河北省衡水市高考歷史大一輪復習 單元三 近代中國反侵略、求民主的潮流 作業(yè)12 新民主主義革命的崛起和國共的十年對峙-人教高三全冊歷史試題

作業(yè)(十二)新民主主義革命的崛起和國共的十年對峙1．陳旭麓說：“新民主主義思想和理論以反帝反封建的革命目標接續(xù)了舊民主主義革命未競的事業(yè)，又以無產(chǎn)階級的領(lǐng)導取代資產(chǎn)階級的領(lǐng)導，表現(xiàn)了新舊革命的嬗變，同時，它賦予資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主革命以社會主義的未來前途?！睂π旅裰髦髁x革命理解正確的是()A．革命任務(wù)與舊民主主義革命不一致B．領(lǐng)導階級是無產(chǎn)階級C．革命性質(zhì)是無產(chǎn)階級社會主義革命D．未來前途是資本主義解析：由“新民主主義思想和理論以反帝反封建的革命目標接續(xù)了舊民主主義革命未競的事業(yè)”可知，新舊民主主義革命的革命任務(wù)是一致的，都是反封建反帝，故A項錯誤；新民主主義革命的領(lǐng)導階級是無產(chǎn)階級，舊民主主義革命的領(lǐng)導階級是資產(chǎn)階級，故B項正確；新舊民主主義革命的革命性質(zhì)是一樣的，都屬于資產(chǎn)階級民主革命，故C項錯誤；新民主主義革命的未來前途是社會主義，故D項錯誤。答案：B2．1931年9月25日，國民黨政府教育部針對學生的救國運動，提出了“七項要點”，要求“學生應(yīng)努力學業(yè)不得罷課”，嚴令“學生一切行動應(yīng)遵中央旨意，遵守中央及政府頒定法規(guī)”。這說明()A．國民政府教育政策調(diào)整依循既有的統(tǒng)治套路B．國民政府注重社會人才培養(yǎng)以應(yīng)對民族危機C．學生的愛國救亡運動致使社會秩序陷入混亂D．中共的統(tǒng)一戰(zhàn)線方針沒有得到蔣介石的認同解析：從國民政府對學生的“救國運動”提出的要求可以看出，國民政府對學生的要求明顯具有一定的政治色彩，體現(xiàn)出教育政策調(diào)整以維護自身的統(tǒng)治，本題選擇A選項。B選項錯誤，沒有理解材料真實內(nèi)涵；C選項錯誤，國民政府并不是反對“救國運動”，并不代表學生的愛國救亡運動致使社會秩序陷入混亂；D選項與材料內(nèi)容無關(guān)。答案：A3．1919年5月31日，《申報》刊登了一個社會團體的通電：“全省議會、教育會、商會、農(nóng)會、工會暨全國公民均鑒北京政府反民好惡，任用內(nèi)奸，視愛國行動為煽惑……共和國家主權(quán)在民，安能任其壓制而不思抵抗？”。由材料可知()A．五四運動得到了各界的支持B．參加巴黎和會引起廣泛不滿C．五四運動取得了初步的勝利D．推翻北洋政府成為民眾共識解析：根據(jù)“全省議會、教育會、商會、農(nóng)會、工會暨全國公民均鑒北京政府反民好惡，任用內(nèi)奸，視愛國行動為煽惑……安能任其壓制而不思抵抗？”反映出五四運動得到社會各界的支持，故A正確；由“北京政府反民好惡，任用內(nèi)奸，視愛國行動為煽惑”可知材料反映的是對北京政府的不滿，排除B；C材料沒有體現(xiàn)；材料無法體現(xiàn)“推翻北洋政府成為民眾共識”，排除D。答案：A4．近代，上?！渡陥蟆吩禽d了一則新聞：“東路總司令部電軍事機關(guān)稱，瑞金、古城、會昌間有殘匪五萬余人，經(jīng)我東北兩路軍壓迫，有突圍而走贛西、退竄鄂川模樣。但我軍布置周密，不置漏網(wǎng)?！边@則新聞可以間接佐證()A．挺進大別山，戰(zhàn)略反攻開始B．反圍剿失利，紅軍被迫長征C．武漢會戰(zhàn)失利，抗日進入相持階段D．北伐勝利進軍，成功消滅北洋軍閥解析：首先我們先看材料中涉及的地點：瑞金、古城、會昌。這是國共十年對峙時期中共的根據(jù)地，所以“殘匪”指的就是紅軍。再根據(jù)“有突圍而走贛西、退竄鄂川模樣”可以看出這指的是紅軍被迫長征的史實，所以本題選擇B選項；A選項戰(zhàn)略狀況不對，此時是國民黨處于優(yōu)勢地位，所以不是解放戰(zhàn)爭中后期；C選項錯誤，本題與日本無關(guān)；D選項錯誤，此題沒有涉及到北伐戰(zhàn)爭的內(nèi)容。答案：B5．農(nóng)會是國民革命時期中共領(lǐng)導建立的農(nóng)村基層民主政權(quán)。1927年中共提出了“一切權(quán)力歸農(nóng)會”的口號，這是對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會政治關(guān)系的有力沖擊。它推翻了地主階級政府，成為新的政權(quán)形式。這說明當時()A．國內(nèi)形勢變化導致革命性質(zhì)變化B．土地革命推動基層民主政治建設(shè)C．鄉(xiāng)村民眾政治追求高于經(jīng)濟訴求D．中共注重政權(quán)建構(gòu)動員農(nóng)民革命解析：從材料來看，共產(chǎn)黨在國民革命時期格外注重開展農(nóng)民運動，結(jié)合所學知識，國民革命運動共產(chǎn)黨開展土地革命，打土豪、分田地，推翻地主階級政府建立新政權(quán)，所以本題選擇D選項。A選項錯誤，此時的革命性質(zhì)依舊是資產(chǎn)階級民主革命；B選項錯誤，材料沒有體現(xiàn)出基層民主政治建設(shè)；C選項錯誤，材料沒有突出這種比較。答案：D6．遵義會議上沒有推薦毛澤東“在黨內(nèi)負總責”，也沒有讓他成為“最后在軍事指揮上下決心的負責者”，但紅軍貫徹和運用會議精神取得了長征的勝利。這說明()A．確立了毛澤東在黨和紅軍的領(lǐng)導地位B．遵義會議使中國革命轉(zhuǎn)危為安C．毛澤東發(fā)揮了無可替代的領(lǐng)導作用D．遵義會議使全黨與全軍團結(jié)統(tǒng)一解析：遵義會議上毛澤東的正確軍事主張被采納，根據(jù)材料“紅軍貫徹和運用會議精神取得了長征的勝利”，說明毛澤東的軍事思想發(fā)揮了重要作用。故答案為C項。黨內(nèi)張聞天負總責，毛澤東協(xié)助周恩來指揮軍事，說明沒有確立毛澤東在黨和紅軍的領(lǐng)導地位，排除A項；B項不符合材料主旨，排除；D項不符合史實，材料也不能反映，排除。答案：C7．(2017·全國新課標Ⅰ卷41)(節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。材料一在專制王權(quán)下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權(quán)，抨擊君主專制，闡述了與之相適應(yīng)的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮研究》材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經(jīng)濟的壓迫，致自國生產(chǎn)永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內(nèi)外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數(shù)之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已?！吨袊鴩顸h第一次全國代表大會宣言》(1924年)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內(nèi)涵的相同之處，并說明不同之處及其產(chǎn)生的原因。答案：相同：追求民主