學(xué)習(xí)之余話休閑 教學(xué)設(shè)計 心理健康八年級全一冊

北師大版（河南專版）初中心理健康八年級全一冊《第十課學(xué)習(xí)之余話休閑》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《第十課學(xué)習(xí)之余話休閑》是初中心理健康北師大版（河南專版）八年級全一冊的一篇文章。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)與休閑的平衡重要性，探討如何在學(xué)習(xí)之余進行有效的休閑活動，以促進身心健康的發(fā)展。二、教學(xué)目標：1.知識目標：了解學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系，明確休閑對身心健康的積極作用。2.技能目標：培養(yǎng)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)與休閑計劃的能力，提高時間管理和自我調(diào)節(jié)的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)壓力，合理安排休閑時間的積極態(tài)度。三、教學(xué)重點和教學(xué)難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)與休閑的平衡關(guān)系，合理安排休閑時間。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自我管理和調(diào)節(jié)的能力，解決學(xué)習(xí)與休閑時間分配的問題。四、學(xué)情分析：學(xué)生們正處于青春期，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸增加，壓力也在增加。由于缺乏合理的休閑規(guī)劃，一些學(xué)生可能過于沉迷于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身心疲憊；而另一些學(xué)生可能過于放松，忽視了學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)生們需要明確學(xué)習(xí)與休閑的平衡關(guān)系，并學(xué)會如何安排休閑時間以提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師可以提問學(xué)生一些問題，如：“你們平時學(xué)習(xí)非常努力，但是否有時間進行休閑活動？你們覺得學(xué)習(xí)和休閑之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與休閑的平衡問題，并激發(fā)他們的興趣。2.課文閱讀在這個階段，學(xué)生將獨立閱讀《第十課學(xué)習(xí)之余話休閑》，并標注關(guān)鍵信息和自己的疑惑。教師可以通過提供一些閱讀指導(dǎo)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和記錄他們的觀點和疑惑。（1）.學(xué)生獨立閱讀：學(xué)生們在課堂開始時被要求獨立閱讀《第十課學(xué)習(xí)之余話休閑》。他們可以使用熒光筆或做筆記的方式標注課文中的關(guān)鍵信息、重要觀點以及自己感興趣的部分。（2）.閱讀指導(dǎo)問題教師提供一些閱讀指導(dǎo)問題，以幫助學(xué)生深入思考和記錄他們的觀點。這些問題可以是：課文中提到了哪些學(xué)習(xí)與休閑的觀點？你認為這些觀點有哪些優(yōu)點和缺點？你是否同意課文中關(guān)于學(xué)習(xí)與休閑的觀點？為什么？（3）.學(xué)生思考和記錄學(xué)生們以個人的方式思考并記錄他們對這些問題的回答。他們可以在課文旁邊做筆記，或者使用筆記本來寫下他們的想法和疑惑。通過這個過程，學(xué)生將有機會獨立思考并理解課文中的觀點。他們將被鼓勵思考不同的觀點，并形成自己的意見。同時，學(xué)生們的閱讀和批注技巧也會得到培養(yǎng)和提高。3.閱讀理解（1）.組織小組或全班討論將學(xué)生分成小組或全班，讓他們就課文中的學(xué)習(xí)與休閑觀點展開討論。學(xué)生可以交流他們的理解、提出問題，并互相解答疑惑。（2）.引導(dǎo)問題教師給出一些引導(dǎo)問題，以引導(dǎo)學(xué)生討論和分享他們對課文的理解。以下是一些可能的引導(dǎo)問題：課文中提到的休閑對身心健康的積極作用有哪些？你認為學(xué)習(xí)與休閑應(yīng)該如何平衡？為什么？課文中提到的學(xué)習(xí)與休閑觀點對你個人的學(xué)習(xí)和生活有何啟發(fā)？（3）.小組或全班討論學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)分享他們對引導(dǎo)問題的回答和觀點。他們可以互相交流、提出問題，并一起探討學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)討論，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，并鼓勵他們進行批判性思考。通過小組或全班討論，學(xué)生將有機會聽取不同觀點的見解，拓寬自己的思維，并深入理解學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系。同時，學(xué)生們也可以通過彼此的解答和討論來解決自己的疑惑，加深對課文的理解。4.教師講解教師對課文進行講解，強調(diào)學(xué)習(xí)與休閑的平衡關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認識到休閑對身心健康的重要性。教師可以通過圖表、圖片或視頻等輔助材料，向?qū)W生展示數(shù)據(jù)和實例，加深他們對學(xué)習(xí)與休閑的認識。5.案例分析給學(xué)生提供一些真實案例，讓他們分析其中的學(xué)習(xí)與休閑問題，并討論如何解決這些問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考案例中存在的學(xué)習(xí)壓力和休閑不足的情況，以及可能的解決方法。學(xué)生可以在小組內(nèi)討論，并分享各自的觀點和建議。6.學(xué)習(xí)與休閑計劃制定引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)與休閑計劃，包括合理分配時間、選擇適合的休閑活動等。教師可以提供一份模板或指導(dǎo)步驟，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的時間表，并鼓勵他們考慮到學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性和個人興趣愛好的需求。7.學(xué)習(xí)分享學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)與休閑計劃，并互相評價和提出改進建議。學(xué)生可以通過小組展示、口頭匯報或海報展示等方式，分享自己的計劃，并傾聽他人的意見和建議。教師可以在學(xué)生之間促進交流，鼓勵他們互相幫助和啟發(fā)。8.總結(jié)歸納教師對本課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)合理安排學(xué)習(xí)與休閑時間的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。教師可以提醒學(xué)生注意時間管理和自我調(diào)節(jié)的重要性，以及學(xué)習(xí)與休閑的平衡對身心健康的積極影響。同時，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)與休閑習(xí)慣，并制定行動計劃，以確保他們能夠在學(xué)習(xí)和休閑之間取得良好的平衡。這個教學(xué)過程充分結(jié)合了師生互動和學(xué)生之間的合作交流，通過導(dǎo)入、閱讀、討論、案例分析、計劃制定等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)與休閑的關(guān)系，并提供實際操作的機會。此外，通過引入真實案例和學(xué)生分享，學(xué)生能夠從實際生活中獲得啟發(fā)和經(jīng)驗，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和實踐能力。六、板書設(shè)計：學(xué)習(xí)與休閑的平衡關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、休閑、身心健康、時間管理、自我調(diào)節(jié)七、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師注重了學(xué)生的參與性和互動性，通過小組討論和學(xué)生分享，促進了學(xué)生的思考和交流。然而，可能需要更多的時間和資源來提供真實案例，以便學(xué)生能夠更深入地理解學(xué)習(xí)與休閑的平衡問題。此外，在學(xué)習(xí)與休閑計劃制定環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生彼此交流