蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下課內(nèi)閱讀練習(xí)及答案

..........蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下課內(nèi)閱讀練習(xí)（一）《三棵枸杞豆》他忽然站起來(lái)，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過(guò)的地方，坐了下來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上劃滿了各種各樣奇怪的畫(huà)兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。這些畫(huà)兒下面劃了三個(gè)圓圓的“○”，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)?！叭澹惝?huà)的是什么？”“畫(huà)的都是三叔?！薄翱梢稽c(diǎn)兒也不像你呀？”“像，很像！”他凄然一笑，指著畫(huà)兒說(shuō)：“這畫(huà)的是我一生中的三個(gè)理想，下面的‘○’是我一生的成績(jī)。第四個(gè)理想還沒(méi)建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō)：‘算了吧，你該回老家了！’”……這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道?！澳?！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想要捉住它！”“太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？”我說(shuō)。“是呵，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子，里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！彼鋈桓┫律?，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述選段的主要內(nèi)容。（2分）2．三叔畫(huà)的三幅畫(huà)代表了三叔一生中哪三個(gè)理想？（2分）3．文中把太陽(yáng)比作“一個(gè)紅色的車(chē)輪”，有什么含義？（2分）4．請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)三叔說(shuō)的“是呵，……所以才這么亮”一段話的理解。（3分）5．閱讀下面一段文字，聯(lián)系選段中三叔說(shuō)的話，寫(xiě)出你的感悟。（不超過(guò)100字）（3分）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。（朱自清《匆匆》）(二)《柳葉兒》（1）又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。

（2）每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩籣____5．仔細(xì)研讀下面一首詩(shī)及賞析文字，結(jié)合12小節(jié)內(nèi)容，寫(xiě)出從中你得到的結(jié)論。（3分）詠柳（賀知章）賞析：碧玉妝成一樹(shù)高，這首詩(shī)構(gòu)思奇巧，通過(guò)柳來(lái)刻畫(huà)春天的美好和大自然

萬(wàn)條垂下綠絲絳。的工巧：高高的柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，多姿，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細(xì)嫩

二月春風(fēng)似剪刀。的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那鋒利如剪刀的二月春風(fēng)啊！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）《巍巍中山陵》自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑[]祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶[]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車(chē)馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然要向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。1.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。（4分）近義詞：（）—（）（）—（）反義詞：（）—（）（）—（）2.在文中[]內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)（2分）3.在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分析這句話的作用。（4分）4.在這段文字中，涉及了哪些說(shuō)明對(duì)象？（2分）5.作者描寫(xiě)眼前景物時(shí)使用了哪兩個(gè)比喻。（2分）（1）（2）6.對(duì)于本段的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。B.本段綜合運(yùn)用了描寫(xiě)和說(shuō)明的表達(dá)方式。C.本段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字和摹狀貌。D.本段的主要參觀順序是由南往北。7.結(jié)合你自己的登山經(jīng)驗(yàn)，分析文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)如何理解？能否刪去？為什么？（3分）（四）《我們家的男子漢》沒(méi)有男人的世界是不堪設(shè)想的。寫(xiě)誰(shuí)呢？想來(lái)想去，想到了我們家里的一條男子漢。那是姐姐的孩子。他們夫妻兩人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。從此，我的業(yè)余時(shí)間就幾乎全用來(lái)抱他。他日益地沉重，日益地不安于在懷里，而要下地走一走，于是便牽著他走。等到他不用牽也能走的時(shí)候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時(shí)常要抱。歷史真是螺旋形地上升。這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人。假如把“他卻珍惜起那兩條腿兒”改為“他卻偷懶起來(lái)”好不好？為什么？小男孩由抱到牽著走，再到“要抱”的過(guò)程，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)？自己“能走”，為什么卻“時(shí)常要”抱？3、“歷史真是螺旋形地上升”這句話富有哲理嗎？想想它給你有什么啟迪，簡(jiǎn)要把體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。4、說(shuō)一說(shuō)第三段中“男子漢”和“男人”在含義上有什么區(qū)別？（五）《人民英雄永垂不朽》1．閱讀2-5自然段，找出表明順序的關(guān)鍵詞語(yǔ)。再歸納一下，看看作者是按照怎樣的順序從總體上把紀(jì)念碑一步步介紹給我們讀者的？2．到了“平臺(tái)”仔細(xì)瞻仰，作者又是按照怎樣的順序有條不紊地說(shuō)明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞、碑文和造型的？3．十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說(shuō)明的？4．本文在說(shuō)明十塊漢白玉大浮雕時(shí)，除過(guò)運(yùn)用到了說(shuō)明，還運(yùn)用到了哪些主要的表達(dá)方式呢？5．在下面兩句話下面的橫線上寫(xiě)出各句分別運(yùn)用到的主要說(shuō)明方法名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)其作用。⑴我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。⑵這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有十層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。紀(jì)念碑是用1.7萬(wàn)塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。（六）《凡爾賽宮》①凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。……由皇家大畫(huà)家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長(zhǎng)72米，寬10米，高13米，聯(lián)接兩個(gè)大廳。長(zhǎng)廊的一面是17扇朝花園開(kāi)的巨大的拱形窗門(mén)，另一面鑲嵌著與拱形窗對(duì)稱(chēng)的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫(huà)，揮灑淋漓，氣勢(shì)橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫(huà)面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥籠的園林中。②凡爾賽宮內(nèi)部裝修的突出特點(diǎn)是富麗奇巧，糜費(fèi)考究。宮中最為富麗堂皇的殿堂要算著名的鏡廊了。鏡廊長(zhǎng)73米，寬10.5米，高12.3米。左邊與和平廳相連，右邊與戰(zhàn)爭(zhēng)廳相接。拱頂上布滿了描繪路易十四最初18年征戰(zhàn)功績(jī)的彩色繪畫(huà)。吊燈、燭臺(tái)與彩色大理石壁柱及鍍金盔甲交相輝映；排列兩旁的8座羅馬皇帝半耳雕像、8座古代天神整耳雕像及24支光芒閃爍的火炬，令人眼花繚亂。最為吸引人的，還是與長(zhǎng)廊左側(cè)面對(duì)花園而開(kāi)的17扇巨大拱形窗門(mén)相對(duì)應(yīng)的17面巨型鏡子，這17面大鏡子，每面均由483塊鏡片組成。白天，人們?cè)谑覂?nèi)便可通過(guò)鏡子觀賞園中美景。夜宴時(shí)，400支蠟燭的火焰一起躍入鏡中，鏡內(nèi)鏡外，燭光輝映，如夢(mèng)如幻。1．這兩段文字都介紹了凡爾賽宮的鏡廊，但在不同作者的筆下，所表現(xiàn)的鏡廊特點(diǎn)也并不完全相同。想想看，這兩段文字在介紹鏡廊時(shí)有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？產(chǎn)生這些不同的原因又是什么呢？2．相比較而言，你更喜歡這兩段文字中的哪段文字，為什么？參考答案（一）1．寫(xiě)三叔對(duì)我訴說(shuō)自己一生的教訓(xùn)、悔恨和對(duì)我的期望。（2分）。2．分別代表三叔的三個(gè)理想是：做一個(gè)建筑師；當(dāng)一名著作等身的作家；當(dāng)一名生物學(xué)家。（2分）。3．把太陽(yáng)比喻為“紅色的車(chē)輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。（2分）。4．這段話的意思是：一個(gè)人想要真正做到捉住時(shí)間、捉住生命是不容易的，是要付出努力的，但只要捉住了時(shí)間、生命，他的生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值，他就能為社會(huì)作出輝煌的業(yè)績(jī)，使自己的人生絢麗多彩。（意思對(duì)即可）（3分）。5．不設(shè)統(tǒng)一答案。只要能言之成理，言之有序即可。（3分）。（二）1、不設(shè)統(tǒng)一答案，如“每當(dāng)看到、總?cè)滩蛔?、嚼著、慢慢品嘗”這些詞語(yǔ)能表達(dá)作者對(duì)柳葉兒的特殊情感。詞語(yǔ)至少兩個(gè)，1分，理由2分2、寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)饑荒的嚴(yán)重，更可以看出柳葉兒確實(shí)是起到了救命的作用。（3分）3．D4、特點(diǎn)：十分的安靜。作用：突出了時(shí)間的早，說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活的艱難。特點(diǎn)2分，作用2分。5、結(jié)論：對(duì)于同一個(gè)事物，不同的人，在不同的情況下看法并不一樣，表達(dá)的情感也不一樣。3分（三）1.近義詞：眺—望，猶—若；反義詞：晨—夕，遠(yuǎn)—近。2.；——。3.無(wú)論都作用：與上文呼應(yīng)，總結(jié)上文的景色描寫(xiě)。4.石階、平臺(tái)、祭殿。5.……仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷；……人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。6.C。7.“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺(tái)之間的純高度差是70米，但因?yàn)樵趯?shí)際游覽中，中山陵是依山勢(shì)而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的精巧構(gòu)思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。（四）1、意思相同，但原文用語(yǔ)好，因?yàn)樗哪L(fēng)趣。這種明褒實(shí)貶的話耐人尋味，令人忍俊不禁，比直說(shuō)他“偷懶”要含蓄有趣。2、自己雖“能走”，但因腳力不大，讓人抱著既不用自己費(fèi)力，又舒服。3、作者從小男孩由抱到要走再要抱的經(jīng)歷中，感到事物的發(fā)展并不是直線向前的，而是曲折的，這就像小男孩能走后并不就從此永遠(yuǎn)自己走，還“時(shí)常要抱”一樣。人類(lèi)前行的歷史也是曲折的，但向前的趨勢(shì)是永恒的，就像小男孩最終還是要自己走一樣。4、“男孩子”側(cè)重的是“孩子”，“男人”側(cè)重的是“男子漢”的剛強(qiáng)性格。（五）1．是按照作者活動(dòng)順序來(lái)介紹的：先“進(jìn)入廣場(chǎng)”，再“越過(guò)廣場(chǎng)”，進(jìn)而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺(tái)階”，而后“到了平臺(tái)”。

2．是按照空間順序進(jìn)行說(shuō)明的：如“臺(tái)階——平臺(tái)（雙層漢白玉欄桿）——碑身——碑身東西兩側(cè)上部——碑頂”是由下而上說(shuō)明的；碑身是從正面到背面說(shuō)明的；“碑身四周——碑身——碑心石”是從四周到中間說(shuō)明的。

3．是按照方位順序加以說(shuō)明的：從碑身的東面起，依次到南、西、北，這個(gè)順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時(shí)間順序吻合。

4．還運(yùn)用到了敘述和描寫(xiě)等兩種主要的表達(dá)方式。

5、⑴打比方。形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)。⑵列數(shù)字、作對(duì)比。通