嬰幼兒歸屬感的發(fā)展與訓(xùn)練(嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與指導(dǎo)課件)

歸屬感發(fā)展及其特征媽媽不見啦？寶寶總是找媽媽寶寶不愿意去托幼機(jī)構(gòu)寶寶總是找媽媽寶寶不愿意去托幼機(jī)構(gòu)嬰幼兒與媽媽建立了強(qiáng)烈的歸屬感現(xiàn)象歸屬感歸屬感，指某一個(gè)體對(duì)特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同和維系而產(chǎn)生的心理表現(xiàn)。依戀是0-3歲嬰幼兒歸屬感發(fā)展的基礎(chǔ)。大多數(shù)情況下嬰幼兒的依戀對(duì)象是母親。歸屬感的概念使嬰兒在危險(xiǎn)的環(huán)境中得到保護(hù)提高嬰兒生存的可能性建構(gòu)嬰兒終生適應(yīng)的特點(diǎn)幫助嬰兒更好地適應(yīng)環(huán)境和生存歸屬感發(fā)展的價(jià)值一、歸屬感對(duì)象的特征由近及遠(yuǎn)歸屬感發(fā)展特征由小到大由個(gè)體及群體由具體到抽象由熟悉到模式歸屬感發(fā)展特征歸屬對(duì)象歸屬對(duì)象情感特征歸屬感發(fā)展特征二、歸屬感情感的特征嬰幼兒情緒強(qiáng)度較大早期歸屬對(duì)象依賴程度后期社區(qū)依賴程度＞情感特征一、幫助嬰幼兒打好歸屬感的基礎(chǔ)，建立安全依戀歸屬感培養(yǎng)主要任務(wù)情感特征二、培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)家庭和家族的歸屬感歸屬感培養(yǎng)主要任務(wù)建立歸屬情感特征三、幫助嬰幼兒克服“入托入園”焦慮,培養(yǎng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的歸屬感歸屬感培養(yǎng)主要任務(wù)寶寶，你看托兒所里好多好玩漂亮的東西。寶寶，老師帶著你和小朋友一起做游戲，好不好呀？一、通過各種家庭活動(dòng)培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)家庭和家族的歸屬感歸屬感培養(yǎng)主要途徑今天我們來認(rèn)識(shí)我們的大家族二、以積極的方式鼓勵(lì)嬰幼兒克服分離焦慮歸屬感培養(yǎng)主要途徑相信老師相信托幼機(jī)構(gòu)三、通過專門的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)新集體的歸屬感歸屬感培養(yǎng)主要途徑教嬰幼兒同伴交往和嬰幼兒參加活動(dòng)游戲嬰幼兒克服分離焦慮的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練反抗哭鬧緊張不安不理睬他人嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)。分離焦慮嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練1.家長(zhǎng)要讓嬰幼兒感受到自己的關(guān)愛。嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練你再哭，我不要你了我要讓老師抱走你2.家長(zhǎng)要協(xié)助托幼教師。嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練3.老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與嬰幼兒建立感情嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)游戲：游戲名稱：《分離焦慮訓(xùn)練》（即將進(jìn)入或處入托入園的幼兒）游戲目的：讓嬰幼兒在游戲情境中，理解媽媽雖然會(huì)暫時(shí)離開，但是依然會(huì)出現(xiàn)，并且愛著自己的，緩解嬰幼兒分離焦慮時(shí)的消極情緒。嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)展開：嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練第一步：游戲開始，講解躲貓貓游戲玩法“寶寶，媽媽今天和你一起來玩躲貓貓的游戲。寶寶你先來找媽媽，你用手把眼睛捂住，數(shù)五下，然后再來找媽媽躲在哪里了?！弊⒁獠灰愕锰[蔽，要讓嬰幼兒很輕松地找到。不用在意嬰幼兒是否嚴(yán)格遵守規(guī)則，而是要讓嬰幼兒感受到媽媽躲起來之后依然會(huì)出現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)展開：嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練第二步：游戲展開，變換任務(wù)為：消失的媽媽“寶寶，我們來做一個(gè)小的游戲，現(xiàn)在媽媽去外面上廁所，你在這里等我5分鐘。如果你能在乖乖等我，不哭鬧的的話，媽媽回來就表?yè)P(yáng)你，給你帶一個(gè)小玩具，好不好?！弊⒁庠趮胗變呵逍训臓顟B(tài)下，和他解釋清楚自己要去哪里、做什么、回來之后帶給他什么、多長(zhǎng)時(shí)間回來，不用擔(dān)心嬰幼兒沒有時(shí)間觀念。同時(shí)答應(yīng)的承諾一定要兌現(xiàn)，承諾的東西不僅僅是指買禮物、玩具，而是約定好的孩子喜歡的都可以。最后離開前一定要嬰幼兒是允許的狀態(tài)，并且和嬰幼兒要揮手告別，不要不告而別。實(shí)訓(xùn)展開：嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練第三步：游戲結(jié)束，逐漸延長(zhǎng)離開的時(shí)間“寶寶，媽媽現(xiàn)在要去樓下接一個(gè)阿姨，但是這一次的時(shí)間要長(zhǎng)一些，你要像上次一樣乖乖等我，不要哭鬧哦，阿姨說要給你帶來你最喜歡的禮物?！北倦A段可根據(jù)幼兒的接受程度，逐漸增長(zhǎng)媽媽離開的時(shí)間，并和嬰幼兒解釋清楚自己要做什么，為什么時(shí)間增長(zhǎng)了，并且在延長(zhǎng)離開的時(shí)間里，確保家里有其它成人在，以保證幼兒的安全游戲開始時(shí)：1.不要躲得太隱蔽，要讓嬰幼兒很輕松地找到。2.不用在意嬰幼兒是否嚴(yán)格遵守規(guī)則，而是要讓嬰幼兒感受到媽媽躲起來之后依然會(huì)出現(xiàn)。游戲展開中：1.在嬰幼兒清醒的狀態(tài)下，和他解釋清楚自己要去哪里、做什么、回來之后帶給他什么、多長(zhǎng)時(shí)間回來，不用擔(dān)心嬰幼兒沒有時(shí)間觀念。2.答應(yīng)的承諾一定要兌現(xiàn)，承諾的東西不僅僅是指買禮物、玩具，而是約定好的孩子喜歡的都可以。3.離開前一定要嬰幼兒是允許的狀態(tài)，并且和嬰幼兒要揮手告別，不要不告而別。游戲結(jié)束時(shí)：1.逐漸增長(zhǎng)媽媽離開的時(shí)間，并和嬰幼兒解釋清楚自己要做什么，為什么時(shí)間增長(zhǎng)了。2.進(jìn)行本步驟訓(xùn)練的同時(shí)，家長(zhǎng)要多利用其他固定時(shí)間陪伴他，不要讓他感覺家長(zhǎng)不愛自己。實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)：嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練游戲開始時(shí)：1.不要躲得太隱蔽，要讓嬰幼兒很輕松地找到。2.不用在意嬰幼兒是否嚴(yán)格遵守規(guī)則，而是要讓嬰幼兒感受到媽媽躲起來之后依然會(huì)出現(xiàn)。游戲展開中：1.在嬰幼兒清醒的狀態(tài)下，和他解釋清楚自己要去哪里、做什么、回來之后帶給他什么、多長(zhǎng)時(shí)間回來，不用擔(dān)心嬰幼兒沒有時(shí)間觀念。2.答應(yīng)的承諾一定要兌現(xiàn)，承諾的東西不僅僅是指買禮物、玩具，而是約定好的孩子喜歡的都可以。3.離開前一定要嬰幼兒是允許的狀態(tài)，并且和嬰幼兒要揮手告別，不要不告而別。游戲結(jié)束時(shí)：1.逐漸增長(zhǎng)媽媽離開的時(shí)間，并和嬰幼兒解釋清楚自己要做什么，為什么時(shí)間增長(zhǎng)了。2.進(jìn)行本步驟訓(xùn)練的同時(shí)，家長(zhǎng)要多利用其他固定時(shí)間陪伴他，不要讓他感覺家長(zhǎng)不愛自己。實(shí)訓(xùn)延伸：分離焦慮的訓(xùn)練不是一次兩次小游戲就可以立刻見到效果的，而是應(yīng)該在嬰幼兒需要入托入園之前就盡早多次進(jìn)行練習(xí)，讓嬰幼兒理解媽媽消失時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)。在訓(xùn)練的同時(shí)，媽媽要多利用其他時(shí)間表現(xiàn)出自己的關(guān)愛，多陪伴嬰幼兒，幫助嬰幼兒保持穩(wěn)定的情緒。嬰幼兒克服分離焦慮的訓(xùn)練嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的指導(dǎo)訓(xùn)練嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練集體歸屬感集體歸屬感指的是某一個(gè)體感到被集體認(rèn)可與接納時(shí)產(chǎn)生的感受。嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要，嬰幼兒初入集體容易缺乏集體歸屬感，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、不安感，容易和其他嬰幼兒發(fā)生矛盾。1.教師要無(wú)條件接納每一個(gè)幼兒嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練2.教師要多組織集體游戲，多做集體互動(dòng)?jì)胗變涸鰪?qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練3.家長(zhǎng)要配合教師，主動(dòng)幫助幼兒進(jìn)行游戲嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)游戲：游戲名稱：《寶寶在這里》（25—30個(gè)月）游戲目的：讓嬰幼兒在游戲情境中，初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍，增強(qiáng)集體歸屬感。游戲準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶著嬰幼兒，面向教師席地而坐。嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)展開：嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練第一步：游戲開始，教師做自我介紹“各位家長(zhǎng)寶寶，大家好!歡迎大家來到花開朵朵班,我是愛萌老師，我們來互相認(rèn)識(shí)一下吧!”做自我介紹時(shí)，要用親切、較慢的語(yǔ)言，配合肢體動(dòng)作，向每個(gè)幼兒招手問好。第二步：游戲展開，引導(dǎo)幼兒與集體互動(dòng)老師邊拍手邊說‘小朋友小朋友，你在哪里呀'時(shí)，請(qǐng)聽到名字的寶寶向我招手并說‘我在這里，我在這里，大家好!’，（寶寶說完后，家長(zhǎng)要和寶寶一起拍手說‘寶寶,寶寶,你真棒!）家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒大聲地介紹自己，如果幼兒膽小,家長(zhǎng)可與幼兒一起向大家問好,介紹自己?；蛘哒?qǐng)旁邊的幼兒幫助他一起做介紹，讓幼兒感受到其他幼兒的友好，注意不要跳過某一個(gè)幼兒。第三步：游戲結(jié)束，禮貌互動(dòng)結(jié)束教師可以適當(dāng)對(duì)游戲情況做一些簡(jiǎn)短的總結(jié)，“寶寶們，《寶寶在這里》的游戲到這里結(jié)束了，今天我們認(rèn)識(shí)了好多好朋友，不要忘記和你的好朋友們揮揮手，和他們?cè)僖姲?，還有要和老師也再見?！睂?shí)訓(xùn)要點(diǎn)：嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練游戲開始：做自我介紹時(shí)，要用親切、較慢的語(yǔ)言，配合肢體動(dòng)作，向每個(gè)幼兒招手問好。游戲展開：講解要有節(jié)奏感，能帶動(dòng)全體幼兒。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒大聲地介紹自己。如果幼兒膽小,家長(zhǎng)可與幼兒一起向大家問好,介紹自己。要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，一定要讓每一個(gè)寶寶和家長(zhǎng)都參與到游戲中；對(duì)于個(gè)別害羞內(nèi)斂的幼兒，老師可以請(qǐng)旁邊的幼兒幫助他一起做介紹，讓幼兒感受到其他幼兒的友好，注意不要跳過某一個(gè)幼兒。游戲結(jié)束：教師可以適當(dāng)對(duì)游戲情況做一些簡(jiǎn)短的總結(jié)。注意觀察嬰幼兒結(jié)束游戲時(shí)的情緒是否愉快。實(shí)訓(xùn)延伸：教育者們還可遷移游戲?yàn)椤拔业呐笥言谶@里”的同類游戲模式。嬰幼兒增強(qiáng)集體歸屬感的訓(xùn)練與父母建立安全依戀的指導(dǎo)訓(xùn)練與父母建立安全依戀的訓(xùn)練非安全型依戀安全型依戀嬰幼兒與父母建立安全型的依戀關(guān)系，有助于嬰幼兒將來在陌生情境中，能以穩(wěn)定的情緒探究周圍環(huán)境，讓嬰幼兒日后可以長(zhǎng)期保持積極的心理品質(zhì)。與父母建立安全依戀的訓(xùn)練1.與嬰幼兒用積極、鼓勵(lì)的方式交流與父母建立安全依戀的訓(xùn)練2.與嬰幼兒同步活動(dòng)與父母建立安全依戀的訓(xùn)練媽媽在你身邊3.鼓勵(lì)父親參與嬰幼兒的依戀訓(xùn)練與父母建立安全依戀的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)游戲：游戲名稱：《我愛我的家》（13—18個(gè)月）游戲目的：讓嬰幼兒在認(rèn)識(shí)家的游戲情境中，

增強(qiáng)對(duì)父母的依戀,體驗(yàn)幸福。游戲準(zhǔn)備：兒歌《我愛我的家》全家福一張與父母建立安全依戀的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)展開：與父母建立安全依戀的訓(xùn)練第一步：實(shí)物導(dǎo)入，說明游戲任務(wù)（媽媽將幼兒抱在懷里，拿著全家福照片）“寶寶快看，媽媽手上拿了什么東西，咦！這是一張全家福的照片，上面有好多人呀，我們一起來看看上面有誰(shuí)呀。”（引導(dǎo)嬰幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作回答“有媽媽，有爸爸，還有寶寶”）。第二步：游戲展開，指認(rèn)爸爸媽媽（媽媽一邊念兒歌一邊指認(rèn)照片里的人）我愛我的家,爸爸媽媽和我。我愛我的爸爸，(指認(rèn)照片中的爸爸。)我愛我的媽媽，(指認(rèn)照片中的媽媽。)爸爸媽媽也愛你，(指認(rèn)照片中的幼兒。)這是我們幸福的家。(媽媽將幼兒摟在自己懷里左右搖擺,并親吻幼兒。)媽媽可以與寶