第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選） 》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

回憶魯迅先生蕭紅魯迅,中國文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》代表作有小說集《吶喊》《彷徨》；散文詩集《野草》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《且介亭雜文》等。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！北环Q為“民族魂”。魯迅（1881-1936）蕭紅曾經(jīng)在魯迅先生身邊學(xué)習(xí)過一年半的時(shí)間。魯迅先生去世后，許多作家撰文紀(jì)念魯迅先生，蕭紅卻用了三年的時(shí)間才完成《紀(jì)念魯迅先生》。全書2.4萬余字，共45個(gè)片段。她呈現(xiàn)的魯迅生生被公認(rèn)為“最真實(shí)”的魯迅先生。有人說，如果沒有魯迅，文壇上很可能就不會(huì)有蕭紅這個(gè)名字。魯迅之于蕭紅，是伯樂，是恩師，是慈父，亦是知己。

背景鏈接橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊芳囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅?！斞浮蹲灶}小像》毛澤東曾言：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！笔捈t，原名張迺（nǎi）瑩，筆名蕭紅，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人,作家。1933年發(fā)表了第一篇小說《棄兒》。1934年到上海，與魯迅相識(shí)，同年完成長篇《生死場》，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書”之一得以出版，由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。主要作品有長篇小說《生死場》《呼蘭河傳》，散文集《牛車上》等。蕭紅被譽(yù)為20世紀(jì)30年代的“文學(xué)洛神”，民國“四大才女”（呂碧城、蕭紅、石評(píng)梅、張愛玲）之一。蕭紅（1911-1942）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主閱讀課文，梳理文章內(nèi)容，并思考批注中提出的問題。2.把握主要人物的形象特征及精神品質(zhì)，理解作者的情感。3.品味作者語言細(xì)膩的特點(diǎn)，體味課文在表達(dá)方面的妙處。（重點(diǎn)題型：賞析下面句子的表達(dá)效果）預(yù)習(xí)檢測舀（）揩（）碟（）捆（）咳嗽（）調(diào)羹()

絞肉（）薪金（）校對(duì)（）草率（）洗澡（）悠然（）吩咐（）抹殺（）疙瘩（）瞿秋白（）深惡痛絕（）不以為然（）yǎodiékǔnkésoujiǎoròuxīnjīnjiàoduìcǎoshuài

xǐzǎoyōuránfēnfùgēdatiáogēngmǒshāshēnwùtòngjuékāibùyǐwéiránqú深惡痛絕：極端地厭惡、痛恨。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。（多含輕視意）不以為意：不放在心上，表示不重視?！菊{(diào)羹】南方方言，普通話叫勺子或湯匙?！拘?duì)】按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒有錯(cuò)誤?！狙劬Σ粷?jì)】眼睛不頂用、不發(fā)揮作用?！究坎粒?。一、概括片段研讀課文文章節(jié)選部分自然空行成段（空行后往往開始表述一個(gè)新的話題或內(nèi)容）123-1314-1718-2324-2627-3031-3435-4041-4243-5455-6061-6364-67"http://"示例：片段一人物：魯迅先生事件：笑聲朗朗概括：魯迅先生笑聲明朗1.快速默讀課文，用簡潔的語言概括每一個(gè)片段的內(nèi)容，給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題。概括方法：人物+事件

31-34.許先生生活忙碌35-40.魯迅先生看電影、等待電車41.42.魯迅先生別樣休息43-54.魯迅先生日常起居55-60.魯迅先生評(píng)判魚丸61-63.魯迅先生親自包書64-67.魯迅先生忘我工作

1.魯迅先生笑聲明朗2.魯迅先生走路輕捷3-13.魯迅先生待人飲食14-17.魯迅先生調(diào)侃玩笑18-23.魯迅先生笑對(duì)晴天24-26.魯迅讀青年人的信27-30.魯迅先生處理校樣神情姿態(tài)待人接物日常瑣事休閑娛樂飲食起居工作習(xí)慣2、魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但文章卻大量細(xì)致地記敘了他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

更真實(shí)更直觀更真摯更有趣味更有表現(xiàn)力

讓讀者“不僅認(rèn)識(shí)了思想家的魯迅，也認(rèn)識(shí)了作為一家之長的魯迅和作為一個(gè)情意深重的寬厚長者的魯迅?！倍?、探究人物

每個(gè)人往往在生活中扮演著不同的角色，甚至可以一人千面。身為一名作家，蕭紅為魯迅塑造了多個(gè)身份，具體有哪些？父親、丈夫、長者（青年老師）、作家

請(qǐng)選擇一個(gè)形象，結(jié)合文章相關(guān)細(xì)節(jié)，談?wù)勽斞高@一形象的特點(diǎn)。【對(duì)待家人】大度慈愛【對(duì)待年輕人】辛勤培植呵護(hù)成長保護(hù)天性了解孩子尊重孩子的判斷與體驗(yàn)尊重妻子【對(duì)字稿的態(tài)度】心境釋然、不在意【深夜工作患病工作】忘我精神燃燒生命三、關(guān)注批注

批注是我國文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本，多是些切中肯綮（qìng）的簡短語句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。批注質(zhì)疑式批注賞析式批注評(píng)價(jià)式批注感想式批注1.作者通過生活瑣事刻畫了魯迅什么樣的形象特點(diǎn)？2.在作者眼中，魯迅是一個(gè)怎么樣的人？文中寄寓了作者對(duì)魯迅怎樣的情感？3.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？（重點(diǎn)題型：賞析下面句子的表達(dá)效果）1.作者通過生活瑣事刻畫了魯迅什么樣的形象特點(diǎn)？魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?？鋸埢磉_(dá)、樂觀爽朗、平易近人動(dòng)作描寫魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。走路很輕捷,表現(xiàn)出魯迅一往直前、義無反顧的果敢精神。動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點(diǎn)頭?？墒囚斞高€是在桌上舉著筷子問許先生:“我再吃幾個(gè)嗎？”言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與愛意。語言、細(xì)節(jié)描寫幽默、風(fēng)趣、平易近人我說：“天晴啦，太陽出來啦?！痹S先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。神態(tài)描寫出神地勾畫先生沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑容。雙關(guān)：①指天氣放晴②暗指當(dāng)時(shí)時(shí)局明朗，隱含作者對(duì)光明新生活的向往。但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時(shí)光。青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。不僅對(duì)青年嚴(yán)格要求，也關(guān)心青年人的成長（嚴(yán)于律己、寬以待人）客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。側(cè)面描寫，用許先生的話從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅先生工作時(shí)間長、工作專注，廢寢忘食的工作熱情。人家都起來了，魯迅先生才睡下。對(duì)比，將“人家都起來了”與“魯迅先生才睡下”進(jìn)行對(duì)比，突出魯迅先生工作的辛苦，暗含作者對(duì)魯迅先生的心疼之意、敬佩之情。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。動(dòng)作描寫，“包”“捆”“拿”“剪”等一系列動(dòng)詞，再現(xiàn)了魯迅先生包書的情形，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了魯迅先生做事認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。魯迅先生說:“他說不新鮮,一定也有他的道理,不加以查看就抹殺是不對(duì)的?！庇迷S先生的話從側(cè)面表現(xiàn)魯迅先生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨里L(fēng)格。以后我想起這件事來,私下和許先生談過,許先生說:“周先生的做人,真是我們學(xué)不了的。那怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！眰?cè)面描寫正面描寫（反映魯迅先生對(duì)兒童的尊重）魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時(shí)間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。舍己為人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的敬仰之情神情姿態(tài)魯迅的笑、魯迅走路的姿態(tài)樂觀開朗平易近人喜歡北方飯、對(duì)蕭紅做的韭菜合子吃地開心讀青年來信、不在意自己的原稿和校樣、陪客人飲食起居待人接物簡單隨和、體恤他人。嚴(yán)格、寬容、和藹、熱情。開玩笑、看電影、翻書休息深夜工作、病中工作吃魚丸、包書休閑娛樂工作習(xí)慣日?，嵤掠哪L(fēng)趣、珍惜時(shí)間。不同尋常、忘我精神。嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真。魯迅形象：可親、可敬平凡、偉大1.笑聲明朗真誠，開朗2.走路輕捷干練，敏捷3.陪伴客人熱情，溫和4.讀、復(fù)來信關(guān)心扶持青年真人5.看電影、吃魚丸父子情深凡人6.翻書休息惜時(shí)，勤奮7.翻譯《死》文殫精竭慮偉人作者感情：愛戴、崇敬贊美、懷念板書設(shè)計(jì)回憶魯迅先生2.在作者眼中，魯迅是一個(gè)怎么樣的人？文中寄寓了作者對(duì)魯迅怎樣的情感？蕭紅以細(xì)膩的文筆、片段式的敘述刻畫了魯迅多個(gè)側(cè)面。魯迅既具有思想家的特質(zhì)和文學(xué)家的風(fēng)采，又是一個(gè)對(duì)青年愛護(hù)備至的導(dǎo)師和諍友，一個(gè)對(duì)妻子無比倚重的丈夫，一個(gè)體察孩子的好父親，一個(gè)親切隨和又不失熱情幽默的長者。這篇文章既具有史料價(jià)值又具有文學(xué)價(jià)值，堪稱經(jīng)典之作，是致敬在魯迅墓前永不凋零的花環(huán)。作者在字里行間飽含了對(duì)魯迅的景仰、贊美敬愛之情。還寫了“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。作用：從側(cè)面烘托魯迅，起到襯托的表達(dá)效果。3.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？①寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。②寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛。③寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如她對(duì)魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時(shí)間忙于工作。她的堅(jiān)強(qiáng)也反映了魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。從嘗魚丸這件小事，反映了魯迅先生什么樣的品質(zhì)？海嬰說魚丸不新鮮，“別人都不信，都不注意”的態(tài)度和魯迅先生的“拿來嘗嘗”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了魯迅先生尊重孩子，實(shí)事求是的品質(zhì)。魯迅的名言1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。拓展提升

這篇回憶性散文，以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)生活化、真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅平凡而偉大的精神，先生關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命的崇高形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

省略號(hào)的作用：1.表示引文中的省略部分2.表示列舉的省略3.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)4.表示重復(fù)詞語的省略5.表示話未說完或語意未盡6.表示欲言又止或沉默不語寫作特色1.語言質(zhì)樸淺白，清新雋永本文記敘了魯迅先生的一些瑣事，語言樸實(shí)，刻畫了一個(gè)真實(shí)、富有人情味、生活化的魯迅，充滿了對(duì)魯迅先生的崇敬和愛戴之情。在文中，作者很少用“他”來指稱魯迅，多稱