北師大一年級數(shù)學下冊教案

第一單元加與減（一）教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）2-17頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。

單元學習目標

：1.在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。

2.能正確計算20以內(nèi)的退位減法，并能簡單運用。

3.通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。

4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。

單元學習重難點：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。

單元學習難點：采用多種算法進行20以內(nèi)退位減法的計算。第一課時

買鉛筆〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁?！紝W情分析〗學生已經(jīng)熟練掌握“9加幾”的進位加法，根據(jù)一年級學生的年齡特點，教學中引導學生多動腦、動手、動口，提高學習效率?！冀虒W目標〗知識技能：在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

過程與方法：通過小組和全班同學交流、合作，能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

情感態(tài)度：培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，感受數(shù)學來源于生活。

〖教學重難點〗學會正確的計算十幾減9的退位減法，對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

〖教學準備〗課件、小木棒?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師生談話，請同學們談?wù)勛约旱膲簹q錢的分配。生：交給爸爸、媽媽了。生：買玩具，買文具......師：其實今天我們的主人公，小兔子妹妹干什么呢？二、新課講解。1.課件出示課本主情景圖。還剩幾支鉛筆？還剩幾支鉛筆？2.獨立思考，探索算法。

（1）請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導。

（2）現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

（3）教師總結(jié)計算方法。

三、我的知識，我來用。

1.完成算一算。12-9=17-9=生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2.完成練一練第1、2、3題

。生獨立完成，師訂正結(jié)果。

3.游戲“開火車”。（3頁第4題）

10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=4.課件顯示。讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。

（展示學生結(jié)果）

四、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？五、板書設(shè)計。買鉛筆有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？15-9=6布置作業(yè)。課本P34、5；在里填上“>”“<”或“=”。17-9914-913-912-91216-96〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本4—5頁內(nèi)容。2.11-8=12-8=16-8=14-8=8+（）=138+（）=178+（）=15〖教學反思〗第二課時捉迷藏〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁?！紝W情分析〗學生已經(jīng)掌握上節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課是對上節(jié)課的一次練習和延伸，在教學中采取讓學生獨立思考小組合作，全班交流的方式，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法?！冀虒W目標〗知識技能：在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。過程與方法：利用加減法的關(guān)系計算。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合作交流、自主觀察探索的能力。

〖教學重難點〗學會正確的計算十幾減8的退位減法，對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

〖教學準備〗課件、小木棒、圓片?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、新課講解。1.課件出示課本主情景圖。2.獨立思考，探索算法。

（1）請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導。

（2）現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

（3）引導學生提出問題、解決問題，教師總結(jié)計算方法。

三、我的知識，我來用。

1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2.完成練一練第1、2、3題

生獨立完成，師訂正結(jié)果。

3.游戲“奪紅旗”（5頁第4題）

13-9=14-8=17-7=14-9=15-8=17-8=15-9=17-9=4.課件顯示。（1）讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。

（2）

列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）

知識大盤點。這節(jié)課我學了哪些知識？五、板書設(shè)計。捉迷藏藏起來的小朋友有多少個？13-8=5六、布置作業(yè)。課本P54、5〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本6—7頁內(nèi)容。2.把“+”或“－”填在里。96=15136=7189=999=18〖教學反思〗第三課時快樂的小鴨〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁?！紝W情分析〗心理特點是好玩愛動，上課不集中；知識方面，大部分學生已基本掌握，但還是不太熟練。〖教學目標〗知識技能：在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。

過程與方法：探究觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力?！冀虒W重難點〗學會正確的計算十幾減幾的減法，對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。〖教學準備〗課件、小木棒。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

播放《數(shù)鴨子》歌曲，這群可愛的小鴨子給我們帶來什么數(shù)學問題呢？二、新課講解。1.課件出示課本主情景圖。2.獨立思考，探索算法。

（1）通過觀察，你收集了哪些信息？有12只鴨子7只到河里游泳了......（2）請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導。

（3）現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？

全班交流，師整理板書。

①因為7+5=12，所以12-7=5。②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5

請幾名學生上臺講述以上方法。

三、練習我最棒。

1.完成算一算，擺一擺。生獨立做，師巡回指導。請小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。

2.完成練一練第1、2、3題

。（生獨立完成，師訂正結(jié)果。）

3.游戲“爬樓梯”（7頁第4題）

15-6=13-7=16-7=15-7=12-7=11-6=14-6=13-6=4.聽故事解決問題。（小熊射門）四、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？有什么要提醒小伙伴的嗎？五、板書設(shè)計?？鞓返男▲啿莸厣线€有多少只？12-7=5六、布置作業(yè)。課本P74、5〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本8—9頁內(nèi)容。2.16-7=16-8=16-9=11-6=11-7=12-6=12-7=15-8=15-6=15-9=〖教學反思〗第四課時開會啦〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁。〖學情分析〗前幾節(jié)內(nèi)容大部分學生已基本掌握，但還是計算不太熟練，本節(jié)課復習鞏固很重要。〖教學目標〗知識技能：結(jié)合具體情境，理解20以內(nèi)退位減法的算法，進一步體會減法的實際意義，并能正確計算。

過程與方法：通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。情感態(tài)度：會用所學知識解決簡單的實際問題?！冀虒W重難點〗理解減法的實際意義，理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。〖教學準備〗課件、小凳子?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

今天老師把昨天11個聽話寶寶請上來，我們開個會，可老師只搬來了7把椅子，怎么辦？二、新課講解。1.課件出示課本主情景圖。2.獨立思考，探索算法。

（1）問題：每人左一把椅子，夠嗎？還缺幾把椅子？（2）請小朋友們和同桌用表示人，用表示人，畫一畫，說一說你是怎么算的?

同桌交流，老師巡回指導。

誰能列出算式？說明理由。11-7=4

，指名說一說11、7、4各表示什么

？

三、知識應(yīng)用。

1.課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）生獨立做，師巡回指導。2.課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）

3.小活動。同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、知識總結(jié)。今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。五、板書設(shè)計。開會啦每人坐一把椅子，夠嗎？11-7=4六、布置作業(yè)。課本P93、4〖下節(jié)預習任務(wù)〗1、閱讀課本10—11頁內(nèi)容。2、〖教學反思〗第五課時

跳傘表演〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊10-12頁。〖學情分析〗本節(jié)課是20以內(nèi)退位減法的第五節(jié)內(nèi)容，由于前幾節(jié)課的學習，學生學起來應(yīng)該不難，但是要側(cè)重于學生解決實際問題能力的訓練?！冀虒W目標〗知識技能：結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。

過程與方法：自主學習，合作探究，初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。情感態(tài)度：讓學生學會思考、學會交流、學會傾聽，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。

〖教學重難點〗初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題，初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

〖教學準備〗課件、小木棒和圓片?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”。請看大屏幕。

二、新課講解。1.學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。

2.學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

3.學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。4.學生匯報所提問題并嘗試解答。

5.請同學們拿出小棒和圓片，學生操作，探索新知。鞏固練習。

1、今天比昨天少生幾個蛋？點名回答，學生評價，生獨立完成，師訂正結(jié)果。2、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先獨立完成后，小組交流你發(fā)現(xiàn)了什么？）3、誰多？多幾只？4、送信。四、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？五、板書設(shè)計。跳傘表演紅色：14個

黃色：6個

藍色：7個14-6=8（個）

14-7=7（個）六、布置作業(yè)。1、把今天所學知識講給好朋友聽。2、課本P111、2P127〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本13—14頁內(nèi)容?！冀虒W反思〗第六課時美麗的田園〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。〖學情分析〗本節(jié)課是在前幾節(jié)課知識的基礎(chǔ)上進一步讓學生運用這些知識解決生活中的實際問題，這個應(yīng)該問題不大，關(guān)鍵引導學生學會思考，多進行交流，在交流和探討中突破數(shù)學問題?！冀虒W目標〗知識技能：進一步鞏固20以內(nèi)的加減法，達到計算正確與熟練。過程與方法：能從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并會解決簡單的實際問題。情感態(tài)度：體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣?！冀虒W重難點〗進一步鞏固20以內(nèi)的加減法，達到計算正確與熟練。〖教學準備〗課件、問題卡片。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。

二、新課講解。1.說一說圖中有哪些數(shù)學信息？填一填。請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組完成的又快又正確？樹上的小鳥比空中的少幾只？請小朋友們和同桌找出數(shù)學信息。（2）列式計算，

全班交流，師整理板書。

3、再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。教師要鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。三、我的知識，我來用。

1.我最棒。（1）

（2）（3）再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。2.繼續(xù)闖關(guān)。（幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報，教師總結(jié)。）四、知識總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？五、板書設(shè)計。美麗的田園8+6=1412-7=5六、布置作業(yè)。課本P151、3、5〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本17頁內(nèi)容。2.做一個20以內(nèi)的加法表?！冀虒W反思〗第七課時做個減法表（復習）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊17頁?！紝W情分析〗通過前幾節(jié)課的學習，學生理解了十幾減幾的算理，并掌握了計算方法，但對其認識還不全面，通過本節(jié)課的學習，進一步對知識有一個系統(tǒng)的認識和掌握。〖教學目標〗知識技能：理解20以內(nèi)的退位減法的算理，并能正確計算20以內(nèi)的退位減法。過程與方法：獨立思考，合作交流。情感態(tài)度：體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣?！冀虒W重難點〗把20以內(nèi)的退位減法，整理成減法表，找出規(guī)律。〖教學準備〗課件、問題卡片。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

開火車，口算導入新課。11-9=11-5=12-9=12-6=12-3=13-6=13-5=13-4=14-8=14-7=14-6=15-9=15-8=17-8=16-8=18-9=二、新課講解。1.想一想，這些口算卡片上的題目有什么特點？2.誰有更好的辦法記憶？3、試著整理，教師指導。11-9=212-9=3認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習。

四、知識總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？五、板書設(shè)計。做個減法表做個減法表發(fā)現(xiàn)規(guī)律六、布置作業(yè)。同桌合制一個減法表?！枷鹿?jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本18—19頁內(nèi)容。2.觀察自己的小物品。比如：布娃娃、文具盒等?！冀虒W反思〗第二單元觀察物體學習目標:

1.經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2.能根據(jù)具體實物、照片或者直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面，觀察到的簡單物體的形狀。

3.在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。

4.積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。

教學重難點：

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念第一課時看一看（一）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊18-19頁?！紝W情分析〗孩子們天真活潑、好動，相信這節(jié)課應(yīng)該是學生喜歡的一節(jié)課。本節(jié)課在學生已有的知識基礎(chǔ)上能夠很快掌握，要讓全體同學參加?！冀虒W目標〗知識技能：通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。過程與方法：在實踐活動過程中，讓學生學會用眼睛觀察。情感態(tài)度：發(fā)展空間觀念和合作意識?！冀虒W重難點〗通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。〖教學準備〗課件、布娃娃。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

出示幻燈片，講《盲人摸象》的故事。二、新課講解。1.出示課本插圖。2.討論問題。（1）從不同方向看看，說說你看到了什么？（2）小霞看到的是哪幅圖？（畫“√”）（3）分組和同伴一起看一看，說一說。解析：教師組織學生分組討論，交流匯報，師生糾正；指名學生拿出自己的布娃娃，站在不同的方向說出所看到的形狀。

三、知識反饋。

1.下面哪幅圖是淘氣看到的？（畫“√”）2.它們分別看到的是什么？連一連。3.下面的圖分別是誰看到的？連一連。（幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報，教師總結(jié)。）四、知識總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？五、板書設(shè)計?？匆豢矗ㄒ唬┱婧竺?zhèn)让媪?、布置作業(yè)。請你自己從不同角度觀察一個物體，并把觀察到的形狀畫下來，再讓你的小伙伴猜一猜，你畫的是什么？〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本20—21頁內(nèi)容。2.獨立完成21頁的練習?！冀虒W反思〗第二課時看一看（二）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊20-21頁。〖學情分析〗學生積極快樂地學習并掌握了上節(jié)課的知識，這為本節(jié)課的學習打下了很好的基礎(chǔ)?！冀虒W目標〗知識技能：通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所

看到的形狀可能是不同的。

過程與方法：通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。情感態(tài)度：發(fā)展空間觀念和合作意識?！冀虒W重難點〗通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的?！冀虒W準備〗課件、玩具?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

猜謎語：左一片，右一片，摸得著，看不見。師生進行談話，導入新課。二、新課講解。1.出示課本插圖。2.討論問題。（1）從不同方向觀察，說說你看到了什么？（2）他們分別看到的是下面哪副圖？連一連。（通過自主學習，合作交流，體會從不同方向觀察同一個物體所

看到的形狀可能是不同的。

）解析：教師組織學生分組討論，交流匯報，師生糾正；指名學生拿出自己的玩具，站在不同的方向說出所看到的形狀。

三、知識反饋。

1.從書包的背面看，會看到哪幅圖？（畫“√”）從書包的側(cè)面看，會看到哪幅圖？（畫“”）2.它們分別看到的是什么？連一連。3.看一看，說一說，下面哪幅圖是淘氣看到的？下面哪幅圖是笑笑看到的？4.連一連，說一說。（幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報，教師總結(jié)。）四、知識總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？五、板書設(shè)計?？匆豢矗ǘ膫?cè)面看

從后面看

從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。六、布置作業(yè)。放一熱水瓶于教室正中，學生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來?！枷鹿?jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本22—23頁內(nèi)容。2.獨立完成23頁的練習?！冀虒W反思〗第三單元生活中的數(shù)學單元學習目標:

1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2.能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3.結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學重難點：

結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。第一課時數(shù)花生〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊22-23頁?！紝W情分析〗本節(jié)課是在前幾節(jié)課以前所學知識的基礎(chǔ)上進一步讓學生運用這些知識數(shù)一數(shù)更大的數(shù)，這個應(yīng)該問題不大，關(guān)鍵引導學生學會思考，多進行交流，在交流和探討中突數(shù)數(shù)的多種方法?！冀虒W目標〗知識技能：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)，會用不同的方法來數(shù)數(shù)。

過程與方法：通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。情感態(tài)度：在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣?！冀虒W重難點〗會認100以內(nèi)的數(shù)

，能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)?！冀虒W準備〗課件、小圓片?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師：同學們，今天老師碰到一個問題，我費了好大勁也沒能找出答案，你們能幫老師嗎？（能）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。

二、新課講解。仔細觀察課本插圖，討論下面問題：1.淘氣和笑笑各有多少個花生？你是怎么數(shù)的？2.數(shù)的對嗎？3.換一種方法數(shù)一數(shù)。（1）請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組完成的又快又正確？（2）教師來回巡視指導，同時提醒孩子們的紀律，及時點撥孩子們在討論中遇到的問題。

三、知識展示。

1.我會數(shù)。2.我會說。

3.（1）幻燈出示題， 學生獨立完成。（2）討論交流匯報，教師糾正總結(jié)。四、知識總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？五、板書設(shè)計。數(shù)豆子二十七二十八......二十五三十.......六、布置作業(yè)。課本P233、4〖下節(jié)預習任務(wù)〗1.閱讀課本24-25頁內(nèi)容。2.自學獨立完成25頁練習?！冀虒W反思〗第二課時

數(shù)一數(shù)〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊24-25頁?！紝W情分析〗在上節(jié)課借助數(shù)花生活動認識100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓學生借助小棒和方塊模型進一步感受數(shù)的結(jié)構(gòu)，體會“滿十進一”的道理?！冀虒W目標〗知識技能：認識100以內(nèi)的數(shù)，建立計數(shù)數(shù)單位“百”的概念，知道10個十是一百，初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。情感態(tài)度：與實際生活相聯(lián)系讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務(wù)于生活。

〖教學重難點〗建立計數(shù)單位“百”的概念，理解計數(shù)單位“百”。

〖教學準備〗課件、小木棒?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師生談話，多少個一是十？二、新課講解。1.課件出示課本主情景圖。有多少根小棒？數(shù)一數(shù)，認一認。學生討論：現(xiàn)在誰能數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準。①誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的？學生回答數(shù)的方法：一根一根地數(shù)，兩根兩根地數(shù)，五根五根地數(shù)，十根十根地數(shù)......②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？這是()同學數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對了,全班同學一起數(shù)。③還有不同的數(shù)法嗎？學生紛紛匯報各種數(shù)法。教師重點強調(diào)十個十個地數(shù)的方法。并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100里面有幾個十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？1個十、2個十、3個十……10個十。100里面有多少個十呀？100里面有10個十，10個十也就是一百。板書：10個十是一百。（齊讀）④評一評，誰的數(shù)法好？教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，也可以五個五個或十個十個地數(shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。當堂訓練（出示主題圖）數(shù)一數(shù)有多少個小方塊。學生匯報：10個小方塊是一第，排到九十九個后再添1個是一百個，所以10個十是一百。九十一九十二......再數(shù)一根是100根。10根一捆，有1個十，2個十......十個十。請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？這是（）同學數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對了，全班同學一起數(shù)，共同訂正。三、我的知識，我來用。

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（“練一練”第1～3題）①有多少根小棒？②有多少個小方塊？③有多少個雞蛋？學生小組合作完成。2、數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？①出示“練一練”第4題圖。②學生小組交流完成。四、拓展延伸。讀一讀，說一說。（“練一練”第5題）學生自己讀一讀。說一說你有什么想法。五、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？六、板書設(shè)計。數(shù)一數(shù)10個十是一百七、布置作業(yè)。課本P24圈一圈，數(shù)一數(shù)?！枷鹿?jié)預習任務(wù)〗閱讀課本26—27頁內(nèi)容。〖教學反思〗第三課時

數(shù)豆子〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊26-27頁?！紝W情分析〗本課是在學生認識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，它是后面要學習數(shù)的大小比較、百以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，是本單元學習的重點?！冀虒W目標〗知識技能：結(jié)合實際進行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。過程與方法：經(jīng)歷運用數(shù)的知識進行達和交流的過程，進一步發(fā)展數(shù)感。情感態(tài)度：初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識?！冀虒W重難點〗引導學生通過比較，估計豆子的數(shù)量，數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識?！冀虒W準備〗課件、豆子?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

（給每組發(fā)一袋豆子）你們想知道我們要這些豆子干什么嗎？（想）對了，數(shù)豆子，好吧，開始。新課講解。1、出示課本情境圖。抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)。活動一：數(shù)出30粒豆子活動規(guī)則：①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評。剛才大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得非常開心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。（2）活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數(shù)，師生互動。“15-9”是一個減法算式，你會計算嗎？你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數(shù)。教師巡視，學生小組活動。在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。請在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學生在計數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動，指導個別小組撥數(shù)。怎么寫這個數(shù)呢？請你試著寫一寫。學生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數(shù)。教師給予評價。三、練習撥數(shù)、寫數(shù)。完成課本第27頁的“練一練”。1、做一做，填一填。（“練一練”第1題）學生獨立完成。2、看圖填空。（“練一練”第2題）3、根據(jù)計數(shù)器寫數(shù)。（“練一練”第3題）學生獨立完成，集體訂正。4、想一想，試一試。（“練一練”第4題）學生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。四、拓展延伸找找生活中的100。（“練一練”第5題）小組內(nèi)說一說，指名學生說一說。五、五、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？六、板書設(shè)計。數(shù)豆子222個十和2個一右邊起第三位是百位七、布置作業(yè)。課本P273、4〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本28—29頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習?！冀虒W反思〗第四課時誰的紅果多〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊28-29頁?！紝W情分析〗學生通過學習20以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)積累了數(shù)的大小比較經(jīng)驗，但抽象地比較數(shù)的大小比較困難，所以本課通過小猴和小熊穿紅果的情境，應(yīng)該很快調(diào)動學生學習知識的積極性?！冀虒W目標〗知識技能：使學生學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。過程與方法：通過看一看、比一比、說一說，提高觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。情感態(tài)度：觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。〖教學重難點〗比較100以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較數(shù)的大小的方法?！冀虒W準備〗課件、豆子。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。在具體情境中感知兩個數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們愿意嗎？（出示主題圖）二、新課講解。1.你從動物樂園里看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學生仔細數(shù)，并匯報數(shù)的結(jié)果。小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。2．怎樣來比較誰拿的紅果多呢？怎樣來比較21和18的大小？你有什么好辦法？3.學生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學說一說。（小組交流）誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學交流交流？學生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：實物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21﹥18。方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助計數(shù)器比較。（先把21和18這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位是2，表示2個十，18的十位是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）三、練習我最棒。1.比大小。課本第29頁第1題。學生先寫出計數(shù)器上的數(shù)，在用學過的比較大小的方法進行比較。填一填。2.課本第29頁第2題。答案不唯一，引導學生說出盡可能多的答案，教師及時評價及鼓勵。3.練一練。課本第29頁第3題。四、知識總結(jié)。這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？六、板書設(shè)計。誰的紅果多七、布置作業(yè)。課本P294、5〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本30—31頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習?！冀虒W反思〗第五課時

小小養(yǎng)殖場〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊30-31頁?！紝W情分析〗借助生活情境，能夠很好地幫助學生體會和描述數(shù)的相對大小關(guān)系。〖教學目標〗知識技能：結(jié)合生活實際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。過程與方法：在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。情感態(tài)度：發(fā)展學生的數(shù)感?！冀虒W重難點〗理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關(guān)系?！冀虒W準備〗課件、三杯水。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

數(shù)學城堡可美麗了，里面還有很多有趣的數(shù)學題呢，你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？自主探究，理解新知。1.第一關(guān)。出示準備好的三杯水：一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣說？2.第二關(guān)。①自主探究，獨立思考。（出示主題圖，引導學生仔細觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀？請同學們仔細看一看，認真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。②合作交流，匯報成果。誰先來把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學注意聽，別的同學說完之后可以進行補充，學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。比較兩個數(shù)的關(guān)系時，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。3.第三關(guān)。（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90這三個數(shù)中，有一個是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。想一想，你猜出了嗎？是多少？想一想，羊可能有多少只？學生匯報，教師總結(jié)。三、知識鞏固。1、課本第31頁第1題。2、課本第31頁第2題。3、課本第31頁第3題。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答，最后集體交流，教師進行評價。四、知識總結(jié)。今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？板書設(shè)計。小小養(yǎng)殖場雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。六、布置作業(yè)。調(diào)查家庭成員的年齡，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”說一說。〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本32—33頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習?！冀虒W反思〗第六課時做個百數(shù)表〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊32-33頁。〖學情分析〗本節(jié)課主要引導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，完成表格，對于一年級的學生來說，填表格不是太規(guī)范?！冀虒W目標〗知識技能：在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。情感態(tài)度：培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗?！冀虒W重難點〗理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表?！冀虒W準備〗百數(shù)表?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

數(shù)學王國開運動會了！娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），1101219232834374546555664677378828991100請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎樣排隊的？方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些娃娃還沒來嗎？我們一起來學習隱藏在娃娃方隊中的秘密吧！二、小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1.在填好的百數(shù)表上涂一涂，看一看，和同伴說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。2.小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。3.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。4.游戲：猜猜我是誰。規(guī)則：在百數(shù)表上用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。四、知識總結(jié)。今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？五、板書設(shè)計。做個百數(shù)表橫著看豎著看斜著看六、布置作業(yè)?！枷鹿?jié)預習任務(wù)〗閱讀課本22—35頁內(nèi)容。〖教學反思〗第七課時練一練（第三單元復習）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊22-35頁?！紝W情分析〗本單元已結(jié)束，大部分學生掌握還可以，但是個別學生應(yīng)該只掌握60%。〖教學目標〗知識技能：在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法，進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念過程與方法：通過具體的練習進一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。情感態(tài)度：感受數(shù)學與生活的密切練習，增強學好數(shù)學的信心，獲得積極的情感體驗?！冀虒W重難點〗理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義，理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。〖教學準備〗百數(shù)表?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是個位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示計數(shù)器：個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎(chǔ)練習1.課本第34頁第1題。學生先自己填寫，再在班上說一說。2.課本34頁第2題。師撥數(shù)，學生寫。同桌互相練習。3.課本34頁第3題。學生獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習1.課本34頁第4題。指導學生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地數(shù)，再填空。學生小組合作完成，集體訂正。2.課本35頁第5題。幫小鳥找家。讓學生先自己連一連，然后指名匯報。3.課本35頁第6題。(1)教師指導第（2）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？學生明確：故事書可能有85本。(2)學生獨立完成第（1）題。4.課本35頁第8題。拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。四、小結(jié)。通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？五、板書設(shè)計：練習二100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)百位十位個位六、布置作業(yè)。第三單元測試題一、我會填空。

1、96是由（

）個十和（

）一組成的。2、6個十加3個十，和是（

）個十。3、46比40多（

），20比54少（

）。

4、寫出個位是5的數(shù)（

）（

）（

）。寫出十位是3的數(shù)（

）（

）。先找規(guī)律再填數(shù)：56、52、48、44、（

）、（

）、32。6、讀數(shù)和寫數(shù)都從（

）起。7、一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多2，這個數(shù)是8、在數(shù)位表中，從右邊起第三位是（

）位，第二位是（

）位9、最大的兩位數(shù)是（

），最小的兩位數(shù)是（

），最大的兩位比最小的兩位數(shù)多（

）。10、在下面的（

）里填數(shù)，組成得數(shù)是15的算式。

（

）＋（

）=15

（

）－（

）=15

二、我是數(shù)學小法官。（對的畫“√”，錯的畫“×”）1、一個數(shù)個位上是2，十位上是8，這個數(shù)是28。(

)2、十位上一個數(shù)也沒有就寫0。(

)3、一個數(shù)里面有9個一，8個十，這個數(shù)讀作89。

（

）4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。(

)最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。

(

)

三、我做得最仔細。(把正確答案的序號填在括號內(nèi)).

1.和80相鄰的兩個數(shù)是：(

)

A.81和82

B.79和81

C.78和79

2.從76到82之間有幾個數(shù)。(

)

A.5個

B.6個

C.7個

3.最小的兩位數(shù)比最大的兩位數(shù)少幾?(

)

A.10

B.89

C.1

4、下面的數(shù)中，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小5的數(shù)是（

）。

A.61

B.38

C.25

四、我會細心計算。

1、直接寫出得數(shù)。

20+9=

30+69=

80-20=

57+10=

2、列出算式計算。

（1）被減數(shù)是37，減數(shù)是9，差是多少？（2）35與40兩數(shù)的和是多少？

下節(jié)預習任務(wù)：閱讀課本36—37頁內(nèi)容。

27-6=

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36-20=

〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本36—37頁內(nèi)容?！冀虒W反思〗第四單元有趣的圖形第一課時認識圖形〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊36-37頁?！紝W情分析〗學本節(jié)課使學習平面圖形的起始課，以前學生也接觸過，應(yīng)該學起來很輕松?！冀虒W目標〗知識技能：通過觀察、操作與討論，感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這四種圖形。過程與方法：通過摸、畫、找、說等活動，初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，并在小組活動中培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。情感態(tài)度：通過創(chuàng)設(shè)情境，在實際操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的欲望?！冀虒W重難點〗會辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。〖教學準備〗課件、圖片、水彩筆。〖教學過程〗創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡。在這座城堡里住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名稱。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（出示：平面圖形）學生嘗試說說認識的圖形名稱。今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。二、操作交流，探究新知1.感知“面”在“體”上。（1）觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧?。?）匯報交流。說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說出“面”的主要特點是平）（3）引導發(fā)現(xiàn)。通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。2.動手操作，合作學習。誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作完成。匯報交流操作方法。引導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法，）教師歸納方法。3.小結(jié)。從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，我們就把這樣的圖形叫做平面圖形。三、知識應(yīng)用。1.我來涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）2.我來數(shù)一數(shù)。長方形有()個正方形有()個三角形有()個圓形有()個3.連一連。四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲呢？五、板書設(shè)計。認識圖形長方形正方形圓三角形六、布置作業(yè)。游戲：我說你畫試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習。〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本38—39頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習?！冀虒W反思〗第二課時動手做（一）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊38-39頁。〖學情分析〗好動活潑是學生的天性，本節(jié)課要求學生自己動手，學生應(yīng)該特別喜歡這節(jié)課?！冀虒W目標〗知識技能：會用長方形、正方形、三角形和圓拼圖。過程與方法：在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度：體驗數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人合作的意識?！冀虒W重難點〗通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補，拼出有趣的圖形?！冀虒W準備〗課件、圖片、釘子板、橡皮筋?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

（1）請同學們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學生充分說一說，每一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學生說說這幅圖是由我們學過的哪些平面圖形組成的。（2）今天還給大家?guī)砹送瑢W們折好的精美的手工制品。請同學們來看一看，猜一猜它們像什么。（3）揭示課題。這些同學的手可真巧??！相信同學們通過今天的學習，也同樣能做出這么精美的手工制品。請同學們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學在我們這節(jié)課上可以做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折，剪一剪，比一比（1）拿出1號圖形（等邊三角形）。你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。（學生試折）你是怎樣折的呢？（請學生說一說）這兩部分一樣大嗎？請動手剪一剪、比一比。（請一些學生展示操作過程）（2）拿出2號圖形這是什么圖形呢？（學生回答：圓）你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學生展示、匯報）（3）剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的？（師板書：一折，二剪，三比）請拿出3號、4號圖形，說出是什么圖形。你能用剛才學過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學生折，然后匯報結(jié)果。（可以橫折，還可以把相對的兩個角對折）（5）請同學們按上面的步驟把5號6號圖形（長方形）折成一樣的兩面二部分。展示不同的折法。請一名學生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學生拼圖）請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。展示學生作品。請你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？喜歡折紙的同學請舉手，你們會折什么？請一位同學邊折邊說你是怎么折飛機（或青蛙）的。請同學們評價這位同學折得怎么樣。請同學們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評價一下。四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲呢？五、板書設(shè)計。動手做（一）折一折剪一剪拼一拼六、布置作業(yè)。自由創(chuàng)作（1）你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學生折好后匯報一下自己的折法。（2）你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四個三角形，四個正方形，四個長方形）你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？（3）你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本40—41頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習?！冀虒W反思〗第三課時動手做（二）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊40-41頁?！紝W情分析〗好動活潑是學生的天性，本節(jié)課要求學生自己動手，學生應(yīng)該會像上一節(jié)課那樣喜歡。〖教學目標〗知識技能：通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平形四邊形。過程與方法：在操作的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。情感態(tài)度：發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力?！冀虒W重難點〗引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識?！冀虒W準備〗課件、七巧板。〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課老師和你們一起來玩玩具。（出示七巧板）你們知道這是什么嗎？（板書：七巧板）初步認識七巧板（1）為什么叫七巧板呢？由7塊板組成。把一個正方形分成了不同的7塊。（2）認真觀察。七巧板由哪些圖形組成？。有5個三角形，有1個正方形，有1個平形四邊形。重點介紹其中的平行四邊形。讓學生認識平形四邊形。（3）讓學生拿出自己的七巧板。把七巧板的7個圖形分類。說一說，你是怎么分的？①按圖形分。②按顏色分。③按大小分。（4）還可以比一比七巧板的圖形，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？有大有小。哪個圖形最大？哪個圖形最小？（讓學生拿起來互相看看）這兩個一樣大。（5）介紹七巧板。七巧板是由5個三角形、1個正方形和一個平行四邊形組成的。它是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造。19世紀初，七巧板流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播開來，被稱為“東方魔板”。只要我們動手又動腦，發(fā)揮我們的智慧，用七巧板就可以拼出多種多樣的圖形。想試試嗎？下面我們就來拼一拼。三、按要求用七巧板拼出圖形。（1）拼出正方形。說說你是用哪幾個圖形拼成的。有沒有和他拼的不一樣的？還有哪些不同的拼法？（2）拼出三角形。（展示不同的拼法）（3）看課本第41頁第1題，拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么？（4）七巧板不但可以拼出圖形，還可以拼故事？（守株待兔），找學生講“守株待兔”的故事。四、總結(jié)。這節(jié)課我們認識了七巧板，它由5個三角形、1個正方形、1個平形四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡簡單單的七塊板竟能拼出千變?nèi)f化的圖形，真是太奇妙啦！五、板書設(shè)計。動手做（二）六、布置作業(yè)。1．你們能用手中的七巧板拼出一個正方形嗎？說一說是由哪幾個圖形拼成的？2．你還能拼出一個三角形嗎？你還能拼出哪些圖形呢？〖下節(jié)預習任務(wù)〗閱讀課本42—43頁內(nèi)容。獨立完成有關(guān)本節(jié)課的練習。〖教學反思〗第四課時動手做（三）〖學習內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學一年級下冊42-43頁。〖學情分析〗本節(jié)課是利用圖形組合有趣、美麗的圖案，這正符合學生的心里需要，所以這節(jié)課應(yīng)該表現(xiàn)不錯?！冀虒W目標〗知識技能：通過欣賞設(shè)計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。過程與方法：發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度：培養(yǎng)欣賞能力，體會數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。〖教學重難點〗理解正方形、長方形和三角形的特點，創(chuàng)作圖案?！冀虒W準備〗課件、圖片?！冀虒W過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

展示一些美麗的圖案。看了這幾幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些學過的圖形？同時你有什么感受？它們像什么？想一想，涂一涂1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。風車：看看由哪種圖形組成，用了幾個這樣的圖形。兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案。2.這幾個圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁“練一練”第1題）出示第一幅圖。請你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，看誰找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內(nèi)交流。展示學生作品。出示第二幅圖。認識六邊形：六邊形的特點是什么？引導學生自主發(fā)現(xiàn)、歸納。在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。展示學生作品。3.出示第三、四幅圖。放手讓學生用認識六邊形的方法自主認識梯形和菱形。學生交流，全班歸納。4.我們今天學習了這么多的圖形，你能找出長方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？三、自主創(chuàng)作。1.在點子圖上利用所學過的圖形設(shè)計一個圖案，互相說一說用到了哪些圖形并比一比誰設(shè)計的圖案最漂亮？（完成課本第43頁“練一練”第2題）2.擺一擺。用三根小棒可以擺一個△，擺兩個△，最少用幾根小棒？擺三個呢？用10根小棒能擺出幾個□？小組合作完成。四、課堂小結(jié)。今天你最感興趣的是什么？五、板書設(shè)計。動手做（三）布置作業(yè)。正方形有（）條邊；長方形有（）條邊；三角形有（）條邊。黑板的面是（）形，地板磚的面是（）形，紅領(lǐng)巾的面是（）形，硬幣的面是（）形。七巧板是由（）種圖形組成，其中有（）個□，有（）個△。要拼一個大正方形最少需要（）個小正方形，或（）個小三角形。三角形比長方形少（）條邊，六邊形比三角形多（）條邊?！枷鹿?jié)預習任務(wù)〗閱讀課本44—45頁內(nèi)容?！冀虒W反思〗第四單元測試題一、我會填。1，正方形有（）條邊；長方形有（）條邊；三角形有（）條邊。2，黑板的面是（）形，地板磚的面是（）形，紅領(lǐng)巾的面是（）形，硬幣的面是（）形。3，七巧板是由（）種圖形組成，其中有（）個□，有（）個△。4,要拼一個大正方形最少需要（）個小正方形，或（）個小三角形。５，三角形比長方形少（）條邊，六邊形比三角形多（）條邊。二、對錯我會判。１，有四條邊的都是長方形。（）２，正方形四條邊都相等。（）３，如圖，中共有2個長方形。（）４，數(shù)學書的封面是正方形。（）５，是圓柱，它的上下兩個面都是圓。（）三、選一選。1，課桌的表面是（）形①長方形②正方形③三角形2，中有（）個三角形。①2②3③43，左圖由（）種圖形組成。①6②3③2四、幫我數(shù)一數(shù)，填一填。圖形（）個數(shù)量（）個（）個（）個（）個（１）（）最多，（）最少。（２）比少（）個。＝（３）比多（）個。＝（4）請你提出一個數(shù)學問題，嘗試解決？第五單元加與減（二）本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學習內(nèi)容。“小兔請客”的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標準》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力。