五年級(jí)英語(yǔ)第三單元教案

第三單元單元教材分析

課標(biāo)要求：

,在本單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)話掌握詢問(wèn)他人想要什么東西及回

答的主要句型：“Whatwouldyouliketodrink?Whatwouldyoulike

toeat?Ilike..."并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流中。

單元內(nèi)容分析：

本單元是五年級(jí)上冊(cè)第三單元，圍繞"Whatwouldyoulike?"

話題展開(kāi).教材首先展示了兩個(gè)主場(chǎng)景，分別為在飯桌上及在餐廳

里詢問(wèn)他人想要的食物，有效地引出了本單元的主題。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列單詞和短語(yǔ)：sandwich,salad,hamburger,ice

cream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過(guò)對(duì)話掌握詢問(wèn)他

人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketodrink?

Whatwouldyouliketoeat?Ilike...v并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流

中。學(xué)會(huì)唱一首英語(yǔ)歌曲："Whatwouldyouliketoeattoday?”,了

解一句諺語(yǔ)："Anappleadaykeepsthedoctoraway.能夠在真實(shí)

的語(yǔ)境中，圍繞“Whatwouldyouhke?”主題，運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)

的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行交際活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。能夠初步了解英語(yǔ)國(guó)

家的簡(jiǎn)單飲食習(xí)慣及禮儀。能夠積極主動(dòng)地參與課堂交際活動(dòng)并主

動(dòng)地將學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞:drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列單詞和短語(yǔ)：sandwich,salad,hamburger,

icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過(guò)對(duì)話掌握詢

問(wèn)他人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketo

drink?Whatwouldyouliketoeat?Ilike…”并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)

際交流中。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列單詞和短語(yǔ)：sandwich,salad,hamburger,

icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過(guò)對(duì)話掌握詢

問(wèn)他人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketo

drink?Whatwouldyouliketoeat?Ilike…”并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)

際交流中。

教學(xué)用具：

PPT,錄音機(jī)，圖片等

總課時(shí)數(shù)：

6課時(shí)

單元或章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理

Whatwouldyouliketoeat?

I'dlike…

Whatwouldyouliketodrink?

I'dlike…

What,syourfavouritefood?

???

It，s…

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of1

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫：icecream,tea,hamburger,sandwich和salad五個(gè)

theTeaching單詞，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞模擬點(diǎn)餐并填寫菜單。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Let'slearn&Role-play)

KnowledgeObjects：

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞"sandwich"，“salad”,“hamburger"，“ice

cream"和"tea”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/

drink?"，dlike…”

2能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

MoralObjects：

繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。

1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞"sandwich"，“salad”,"hamburger”，

Teaching

Teaching“icecream”和“tea”。

KeyPoints

Key2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike

And

Pointstoeat/drink?“I'dlike…”

Teaching

Difficult

Teaching

Points

Difficult能完成"Role-play”部分的任務(wù)。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebackto

school.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行

對(duì)話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare...

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

StepIIPreview

1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞

圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。

SI:What'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

StepIIIPresentation

1.A.Let5slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對(duì)話。

T：DoyoulikeChinesefoodorwesternfood?

Ss:Ilike...

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewestern

food.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:...

T:Todaylefslearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡

包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”「salad”,

“hamburger"和"icecream”。

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?

Theyliketodrinktea.

②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然

后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：

T：Whatwouldyouliketoeat,S1?

SI:Tdlikeplease.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:rdlikeplease.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟

著錄音讀。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，

重新編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表

演對(duì)話。

2.A.Role-play

(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服

務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把

客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。

(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出

“最佳表演者”.

StepVIConsolidationandExtention

1.句子接龍

把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生

問(wèn)第二位學(xué)生：“Whatwouldyouliketoeat?2第

二位學(xué)生說(shuō)：'Tdlike…"，并問(wèn)第三位學(xué)生“What

doyouliketoeat?”，以此類推。

2.課堂練習(xí)一一選擇與其他不同類的選項(xiàng)：

()①A.sandwichB.teaC.hamburger

()②A.saladB.fishC.icecream

()③A.teaB.waterC.tofu

()④A.CokeB.juiceC.salad

3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of2

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠按照正確的意群讀

Analysisof

音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyou

theTeaching

liketoeat/drink?rdlike…詢問(wèn)并回答自己想要吃什么、喝什么。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA（Let'stalk&Let'stry）

KnowledgeObjects：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

TeachingAbilityObjects：

Aimsand

Demands1.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

2.能完成“Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

MoralObjects：

提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

TeachingTeaching

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”：能詢問(wèn)別人想吃（喝）

KeyPointsKey

些什么并作出相應(yīng)的回答。

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

2

period

TeachingProceduresTeacher-student.

Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave...forbreakfast.

T:It'stimeforourclass.Herewego!

2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)

生大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

StepIIPreview

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“What

wouldyouliketoeat?”,另一人抽取詞卡并回答：

'Tdlike…”。

StepIIIPresentation

A.Let'stalk

1.教學(xué)單詞

(1)教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)：“Oh,rmthirsty.”，

然后再做“喝水”的動(dòng)作，說(shuō)："I'dliketohave

somethingtodrink."，由此引出新單詞“drink”和

athirsty

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”

的故事,介紹說(shuō)：uLook,thecrowisthirstynow.It's

lookingforsomewatertodrink.^^由此引出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如

水、橙汁、可樂(lè)、茶等，問(wèn)：uWhatwouldyoulike

todrink?",學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答：'Td

liketodrinksome…”。

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃希?/p>

如：

SI:I'mthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

SI:rdlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對(duì)話情景

T:It'sinSarah'sfamily.They'retalkingaboutwhat

toeatanddrink.Lefslistentothetapeandknow

somethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面

問(wèn)題：

①Who'shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

(3)Somewater.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音

讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，

然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳

表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Askandanswer

(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話。

(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，

編寫對(duì)話。

(4)教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫的新對(duì)

話。.

StepIVConsolidationandExtention

1.A.Let'stry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?

Listenandfillintheblanks.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播

放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任

務(wù)；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。

2.讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)

進(jìn)行交流。

參考句型：

Ihave…forlunchtoday.

Doyouhave,,,?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.課堂練習(xí)一一用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

①I'm____________.Iwantsomethingtoeat.

②Ilikesalad.What_____________you?

(3)Whatdoyou_____________forlunch?

4.Checktheanswer

①hungry,②about,③have

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of3

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

Analysisof學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)描述食物味道及特征的單詞，能夠在語(yǔ)境中

theTeaching正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述食物或飲品。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Lefslearn&Look,writeandsay)

KnowledgeObjects：

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞"healthy","hot"和"sweet"“delicious”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands

1能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“Whafsyourfavouritefood?”o

2能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。

MoralObjects：

繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。

TeachingTeaching

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“f?esh"，“healthy"，“hot”和"sweet”。

KeyPointsKey

能詢問(wèn)最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood?

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

3

period

TeachingProceduresTeacher-student

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,SI?

Ss:Tdlike...

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:Tdlike...

2.請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Lefstalk”部

分的對(duì)話

StepII.Preview

1.教師播放兩遍歌曲uWhatwouldyouliketoeat

today?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一

起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)

生分男女生比賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏

色、科目、日常活動(dòng)等。

SI：What'syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/...

Whataboutyou?

SI:Myfavouritecolourisyellow/black/orange

/...What'syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/...

Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis...

StepIIIPresentation

1.B.Lefslearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康

的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，

“healthy”,"delicious"，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分

男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互

糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音

讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)

學(xué)生上講臺(tái)表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫

對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。

(2)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話。

(3)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原

因，如"Ilikevegetable.They'rehealthy.Whatabout

you?”

StepVIConsolidationandExtention

1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同

桌介紹。

2,用is或are填空：

①Theapples______________sweet.

②Thefish______________fresh.

③Thegrapes_________________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of4

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠按照正確的意群讀

Analysisof

音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。能夠在情景中運(yùn)用句型Whafsyour

theTeaching

favouritefood?Ilove...詢問(wèn)并回答最喜歡的食物。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Let'stalk&Let'stry)

KnowledgeObjects：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

2能完成"Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)

MoralObjects：

提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

TeachingTeaching

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

KeyPointsKey

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period4

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:SI,what'syourfavouritefood?

S1:Myfavourtiefoodis...

T:S2,what'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，

全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。

Step2.Preview

猜一猜

教師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)，寫出自己最喜歡的食

物，其他學(xué)生猜一猜，如：

T：Guess!What'sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?

T:No,guessagain.

Ss:Salad?

T:Yes,you'reright.

StepIIPresentation

1.B.Let9stalk

(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，

說(shuō)：“Look!Thereisicecream,hamburgers,bread

andnoodlesontheblackboard.Theyarefood.They

aremyfavouritefbod.”，教師邊說(shuō)邊在黑板上畫幾

個(gè)笑臉，幫助學(xué)生理解"favourtitefood的意思。

(2)介紹對(duì)話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabout

today'smenu.Lefsgoandseewhattheywouldlike

toeattoday.

(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“Whatfood

anddrinkareintoday'smenu?”,學(xué)生根據(jù)情景圖回

答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomato

soupandmilkintoday'smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男

女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)

完錄音后回答下面問(wèn)題：

①What'sZhangPeng'sfavouritefood?

②What,sSarah'sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

(3)Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwiches

today.

(5)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾

對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodand

drink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和

飲料。

②教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位

學(xué)生最喜歡的食物和飲料。

StepIIIConsolidationandExtention

1.B.Lefstry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

T：ZhangPengandSaraharethirsty.What

wouldtheyliketodrink?I'llplaythetapefbryou

tolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththe

rightpicture.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連

線。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案

2.課堂練習(xí)一一仿照例子寫句子：

示例:Ilikebananas.They'resweet.

①Ilike___________.They9re______________.

②Ilike__________?They,______________.

(3)Ilike___________.They're______________.

④Ilike___________.Ifs______________.

⑤IHke___________.Ifs______________.

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of5

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)OW在單詞

Analysisof的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)OW的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫

theTeaching出符合規(guī)則的單詞。學(xué)生能夠根據(jù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則將名詞單數(shù)

Material變成復(fù)數(shù)。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Lefsspell)PartB(Let'swrapitup)

KnowledgeObjects：

1通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/o口/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準(zhǔn)

“Let'sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

MoralObjects：

1逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

2創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

1通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音4口/和/au/在單詞中的發(fā)

TeachingTeaching

音，能讀準(zhǔn)"Let'sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力

KeyPointsKey

任務(wù)。

AndPoints

2簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

Teaching

1引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興

DifficultTeaching

趣。

PointsDifficult

Points2雙元音/°口/和/au/的發(fā)音對(duì)比。

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period5

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.

2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡

的食物，如“Myfather9sfavouritefoodisfishand

hisfavouritedrinkistea.Whafsmymother's

favouritefoodanddrink?Noodlesandorange?9,然

后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。

Step2.Preview

玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)

規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游

戲，要求輸?shù)囊环秸f(shuō)出一種食物的英文名稱，說(shuō)

不出的人被淘汰，最后剩下的一位同學(xué)是獲勝者。

StepIIPresentation

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一只奶牛，說(shuō)：

“Look,thisisacow."，然后在奶牛旁邊畫出一些

花，說(shuō)：“Therearesomeflowers.Wow!They'

resobeautiful.”,最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小

男孩，說(shuō)："Theboylovestoseethecowand

theflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開(kāi)著的窗戶，

房子外面有一棵樹(shù)，樹(shù)上沒(méi)有樹(shù)葉，樹(shù)下面堆積

著黃色的樹(shù)葉，樹(shù)干上趴著一只蝸牛，天上飄著

雪花，然后教師說(shuō)：“Lookattheblackboard.Some

leavesareontheground.Thesnowisfallingdown.

It'scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailis

slow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，

第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/,第二組單

詞中的字母組合OW都發(fā)/0口/。

(5)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，

提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡

量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

2.Listen,numberandsay

(1)學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容

圈出答案。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，

全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四

線三格中抄寫兩遍。

StepIIIConsolidation

1.B.Lefswrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說(shuō)：

“Thisisonebanana.再出示兩只香蕉的圖片,

說(shuō)：“They'retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，

說(shuō)：“Thisisonesandwich."，再出示兩個(gè)三文治的

圖片，說(shuō)：“They'retwosandwiches.

(3)教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They'retwobananas.

Thisisonesandwich.They'retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是，一

般來(lái)說(shuō)是直接在單詞后記加“-S”，如果單詞以-S,

?sh,?ch,-x結(jié)尾，則在單詞后面加“-es”。(可數(shù)名

詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng)，此處如果把所

有規(guī)則都呈現(xiàn)出來(lái)的話，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)

興趣也會(huì)大打折扣)

(5)學(xué)生填寫表格，師生一起核對(duì)答案。

2.課堂練習(xí)一一把下列句子重新排序，組成意思

完整的對(duì)話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學(xué)年度五年級(jí)英語(yǔ)教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of6

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

LCurriculumrequirements]

學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂便條，能夠在有意義的語(yǔ)境中填充單詞，完

Analysisof

成一張便條。能夠在圖片的幫助下理解故事、朗讀故事、表演故事并改編

theTeaching

Material故事。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Readandwrite)PartC(Storytime)

KnowledgeObjects：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"dear”。

2.了解英文信件的書(shū)寫格式。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1能讀懂"Readandwrite"的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。

2能聽(tīng)懂“Let'scheck”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。

3能讀懂“Storytime”部分的故事

MoralObjects：

學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣

1能讀懂“Readandwrite”部分的日記,簡(jiǎn)單了解日記的格

Teaching式，并完成相應(yīng)練習(xí)。

Teaching

KeyPoints2能讀懂“Let'scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答

Key

And問(wèn)題。

Points

Teaching3能讀懂“Storytime”部分的故事。

Difficult

Points

Teaching

1了解英文信件的書(shū)寫格式。

Difficult

2“Storytime”部分趣味故事的理解。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學(xué)白板

aids

Designof

period6

TeachingProceduresTeacher-student

InteractionRevise

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.