值得銘記。試分別用兩個四字詞語進行概括。①第一則故事中賣菜的老人_____、_____。②第二則故事中清掃街道的老姑婆_____、_____。3．按要求品析語言。①他在兒子的家里清坐了一個星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒有著落。（理解加點詞語）②見我還站在那里，她揮動著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。（從人物描寫的角度賞析）4．在第一則故事結尾，為什么說“他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖”？5．本文在選材構思上頗具特點，試概括其中某一特點并作具體闡述。三、應用12．綜合性學習在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是_____，我_________________________________________（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺下聯(lián)：________________________________盛世山高聲隨月亮歌臨風四、綜合性學習與寫作13．閱讀下列材料，按要求作文。人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……請以《丟》為題寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于600字。

參考答案一、積累1、B【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地，與此處的語境不符?！军c睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、B【解析】

試題分析：（1）端正：指姿勢挺直或者態(tài)度品行正派。矯正：改正。糾正。根據(jù)下文所說的“有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們”可知，填寫的應該是“矯正”。（2）默默無聞：不出名，無人知曉?？輼s隨風：草木的盛衰隨其自然。比喻人的得志和失意順其自然。依據(jù)“學會為自己修枝打杈澆水培肥”，應該選用“枯榮隨風”。（3）依據(jù)語意所表達的“健康茁壯成長”，所以應該選用“筆直蔥蘢”更切合語境。據(jù)此，答案為B。3、B【解析】

B加點的成語使用不恰當。“魚目混珠”是指拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。句中應改為“魚龍混雜”。4、A【解析】

A項修改錯誤，這句話前后不一致，在句首加上“能否”。5、（1）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）①出則無敵國外患者②談笑有鴻儒③如三月兮④社稷次之（3）①紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻②山重水復疑無路柳暗花明又一村【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“絮”“汗”“稷”“掣”等字詞的書寫。6、（1）B（2）湯姆當庭揭發(fā)印第安·喬時，心中積壓的情感是善良和正直。（3）湯姆：他是我心目中勇敢機智的小英雄，外表調皮、搗蛋，不失孩子的天性，聰明機警、勇敢正直的品質令人印象深刻。給貓喂藥，讓我看到他的聰明可愛；法庭作證，讓我欽佩他的善良正直?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。B項有誤。蓓姬好幾天都不來上課，湯姆想和她和好，又礙于面子不肯開口，于是憂愁苦惱。姨媽以為他生病了，拿他做試驗體用各種土方治療，給他喝藥。（2）此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。閱讀選文（B）可知，“湯姆”作為最重要的證人，正在為法庭指認墳場兇殺案的兇手，所以他積壓的情感是正直。（3）此題考查學生擬寫推薦語的能力，作答時要結合名著的內容和人物的性格特點。應該圍繞“聰明”“勇敢”“天真可愛”“正直”等關鍵詞來回答，注意結合相關的故事情節(jié)?！军c睛】這是一道考查名著閱讀的題型。名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。二、閱讀7、1．B2．B3．A4．大大小小的案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理”）。5．陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1．B句子中加點詞語的解釋不正確?！耙还淖鳉?，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2．B句子中加點詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因為”。C前者“的”，后者主謂之間表取獨作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3．A“《戰(zhàn)國策》，這是我國第一部紀傳體通史”對原文有關內容的解釋和分析有誤?！稇?zhàn)國策》是國別史。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件?！半m”：即使?！耙浴保喊凑?。5．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。此題要注意把相關的幾個意思劃開?！军c睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┳g文：秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。長平之戰(zhàn)，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰(zhàn)以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心積慮，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內殷實，外交成功。正當現(xiàn)在這個時候，是不可以攻打趙國的?！鼻赝跽f；“寡人已經(jīng)準備好發(fā)兵了。”于是派五大夫王陵為將進攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。8、1．明魏學洢2．（他的作品）無不就著木頭原來的樣子摹擬（那些東西的）形狀，各有各的神情態(tài)勢。3．A【解析】1．文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與魏學洢有關的文學常識。本文作者魏學洢是明朝人。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“罔”：無，沒有。“因”：依照。“勢”：樣子。“象”：模擬，仿照。3．A項理解恰當。B這句話沒有釆用舉例子的說明方法。C寫核舟的順序應該是：船艙、船頭、船尾、船背等各部分。D文章采用“總—分—總”的結構模式。第一段總述。“奇巧”概括出雕刻工藝的特點。第二段到第五段為分述。分別船艙、船頭、船尾、船背等各部分。第六段總述?！办`巧”照應“奇巧”，核舟體積小，內容豐富贊嘆核舟技藝巧奪天工?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：明朝(有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅)位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。總計一條船，刻了五個人，八扇窗戶；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，還(竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙?。?、（1）通“措”，放置（2）如果（3）不通，理解不了（4）獄官（5）即使，假若【解析】

此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。（1）一座放在朔方的東部。注意“厝”是通假字，通“措”。（2）如果不是正午和晚上就看不見日月。（3）教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清?！袄А保煌?，理解不清。（4）管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用。（5）即使僅能免于斬刑。藉【jiè】假設，假使。10、1．對老歪的外貌、動作、語言等方面進行描寫，刻畫出老歪的形象：身有殘疾、貧困、悲苦，但細心、善良、質樸。為下文他挽救“我”做鋪墊。2．鋼叉一伙約我外出“掙大錢”，“我”因受傷沒有參與逃過一劫，后來鋼叉被逮捕，“我”最后放棄打工回家。3．第三段中“他站住了，好像想什么事情?！保麘撌窍肫鹆撕臀疑聿哪挲g相仿的兒子；第五段中“鋼叉和一個我不認識的人進來了，他走到我身邊，看看老歪，老歪發(fā)出輕細的鼾聲?！?，老歪應該沒有睡著，他聽到了鋼叉的陰謀；第六段中“電機不偏不倚地正砸在我右腳上”，這是老歪故意做的，他用這種方式阻止“我”參與打劫。4．明線：“我”的打工經(jīng)歷；暗線：老歪對“我”的幫助。好處：設置明線，推動故事情節(jié)發(fā)展；設置暗線，重在展現(xiàn)老歪善良的精神品質，豐富小說的主題。明線和暗線交織，使小說的情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。【解析】1．考查對人物描寫及作用的理解。人物描寫方法有，語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。閱讀②——④段，不難看出運用了語言描寫、外貌描寫和動作描寫，“他太邋遢了，一件半大的襖，已經(jīng)分不出質地的顏色，看上去灰乎乎的；一條黑褲子，滿是污垢；腳上穿一雙舊解放鞋；頭發(fā)不算長，卻臟亂。”寫出老歪的邋遢、貧窮；“邁左邊的腳身子就向左邊歪，邁右邊的腳就向右邊歪”寫出老歪身體殘疾；“你站里面些，看見戴紅安全帽的過來再干，沒人就歇著。”寫出老歪細心、善良、質樸。為下文“我”受從老歪的影響，發(fā)生了改變做鋪墊。2．考查對故事情節(jié)的概括。仔細閱讀⑤—⑾段，找出什么人？做什么事？結果怎樣？鋼叉一伙（人物）讓我跟他外出“掙大錢”，“我”因受傷沒有參與，后來鋼叉被抓（事件），我在鋼叉被抓后，決定回家（結果）。3．“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。根據(jù)老歪的話，“我”明白了老歪一直在保護“我”，老歪想保護他兒子一樣保護“我”，明白了老歪的良苦用心，所以當鋼叉和一個我不認識的人進來了，走到我身邊，老歪故意裝睡；鋼叉一伙讓我跟他外出“掙大錢”時，老歪為了阻止“我”參與，故意砸傷“我”的腳，讓“我”不能參加而躲過一劫。還有第③段等他聽到我的年齡時“他站住了，好像想什么事情?！彼窍氲搅恕拔摇焙蛢鹤幽挲g相仿。4．明線一般是一個物體或人。暗線一般是作者的感情，想要抒發(fā)的中心思想。具體還要依據(jù)文章來分析。此文以“我”打工經(jīng)歷為明線，暗線在老歪的幫助下，“我”發(fā)生了很大的改變，表現(xiàn)老歪的精神品質，抒發(fā)對老歪的感激之情。明暗線交織，這樣可以使文章條理清晰，結構完整，可以豐富人物形象突出文章主旨，使情感表達更完整等。11、1．文題“小城來客”中的“來客“指的是文中賣菜的老人和清掃街道的老姑婆（這一類進城務工人員）?！皝砜汀坝斜硎咀鹁粗猓岛瑢λ麄兊臍g迎、感謝、禮贊之情。2．勤勞樸實誠信待人助人為樂善良勤勞（熱愛家鄉(xiāng)）3．①指清閑地，空閑地②外貌描寫、動作描寫，“青筋突出干瘦烏黑“的手突出了老姑婆辛勞一生。“揮手”“示意”表現(xiàn)出她助人為樂、不圖回報的高貴品質。4．文中老人所帶的土貨、草藥，用粽葉摑扎方法等，在作者看來，散發(fā)著泥土的氣息，喚醒了兒時的記憶；老人不隨意調換已賣出去的蒜瓣，他的行為及理由讓人感動，所以作者感到“充滿了古意和溫曖”。5．示例：特點一；以“小城來客”為題統(tǒng)領兩件事，刻畫兩個人，表達了贊美之情；特點二：以小見大，表達了對這一類進城多工人員的禮贊；特點三：作者著力刻面的身邊的“平凡人”，選材真實，樸實而有真情?！窘馕觥?/p>

1．本題考查標題的含義，結合全文內容，可以看出“來客”指的是文中賣菜的老人和清掃街道的老姑婆“客”的含義是指外來的（人），與“主”相對，這里稱呼他們?yōu)椤皝砜汀?，有表示尊敬之意，表達對他們的歡迎、感謝、禮贊之情。2．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言等描寫入手。從文中第一段“一位清瘦的老人擔著菜籃子進來”，“他歉意地對我笑笑”，可以看出老人樸實；從文中第二段“他在兒子的家里清坐了一個星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩。沒有著落”可以看出老人勤勞；從文中第四段“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔模放在地上，坐在扁擔上忙活”可以看出老人勤勞樸實；從文中第九段“這是別人買了忘記拿了，我給他帶來三天了，他怎么還沒記起來”，第十段“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調換呢”，可以看出老人誠信待人。從文中第三段“她平時都到得早”，可以看出老姑婆勤勞；從文中第四段“頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來了”，可以看出勤勞能干，樸實；從文中第六段“我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進了水溝，不撿上來人家就永遠找不到了。我只好挪開排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣”，可以看出她善良，樂于助人；從文中第七段“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，可以看出她善良，助人為樂。3．本題考查了句子的賞析。①“清”的本義是指水或其他液體、氣體純凈透明，沒有混雜的東西，與“濁”相對，這里是指安靜，清閑的意思。寫出了老人勤勞的性格特點。②運用了外貌描寫和動作描寫，從“揮動”、“示意”是動作描寫，寫出了姑婆樂于助人，不求回報的高尚品德；“青筋突出干瘦烏黑”，屬于外貌描寫，寫出了她勤勞能干的性格特點。4．本題考查對語句的理解。根據(jù)句子內容和位置，聯(lián)系全文來分析其含義。這句話處于文章結尾，有卒章顯志的作用?！皣谒麚舆吷系娜硕夹α恕笔菍先诵袨楹推焚|的認同和贊賞；“那不行，人家付了錢，東西就是人家的了，我怎么能隨便調換呢”“土塊抹得很干凈”這些語言、行為描寫表現(xiàn)了老人正直、善良，以及老人的勤勞、質樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的美德令人溫暖。5．本題考查文章的寫作特點。結合全文內容來分析。這篇題為《小城來客》，作者主要寫了鄉(xiāng)下來小城的大伯和大嬸兩位老人，“一位清瘦的老人擔著菜籃子進來”“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔橫放在地上，坐在扁擔上忙活”“一個頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來了”“這有什么，我撿的錢包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，從讀者的閱讀感受來看，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺；從作者寫作角度來看，