大學生頂崗實習支教工作總結(jié)

(優(yōu))大學生頂崗實習支教工作總結(jié)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的大學生頂崗實習支教工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。大學生頂崗實習支教工作總結(jié)1實習支教教師的到來，大大緩解了我校師資力量嚴重不足的狀況，為我校的教學工作增添有生力量。我校也對實習生進行全方位的關(guān)心、指導和幫助，爭取為他們創(chuàng)造一個良好的教育實習環(huán)境。一、我校為實習生安排了辦公室，配備了辦公桌椅和辦公設(shè)備，因我校正處于建設(shè)中，無處安排實習教師的住宿，我校積極聯(lián)系了中學及鄉(xiāng)敬老院，將實習生安排在中學住宿，從敬老院騰了兩間房作廚房，供他們煮飯。二、我校在開學初召開了實習支教工作的動員大會，會上闡明了我校工作條件十分艱苦，但頂崗實習確實能提高實習生的教育教學能力，班級的組織管理能力，是將學校學到的教育教學理論化成教學實踐最好的平臺，激勵了實習生克服困難，努力工作的決心。1、熱情接待實習生，選派經(jīng)驗豐富、責任心強的老師擔任指導教師，精心安排和實施專業(yè)教學實習和班主任工作實習。每位頂崗教師都安排一位學科教學指導教師，一位班主任工作指導教師，訂立師徒協(xié)議書，全面負責實習工作。2、為實習生安排了多堂優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課，對實習生的成長起了很大促進作用。實習生除了聽指導教師的課以外，還可以隨意聽本校教師的課。3、要求實習教師一律參加本校的教研活動，上一堂教學匯報課，一堂主題班隊會課。4、指導教師認真指導實習生教學技能比賽，榮獲小學語文一等獎的2人，小學數(shù)學一等獎的`5人，二等獎的3人，體育一等獎的1人。但也存在著一些問題，如體育系的實習生經(jīng)常請假，甚至不辭而別，給我們的教學帶來了安排課程上得困難。還有大四的實習生經(jīng)常去參加考聘，也給頂崗的課程安排上增加難度。大學生頂崗實習支教工作總結(jié)2為了支持農(nóng)村基層教育，全面提高支教大學生素質(zhì)，根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學生頂崗實習支教工作的有關(guān)文件的部署要求，本學期我校接納了伊犁師范學院六名大學生到校頂崗支教。他們是：哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神，我校對支教大學生的生活、學習、工作進行了細致的安排。在生活上關(guān)心照顧，在教學工作中嚴格要求，悉心指導。通過一學期的學習、工作和生活，支教的六名大學生增加了教育教學實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時也把新的知識、新的理念、新的精神風貌帶給了我們學校。我校以高度的熱情和認真負責的精神，落實頂崗支教工作，順利完成了本學期的教學任務，真正實現(xiàn)了教育教學上的互利和雙贏?，F(xiàn)將本項工作總結(jié)如下：一、以樹立大學生服務意識和實習培訓為核心。我們在工作中，始終遵循教師成長規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為標準，著力體現(xiàn)大學生頂崗實習支教的特點，實事求是，結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求，大膽使用，關(guān)心照顧，悉心指導。我們遴選有多年教學經(jīng)驗的老教師、骨干教師作為指導教師，一對一，結(jié)對子?；ハ鄬W習，互相幫助。老教師的思想、感悟、體會、經(jīng)歷向參加支教的大學生表達了農(nóng)村基層教育需要知識，更需要無私的服務行動和奉獻精神這一觀念，大學生把新的知識、新的理念、新的精神風貌也帶給了我們學校。學校在教學工作中嚴格要求他們，從教學設(shè)計的書寫，作業(yè)的批改、講評，課外輔導，上課，說課，評課、議課等方面做起。除大學生和輔導老師的經(jīng)常性互聽課外，校長、教導處組織了多次不定期的聽課活動，并進行深入的交流和探討。對大學生的“教師三本”同本校教師一樣進行定期檢查，并熱心指導。通過這次活動幫助支教大學生樹立起服務農(nóng)村教育的精神，為他們成為高素質(zhì)、高水平，具有自主發(fā)展能力、終身學習和創(chuàng)新能力，具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。二、在生活上關(guān)心照顧，在教學上嚴格要求。六位大學生到達我校后，學校組織有關(guān)人員召開了專題會議，對他們的學習生活和工作進行了細致的安排，確定了在生活上關(guān)心照顧和教學上嚴格要求大膽使用的準則。后勤方面，學校給他們安排有專門宿舍，并提供了嶄新折疊床和日常生活用品，伙食免費，校長多次到宿舍對大學生們的生活和工作了解情況征求意見。教學工作中，支教學生和本校教師實行相同的管理辦法。9月份，支教學生到達我校后，教導處對大學生支教工作進行了研究安排，決定先由指導教師上課，支教學生聽課，通過課后評議后支教學生再登講臺的方法。經(jīng)過了為期四周的以學習各科課程標準，熟悉教材、學生，聽老教師講課為主要內(nèi)容的適應性學習和培訓后，我們將七、八年級兩個班的地理、歷史、小學五年級數(shù)學、四年級語文、信息技術(shù)等科目的教學任務交給了大學生，促使他們放手教學。但放手不是放任，學校要求指導教師和主管領(lǐng)導隨時隨堂聽課，注重教學過程管理，以發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時指出，支教教師的教學成績既是大學生的成績也是指導教師的成績，以避免放任自流。通過我們的努力，指導教師的教學經(jīng)驗和支教大學生的新知識、新理念得到了有機結(jié)合，期中考試中大學生所帶班的教學成績都有良好表現(xiàn)。三、建立專門檔案，促進大學生成長。根據(jù)大學生實習支教的特點，從上學期開始，我們就建立健全了大學生支教專門檔案，包括大學生來源，所學專業(yè)，家庭住址，特長愛好，聯(lián)系電話等。還對他們的教學業(yè)務進行了全程監(jiān)管。對教學設(shè)計的撰寫，如何說課，如何評課、議課，批改作業(yè)應注意的'問題都進行了專門的指導。要求大學生同他教師一樣參加學校會議，參加教研活動，參與聽、說、評課活動，并對他們的工作進行定期檢查。并把支教教師的教研記錄，會議記錄，互聽課筆記，期中、期末的教學成績歸入專門檔案，作為評價的主要依據(jù)。四、收獲與感悟。作為支教的大學生，他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識及創(chuàng)新意識，但還沒有做好艱苦奮斗的思想準備。我們支持大學生的頂崗實習支教工作，目的就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而有針對性的進行學習，從知識上和思想上都做好準備。所以，我們按照教育局的安排從大學生的使用、管理和指導上都著重體現(xiàn)出了這一特點。一學期將要過去了，他們說，頂崗支教是短暫的，但學習是長期的。我們希望，支教學生在今后走上工作崗位后，一定要保持不斷學習的信念，進一步加強師德培養(yǎng)，進一步增強創(chuàng)新意識，在實際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。一學期以來，支教大學生以他們豐富的專業(yè)知識，先進的教育理念，全新的精神面貌，給我們學校注入了新的活力。他們和學生打成一片，深受學生歡迎，他們和老教師一道探討教法，研究學法，取長補短，共同進步，受到領(lǐng)導和教師的肯定和好評。在今后的工作中我們將一如既往，全力支持大學生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地，給他們提供施展才華的舞臺。大學生頂崗實習支教工作總結(jié)320xx年9月，我到達xx小學這個我要生活半年的地方，開始了我的頂崗支教生涯。望著五（4）班門口的班牌時我激動又緊張。從踏進這個教室的這一刻起，我由一個坐在位子上聽的學生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺上授的老師。一開始與學生的接觸讓我百感交集。開學第一天我摸了摸底，讓學生們每人寫十條“我是一個怎樣的人”，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復雜許多。班里學生普遍家庭貧困，有父母離異的，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學生的性格?！拔沂且粋€內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學生對自己的描述。孩子沒有父母在身邊陪伴會變得寡言少語，也有可能會走向另一個極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆、不服管教。班上有部分學生上不聽講不回答問題，后也不做作業(yè)，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實習支教生活中遇到的比較特殊的一位學生進行分析。小鑫，他是我最先認識的學生之一，表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂，和另外兩個學生一起，簡直就是“無敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門，明知大隊部嚴抓買零食還是要吃，午休時以上廁所的名義在操場上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長找到學校理論……各種狀況應接不暇，我這個班主任實在是頭疼！一次考試結(jié)束，我找他了解情況。被單獨拎出的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級語能考到優(yōu)秀，還熱愛運動，是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦，他懂事聽話會做家務，還會照顧讀三年級的小妹妹。原他不是我一直以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時候的他!只是剛開學這個月母親工作忙，在家里對他督促沒有以往這么上心，在新班級從新同學這兒染上一些壞習慣，又看我是實習的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。我想：既然他曾經(jīng)不差，那就更不應該毀在我手上，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個糟糕的自己，但一腔熱忱常常被澆冷水。學語常要聽寫詞語，不及格重新聽寫時他偏要跑，我只好讓他在墻角的座位上，攥著他左手一個一個報給他?？此荚嚦煽冞€是沒點起色時，我也很氣憤地用激將法，說再好的刀不磨也會生銹，別以為你多聰明，你就是懶，有能耐你考個給我看看。為了脫離那些壞習慣，把他安排成年級第一的學霸的`同桌，但用心良苦也不見什么成效。他上進的過程充滿了反復。我又接著和他母親當面溝通了幾次，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話，于是我提出家長必須每天對著翼校通信息逐項檢查家庭作業(yè)的建議，他母親欣然答應了。漸漸的，我看見他的改變了，至少會把語本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會認真做了，看在家真是個聽媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時，我也是把他的點滴進步分享出，因為我知道他也在一旁，聽到我對他的肯定。我曾經(jīng)在班上說過這樣一個故事，一位婦人向心理學家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理學家笑著說，這樣就不用擔心會退步了，就像在谷的人，只有朝上走這條路，只要不停就一定能到達頂。說完這個故事，班上的人都安安靜靜地看著我。此時正值期末復習期間，我認真地看了看當初的“無敵三人組”，接著對班上的所有同學說：“期末復習了，我和你們待在一起的日子越越少，希望你們每一個人都不要放棄，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對你們有十足有耐心，我對你們有信心，也希望你們對自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己！”最后兩次復習卷，他都考了八十分以上。另外兩個雖然考試沒擺脫不及格，但上都很專心地聽寫，也會舉手到黑板上做練習了。曾經(jīng)甘愿在底的他們