六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第八課 發(fā)現(xiàn)美麗 ︳湘美版

/《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第八課發(fā)現(xiàn)美麗》一、教材分析本課選自湘美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第8課《發(fā)現(xiàn)美麗》。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生在了解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)生活中的影子現(xiàn)象，關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，他們對(duì)生活中的事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在本課的學(xué)習(xí)中，他們將通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)生活中的影子現(xiàn)象，進(jìn)而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫(huà)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的影子現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等手法創(chuàng)作影子畫(huà)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活之美的情感，提高學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等手法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫(huà)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一組影子現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片展示了生活中常見(jiàn)的影子現(xiàn)象，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《發(fā)現(xiàn)美麗》這節(jié)課，探討影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律?！?.新課教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律。a.教師簡(jiǎn)要講解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律。b.學(xué)生通過(guò)觀察、討論，進(jìn)一步了解影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的影子現(xiàn)象。a.學(xué)生分組討論，分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的影子現(xiàn)象。b.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.實(shí)踐操作（1）教師講解創(chuàng)作影子畫(huà)的方法和步驟。（2）學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活之美的重要性。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，讓學(xué)生了解了影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了生活中的影子現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等手法創(chuàng)作影子畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活之美，提高了學(xué)生的審美情趣。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。這是因?yàn)閷?shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)生活中的影子現(xiàn)象，并運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等手法創(chuàng)作影子畫(huà)。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫(huà)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師可以采取以下措施：1.明確實(shí)踐操作的目標(biāo)和要求：在實(shí)踐操作前，教師應(yīng)向?qū)W生明確本次實(shí)踐操作的目標(biāo)和要求，使學(xué)生明確自己需要完成的任務(wù)。例如，教師可以要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，觀察并記錄身邊的影子現(xiàn)象，然后運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等手法創(chuàng)作一幅影子畫(huà)。2.提供豐富的實(shí)踐材料：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐材料，如繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀等。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些與影子相關(guān)的物品，如手電筒、玩具等，以便學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更好地表現(xiàn)影子現(xiàn)象。3.分組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、相互學(xué)習(xí)。在分組合作的過(guò)程中，學(xué)生可以互相分享自己的觀察和創(chuàng)作心得，從而提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)踐操作的順利進(jìn)行。4.展示與評(píng)價(jià)：在實(shí)踐操作結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相欣賞彼此的作品，并給予意見(jiàn)和建議。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作水平。5.反思與總結(jié)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)。學(xué)生可以回顧自己在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，總結(jié)自己在觀察、創(chuàng)作等方面的收獲和不足。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的反思與總結(jié)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)以上措施，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫(huà)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?？傊?，在《發(fā)現(xiàn)美麗》這節(jié)課的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)明確實(shí)踐操作的目標(biāo)和要求、提供豐富的實(shí)踐材料、分組合作、展示與評(píng)價(jià)以及反思與總結(jié)等措施，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握影子的產(chǎn)生、變化特點(diǎn)及造型規(guī)律，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的影子畫(huà)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師的具體指導(dǎo)策略可以進(jìn)一步細(xì)化，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。1.觀察與記錄：在實(shí)踐操作之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察。例如，教師可以組織學(xué)生到戶外或教室內(nèi)不同的光源下觀察物體的影子，并記錄下影子的形狀、大小、方向和顏色等。教師可以提供觀察記錄表，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察和記錄，以便后續(xù)的分析和創(chuàng)作。2.分析與討論：觀察記錄之后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行分析與討論。學(xué)生可以分享自己的觀察結(jié)果，討論影子的變化規(guī)律，如光源角度的變化如何影響影子的長(zhǎng)度和方向，物體的形狀如何決定影子的輪廓等。通過(guò)分析與討論，學(xué)生可以更深入地理解影子的特性和形成原理。3.技法指導(dǎo)：在創(chuàng)作影子畫(huà)之前，教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些基本的繪畫(huà)和剪貼技法。例如，如何使用鉛筆勾勒出影子的輪廓，如何選擇合適的色彩來(lái)表現(xiàn)影子的深度和光感，以及如何通過(guò)剪貼和拼貼來(lái)創(chuàng)造有趣的影子效果。教師可以通過(guò)示范或提供視頻教程來(lái)幫助學(xué)生掌握這些技法。4.創(chuàng)作與實(shí)施：在學(xué)生掌握了必要的知識(shí)和技法后，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的影子畫(huà)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助。5.展示與交流：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流。學(xué)生可以互相欣賞作品，分享創(chuàng)作心得和體驗(yàn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予積極的反饋和肯定。通過(guò)展示與交流，學(xué)生可以從同伴的作品中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步豐富自己的創(chuàng)作思路。6.反思與提升：最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在創(chuàng)作過(guò)程中的成功之處和改進(jìn)空間。教師可以提出一些反思性問(wèn)題，如“你在創(chuàng)作中遇到了哪些挑戰(zhàn)？是如何解決的？”“你的作品中有哪些地方你覺(jué)得特別滿意？為什么？”“如果你有機(jī)會(huì)重新創(chuàng)作，你會(huì)做出哪些改變？”等。通過(guò)反思，學(xué)生可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)打下堅(jiān)