蘇教版六上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)全

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元（心中有祖國(guó)）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)jǐzhènàngshuòtuòzhuāng1.易錯(cuò)字音：屋脊景德鎮(zhèn)盎然碩果開(kāi)拓濃妝素裹2.易錯(cuò)字：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫(xiě)南疆醇美哈密恢宏波瀾壯闊3.易考點(diǎn)：（1）全詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總分總，開(kāi)頭是歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷：東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色。結(jié)尾表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。（2）全詩(shī)是從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式，從(壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就)這五個(gè)方面來(lái)贊美偉大的祖國(guó)。（3）關(guān)于桂林山水的詩(shī)句：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林關(guān)于西湖的詩(shī)句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜關(guān)于黃山的詩(shī)句：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳關(guān)于廬山的詩(shī)句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中關(guān)于長(zhǎng)江的詩(shī)句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流關(guān)于黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山名茶名酒還有哪些茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒（5）第四小節(jié)四句分別是哪個(gè)民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿(mǎn)族、漢族（6）贊美祖國(guó)的成語(yǔ)：地大物博、壯麗河山、山清水秀錦繡中華、波瀾壯闊、萬(wàn)里河山(7)描寫(xiě)山水的成語(yǔ)：重巒疊嶂崇山峻嶺連綿起伏青山碧嶺水平如鏡水天一色水波不驚4．背誦全詩(shī)。5.以“我們愛(ài)你――”為起句，仿照這首詩(shī)第2至第6節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。①京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書(shū)法的筆走龍蛇，國(guó)畫(huà)的栩栩如生。②北京長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。③古箏的情悠意長(zhǎng)，笛子的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，二胡的柔和連綿，腰鼓的驚心動(dòng)魄。④南京板鴨的芳香撲鼻，林梓潮糕的柔潤(rùn)爽口，如皋董糖的酥松香甜，金華火腿的皮薄肉嫩。⑤荷花的高潔，蘭花的典雅，菊花的堅(jiān)強(qiáng)，牡丹的高貴。⑥北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細(xì)琢。張家界、九寨溝的如畫(huà)風(fēng)景，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的浩渺煙波。⑦云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質(zhì)樸。2、鄭成功Zhèngqīnlvèliàozàichéngbàqiángyú1.易錯(cuò)字音：鄭成功侵略瞭望載歌載舞乘勢(shì)耙強(qiáng)占負(fù)隅頑抗2.易錯(cuò)字：負(fù)隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風(fēng)帆蔽空綿延鐮刀遮蔽3.易考點(diǎn)：（1）《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。鄭成功的功績(jī)：收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣（兩件事卻重點(diǎn)突出，詳略盡致，詳寫(xiě)收復(fù)臺(tái)灣）（2）、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。中國(guó)歷史上的民族英雄：鄭和（明朝，七下西洋，揚(yáng)威異域）戚繼光（明朝，抗擊倭寇）林則徐（清朝，虎門(mén)銷(xiāo)煙）岳飛（南宋，精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵）左宗棠（清朝，收復(fù)新疆）還有：文天祥、鄧世昌（3）最后一自然段背誦，作用：點(diǎn)明中心，總結(jié)全文（4）詞語(yǔ)的感情色彩：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞；貶義詞：橫行霸道、負(fù)隅頑抗；中性詞：喜出望外、驚恐萬(wàn)狀（5）解釋?zhuān)狠d歌載舞：載，且，又負(fù)隅頑抗：負(fù)，依靠隅，角落喜出望外：望，盼望驚恐萬(wàn)狀：狀，樣子（6）形容鄭成功的成語(yǔ)：赤膽忠心碧血丹心精忠報(bào)國(guó)足智多謀驍勇善戰(zhàn)（7）背誦并默寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的準(zhǔn)備工作包括：修造船只、聚集糧草、加緊訓(xùn)練海軍。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。5．與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)：刀光劍影、槍林彈雨、勢(shì)如破竹、旗開(kāi)得勝、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻6．愛(ài)國(guó)成語(yǔ)：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、精忠報(bào)國(guó)、赤心報(bào)國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)、碧血丹心、以身許在今四川省巫山縣東。襄陽(yáng)：在今湖北省襄樊市。詩(shī)意：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。（8）《示兒》示：告訴。示兒：給兒子看。元：同“原”，本來(lái)。元知：本來(lái)就知道。萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。但：只。王師：這里指南宋軍隊(duì)。九州：指中原。同：全國(guó)統(tǒng)一。定：平定，收復(fù)。北定：渡江北伐，平定金兵的進(jìn)攻。家祭：祭祀祖先。無(wú)：同“勿”，不要。乃：你的，你們的。翁：父親。詩(shī)意：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。（9）這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。（10）背誦全詩(shī)及詩(shī)意。4．拓展。陸游名句填空：陸游在20歲的時(shí)候，就立下了親臨戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向——上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)，雖然他直到40多歲才有機(jī)會(huì)在軍中做了一名軍官，一生并未做高官，而且屢次受到投降派的排擠，但是他——位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，68歲時(shí)退居還鄉(xiāng)，在偏僻的鄉(xiāng)村，年邁的他——僵臥孤村不自衰，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，當(dāng)前線(xiàn)的戰(zhàn)馬嘶鳴傳入耳中時(shí)，他還——夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)，到82歲他還高唱——一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。他在世時(shí)，沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一，傷心悲憤——胡未滅，鬢先秋，淚空流，但壯志不得實(shí)現(xiàn)，雄心無(wú)人能解——男兒到死心如鐵，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)，但他堅(jiān)信失地定能收復(fù)，祖國(guó)定能統(tǒng)一。臨終前諄諄囑咐著兒子——王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。練習(xí)11．語(yǔ)文與生活部分字詞的讀音與意思（1）背誦《愛(ài)我中華》，練習(xí)唱一唱。（2）《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。（3）我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，“五十六個(gè)星座”和“五十六枝花”是指我國(guó)的56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿(mǎn)族、朝鮮族（斗牛節(jié)），維吾爾族、傣族、蒙古族、滿(mǎn)族、朝鮮族、侗族、高山族等（4）五十六個(gè)民族，五十六枝花，你知道的“花”有。你屬于這朵花。（5）圍繞某個(gè)少數(shù)民族作具體介紹。（可以從該民族的聚居地點(diǎn)、著裝特色、飲食習(xí)慣、主要節(jié)目等方面介紹）傣族主要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其余分布在云南各縣市。傣族人居住的是竹樓。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。第二單元（人間真情）5、負(fù)荊請(qǐng)罪qīngpōlìnjīngyánwǔyōng1.易錯(cuò)字音：上卿廉頗藺相如荊條筵席侮辱昏庸2.易錯(cuò)字：荊條唇槍舌劍侮辱昏庸毫不懼怕針?shù)h相對(duì)3．課文內(nèi)容：《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇本通過(guò)人物對(duì)話(huà)，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。4.易考點(diǎn)（1）方括號(hào)、圓括號(hào)分別交代了什么？（方括號(hào)交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；圓括號(hào)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等）（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思；故事出自什么？（“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。故事出自《史記》中的《廉頗藺相如傳》）5．與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。6．藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改7．若有所悟：明白8．《史記》原名《太史公書(shū)》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)，8書(shū)，10表，30世家，70列傳。9.拓展★表示知錯(cuò)就改的成語(yǔ)：迷途知返改邪歸正痛改前非翻然悔悟棄舊圖新懸崖勒馬浪子回頭洗心革面負(fù)荊請(qǐng)罪改過(guò)遷善悔過(guò)自新★出自《史記》的成語(yǔ)：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項(xiàng)羽）圍魏救趙（孫臏）★關(guān)于“寬容”的精彩語(yǔ)段寬容是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。★“和”的名言警句：⑴時(shí)不如地利,地利不如人和――孟子⑵禮之用,和為貴――有子（孔子弟子中的“七十二賢人”之一）★寬容大度的名言警句：⑴世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。――雨果⑵海納百川有容乃大；壁立千仞無(wú)欲則剛――林則徐⑶退一步天高地闊，讓三分心平氣和6、最后的姿勢(shì)Zànzhuótānhànquán1.易錯(cuò)字音：短暫著想坍塌震撼詮釋2.易錯(cuò)字：塌陷震撼生死攸關(guān)洗漱凹陷瞬間3、課文內(nèi)容：《最后的姿勢(shì)》是寫(xiě)的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”4.易考點(diǎn)：（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若愛(ài)生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉職（2）照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：a、繪聲繪色（ABAC）獨(dú)來(lái)獨(dú)往、動(dòng)手動(dòng)腳、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、冷言冷語(yǔ)、多才多藝b、形容口才好的成語(yǔ)：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、能說(shuō)會(huì)道(3)情況危急的成語(yǔ):千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵（4）生死：生死與共、生死攸關(guān)、生死存亡、生死相依、生死骨肉（5）時(shí)間短的詞：霎時(shí)、須臾、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間（6）贊美老師的句子：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。――李商隱②隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲――杜甫③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花――龔自珍5.課后第三題“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢(shì)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。這句話(huà)在文中起著點(diǎn)明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的高尚品質(zhì)。6、2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)特大地震。7、以“最后的姿勢(shì)”為題，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的沖擊力，一下子就能揪住讀者的心。無(wú)聲的姿勢(shì)，留給生者無(wú)盡的悲痛，更展現(xiàn)了他作為一名人民教師的職業(yè)操守。他以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，令人震撼。8、寫(xiě)作領(lǐng)悟：（1）環(huán)境烘托，逐步寫(xiě)出了地震的危害性，烘托了人物的偉大精神。（第四自然段五個(gè)“！”表示當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的沉著、鎮(zhèn)定）（2）正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作）（“立即”和三個(gè)動(dòng)詞“拉、撐、護(hù)”可以看出譚老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私大愛(ài)）和側(cè)面描寫(xiě)（搶救人員、獲救學(xué)生、老師）相結(jié)合，全面繼續(xù)了英雄的故事。9．生死攸關(guān)：攸，所。指生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。7、船長(zhǎng)bótǐngcáozhìxièpōuháo1.易錯(cuò)字用：薄霧救生艇嘈雜秩序機(jī)械剖開(kāi)呼號(hào)2.易錯(cuò)字：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖肇禍斗毆3．課文內(nèi)容：《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于職守，舍己救人的崇高精神。4.易考點(diǎn)：①課文作者是維克多·雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。②“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話(huà)的含義：人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。③“面對(duì)死亡，他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話(huà)是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。5．背誦25-30自然段并填空。6．做人之道(優(yōu)秀品質(zhì))：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度7．贊美哈爾威船長(zhǎng)的成語(yǔ)：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若形容很有秩序的成語(yǔ)：井井有條、秩序井然、井然有序、魚(yú)貫而入、有條不紊形容精神品質(zhì)的成語(yǔ)：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見(jiàn)義勇為8．寫(xiě)作領(lǐng)悟：（1）運(yùn)用對(duì)比（船長(zhǎng)和其他人），揭示人物品質(zhì)（突出船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、臨危不懼）；（2）語(yǔ)言描寫(xiě)提示語(yǔ)妙用，突出船長(zhǎng)沉著、果斷、堅(jiān)定。(3)特寫(xiě)鏡頭，展現(xiàn)船長(zhǎng)形象（29自然段）9．拓展：（1）含“然”：井然有序、恍然大悟、泰然處之、潸然淚下、悄然而至、肅然起敬、豁然開(kāi)朗、嫣然一笑、安然無(wú)恙、迥然不同、勃然大怒、渾然一體、龐然大物危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，船上亂得不可開(kāi)交，唯有船長(zhǎng)（泰然自若），他（巍然屹立）在他的船長(zhǎng)崗位上，救援工作進(jìn)行得（井然有序），乘客和船員都（安然無(wú)恙），可在生死攸關(guān)的時(shí)刻，他（毅然決然）地選擇了死亡，把生的希望留給了別人，每每想起那驚心動(dòng)魄的一幕，克萊芒總是（潸然淚下）。（2）緊急：燃眉之急、迫在眉睫、火燎眉毛、十萬(wàn)火急、千鈞一發(fā)危在旦夕（3）贊美英勇獻(xiàn)身精神的名言：1、生的偉大，死的光榮——毛澤東2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照（4）雨果名言：1、世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。2、最高貴的復(fù)仇是寬容。3、人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。4、腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。8、愛(ài)之鏈huozhàncāojiáwěn1.易錯(cuò)字音：暖和寒戰(zhàn)粗糙臉頰親吻2.易錯(cuò)字：顛簸癟襪子荒無(wú)人煙腳腕餐館3、課文內(nèi)容：《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。這篇小說(shuō)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思別具一格，極富藝術(shù)性。3.易考點(diǎn)：（1）課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。（2）喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)★表示熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè)善好施、慷慨解囊、扶危濟(jì)困、助人為樂(lè)、樂(lè)于助人、雪中送炭（3）形容條件惡劣的成語(yǔ)：不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,含有“然”字的成語(yǔ)（著重強(qiáng)調(diào)第二個(gè)字為“然”的成語(yǔ)）恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無(wú)恙（4）文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。（5）學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話(huà)：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間4．仿寫(xiě)：在飄零的雪夜，愛(ài)是一股暖流，她能驅(qū)趕寒冷；在炎熱的夏日，愛(ài)是一陣涼風(fēng)，馳能驅(qū)趕暑氣。練習(xí)21、區(qū)分“語(yǔ)文與生活”中的字詞2、《我不期望回報(bào)》的作者汪國(guó)真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。全詩(shī)的背誦默寫(xiě)及第二小節(jié)的仿寫(xiě)。3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。第三單元(奮斗與生存)9、小草和大樹(shù)Piēguānliáobǔzhuìféngkān1.易錯(cuò)字音：撇下桂冠寥寥無(wú)幾嗷嗷待哺惴惴不安縫縫補(bǔ)補(bǔ)堪稱(chēng)jièdǐngyǐng訓(xùn)誡大名鼎鼎脫穎而出2.易錯(cuò)字：大名鼎鼎訓(xùn)誡寥寥無(wú)幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉費(fèi)孜孜不倦脫穎而出羞慚慎重3.課文內(nèi)容：《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。4.易考點(diǎn)：（1）夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》（2）課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，用“小草和大樹(shù)”為題更能體現(xiàn)三姐妹堅(jiān)忍不拔的精神，更能讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生?！靶〔荨焙汀按髽?shù)”加雙引號(hào)的作用是表示具有特殊含義?！靶〔荨敝笡](méi)有成功時(shí)的夏洛蒂三姐妹。“大樹(shù)”指成功的夏洛蒂三姐妹。(3)夏洛蒂?勃朗特，堪稱(chēng)逆境成才的典范，她所遭遇的逆境來(lái)自于兩個(gè)方面：生活逆境(童年生活困苦、母親早逝)和寫(xiě)作逆境。其寫(xiě)作歷程為貧苦中奮爭(zhēng)――寫(xiě)作中受挫――思考中轉(zhuǎn)型――努力中成功。（4）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂?勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹(shù)，從中可體會(huì)出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。句中的兩個(gè)“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。(5)課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。（6）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。（7）拓展：大名鼎鼎（ABCC）：生機(jī)勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢寥寥無(wú)幾(AABC)：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條與困難作斗爭(zhēng)：不屈不撓、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息、百折不撓勤奮刻苦：孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、廢寢忘食、夜以繼日、通宵達(dá)旦、鑿壁偷光、聞雞起舞、囊螢映雪、韋編三絕★“苦難”名句：1、苦難是人生的老師?！蜖栐?、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。4、不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。5、不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？★毅力名言：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（8）“她們的路走對(duì)了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說(shuō)的路?！捌?jiàn)”指文學(xué)不是婦女的事業(yè)。5、背誦最后一個(gè)自然段。10、輪椅上的霍金jīzhuànzhèngmǐntiánjìngùkòu1.易錯(cuò)字音：躋身撰寫(xiě)絕癥悲憫恬靜禁錮叩擊2.易錯(cuò)字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇?fù)泶驍_齜牙咧嘴鴉雀無(wú)聲頂禮膜拜神秘莫測(cè)眾星捧月3.課文內(nèi)容：EQ\o\ac(○,1)《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。EQ\o\ac(○,2)說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作。（2）以堅(jiān)韌不拔的毅力，撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱(chēng)為“宇宙之王”。（4）不計(jì)個(gè)人功利得失，時(shí)刻關(guān)注宇宙的命運(yùn)。（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。4.易考點(diǎn)：（1）霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。（2）像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭（3）年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。（4）霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)（充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才），更因?yàn)樗且粋€(gè)（令人折服的生活強(qiáng)者）。他（不斷探索的科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)的人格力量）深深地感動(dòng)了大眾。這段話(huà)在文中的過(guò)渡段，作用是承上啟下，引起下文對(duì)霍金樂(lè)觀向上生活態(tài)度的介紹。（5）神秘莫測(cè)：莫：不測(cè)：推測(cè)。頂禮膜拜：比喻對(duì)人無(wú)限崇拜。眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。5、背誦課文1、2、8、11自然段。6、積累霍金的名言。①活著就有希望。②如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，無(wú)異于死掉。③一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。④如果生活沒(méi)有了樂(lè)趣，那將是一場(chǎng)悲劇。⑤永恒是很長(zhǎng)的時(shí)間，特別是對(duì)盡頭而言。⑥生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。⑦上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。7．拓展：有毅力：鍥而不舍繩鋸木斷持之以恒堅(jiān)持不懈水滴石穿堅(jiān)忍不拔身體瘦弱：骨瘦如柴面黃肌瘦弱不禁風(fēng)形銷(xiāo)骨立奄奄一息成就：豐功偉績(jī)舉世矚目勞苦功高登峰造極大名鼎鼎才學(xué)：飽學(xué)之士博學(xué)多才博古通今學(xué)富五車(chē)滿(mǎn)腹經(jīng)綸11、一本男孩子必讀的書(shū)tìzhāncāobīnqièfēijiāolǔpéng1.易錯(cuò)字音：抽屜粘補(bǔ)粗糙魯濱遜愜意扉頁(yè)觸礁俘虜帆篷2.易錯(cuò)字：帆篷一艘3.易考點(diǎn)：（1）《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。他是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。（2）《魯濱遜漂流記》作者英國(guó)作家丹尼爾·笛福。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！睂?duì)于這句話(huà)的理解是：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。（4）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。（5）我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一只鳥(niǎo)槍?zhuān)^頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。（6）《魯濱遜漂流記》簡(jiǎn)介魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái)，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購(gòu)買(mǎi)奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂(yōu)郁失望的心情，從沉船上搬來(lái)槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類(lèi)，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。他獨(dú)自生活了多年以后，遇見(jiàn)一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續(xù)墾殖。（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽4、背誦13、14自然段。練習(xí)31.前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)（聽(tīng)不聽(tīng)由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。2.我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。3.《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。第四單元（民風(fēng)民俗）12、姥姥的剪紙Liāozháinàntīwǔtún1.易錯(cuò)字音：撩起擇菜刁難挑剔捂住小屯2.易錯(cuò)字：馱著聯(lián)結(jié)玩耍3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。無(wú)所不能：沒(méi)有什么事不會(huì)做或做不到。有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求就一定會(huì)應(yīng)允。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門(mén)。嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說(shuō)話(huà)聲。形容連續(xù)不斷地稱(chēng)贊。4、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。5、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來(lái)表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。以“姥姥的剪紙”為題目人好處：既突出了剪紙，又帶出了人物、故事，于是扣題展開(kāi)，且步步升華，直切中心。6.易考點(diǎn)：（1）姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。(3)姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：①“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”仿佛向我們展現(xiàn)了凝視的姥姥馱著頑皮的孫子的畫(huà)面，體現(xiàn)了祖孫之間濃濃的親情，姥姥愛(ài)“我”甘作牛。②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛給我們展現(xiàn)了凝視的姥姥和孫子一起吃飯的畫(huà)面，體現(xiàn)了祖之間孫和諧共處的親情。③“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老牛?！崩牙亚趧冢拔摇必澩?。表達(dá)了我對(duì)姥姥的贊美和依戀。④“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”——既寄托了姥姥對(duì)“我”的思念，又顯現(xiàn)也姥姥對(duì)我寄寓厚望我，希望我能走向更廣闊的天地，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，將來(lái)生活得幸福。（4）“從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠＃吓？偸窃诟苫顑骸边@句話(huà)的含義：表面上看，這些語(yǔ)言都是寫(xiě)姥姥對(duì)“我”的喜愛(ài)與呵護(hù)，但透過(guò)文字，我們能夠感受到“我”對(duì)姥姥勤勞的贊美和對(duì)姥姥的依戀。（5）刁難：故意使人為難。

挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。（6）背誦12、13兩個(gè)自然段。7．拓展：形容剪紙的成語(yǔ)：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青有關(guān)剪紙的詩(shī)句：剪彩贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。閨婦持刀坐，自憐裁剪新。我國(guó)民間藝術(shù)品:刺繡扎染泥塑變臉皮影木雕風(fēng)箏年畫(huà)13、牛郎織女jǐnzhēngzházānshàchéngyíng1.易錯(cuò)字音：彩錦掙扎玉簪霎時(shí)間懲罰輕盈2.易錯(cuò)字：嬉戲發(fā)誓嚴(yán)厲喜鵲衰老心急如焚3.易考點(diǎn)：（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。（2）《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（6）人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏迹撵`手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。(老牛臨終的囑托，為下文做好了鋪墊，因?yàn)橄挛膶?xiě)牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的幫助。)王母娘娘——心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)情無(wú)義。4、拓展：（1）形容非常生氣的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏（2）描寫(xiě)牛郎織女的詩(shī)句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。(3)來(lái)自于神話(huà)故事的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海愚公移山開(kāi)天劈地火眼金睛八仙過(guò)海(4)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)14、安塞腰鼓mòpànlìjiá1.易錯(cuò)字音：驀然耳畔戰(zhàn)栗戛然而止2.易錯(cuò)字：高粱驟雨磅礴戰(zhàn)栗3.易考點(diǎn)：（1）《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。（2）“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（3）“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。（4）背誦課文6-7、12-16自然段。（5）課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫(xiě)出了沸騰著生命的熱烈，寫(xiě)出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來(lái)，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。（6）課后習(xí)題4：“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話(huà)在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。4、拓展：形容安塞腰鼓的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴驚天動(dòng)地氣吞山河震天動(dòng)地中國(guó)四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風(fēng)鑼鼓蘭州太平鼓開(kāi)封盤(pán)古練習(xí)41、俗語(yǔ)：⑴自然風(fēng)光：①五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。②上有天堂，下有蘇杭。③桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。④華山自古一條道。（補(bǔ)充）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。⑵土特產(chǎn)：東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。（補(bǔ)充）①平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。②煙臺(tái)的蘋(píng)果，萊陽(yáng)的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。⑶民風(fēng)民俗：雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。（補(bǔ)充）①秦嶺山脈一條線(xiàn)，南吃大米，北吃面。②初一的餃子，初二的面，初三的合子滿(mǎn)家轉(zhuǎn)。⑷有關(guān)做人道理：①成人不自在，自在不成人。②人要臉，樹(shù)要皮。③行家看門(mén)道，外行看熱鬧。④不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。⑤不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。2、補(bǔ)充俗語(yǔ)：（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。（4）麻雀雖小，五臟俱全。3、當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)；（2）解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原委；（3）怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒?，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。3、背誦俗語(yǔ)及有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的成語(yǔ)（練習(xí)四）4、背誦俗語(yǔ)及成語(yǔ)（練習(xí)四）第五單元(景物聚焦)15、青海高原一株柳Màoyínsuìzhìchǒuzhědingzhùxù1.易錯(cuò)字音：廣袤無(wú)垠深邃凝滯瞅見(jiàn)赭紅色鐵錠鍛鑄柳絮chánvèbàzhòu一茬虐殺灞河急驟2.易錯(cuò)字：望而生畏廣袤無(wú)垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄3．重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)和罚嚎匆?jiàn)了就害怕。廣袤無(wú)垠：寬廣的沒(méi)有邊際。不可思議：不可想象，不能理解。婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹(shù)宛如長(zhǎng)發(fā)少女般的美好姿態(tài)。4.課文內(nèi)容：⑴《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。⑵本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《白鹿原》。5．易考點(diǎn)：⑴由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……⑵背誦并默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。⑶課后習(xí)題三：①這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上（這株柳樹(shù)神奇在哪里？作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)）：這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。②命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就一片綠蔭。（這句話(huà)僅僅是在柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)，而且是寫(xiě)人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。⑷課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。6．拓展：⑴積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。-------賀知章《詠柳》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。-------王之渙《涼州詞》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。-------王維《送元二使安西》（2）背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》、《出塞》等。草原1．易錯(cuò)字音：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(xuàn),渲)染EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yū),迂)回馬EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tí),蹄)2.易錯(cuò)字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀3．易考點(diǎn)：⑴《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。⑵老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。⑶理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。情境描寫(xiě)：太陽(yáng)已經(jīng)偏西，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)廣闊無(wú)邊的碧綠的草原。白色的蒙古包外，穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們?cè)拕e，充滿(mǎn)熱情的手握了又握，滿(mǎn)載牽掛的話(huà)說(shuō)了又說(shuō)，蒙古族人民目送客人們走了很遠(yuǎn)，還在揮手告別。⑷EQ\o\ac(○,1)“嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。EQ\o\ac(○,2)“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。4．蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。5．背誦1、2兩個(gè)自然段。6．拓展：⑴形容草原的四字詞語(yǔ)：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵遼闊無(wú)垠⑵描寫(xiě)草原的詩(shī)句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。-------南北朝《敕勒歌》草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿(mǎn)金鐘。-------高駢《邊方春興》17、麋鹿1.易錯(cuò)字音：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mí),麋)鹿EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qiǎo),悄)無(wú)聲息EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dùn),遁)入EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǎo),沼)澤EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bá),跋)涉EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mì),覓)食坐騎繁EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhí),殖)銷(xiāo)聲EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nì),匿)跡殺EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lù),戮)顛EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pèi),沛)流離別EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shù),墅)漂EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bó),泊)2.易錯(cuò)字:沼澤銷(xiāo)聲匿跡跋涉顛沛流離3．課文內(nèi)容：⑴《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。⑵最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4．易考點(diǎn)：⑴珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。⑵麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。我國(guó)古代小說(shuō)《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。⑶①“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長(zhǎng)。②“只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。③“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。⑷悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。練習(xí)51．背誦風(fēng)速歌及《秋》。2．了解各種風(fēng)，熟練完成書(shū)上填空。第六單元（名人風(fēng)采）18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信1.易錯(cuò)字：娟秀羨慕原諒2．《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。

3．書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

4．巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來(lái)著名作家，曾作中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

5．中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、

聞一多、冰心、老舍、艾青。6．(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。

(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”、“追求”之后得來(lái)的。

19、錢(qián)學(xué)森1.易錯(cuò)字音：眺（tiào）望袒露（lù）運(yùn)載（zài）2.易錯(cuò)字：誠(chéng)懇劈波斬浪屈指一算袒露3．《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)刻不

忘祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻

不忘祖國(guó)的高尚情懷。

4．中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森

交響樂(lè)之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾

活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)

世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊克兄弟

兩彈元?jiǎng)住嚰谙戎袊?guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng)

幾何之父——?dú)W幾里德

5．背誦錢(qián)學(xué)森的話(huà)及所表達(dá)的感情。(1）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森的一片愛(ài)國(guó)感情，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人

民多做實(shí)事。

(2）表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。

6．按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的方法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。20、詹天佑1.易錯(cuò)字音：要（yāo）挾狂風(fēng)怒號(hào)（háo）2.易錯(cuò)字：輕蔑勘測(cè)3．《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主

義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑

是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

4、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，

是聯(lián)系華北和西北的交通要道。5、課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

6、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。

八達(dá)嶺：中部鑿井法。

青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路，要求會(huì)畫(huà)示意圖。

7、“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指爭(zhēng)相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決?！边@句中的“爭(zhēng)持”指爭(zhēng)論得相持不下。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。

8、為什么說(shuō)“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”?要點(diǎn)：（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，依然接受了修筑鐵路的重任。（愛(ài)國(guó)）（2）修筑鐵路的過(guò)程中，他排除萬(wàn)難，一心為國(guó)爭(zhēng)光。（愛(ài)國(guó)）（3）鐵路提前兩年竣工，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（?ài)國(guó)）（4）還用自己的智慧和創(chuàng)新精神，通過(guò)巧妙的方法成功開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)線(xiàn)路體現(xiàn)了他杰的水平。21、鞋匠的兒子1.易錯(cuò)字：羞辱尷尬2、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然

出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的

智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。

3、林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)，

1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他

為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。

4、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬

容大度和謙遜的人格魅力。

5、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。

6、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由

尷尬——羞辱——大笑——靜默—

—贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

7、“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話(huà)中“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。這句話(huà)表達(dá)了林肯希望國(guó)家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

8、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>

（2）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基（4）一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫⑸對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬大仁愛(ài)；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國(guó)家的傷口。（林肯）練習(xí)61.背誦大風(fēng)歌。2.《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。3.舉例倒順詞。（兩類(lèi)，意思相同的和意思不同的）4.口語(yǔ)交際：我喜歡的一句名言。要點(diǎn)：（1）你喜歡哪句名言？（2）這句名言給了你哪些啟發(fā)和教益？第七單元（讀書(shū)有方）22、古詩(shī)兩首yùgōngjiànpáihuái1．易錯(cuò)字音：子聿躬行一鑒開(kāi)徘徊2．易錯(cuò)字：子聿躬行一鑒開(kāi)徘徊終覺(jué)淺老始成3．易考點(diǎn)：⑴《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人?！队^書(shū)有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。背誦全詩(shī)及詩(shī)意?！抖棺x書(shū)示子聿》字詞注解示:教導(dǎo)、告誡；子聿:陸游的小兒子；

學(xué)問(wèn):指讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)遺力：用出全部力量，沒(méi)有一點(diǎn)保留。

始:才。紙：書(shū)本。

終:到底,畢竟。覺(jué):極,最。

淺：少。絕知：深入；透徹的理解。

躬行：親自實(shí)踐。全詩(shī)意思：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是