最好的二胡自學(xué)教程之一-學(xué)習(xí)二胡準(zhǔn)備知識(shí)

第一局部學(xué)習(xí)二胡準(zhǔn)備知識(shí)1.學(xué)習(xí)樂(lè)器的的十大能力和七大好處十大能力：〔1〕豐富的想象力；〔2〕高度的專注能力；〔3〕大膽的表現(xiàn)能力；〔4〕深刻的理解能力；〔5〕優(yōu)秀的記憶能力；〔6〕良好的協(xié)調(diào)能力；〔7〕沉穩(wěn)的控制能力；〔8〕杰出的組織能力；〔9〕銳意的創(chuàng)新能力；〔10〕自主的學(xué)習(xí)能力。

七大好處：〔1〕培養(yǎng)綜合能力；〔2〕陶冶道德能力；〔3〕提升氣質(zhì)修養(yǎng)；〔4〕鍛煉身心健康；〔5〕廣闊的就業(yè)時(shí)機(jī)和尊貴的職業(yè)價(jià)值；〔6〕富有魅力的特長(zhǎng)，在交際中成為焦點(diǎn)；〔7〕繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。2.學(xué)習(xí)樂(lè)器對(duì)于青少年的益處現(xiàn)在人們的生活水平提高了，又大多是獨(dú)生子女，所以對(duì)于孩子的教育可是特別重視的．是啊，就這么一個(gè)寶貝孩子，盼著成龍成鳳那也是正常的．除了正常的上課學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們總是在考慮再給孩子們學(xué)點(diǎn)啥．于是，有學(xué)繪畫(huà)的，有學(xué)書(shū)法的，有學(xué)跆拳道的，當(dāng)然也有學(xué)音樂(lè)的．對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)器肯定是好事情，可是究竟怎么好，各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)那是不盡相同的．所以經(jīng)常會(huì)遇到一些家長(zhǎng)問(wèn)：＂您說(shuō)學(xué)這樂(lè)器到底對(duì)孩子有啥好處呢？＂好處有：(１)平衡大腦的運(yùn)行

人的大腦分兩局部，左半球?qū)９軐?duì)語(yǔ)言的處理和語(yǔ)法表達(dá)，如詞語(yǔ)、句法、命名、閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)記憶等。而空間技巧與右半球相關(guān)，如對(duì)三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂(lè)欣賞及歌唱等?？梢哉J(rèn)為左半球是科學(xué)性的，而右半球是藝術(shù)性的。這樣寫(xiě)有些復(fù)雜，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)左腦管思維方面多一些，右腦管運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)多一些．例如：平時(shí)我們?nèi)绻谧x書(shū)，那就只要用眼睛和腦子就可以，耳朵可以不用的．聽(tīng)音樂(lè)只用耳朵就行．眼睛也可以閉著的．而如果在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們考慮的是如何協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作的問(wèn)題．就是說(shuō)我們?nèi)绻菍W(xué)習(xí)，就用左腦為主，如果是運(yùn)動(dòng)那么以右腦為主．但是學(xué)習(xí)樂(lè)器卻必須全面動(dòng)用腦的兩個(gè)部位．比方，你練習(xí)樂(lè)器的時(shí)候，右手要?jiǎng)樱笫忠惨獎(jiǎng)?，眼睛要看?lè)譜，耳朵要聽(tīng)音高，腦子里還要記樂(lè)譜背樂(lè)譜．可以說(shuō)是真正的一心多用．在此時(shí)，大腦的左右兩個(gè)半球都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，左腦和右腦同時(shí)工作，既調(diào)動(dòng)思維又調(diào)動(dòng)動(dòng)作．你說(shuō)這是不是對(duì)于腦部動(dòng)能的最好鍛煉和平衡？而且在這種一心多用的狀態(tài)下,孩子無(wú)法在分心于別的事情,這對(duì)于培養(yǎng)孩子注意力的集中也是大有好處的.(２)同時(shí)調(diào)動(dòng)邏輯思維和形象思維

人們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)知識(shí)都是用邏輯思維范疇來(lái)表述的．惟有音樂(lè)屬于形象思維范疇的．長(zhǎng)期在邏輯思維的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，形象思維的能力得不到運(yùn)用，人的形象思維能力就會(huì)下降．學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以提高人的形象思維能力，防止兩種思維方式的偏廢．有效開(kāi)發(fā)青少年的智力.(３)提升形象思維的程度

即使在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣處于形象思維范疇，其中也有區(qū)別．比方，書(shū)法、建筑、雕塑等屬于確定性形象思維．因?yàn)樗鼈兌加刑囟ǖ耐庑?，而且不可變更．在?shū)法里，三橫一豎讀＂王＂．在繪畫(huà)里，＂紅＂就是＂紅＂，＂綠＂就是＂綠＂．在建筑里，故宮就是故宮，頤和園就是頤和園．而音樂(lè)屬于非確定性形象思維，你不能說(shuō)１〔豆〕２〔來(lái)〕３〔米〕是＂王＂，３〔米〕４〔發(fā)〕５〔掃〕是＂紅＂、你也不能說(shuō)５〔掃〕６〔拉〕７〔西〕是＂故宮＂或＂頤和園＂．音樂(lè)一響起，你就只能靠自己的感覺(jué)去感受，你就很難說(shuō)明音樂(lè)是某種形態(tài)．所以說(shuō)音樂(lè)是最高級(jí)的形象思維．(４)學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞

臺(tái)灣教育界有句名言，就是＂學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)學(xué)壞＂．根據(jù)調(diào)查，一般學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的比例很高．而犯罪的比例卻非常少．我想，一是學(xué)習(xí)樂(lè)器就必須有時(shí)間保證，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子剩余的時(shí)間和精力就有限了．而最重要的是音樂(lè)本身的潛移默化的教化功能．使得孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實(shí)踐美．一個(gè)美的環(huán)境對(duì)于陶冶孩子的心靈和性情無(wú)疑是大有裨益的．(５)合作和團(tuán)體意識(shí)

如果你學(xué)習(xí)樂(lè)器到了一定的水平，建議你最好參加到樂(lè)團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中去．因?yàn)閱渭儗W(xué)習(xí)文化課的過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程．你的分比我高，我的分要比他高，是以競(jìng)爭(zhēng)為主要形式的．而在樂(lè)團(tuán)演奏是需要和別人配合的，對(duì)于獨(dú)生子女和現(xiàn)代青少年來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F(tuán)體意識(shí)，現(xiàn)在，在許多學(xué)校有各種樂(lè)團(tuán)，如果學(xué)校沒(méi)有也可以到少年宮去參加樂(lè)團(tuán)的活動(dòng)，對(duì)于提高孩子的演奏水平、結(jié)交朋友、提高合作和團(tuán)體意識(shí)肯定是大有益處的．

有些家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn):"我們的孩子將來(lái)不想讓他搞音樂(lè),你說(shuō)學(xué)樂(lè)器有用嗎?"

大家知道,世界著名的大科學(xué)家,相對(duì)論的創(chuàng)造者愛(ài)因斯坦的小提琴就拉的很好.無(wú)獨(dú)有偶,我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家,"陸相成油說(shuō)"的提出者,原地質(zhì)部長(zhǎng)李四光也是一個(gè)優(yōu)秀的小提琴家,據(jù)說(shuō)中國(guó)最早的小提琴曲還是他創(chuàng)作的呢.

往近了看,美國(guó)前總統(tǒng)克林頓的薩克斯吹的一流.而美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯居然畢業(yè)于美國(guó)最有名的朱利亞音樂(lè)學(xué)院,是個(gè)很有名的鋼琴演奏家呢!3.將來(lái)的世界性樂(lè)器――二胡二胡傳入中原之前，當(dāng)時(shí)叫西琴，在北宋時(shí)期，它是契丹族等西族使用的弓弦樂(lè)器。當(dāng)時(shí)他們就是用鱷魚(yú)皮或蛇皮等動(dòng)物皮來(lái)蒙制樂(lè)器。后來(lái)隨著契丹進(jìn)入中原，這樣的樂(lè)器迅速在中原流行開(kāi)來(lái)，并開(kāi)始叫“二胡”。到了明代時(shí)候，弓弦樂(lè)器在中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)中有大量反響，如當(dāng)時(shí)的小說(shuō)《金瓶梅》中對(duì)二胡就有記載。而到了清代更是到達(dá)頂峰，特別到了民國(guó)時(shí)期，經(jīng)過(guò)阿炳和劉天華兩人的開(kāi)展，二胡從伴奏樂(lè)器變?yōu)楠?dú)奏樂(lè)器，并進(jìn)入高等教育科目。二胡是中國(guó)獨(dú)特的民族樂(lè)器，它用蟒皮蒙制已有上千年的歷史。中國(guó)民樂(lè)協(xié)會(huì)信息處豐元?jiǎng)P主任解釋說(shuō)，蟒皮因其特殊的組織構(gòu)成、強(qiáng)度大、受氣候影響小，色澤鮮明等特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇過(guò)程，成為民族樂(lè)器振動(dòng)膜的首選材料。這種中國(guó)所獨(dú)有的傳統(tǒng)工藝，據(jù)考證至今大約已經(jīng)有上千年的歷史。目前，同時(shí)使用蟒皮制成的樂(lè)器還有高胡、中胡、三弦、手鼓等。使用蟒皮制成的二胡，是我國(guó)具有十分悠久歷史的弦鳴樂(lè)器，其音色因具有“模擬人聲”的特點(diǎn)，演奏者在二胡演奏當(dāng)中，通過(guò)技術(shù)的表現(xiàn)、感情的發(fā)揮、賦予樂(lè)器極強(qiáng)的演奏感染力。古往今來(lái)，著名的二胡樂(lè)曲有《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《江河水》等一批膾炙人口的華樂(lè)經(jīng)典。據(jù)悉，日本著名指揮家小澤征爾在指揮完二胡協(xié)奏曲《二泉映月》后，淚如泉涌，稱“二胡將來(lái)一定會(huì)成為一件世界性樂(lè)器”。20世紀(jì)中期以后，二胡由伴奏樂(lè)器開(kāi)展為獨(dú)奏樂(lè)器，成為專業(yè)演奏者和百姓群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族樂(lè)器，并被納入了全國(guó)各音樂(lè)學(xué)院民族樂(lè)器中正規(guī)專業(yè)教學(xué)科目。由于二胡具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，國(guó)內(nèi)外二胡學(xué)習(xí)者與日俱增，國(guó)外對(duì)二胡的需求量不斷上升，近幾年二胡出口額呈幾何級(jí)數(shù)上升，二胡開(kāi)始形成國(guó)內(nèi)外不斷擴(kuò)大的需求市場(chǎng)。4.二十一世紀(jì)中國(guó)二胡的開(kāi)展前景傅華根中國(guó)弓弦樂(lè)器二胡自唐代初步定型以來(lái)，至明清時(shí)代經(jīng)過(guò)了一千多年的開(kāi)展歷程。在這一千多年中，二胡雖然一直在開(kāi)展中，但其開(kāi)展的速度卻非常緩慢，在這一漫長(zhǎng)的開(kāi)展過(guò)程中，二胡一直處于一種民間的狀態(tài)，缺乏獨(dú)立性，也沒(méi)有留下有記載的二胡作品和人物。直到明清時(shí)代，在中國(guó)戲曲空前開(kāi)展的歷史背景下，二胡才有時(shí)機(jī)得到了較快的開(kāi)展。這時(shí)期京胡、京二胡、二胡等胡琴類弓弦樂(lè)器在各地方戲曲中已成了主奏樂(lè)器，胡琴類弓弦樂(lè)器的品種得到了很大的開(kāi)展，同時(shí)這類樂(lè)器的演奏技術(shù)也得到了進(jìn)一步的開(kāi)展。盡管這時(shí)的二胡得到了較大的開(kāi)展，但它仍脫離不了伴奏樂(lè)器的地位，還未上升為一種音樂(lè)會(huì)的獨(dú)奏樂(lè)器。〔1〕劉天華先生的奉獻(xiàn)20世紀(jì)初，當(dāng)西方文化在中國(guó)人求變維新的聲浪中、在“五四”以科學(xué)、民主為目標(biāo)的新文化運(yùn)動(dòng)中涌入中國(guó)后，中國(guó)的社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，東西方文化產(chǎn)生了劇烈的碰撞，西方音樂(lè)文化也隨之傳入中國(guó)。當(dāng)時(shí)受到新文化思潮影響的民族音樂(lè)家劉天華先生，在繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族、民間音樂(lè)的根底上，借鑒吸收了西洋音樂(lè)的作曲理論和小提琴的演奏技術(shù)，對(duì)二胡進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的改革。先后創(chuàng)作了《良宵》、《病中吟》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《光明行》等十首二胡曲和四十七首二胡練習(xí)曲，并對(duì)二胡的制作規(guī)格、二胡的定弦、二胡的記譜方法等進(jìn)行了改進(jìn)，把二胡這件此前從未登過(guò)大雅之堂的民間樂(lè)器變成了一件能在各種大型音樂(lè)會(huì)或沙龍里登堂入室的、音色優(yōu)美動(dòng)人、表現(xiàn)力豐富、演奏技術(shù)高超的獨(dú)奏樂(lè)器，同時(shí)劉天華先生還把二胡從此納入了專業(yè)音樂(lè)院校的教學(xué)之中。在劉天華先生的倡導(dǎo)下，中國(guó)的二胡音樂(lè)藝術(shù)得到了前所未有的大開(kāi)展，從而奠定了中國(guó)現(xiàn)代二胡音樂(lè)藝術(shù)的根底，對(duì)20世紀(jì)50年代以后中國(guó)二胡音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)的二胡音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展到今天，無(wú)論在二胡音樂(lè)作品的創(chuàng)作、二胡演奏技術(shù)的提高和開(kāi)展、二胡教育的開(kāi)展及二胡人才的培養(yǎng)方面，還是在二胡這件樂(lè)器的制作上的改進(jìn)、完善等方面都取得了很大的成績(jī)并到達(dá)了一個(gè)相當(dāng)高的水平。二胡已成了中國(guó)民族音樂(lè)中最具代表性的樂(lè)器。二胡作為中國(guó)的弓弦樂(lè)器，雖然已經(jīng)歷一千多年的開(kāi)展歷史，但作為現(xiàn)代二胡音樂(lè)藝術(shù)的產(chǎn)生和開(kāi)展是從劉天華先生開(kāi)始的，還只有近百年的歷史。所以從二胡音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，還只能算是開(kāi)了一個(gè)好頭，以后的開(kāi)展前景將會(huì)更美好、更輝煌。無(wú)論從二胡樂(lè)器本身的改進(jìn)還是從二胡演奏技術(shù)、二胡教學(xué)、二胡音樂(lè)的創(chuàng)作等方面來(lái)說(shuō)，還有很大的改革和創(chuàng)新的空間，二胡還是屬于一種在開(kāi)展中的樂(lè)器。為了能使二胡音樂(lè)藝術(shù)盡快地開(kāi)展，使二胡逐漸開(kāi)展成一件成熟的樂(lè)器，使二胡走向世界并成為一件世界性的樂(lè)器，還需要我們?cè)谠S多方面不斷努力。中國(guó)還需要再造就出一批優(yōu)秀的二胡音樂(lè)作曲家、演奏家、教育家，要進(jìn)一步提高二胡的演奏技術(shù)、改進(jìn)二胡構(gòu)造上的一些不合理的地方。21世紀(jì)中國(guó)的二胡一定會(huì)開(kāi)展成為一件成熟的樂(lè)器，一定會(huì)走向世界并成為一件世界性的樂(lè)器。〔2〕音樂(lè)藝術(shù)作品為本音樂(lè)藝術(shù)首先是音樂(lè)作品的藝術(shù)。有了音樂(lè)作品之后，才有可能產(chǎn)生音樂(lè)演奏的藝術(shù)。因此，音樂(lè)作品是音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展的靈魂。縱觀中外音樂(lè)歷史的長(zhǎng)河，每種音樂(lè)風(fēng)格和流派的產(chǎn)生、開(kāi)展及演變，無(wú)一不是以其占據(jù)代表地位的作品而決定的。音樂(lè)巨匠貝多芬以他的九部交響曲和鋼琴奏鳴曲奠定了維也納古典樂(lè)派的地位；肖邦以他那火一般的熱情與詩(shī)人一般的浪漫情懷創(chuàng)作了一大批鋼琴曲而將鋼琴音樂(lè)藝術(shù)推到了一個(gè)嶄新的境界；中國(guó)的二胡音樂(lè)藝術(shù)因?yàn)橛辛恕读枷贰ⅰ恫≈幸鳌?、《光明行》、《二泉映月》等流傳很廣的經(jīng)典名曲，才使二胡藝術(shù)確立了在中國(guó)民族音樂(lè)中的顯著地位。近百年來(lái)，中國(guó)二胡音樂(lè)藝術(shù)迅速開(kāi)展的事實(shí)證明，每一次二胡音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展的頂峰期都是由于出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的二胡新作品而形成的，二胡音樂(lè)的創(chuàng)作永遠(yuǎn)是二胡音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展的第一動(dòng)力。20世紀(jì)初，正是由于劉天華先生對(duì)二胡進(jìn)行改革，創(chuàng)作了十首不朽的二胡名作和四十七首二胡練習(xí)曲，才確立了中國(guó)現(xiàn)代二胡學(xué)派的地位，大大推動(dòng)了二胡音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展，使一千多年來(lái)開(kāi)展緩慢而一直處于民間狀態(tài)的“討飯”二胡終于登上了音樂(lè)藝術(shù)的大雅之堂。20世紀(jì)50至60年代中國(guó)二胡音樂(lè)創(chuàng)作出現(xiàn)了一個(gè)新的局面，一批具有代表性的二胡新作品如《豫北敘事曲》、《三門(mén)峽暢想曲》、《賽馬》、《江河水》、《山村變了樣》、《趕集》、《秦腔主題隨想曲》、《春詩(shī)》等的產(chǎn)生，大大推動(dòng)了中國(guó)二胡音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展，中國(guó)出現(xiàn)了又一次二胡音樂(lè)藝術(shù)的頂峰開(kāi)展期。20世紀(jì)70年代末以后，中國(guó)二胡音樂(lè)的創(chuàng)作更呈現(xiàn)了百花齊放的局面，各種風(fēng)格、各種體裁、各種題材的二胡作品以多元化的趨勢(shì)出現(xiàn)，大大拓寬了二胡的表現(xiàn)力及二胡演奏曲目的范圍，使二胡的演奏技術(shù)提高到了一個(gè)前所未有的層次。20世紀(jì)70年代末以來(lái)出現(xiàn)的二胡代表作有《一枝花》、《戰(zhàn)馬奔騰》、《葡萄熟了》、《洪湖人民的心愿》、《江南春色》、《長(zhǎng)城隨想曲》、《藍(lán)花花敘事曲》、《第一二胡狂想曲》、《流浪者之歌》、《卡門(mén)主題隨想曲》、《陽(yáng)光照耀塔什庫(kù)爾干》等等。展望21世紀(jì)中國(guó)二胡音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展，前景是非常美好的，但開(kāi)展的道路是曲折的。為了使中國(guó)的二胡走向成熟、走向世界，中國(guó)需要在今后的二、三十年里培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的二胡音樂(lè)作曲家，由他們創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的二胡作品來(lái)推動(dòng)中國(guó)二胡音樂(lè)藝術(shù)向更深的層次開(kāi)展，通過(guò)對(duì)大量?jī)?yōu)秀的二胡作品的演奏，來(lái)不斷提高二胡的演奏技術(shù)，造就一批優(yōu)秀的二胡演奏家和二胡教育家，從而再來(lái)推動(dòng)二胡音樂(lè)創(chuàng)作的開(kāi)展。通過(guò)這樣屢次的循環(huán)往復(fù)，使二胡音樂(lè)藝術(shù)逐漸走向成熟?！?〕改進(jìn)二胡結(jié)構(gòu)的探索為了在21世紀(jì)使中國(guó)的二胡音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展得更為成熟，使二胡走向世界并成為一件世界性的樂(lè)器，除了需要造就一批二胡音樂(lè)的作曲家，創(chuàng)作出一大批音樂(lè)會(huì)的二胡作品外，進(jìn)一步改進(jìn)二胡的結(jié)構(gòu)，使其發(fā)音更具科學(xué)性，不斷提高二胡的演奏技術(shù)也是一項(xiàng)非常重要的工作。從樂(lè)器的構(gòu)造上來(lái)說(shuō)，二胡不象馬頭琴、提琴等弓弦樂(lè)器那樣弓子是放在弦外演奏的。在演奏二胡時(shí)，弓放在兩根弦之間，所以我們必須采用兩種不同的運(yùn)弓方法在內(nèi)、外弦上演奏。另外，二胡的弓直接位于琴筒的上面板上，所以在演奏二胡時(shí)由于弓桿的重力作用，不可防止地會(huì)使弓桿碰到琴筒的面板，產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生雜聲和噪音，造成能量的損耗，影響二胡的演奏音色。為了克服以上二胡構(gòu)造上存在的問(wèn)題，使右手在運(yùn)弓時(shí)盡可能地做到放松，防止和克服在運(yùn)弓時(shí)由于弓桿、弓毛與琴筒面板磨擦而產(chǎn)生雜聲、噪音和能量的損耗，筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考和實(shí)踐，決定在現(xiàn)有的二胡上作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，改進(jìn)的效果是令人滿意的。通過(guò)改進(jìn)后非常有效地克服了原先運(yùn)弓時(shí)由于弓桿摩擦琴筒面板而產(chǎn)生雜聲、噪音和不必要的能量損耗的現(xiàn)象。改進(jìn)的具體做法是在琴筒上面板右邊緊靠琴桿內(nèi)側(cè)的地方固定一塊楔形狀的小木塊，〔見(jiàn)圖一、圖二〕，其俯視圖為14×28毫米的長(zhǎng)方形，〔從琴筒前口方向看〕正視圖為下底28毫米長(zhǎng)，上底12毫米長(zhǎng)，高為10毫米的梯形。這塊楔形狀的木塊可用紅木之類的木材來(lái)做。由于在琴筒上面板上安裝了一塊高10毫米的小木塊，〔圖一〕在演奏二胡運(yùn)弓時(shí)，弓毛貼在這小塊紅木上，不跟琴筒面板直接接觸。這樣一方面大大減少了由于弓毛與琴筒面板大面積接觸產(chǎn)生的摩擦而引起的能量損耗，另一方面由于整個(gè)弓子的位置比原先提高了10毫米，因而在演奏中有效地克服了由于弓桿的重力作用而使弓桿不可防止地與琴筒面板接觸、摩擦的現(xiàn)象及由此而引起的雜聲、噪音和能量的損耗。這樣一來(lái)使二胡的演奏音色得到了大大的改善，使二胡的運(yùn)弓質(zhì)量發(fā)生了深刻的變化。同時(shí)也克服了原先由于運(yùn)弓時(shí)弓桿與琴筒面板摩擦而〔圖二〕引起的弓桿的磨損。我們常常可以看到一些用了幾年的二胡弓的弓桿磨損了一半的現(xiàn)象。通過(guò)上述對(duì)二胡結(jié)構(gòu)上所作的小小的改進(jìn)，同時(shí)再采用一種正確、松弛的運(yùn)弓方法，這種弓桿磨損的現(xiàn)象將不再會(huì)發(fā)生。一般的二胡演奏姿勢(shì)都將二胡的琴桿向前傾斜一定的角度。由于二胡琴桿的向前傾斜，左手就必須來(lái)承當(dāng)二胡琴桿前傾而產(chǎn)生的重力。這樣就不可防止地會(huì)造成左手額外的負(fù)擔(dān)而引起的緊張，使得在演奏中換把時(shí)或多或少地出現(xiàn)左手的緊張和手指按弦時(shí)觸弦的不靈敏，從而影響二胡的演奏音色。為了克服這一現(xiàn)象，在演奏時(shí)可采取將琴桿垂直向上的持琴方法，使整個(gè)二胡能自然地直立于左大腿的根部上。這樣左手持琴就非常輕松，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，使換把和手指按弦變得非常輕松、靈敏。采用這樣的持琴方法，非常有效地解決了原來(lái)必須由左手來(lái)承當(dāng)琴桿前傾所產(chǎn)生的重力而造成的在演奏中不可防止的左手生理上的緊張。通過(guò)上述對(duì)二胡結(jié)構(gòu)上所做的小小的改進(jìn)和對(duì)持琴方法的改進(jìn)，既成功地克服了二胡構(gòu)造上存在的問(wèn)題而引起的運(yùn)弓上的困難和麻煩，又有效地解決了原來(lái)必須由左手來(lái)承當(dāng)琴桿前傾所產(chǎn)生的重力而造成的演奏中左手生理上不可防止的緊張，為在二胡演奏中做到左、右手的自然放松創(chuàng)造了更好的條件。〔4〕二胡演奏的新途徑傳統(tǒng)的二胡演奏在演奏技術(shù)、特別在二胡的發(fā)音上還存在著一些美中缺乏的地方，同時(shí)二胡在構(gòu)造上也還存在著一定的問(wèn)題，因而，長(zhǎng)期來(lái)，筆者一直在探索、尋找一條二胡演奏、特別是二胡發(fā)音的新途徑。筆者在繼承傳統(tǒng)的二胡演奏方法及盡力防止演奏中任何生理上的緊張〔二胡專業(yè)上所指的緊張〕的原那么根底上，對(duì)二胡的演奏姿勢(shì)、右手的持弓及運(yùn)弓方法、左手的持琴及左手手指的按弦和二胡的結(jié)構(gòu)等方面，進(jìn)行了深入的研究、探索，并作了一些必要的改進(jìn)和改革，效果是令人滿意的。筆者這樣做并不想刻意標(biāo)新立異，而只是在尋找一種客觀存在，在尋找一種二胡所固有的正確的發(fā)音規(guī)律和演奏方法。二胡正確的發(fā)音規(guī)律和演奏方法是一種不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，但人們可以去發(fā)現(xiàn)它、找到它、應(yīng)用它。為了使二胡的構(gòu)造更趨合理，為了使二胡的發(fā)音更完美、更符合科學(xué)，筆者曾進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)和實(shí)踐，試圖來(lái)克服二胡構(gòu)造上的缺乏和擺脫演奏中任何生理上的緊張和拘謹(jǐn)。做任何事情，正確的方法應(yīng)該只有一種，而錯(cuò)誤的方法往往有成千上百種，所以為了找到一種正確的方法，往往需要經(jīng)過(guò)成千上百次的試驗(yàn)。只要我們能努力地探索、研究二胡的演奏技術(shù)，在二胡上一定可以演奏出符合科學(xué)振動(dòng)原理、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，二胡一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)開(kāi)展成一件成熟的樂(lè)器，二胡一定能進(jìn)入國(guó)際弦樂(lè)演奏的舞臺(tái)。為了能使二胡迅速、順利地走向世界，中國(guó)的二胡界人士還必須在今后的幾十年內(nèi)化大力氣來(lái)進(jìn)一步深入研究、提高二胡的演奏技術(shù)，特別是要研究出一套科學(xué)的二胡發(fā)音的演奏技術(shù)，并將它推廣、普及、發(fā)揚(yáng)光大。只有在解決了二胡科學(xué)發(fā)聲的演奏技術(shù)后，即能在二胡上演奏出符合聲學(xué)原理、具有穿透力的、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音之后，才能更好地來(lái)研究、開(kāi)展、提高其他的二胡演奏技術(shù)，包括右手的各種運(yùn)弓方法和左手的各種演奏技術(shù)。二胡由于它在構(gòu)造上的特殊性，而大大增加了二胡演奏技術(shù)的難度。首先二胡不象提琴類樂(lè)器那樣有指板，因而增加了左手的按弦、揉弦和按音準(zhǔn)確的難度，很容易造成左手手指在按弦時(shí)的緊張度，影響二胡的發(fā)音。其次由于二胡的弓不象馬頭琴、提琴類弓弦樂(lè)器那樣放在弦外演奏，而是放在二胡的兩根弦之間來(lái)進(jìn)行演奏，因而必須在內(nèi)、外弦上分別采取不同的運(yùn)弓方法來(lái)進(jìn)行演奏，這樣就使得二胡運(yùn)弓的技術(shù)難度比馬頭琴、提琴類弓弦樂(lè)器大大增加。另外在小提琴的演奏中弓子的重力方向是與弓毛與琴弦間應(yīng)產(chǎn)生的壓力方向一致的，而在二胡演奏中弓子的重力方向與弓毛和琴弦間應(yīng)產(chǎn)生的壓力方向是垂直的，這樣又增加了二胡運(yùn)弓技術(shù)上的難度。由于上述這些二胡構(gòu)造上的特殊性，使得二胡的發(fā)音技術(shù)比馬頭琴、提琴類弓弦樂(lè)器難得多，當(dāng)然二胡上其他弓法如快弓、頓弓、斷弓、跳弓等等及左手按弦、揉弦等技術(shù)的難度也相應(yīng)大得多。從劉天華先生創(chuàng)立現(xiàn)代二胡學(xué)派以來(lái)，中國(guó)的二胡在演奏技術(shù)上開(kāi)展很快，在二胡的兩根弦上也能演奏出高難的小提琴曲。但從科學(xué)的演奏觀點(diǎn)來(lái)看，二胡在演奏技術(shù)上還存在著一些問(wèn)題，演奏技術(shù)的開(kāi)展還不夠成熟，從二胡的發(fā)音即二胡的演奏音色上來(lái)說(shuō)還不十分理想，還需要進(jìn)一步的開(kāi)展提高。雖然由于二胡構(gòu)造上的一些特殊性，而增加了二胡演奏上的難度。但根據(jù)筆者幾十年的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，只要我們能應(yīng)用科學(xué)分析的方法，深入、細(xì)致地對(duì)二胡的演奏技術(shù)進(jìn)行大膽的探索、研究、實(shí)踐，上述由于二胡構(gòu)造上的特殊性而帶來(lái)的困難都是可以克服的，二胡的演奏技術(shù)完全可以象提琴類樂(lè)器那樣開(kāi)展到成熟階段的。〔5〕讓二胡走出國(guó)門(mén)，推向世界為了使中國(guó)的二胡在21世紀(jì)全面走向世界，使二胡成為一件世界性的樂(lè)器，需要靠中國(guó)的二胡界人士共同努力做好各項(xiàng)根底工作，包括創(chuàng)作出足夠量的音樂(lè)會(huì)二胡作品，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的二胡演奏藝術(shù)家和二胡教育家，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)的二胡在世界各國(guó)的影響力，讓中國(guó)的二胡演奏家走出國(guó)門(mén)到世界各地去宣傳、介紹中國(guó)的二胡音樂(lè)藝術(shù)，讓中國(guó)的二胡教育家走出國(guó)門(mén)到國(guó)外去向外國(guó)人傳授二胡演奏，同時(shí)還要進(jìn)一步提高全方位的二胡演奏技術(shù)，使二胡音樂(lè)藝術(shù)走向全面成熟。到那時(shí)，二胡走向世界將不成為一個(gè)問(wèn)題。從世界樂(lè)器開(kāi)展史的觀點(diǎn)來(lái)看，許多樂(lè)器在它開(kāi)始產(chǎn)生的初期都是局限在一個(gè)較小的地域范圍內(nèi)的，然后才慢慢地開(kāi)展、傳布而成為一個(gè)較廣闊的地域甚至全世界范圍內(nèi)的樂(lè)器的。小提琴的前身是阿拉伯的雷巴伯〔Rebab〕，于公元800年左右傳入意大利北部，1560年前后，由意大利人德洲洛首先對(duì)這阿拉伯樂(lè)器雷巴伯進(jìn)行了改革，使其成為了三根弦的小提琴，后由意大利人阿瑪?shù)僭谌姨崆偕显黾恿艘桓页闪怂母业奶崆佟?770年由阿瑪?shù)俚耐降芩固乩贤呃铩睸tradivari〕最終確定了小提琴的造型、構(gòu)造、尺寸，成了今天的小提琴。因而小提琴?gòu)囊婚_(kāi)始并不是歐洲產(chǎn)生的樂(lè)器，更不是美洲、澳洲產(chǎn)生的樂(lè)器，但它卻成了世界性的樂(lè)器。中國(guó)的二胡從一開(kāi)始也不是整個(gè)中華民族的樂(lè)器，而只是中國(guó)北方一個(gè)很小的少數(shù)民族中流傳的樂(lè)器，后來(lái)才慢慢開(kāi)展演變成為整個(gè)中華民族的主要弓弦樂(lè)器。二胡是否可能在今后開(kāi)展成為一件世界性的樂(lè)器呢？我們認(rèn)為是完全有可能的。要使二胡成為一件世界性的樂(lè)器，不但需要我們中國(guó)人努力做好自己的工作，如創(chuàng)作出足夠數(shù)量的音樂(lè)會(huì)二胡作品，進(jìn)一步改進(jìn)二胡在構(gòu)造上的不合理之處，提高二胡的演奏技術(shù)，努力向世界各國(guó)人民宣傳介紹中國(guó)的民族音樂(lè)和二胡音樂(lè)，還有一個(gè)非常重要的工作就是要走出國(guó)門(mén)教外國(guó)人學(xué)習(xí)二胡，在外國(guó)人中逐漸擴(kuò)大拉二胡的隊(duì)伍，同時(shí)，需要有一批外國(guó)的作曲家創(chuàng)作出適合于他們本國(guó)、本民族音樂(lè)文化的二胡曲。正好象提琴類樂(lè)器的作品中既有歐洲風(fēng)格的作品、美洲風(fēng)格的作品、澳洲風(fēng)格的作品，也有亞洲風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)格的作品一樣，當(dāng)二胡在外國(guó)人中普遍流傳的同時(shí)能產(chǎn)生一批各個(gè)國(guó)家和民族不同風(fēng)格的二胡作品時(shí)，二胡就會(huì)象小提琴一樣成為一種世界性的樂(lè)器。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷開(kāi)展，整個(gè)世界將越來(lái)越象一個(gè)“地球村”，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流將日趨頻繁，東西方文化和其它文化之間的相互滲透將成為整個(gè)人類社會(huì)開(kāi)展的必然趨勢(shì)，世界各國(guó)、各民族的文化將在經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入開(kāi)展中很有可能最終融合成一種世界共有的文化。東方文化中包含著西方文化和其他文化，西方文化中融入了東方文化和其他文化，這將是經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入開(kāi)展的必然結(jié)果。那時(shí)世界各國(guó)、各民族的文化中將會(huì)出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面，一國(guó)或一個(gè)民族將很難把自己的文化保持得非常純粹。所以隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷深入，各國(guó)間的文化交流將越來(lái)越頻繁，為二胡走向世界提供了非常有利的社會(huì)文化背景條件，21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)展將進(jìn)一步推動(dòng)和加快二胡走向世界的進(jìn)程，中國(guó)的二胡成為一件世界性樂(lè)器的前景一定是光明的。5.學(xué)習(xí)二胡的適合年齡二胡是每個(gè)愿意學(xué)的人都可以學(xué)的，只要你的手沒(méi)有畸形，聽(tīng)力也沒(méi)有障礙，就根本上具備了學(xué)習(xí)二胡的條件。如果僅僅作為一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)二胡，應(yīng)該說(shuō)在年齡上是沒(méi)有要求的。要是對(duì)學(xué)習(xí)二胡有一些理想，想學(xué)得好一些，或者想在這方面有些開(kāi)展的話，那么從5歲到8歲的年齡段開(kāi)始學(xué)比擬理想，最遲別超過(guò)9歲。按兒童智力發(fā)育的規(guī)律來(lái)看，女孩子應(yīng)該稍早一些，男孩子可以稍晚一二年開(kāi)始。過(guò)早學(xué)也不一定好，孩子學(xué)起來(lái)很吃力，容易使她〔他〕產(chǎn)生厭倦情緒。這種情緒一旦深化，有可能會(huì)使這個(gè)孩子一輩子對(duì)二胡都不會(huì)有興趣了。6.學(xué)習(xí)樂(lè)器要掌握的一些根本樂(lè)理知識(shí)〔一〕音〔1〕音的產(chǎn)生：

音是一種物理現(xiàn)象。物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過(guò)空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過(guò)大腦的反射被感知為聲音。人所能聽(tīng)到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆?tīng)覺(jué)能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂(lè)的材料。使用到音樂(lè)中的音〔不含泛音〕，一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說(shuō)在音樂(lè)中所說(shuō)的音是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中挑選出來(lái)，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來(lái)表達(dá)音樂(lè)思想和塑造音樂(lè)形象。

〔2〕音的主要性質(zhì)：

音的上下音的強(qiáng)弱音的長(zhǎng)短音色

(A)音有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂(lè)表現(xiàn)中非常重要，其中以音的上下和長(zhǎng)短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì)：對(duì)于一首歌，不管您人聲演唱還是樂(lè)器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊?？墒?，如果這首歌的音高或音的長(zhǎng)短有改變的話，那么音樂(lè)的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響?？梢?jiàn)，對(duì)一段旋律來(lái)說(shuō)，音高和音長(zhǎng)短的重要性。

(B)音的上下決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)〔頻率〕。振動(dòng)次數(shù)越多，音越高；振動(dòng)次數(shù)越少，音越低。音的強(qiáng)弱決定于振幅〔音的振動(dòng)幅度〕的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。音的長(zhǎng)短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，音越長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。

(C)什么是音色？音色指音的感覺(jué)特性。是音樂(lè)中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂(lè)音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂(lè)音色中主要分弦樂(lè)器和管樂(lè)器，各種打擊樂(lè)器的音色也是各不相同的。

(3)音的分類

樂(lè)音噪音

根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)那么與不規(guī)那么，音被分為樂(lè)音與噪音兩類。音樂(lè)中使用的主要是樂(lè)音，但噪音在是音樂(lè)表現(xiàn)中必不可少。如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過(guò)，這種噪音有一定的規(guī)律?！捕骋綦A

五聲音階七聲音階

(1)音階的定義

音階〔Scale〕指調(diào)式中的各音，從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開(kāi)始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅?lái)排列，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂(lè)水平的進(jìn)步，音樂(lè)非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來(lái)作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底，因此我們今天所說(shuō)的音階，就是以最普遍的大音階〔大調(diào)〕與小音階〔小調(diào)〕為主。

(2)音階的分類

根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。

五聲音階〔Pentatonicscale〕由五個(gè)音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂(lè)的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、〔do〕?！踩硺?lè)音體系(1)樂(lè)音體系的定義

在音樂(lè)中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂(lè)音體系。

(2)樂(lè)音體系的分類

〔A〕音列：

樂(lè)音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來(lái)，叫做音列。

〔B〕音級(jí)：

樂(lè)音體系中的各音叫做音級(jí)。音級(jí)有根本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。樂(lè)音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做根本音級(jí)。根本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來(lái)標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。升高或降低根本音級(jí)而得來(lái)的音，叫做變化音級(jí)。將根本音級(jí)升高半音用"升"或""來(lái)標(biāo)明；降低半音用"降"或""來(lái)說(shuō)明；升高全音用"重升"或"x"來(lái)標(biāo)明；降低全音用"重降"或""來(lái)標(biāo)明；復(fù)原用""表示。

(3)音域與音區(qū)：

音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂(lè)器音域。

音域中的一局部是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這表達(dá)在音樂(lè)的表現(xiàn)中，一般來(lái)說(shuō)：高音區(qū)清脆、鋒利；而低音區(qū)那么消沉、渾厚。〔四〕調(diào)式

穩(wěn)定音不穩(wěn)定音

在音樂(lè)中，要表現(xiàn)音樂(lè)思想、塑造音樂(lè)形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無(wú)關(guān)系的音，是難以實(shí)現(xiàn)的。

(1)調(diào)式的定義

在音樂(lè)中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音〔一般不超過(guò)七個(gè)〕，組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心〔主音〕，這個(gè)體系就叫做調(diào)式。

(2)調(diào)式中音的分類

在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音，這叫做解決。音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對(duì)的。我們常見(jiàn)的某一個(gè)音〔或和弦〕在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定，即便在同一調(diào)式體系中，因?yàn)楹吐曁幚淼牟煌?，某些穩(wěn)定音也可能暫時(shí)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。

(3)調(diào)式的分類

調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個(gè)音組成的調(diào)式叫大調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來(lái)成為一個(gè)大三和弦。小調(diào)式也是由七個(gè)音組成的，其中穩(wěn)定音合起來(lái)成為一個(gè)小三和弦。大調(diào)式的主音和其上方第三音為大三度，因?yàn)檫@個(gè)音程最能說(shuō)明大調(diào)式的色彩。小調(diào)式的主音和其上方第三音為小三度，因?yàn)檫@個(gè)音程最能說(shuō)明小調(diào)式的色彩。在大小調(diào)體系中，起穩(wěn)定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級(jí)。這三個(gè)穩(wěn)定音級(jí)的穩(wěn)定程度是不同的，第Ⅰ級(jí)最穩(wěn)定，而第Ⅲ級(jí)和第Ⅴ級(jí)的穩(wěn)定性較差。三個(gè)穩(wěn)定音和它們的穩(wěn)定性只有和主音三和弦共響時(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)，假使用其它非主音三和弦時(shí)，那么不具有穩(wěn)定性。第Ⅱ級(jí)、第Ⅳ級(jí)、第Ⅵ級(jí)、第Ⅶ級(jí)是不穩(wěn)定音級(jí)，在適當(dāng)?shù)臈l件下，它們顯露出二度關(guān)系進(jìn)行穩(wěn)定音的傾向。

〔A〕大調(diào)

依照十二平均律的系統(tǒng)，我們可以從任何一個(gè)半音〔DO、＃DO、RE、＃RE、MI、FA、＃FA、SOL、＃SOL、LA、＃LA、SI〕開(kāi)始，依照大調(diào)的音程排列次序來(lái)做出一個(gè)全新的大調(diào)，以C大調(diào)為例：IIIIIIIVVVIVIII

全音全音半音全音全音全音半音

a：主音、導(dǎo)音：

每個(gè)大調(diào)都有七個(gè)音，您看到的羅馬數(shù)字就是我們?yōu)檫@七個(gè)音排列的級(jí)數(shù)，第一個(gè)音為I級(jí)音做為整個(gè)大調(diào)最主要的音常常被稱為"主音"，而第七個(gè)音為VII級(jí)音作為引導(dǎo)整個(gè)音階再度回到主音的VII級(jí)音常常被稱為"導(dǎo)音"。

b：大調(diào)的組成規(guī)那么：

每個(gè)音之間的音程大小，依序?yàn)椤喝?全-半-全-全-全-半』，這就是大調(diào)的組成規(guī)那么，我們將整個(gè)音階分成兩局部：『DO、RE、MI、FA』+『SOL、LA、SI、DO』，稱之為"音型"，每個(gè)音型含四個(gè)音，其間的音程距離都是『全、全、半』，所以一個(gè)大調(diào)就是由兩個(gè)『全、全、半』音型，中間以一個(gè)全音連接而成。整個(gè)大調(diào)音階組成的口決是："全全半、全、全全半"

c：升級(jí)大調(diào)

例1：以C大調(diào)為根底，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，只剩下后面的SOL、LA、SI、DO局部，在后面再接一個(gè)"全全半"的音型，在兩個(gè)音型之間加上一個(gè)全音連接，成為"RE、MI、＃FA、SOL"，其中的FA需要升半音來(lái)做成"全全半"音型，因此這個(gè)大調(diào)就是：此大調(diào)的主音是SOL，所以調(diào)名就是G大調(diào)，調(diào)號(hào)是＃FA

例2：以C大調(diào)為根底，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保存后面的RE、MI、＃FA、SOL，會(huì)再得到一個(gè)新的音型LA、SI、＃DO、RE：這個(gè)大調(diào)的主音是RE，所以調(diào)名就是D大調(diào)，然后調(diào)號(hào)是＃FA與＃DO

例3：以C大調(diào)為根底，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，把C大調(diào)的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保存后面的LA、SI、＃DO、RE得到一個(gè)新的音型MI、＃FA、＃SOL、LA：

這個(gè)大調(diào)的主音是LA，所以調(diào)名就是A大調(diào)，調(diào)號(hào)是＃FA、＃DO與＃SOL由此三例繼續(xù)做下去，我們會(huì)得到7個(gè)大調(diào)：G大調(diào)、D大調(diào)、A大調(diào)、E大調(diào)、B大調(diào)、＃F大調(diào)、＃C大調(diào)，而這七個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是延續(xù)前一個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)再增加一個(gè)新的調(diào)號(hào)，順序是：＃FA、＃DO、＃SOL、＃RE、＃LA、＃MI與＃SI，列表如下：

CGDAEB＃F＃C

D降級(jí)大調(diào)

例1：降級(jí)大調(diào)與升級(jí)大調(diào)相反，以C大調(diào)為根底，一個(gè)大調(diào)應(yīng)有兩個(gè)音型，在一開(kāi)始去掉C大調(diào)上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA，然后下面再接一個(gè)音型，用一個(gè)全音連接起來(lái)得到FA、SOL、LA、降SI的音型：這個(gè)大調(diào)的主音是FA，所以調(diào)名就是F大調(diào)，調(diào)號(hào)是降SI

例2：一樣的方法，以C大調(diào)為根底，在一開(kāi)始去掉C大調(diào)上面的音型，保存下面的音型，在向下接一個(gè)音型，得到一個(gè)新音型：降SI、DO、RE、降MI這個(gè)大調(diào)的主音是降SI，所以調(diào)名就是降B大調(diào)，調(diào)號(hào)是降SI、降MI

依此類推，得到7個(gè)降級(jí)大調(diào)：F大調(diào)、降B大調(diào)、降E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)、降D大調(diào)、降G大調(diào)、降C大調(diào)這7個(gè)大調(diào)，這七個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)有一個(gè)共同點(diǎn)：就是延續(xù)前一個(gè)調(diào)的調(diào)號(hào)，增加一個(gè)新的調(diào)號(hào)，順序是：降SI、降MI、降LA、降RE、降SOL、降DO、降FA，列表如下：

CF降B降E降A(chǔ)降D降G降C

注意：十二平均律中只有12個(gè)音，只能做出12個(gè)大調(diào)，可是您算一下，C大調(diào)+7個(gè)升級(jí)大調(diào)+7個(gè)降級(jí)大調(diào)總共有15個(gè)，怎么會(huì)多3個(gè)？原因很簡(jiǎn)單，其中一定有三個(gè)調(diào)是重復(fù)的，需要扣掉，但怎么有重復(fù)的？原因很簡(jiǎn)單，就是"同音異名"造成的?，F(xiàn)將升級(jí)大調(diào)與降級(jí)大調(diào)的調(diào)名列出來(lái)哪3個(gè)調(diào)是重復(fù)的，一目了然。

1234567

GDAEB＃F＃C〔升級(jí)大調(diào)〕

F降B降E降A(chǔ)降D降G降C〔降級(jí)大調(diào)〕

其中藍(lán)色的調(diào)名說(shuō)明這6個(gè)調(diào)互相是同音異名的調(diào)：

B大調(diào)〔5個(gè)升記號(hào)〕同降C大調(diào)〔7個(gè)降記號(hào)〕

＃F大調(diào)〔6個(gè)升記號(hào)〕同降G大調(diào)〔6個(gè)降記號(hào)〕

＃C大調(diào)〔7個(gè)升記號(hào)〕同降D大調(diào)〔5個(gè)降記號(hào)〕

其中〔B／降C〕、〔＃F／降G〕、〔＃C／降D〕根本就是同一個(gè)音，既然主音相同，那音階自然就完全一樣了，只是寫(xiě)法不同而已。

〔B〕小調(diào)

小調(diào)與大調(diào)相比可就簡(jiǎn)單多了，每一個(gè)大調(diào)都有一個(gè)附屬的小調(diào)，而且這個(gè)附屬小調(diào)所用的調(diào)號(hào)是共享該大調(diào)的調(diào)號(hào)，我們可以將小調(diào)看成是"寄生"于大調(diào)的另一種音階。將該大調(diào)的主音向下移小三度就可以找到小調(diào)的主音了，

例1：以C大調(diào)為例，其附屬小調(diào)就是a小調(diào)了：

本例中下面那一行就是C大調(diào)的附屬小調(diào)a小調(diào)，確定了主音是LA后，向上排7個(gè)自然音上去，因?yàn)镃大調(diào)沒(méi)有任何的升降記號(hào)，所以a小調(diào)也就沒(méi)有任何的升降記號(hào)。

例2：本例是二個(gè)升記號(hào)的D大調(diào)，附屬小調(diào)就是b小調(diào)，其它的音往上推，因?yàn)檎{(diào)號(hào)都寫(xiě)在前面了，所以不用去想哪個(gè)音要升或要降了。這種小調(diào)稱為自然小音階，在作曲中并不常用。

小調(diào)的分類

小調(diào)分"自然小音階"、"和聲小音階"、"旋律小音階"、"現(xiàn)代小音階"四種，比擬如下：

本圖中自上而下分別是"自然小音階"、"和聲小音階"、"旋律小音階"、"現(xiàn)代小音階"，其區(qū)別是：

a自然小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，完全不加任何臨時(shí)記號(hào)。

b和聲小音階：

因?yàn)楹吐晫W(xué)導(dǎo)音的概念，導(dǎo)音應(yīng)該和主音相差半音，所以除了調(diào)號(hào)之外，將自然小音階的七級(jí)音升高半音，就成為和聲小音階。

c.旋律小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，由于和聲小音階將七級(jí)音升高半音，六級(jí)音和七級(jí)音就會(huì)相差增二度〔三個(gè)半音〕了，為了方便旋律的發(fā)揮，所以在音階上行時(shí)將六級(jí)音也升半音，卻給人以大調(diào)的感覺(jué)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，便在音階下行時(shí)將六級(jí)音和七級(jí)音復(fù)原，成自然小音階的樣子，稱為旋律小音階。

d.現(xiàn)代小音階：

除了調(diào)號(hào)之外，在現(xiàn)代的和聲中，技術(shù)不斷進(jìn)步，大小調(diào)的調(diào)性也不再是很重要的事了，作曲家需要新音階，現(xiàn)代小音階就出現(xiàn)了，和旋律小音階不同的是，現(xiàn)代小音階在下行的時(shí)候是不將六級(jí)音和七級(jí)音復(fù)原的?！参濉常阂舫?1)音程的定義〔A〕音程：

所謂的音程指兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系，就是指兩個(gè)音在音高上的距離而言，其單位名稱叫做度。度作為音程的單位，是兩個(gè)音符之間相差幾個(gè)自然音音名的數(shù)量單位，如四度就是指由這個(gè)音算起四個(gè)自然音音名，如DO和FA之間的度數(shù)算法是DO、RE、MI、FA四個(gè)自然音音名，因此DO和FA之間的度數(shù)就是四度。度數(shù)并沒(méi)有方法顯示DO和FA之間確實(shí)實(shí)距離，確實(shí)距離要用半音來(lái)算。因?yàn)榧僭O(shè)只是用度數(shù)來(lái)計(jì)算音程，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：有些度數(shù)雖然都叫四度，但之間相隔的半音數(shù)目卻不一樣，如DO和FA之間相差5個(gè)半音，而FA和SI之間相差6個(gè)半音。度數(shù)是相同的，但實(shí)際的距離卻不同。因此，確定了這組音的度數(shù)后還要在度數(shù)的前面再加上大、小、增、減等形容詞來(lái)進(jìn)一步確定這組音的正確音程。例：假設(shè)以自然音Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si來(lái)做例子，所可能出現(xiàn)的音程如下：

一度二度三度四度五度六度七度八度

同音與同音之間為最低度數(shù)，稱為一度，相隔一個(gè)音的稱為二度，其它以此類推…….，但是您一定很清楚這樣的分法只是最粗略的分法，因?yàn)橄嗤亩葦?shù)之間，還是會(huì)因?yàn)橄喔舭胍魯?shù)目不同而有差異，如譜例：大二／小二大三／小三完全／增四完全／減五大六／小六大七／小七

如上例的大二／小二度，DO和RE相差二個(gè)半音〔即一個(gè)全音〕，MI和FA相差一個(gè)半音，但以度數(shù)來(lái)說(shuō)都叫二度，為了區(qū)分這兩種不同的音程，音程較遠(yuǎn)的被成為大二度，音程較近的被稱為小二度。因?yàn)橐弧⑺?、五、八這四種度數(shù)在和聲學(xué)上被認(rèn)為是最和諧的音程，所以在四度和五度的地方有完全的字樣，因此我們稱之為完全音程，即完全一度、完全四度、完全五度、完全八度。在音程中，最常見(jiàn)的就是大、小和完全這三種。完全音程因?yàn)橥耆?，所以不再冠以大、小這樣的字眼，在樂(lè)理上是沒(méi)有大四度或小五度這種名詞。而在其它同度數(shù)的情況下，大音程一定比小音程多一個(gè)半音，如大三度就一定比小三度多一個(gè)半音，但有時(shí)候因?yàn)榕R時(shí)記號(hào)的關(guān)系，出現(xiàn)了比大三度要再多一個(gè)半音的情況，這個(gè)音程被稱為增三度，如FA和＃LA就是增三度，反之，假設(shè)出現(xiàn)比小三度要再少一個(gè)半音的情況，就稱為減三度，如＃RE和FA。在完全音程的情況下，像DO和FA相差5個(gè)半音，稱之為完全四度，但FA和SI卻相差6個(gè)半音，比正常的完全四度增加了一個(gè)半音，此時(shí)我們就以完全四度作為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，稱呼FA和SI的音程為增四度，完全五度和減五度同上。

〔B〕常見(jiàn)的音程的名稱：

距離0個(gè)半音：完全一度

距離1個(gè)半音：小二度〔MI/FA〕、增一度〔DO/＃DO〕

距離2個(gè)半音：大二度〔DO/RE〕、減三度〔＃RE/FA〕

距離3個(gè)半音：小三度、增二度距離4個(gè)半音：大三度、減四度

距離5個(gè)半音：完全四度

距離6個(gè)半音：增四度、減五度

距離7個(gè)半音：完全五度

距離8個(gè)半音：小六度

距離9個(gè)半音：大六度

距離10個(gè)半音：小七度

距離11個(gè)半音：大七度

距離12個(gè)半音：完全八度

記住最根本的自然音程，其它的就依照原那么去推論：假設(shè)這個(gè)音程是大、小、完全音程，那就沒(méi)什么關(guān)系了。但假設(shè)不是，那么比大音程或完全音程還要多半音的音程稱為增音程；反之，比小音程或完全音程還要少半音的音程稱為減音程。超過(guò)八度的音程，稱為復(fù)音程〔八度以內(nèi)稱為單音程〕，要判別復(fù)音程很簡(jiǎn)單，只要算出這個(gè)音程是八度+？？度數(shù)，再減去一度即可得到答案，如c和c2雖然都是唱DO，但差了二個(gè)八度，所以他們的音程就是八度+八度再減去一度，答案15度。

(2)音程的分類之一：

先后彈奏的兩個(gè)音形成旋律音程。同時(shí)彈奏的兩個(gè)音形成和聲音程。旋律音程書(shū)寫(xiě)時(shí)要錯(cuò)開(kāi)，和聲音程書(shū)寫(xiě)時(shí)要上下對(duì)齊。音程中，下面的音叫根音，上面的音叫冠音。旋律音程依照它進(jìn)行的方向分為上行、下行、平行三種。

(3)轉(zhuǎn)位音程

〔A〕定義：音程的根音和冠音相互顛倒，叫做音程轉(zhuǎn)位。音程的轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過(guò)八度。音程轉(zhuǎn)位時(shí)可以移動(dòng)根音或冠音，也可以根音、冠音一起移動(dòng)。

〔B〕音程轉(zhuǎn)位時(shí)的規(guī)律：

a、所有音程分為兩組，它們是可以相互顛倒的。

b、可以顛倒的音程總和是９。因此我們假設(shè)要知道某一音程轉(zhuǎn)位后成幾度音程，便可以從９中減去原來(lái)音程的級(jí)數(shù)，例如：七度〔７〕轉(zhuǎn)位后〔９－７＝２〕成二度，其它依此類推。除了純音程外，其它音程轉(zhuǎn)為后都成為相反的音程：純音程轉(zhuǎn)位后成為純音程，大音程和小音程之間通過(guò)轉(zhuǎn)位后相互轉(zhuǎn)化，增音程和減音程之間通過(guò)轉(zhuǎn)位后可以相互轉(zhuǎn)化，但增八度轉(zhuǎn)位后不是減一度，而是減八度，倍增音程和倍減音程之間通過(guò)轉(zhuǎn)位后可以相互轉(zhuǎn)化。

(4)音程的分類之二

極完全協(xié)和音程協(xié)和音程完全協(xié)和音程音程〔按和聲音程在視覺(jué)上的印象〕不完全協(xié)和音程大小二度、大小七度不協(xié)和音程所有增減音程倍增、倍減音程

〔A〕按照和聲音程在聽(tīng)覺(jué)上所產(chǎn)生的印象，音程可分為協(xié)和的及不協(xié)和的兩類。聽(tīng)起來(lái)悅耳、融合的音程，叫協(xié)和音程。協(xié)和音程又可分為三種：

a.聲音完全合一的純一度和幾乎完全合一的八度是極完全協(xié)和音程。其特性是聲音有點(diǎn)空。

b.聲音相當(dāng)融合的純五度和純四度是完全協(xié)和音程。其特性是聲音有點(diǎn)空。

c.不很融合的大小三度和大小六度是不完全協(xié)和音程。其特性是聲音那么較為飽滿

〔B〕聽(tīng)起來(lái)比擬刺耳，彼此不很融合的音程叫做不協(xié)和音程。包括大小二度、大小七度及所有增減音程〔包括增四、減五度音程〕倍增、倍減音程?！擦骋魳?lè)要素作曲家創(chuàng)作樂(lè)曲，也象文學(xué)家寫(xiě)詩(shī)歌、小說(shuō)一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂(lè)語(yǔ)言。音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。

【旋律】又稱曲調(diào)，它是按照一定的上下、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。

【節(jié)奏】各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同上下的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。

【節(jié)拍】強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫做"拍子''，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。節(jié)拍：有重音〔強(qiáng)音〕和無(wú)重音〔弱音〕的相等的時(shí)間片段，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)，叫做節(jié)拍。節(jié)拍在音樂(lè)中的意義，是用強(qiáng)弱關(guān)系組織音樂(lè)。每一個(gè)完整的節(jié)拍就構(gòu)成一個(gè)音樂(lè)的小節(jié)。重音上的叫強(qiáng)拍，無(wú)重音上的叫弱拍。構(gòu)成節(jié)拍的每一個(gè)時(shí)間片段就是一個(gè)單位拍。要注意節(jié)拍并不是拍子。而是拍子產(chǎn)生的前提和條件。是一種音樂(lè)上的規(guī)定。規(guī)定強(qiáng)、弱、組織音樂(lè)的一個(gè)定義。一般人往往把節(jié)拍當(dāng)拍子用，是錯(cuò)誤的。節(jié)拍是產(chǎn)生拍子的前提，拍子在節(jié)拍的定義里產(chǎn)生。節(jié)拍是個(gè)大概念，大范圍，拍子是個(gè)小概念，具體到音樂(lè)中就是該音樂(lè)的節(jié)拍是什么樣的拍子，我也不知道為什么這樣分，就像，車的概念和汽車、自行車不一樣相似吧。拍子：?jiǎn)挝慌挠霉潭ǖ囊舴麃?lái)代表，叫拍子。用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。分子表示小節(jié)里的單位數(shù)，就是有幾拍，分母表示單位拍的音符時(shí)值。是二分音符還是四分音符。通俗的說(shuō)，節(jié)拍就是重音與弱音，以一定的規(guī)律交替出現(xiàn)，于是就有了2拍子、3拍子。我們規(guī)定單位拍的音符時(shí)值是四分音符，這樣才有了拍子。于是2/4和3/4拍子就成了音樂(lè)的一個(gè)很重要的局部，這個(gè)符號(hào)就叫拍號(hào)。拍號(hào)不但表示了，節(jié)奏里強(qiáng)弱出現(xiàn)的規(guī)律，還規(guī)定了單位拍的時(shí)值。這樣一小節(jié)里就有了2拍或者3拍的強(qiáng)弱交替規(guī)律出現(xiàn)，這是節(jié)拍的范疇，再規(guī)定以四分音符為一拍，就成了音樂(lè)的節(jié)拍。音樂(lè)的節(jié)拍和拍子分單節(jié)拍和單拍子，就是每小節(jié)有2個(gè)或3個(gè)單位拍的節(jié)拍和拍子。在單節(jié)拍和單拍子里，重音只出現(xiàn)一次。弱音出現(xiàn)一次和兩次。兩個(gè)弱音出現(xiàn)時(shí)，是連在一起的，為的是延遲重音循環(huán)的時(shí)間。讓2/4的鏗鏘音樂(lè)〔強(qiáng)弱〕能在3/4的音樂(lè)〔強(qiáng)弱弱〕里多點(diǎn)柔和的成分！但2/4和3/4的強(qiáng)弱不一樣，因?yàn)?/4的兩個(gè)弱音連在一起出現(xiàn)，這樣音樂(lè)就整個(gè)因?yàn)楣?jié)拍的改變而改變了，3/4節(jié)拍的音樂(lè)還是不能替代2/4節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)2/4要表現(xiàn)的一強(qiáng)一弱的柔和，所以2/4拍子的柔和性還是得不到音樂(lè)上的釋放，而3/4拍子的柔和性也不能更深一層的加強(qiáng)，這樣就出現(xiàn)了復(fù)合拍子！相同的單節(jié)拍〔但拍子〕合成在一起，有兩個(gè)以上重音的節(jié)拍〔拍子〕，叫復(fù)節(jié)拍〔拍子〕。這樣2/4拍子就有了4/4拍子，3/4有了6/8拍子〔3拍子合成以后使用8分音符，是音樂(lè)習(xí)慣〕。4/4拍子跟2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一樣，只是第二個(gè)強(qiáng)拍，成了次強(qiáng)。這樣原來(lái)進(jìn)行曲風(fēng)格濃郁的2/4就有了4/4的變化，柔和了很多，但又不喪失2拍子強(qiáng)弱交替的節(jié)拍性質(zhì)?，F(xiàn)在很多流行音樂(lè)都是4/4拍子的。而6/8拍子，在原來(lái)的柔和根底上就更加柔和，為了不削弱音樂(lè)的本性，6/8的速度一般都得到了有意識(shí)的加強(qiáng)。

【速度】音樂(lè)進(jìn)行的快慢的程度叫速度。根本上可以分為：快速、慢速和中速。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。速度必須明白，是人為確實(shí)定，是音樂(lè)的需要。是為了表達(dá)音樂(lè)情感，塑造音樂(lè)形象的。在音樂(lè)中，快速的演奏慢速的音樂(lè)會(huì)嚴(yán)重破壞音樂(lè)形象，沖動(dòng)、興奮、歡樂(lè)用快速，抒情的用中速，歌頌的贊歌、回憶、挽歌都用慢速。這些常識(shí)可以幫助你理解音樂(lè)的表現(xiàn)情感。

【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。

【音區(qū)】音的上下范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的比照和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

【和聲】?jī)蓚€(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。

【復(fù)調(diào)】?jī)蓚€(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做比照復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)開(kāi)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。

【調(diào)式】從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的上下不同的音歸納出來(lái)的音列。這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性那么是調(diào)式的中心音〔主音〕的音高。在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和比照，是表達(dá)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。音樂(lè)語(yǔ)言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。旋律盡管是音樂(lè)的靈魂，但其它要素起了變化，音樂(lè)形象就會(huì)有不同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。〔七〕速度與力度1.速度術(shù)語(yǔ)在音樂(lè)中，速度是個(gè)很重要的表現(xiàn)因素。同樣一首樂(lè)曲，用不同的速度演奏會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。因此，一定要注意樂(lè)曲開(kāi)始處的速度標(biāo)記，并盡量準(zhǔn)確地把握這個(gè)速度的內(nèi)涵，也就是說(shuō)，用最適宜的速度演奏或演唱。

標(biāo)記速度的方法有兩種，一種是用數(shù)字直接地規(guī)定每分鐘進(jìn)行多少拍，另一種是用文字來(lái)說(shuō)明。按照習(xí)慣，這些文字大多是意大利語(yǔ)的，并且，每個(gè)字所代表的速度、表情也被廣泛地接受，乃至于它們成了記譜法的一局部。表示根本速度的詞匯往往還成為器樂(lè)套曲中一個(gè)樂(lè)章的標(biāo)題，如“廣板”、“行板”等。

根本速度術(shù)語(yǔ)〔按照由慢到快的次序〕：

意大利語(yǔ)漢語(yǔ)譯名意思每分鐘拍數(shù)

grave莊板莊重的、沉重的40

largo廣板寬廣的、莊嚴(yán)的46

lento慢板慢的52

adagio柔板悠閑的、柔和的56

larghetto小廣板較快的廣板60

andante行板行走的、行進(jìn)的66

andantino小行板較快的行板69

moderato中板適中的、節(jié)制的88

allegretto小快板較慢的快板108

allegro快板快速的、歡快的132

presto急板迅速的、急速的184

prestissimo最急板最快、非?？斓?08

關(guān)于這個(gè)速度表，要注意每分鐘的拍數(shù)只是一個(gè)約略的數(shù)字，在不同國(guó)家或不同廠家出產(chǎn)的拍節(jié)機(jī)上，標(biāo)記的數(shù)字有所不同。除了這些根本速度的術(shù)語(yǔ)之外，還有變化速度的術(shù)語(yǔ)和關(guān)于程度的限定詞。

變化速度的術(shù)語(yǔ)主要有：

accelerando再快一些、漸快

animando興奮一些，活潑的快速

stretto緊湊一些、加速

stringendo逐漸加快、加緊

incalzando漸快并且漸強(qiáng)

precipitano突然加快

ritenuto突然放慢

ritardando漸慢

rallentando漸慢

allargando漸慢并且漸強(qiáng)

slentando漸慢〔往往同時(shí)漸弱〕

adlib速度自由、節(jié)奏自由

關(guān)于程度的限定詞主要有：

molto很、甚、十分

assai很、十分、極〔有時(shí)為“適當(dāng)?shù)亍薄?/p>

possibile盡可能地

moderato適度地、有節(jié)制地

nontroppo不太……地

nontando不過(guò)分……地

sempre一直、始終

poco稍、略、一點(diǎn)兒

pocoapoco一點(diǎn)一點(diǎn)地，逐漸地

pochissimo極少的，最少的

這些限定詞經(jīng)常與根本術(shù)語(yǔ)合起來(lái)使用，更具體地說(shuō)明作曲家所要求的速度。例如：moldoallegro意為“很快的”，moldolento意為“很慢的”；pocoadagio意為“稍緩慢一些”等等。

2.力度術(shù)語(yǔ)

力度術(shù)語(yǔ)用來(lái)指出樂(lè)曲的力度變化。在樂(lè)曲中，力度記號(hào)既可能寫(xiě)在開(kāi)頭的地方、段落交界的地方，也可能寫(xiě)在作曲家認(rèn)為需要說(shuō)明力度要求的任何地方。在演奏〔演唱〕時(shí)，應(yīng)該注意樂(lè)譜上的力度標(biāo)記，不僅是按照這些標(biāo)記來(lái)表演，最好能理解為什么會(huì)有這樣的力度要求，以培養(yǎng)良好的、正確的樂(lè)感。必須說(shuō)明的是，力度標(biāo)記只是一個(gè)相對(duì)的概念，我們很難說(shuō)“強(qiáng)”相當(dāng)于多大的力量，或者“強(qiáng)”的力量是“弱”的多少倍，也無(wú)法規(guī)定從強(qiáng)到弱要分出多少個(gè)力度層次；重要的是不同力度的比照和力度變化中的表現(xiàn)力。同速度術(shù)語(yǔ)一樣，這些詞也是用意大利語(yǔ)的。不過(guò)，為了簡(jiǎn)化記譜，力度術(shù)語(yǔ)往往用縮寫(xiě)或是符號(hào)來(lái)表示。

根本力度術(shù)語(yǔ)：

pianissimo很弱〔縮寫(xiě)為pp〕piano弱〔縮寫(xiě)為p〕

mezzo—piano中弱〔縮寫(xiě)為mp〕mezzo—forte中強(qiáng)〔縮寫(xiě)為mf〕

forte強(qiáng)〔縮寫(xiě)為f〕fortissimo很強(qiáng)〔縮寫(xiě)為ff〕

sforzando特強(qiáng)〔縮寫(xiě)為sf或sfz，指一個(gè)音〕forzando同左〔縮寫(xiě)為fz，指一個(gè)音〕

力度變化的術(shù)語(yǔ)不多，只要知道下面的幾個(gè)詞就可以了：

crescendo漸強(qiáng)〔縮寫(xiě)為cresc.〕

diminuendo漸弱〔縮寫(xiě)為dim.〕

forte—piano強(qiáng)后即弱〔縮寫(xiě)為fp〕

sforzando—piano特強(qiáng)后弱〔縮寫(xiě)為sfp〕

特強(qiáng)sf或sfzsforzando或fzforzando〔通常用來(lái)表示重音〕

突強(qiáng)rf或rinfrfzrinforzando〔表示很急速的“漸強(qiáng)”〕強(qiáng)后即弱fpforte-piano

特強(qiáng)后弱sfpsforzandopiano或fzpforzandopiano在實(shí)際使用中，作曲家們常常覺(jué)得根本力度術(shù)語(yǔ)的層次還不夠，在兩端再增加“最強(qiáng)”和“最弱”，或“極弱”〔ppp/pppp〕和“極強(qiáng)”〔fff/ffff〕

構(gòu)成這樣一個(gè)序列：ppp→pp→p→mp→mf→f→ff→fff

在出現(xiàn)新的力度標(biāo)記之前，應(yīng)該保持上一個(gè)記號(hào)所規(guī)定的力度。此外，力度術(shù)語(yǔ)也可以和上面講過(guò)的各種限定詞合起來(lái)，表示更精確的力度要求，例如pocoforte意為“稍強(qiáng)”，pocoapococrescendo意為“一點(diǎn)一點(diǎn)地漸強(qiáng)”。3.根本速度、力度術(shù)語(yǔ)〔中英文對(duì)照〕意大利文簡(jiǎn)寫(xiě)標(biāo)記法中文pianissimopppp很弱pianopp弱mezzo-pianompmp中弱mezzo-fortemfmf中強(qiáng)forteff強(qiáng)fortissimoffff很強(qiáng)diminuendodim====>漸弱crescendocresc.<====漸強(qiáng)sfortesfsf個(gè)別音加強(qiáng)fortepianofp>強(qiáng)后即弱根本速度術(shù)語(yǔ)〔中外文對(duì)照表〕根本力度術(shù)語(yǔ)意大利文中文每分種拍數(shù)grave莊板40Largo廣板46Lento慢板52adagio柔板56andante行板66andantino小行板69moderato中板88allegretto小快板108allegro快板132vivace活板158presto急板184prestissimo最急板208〔八〕反復(fù)記號(hào)第一種：終止線前一個(gè)冒號(hào)。分兩種情況演奏：如果之前有一個(gè)終止線，在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的，那么反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段；如果之前沒(méi)有反復(fù)記號(hào)，那么從頭開(kāi)始反復(fù)。第二種：D.C.記號(hào)。意大利語(yǔ)：dacapo，從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)那么反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。第三種：D.S.記號(hào)。意大利語(yǔ)：dalsegno，從記號(hào)處重復(fù)。記號(hào)為“※”，從該記號(hào)處重復(fù)。第四種：反復(fù)跳越記號(hào),反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充.一般有1、2兩端，彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束，再?gòu)念^彈跳過(guò)1彈2，然后結(jié)束。7.二胡自學(xué)自練根本方法五十年代學(xué)二胡的人大約都聽(tīng)到過(guò)“千日胡琴百日蕭”的順口溜，意指學(xué)二胡有一定