成考語(yǔ)文試卷及答案

絕密★啟用前2010年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無(wú)效。一、（18分，每小題3分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A．解嘲解數(shù)善解人意不求甚解B．和面和緩和衷共濟(jì)隨聲附和C．差池差距差額選舉差強(qiáng)人意D．標(biāo)識(shí)識(shí)破博聞強(qiáng)識(shí)遠(yuǎn)見卓識(shí)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．修葺贍養(yǎng)針炙如火如荼B．凋敝浩瀚煥發(fā)以逸代勞C．浸漬驍勇愜意精兵減政D．氣概對(duì)峙紕漏融會(huì)貫通3、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這幾個(gè)月，他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都______的好作品。②經(jīng)過(guò)努力，我國(guó)已完成SARS疫苗的研究，即將進(jìn)入臨床______。③北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片_______低緩的平原。A．夸耀實(shí)驗(yàn)逐步B.夸獎(jiǎng)試驗(yàn)逐漸C．夸獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)逐步D.夸耀試驗(yàn)逐漸4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過(guò)著幸福的日子。B．汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見廳峰異嶺撲面而來(lái)，令人目不睱接。C．本來(lái)還不錯(cuò)的一篇文章，讓你們這樣改來(lái)改去，反而改得不三不四了。D．第28屆奧運(yùn)會(huì)女排決賽，失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷。5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．建立健全義務(wù)教育學(xué)校老師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的一個(gè)目標(biāo)。B．近年來(lái)隨著全國(guó)氣候變暖，深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。C．我國(guó)將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，未來(lái)幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。D．在雅典奧運(yùn)會(huì)上揚(yáng)我國(guó)威的體育健兒抵達(dá)首都機(jī)場(chǎng)后，受到各界人士的熱烈歡迎。6.填入下面橫線處，表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是中外古今的詩(shī)人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩(shī)人說(shuō)，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_________。A．就像一顆晶瑩的珍珠B.變成了一顆晶瑩的珍珠C．就是一顆晶瑩的珍珠D.儼然是一顆晶瑩的珍珠二、（12分，每小題3分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7~10題。光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)，而有僅是能量的來(lái)源。由于光的作用，人和許多動(dòng)物才能感覺(jué)到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩，才能具有空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)，從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。光作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系，莫過(guò)于視覺(jué)的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來(lái)自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺(jué)，必須有光作為刺激信號(hào)并與眼睛接收與加工光信號(hào)的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺(jué)。視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)，把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號(hào)，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺(jué)，這才能看到環(huán)境景物。光運(yùn)動(dòng)也是光作為一種信號(hào)對(duì)生命活動(dòng)發(fā)生作用的一個(gè)重要方面。所謂光運(yùn)動(dòng)，就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng)。光運(yùn)動(dòng)使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來(lái)去自由的運(yùn)動(dòng)，但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，而這些運(yùn)動(dòng)往往受著光照的控制。若光的作用只是觸發(fā)這類運(yùn)動(dòng)，則稱為感光性。要是光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽(yáng)光的入射方向。生物對(duì)于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動(dòng)方向。朝向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫正趨光性，背向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫負(fù)趨光性。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物，是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來(lái)的，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對(duì)應(yīng)的周期性變動(dòng)，稱為生物節(jié)律，它是生物體對(duì)環(huán)境周期性變化的反應(yīng)。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘，生物鐘的存在使生物體具有了時(shí)間定位本領(lǐng)。一個(gè)具有某種生物鐘的動(dòng)物，如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動(dòng)物節(jié)律同步的地點(diǎn)，則生物鐘還能按與原來(lái)環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間。7.對(duì)第一段中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A．因?yàn)楣馐巧芰康膩?lái)源B．因?yàn)楣饨o人和動(dòng)物以視覺(jué)C．因?yàn)楣饨o生物以空間定向本領(lǐng)D．因?yàn)楣饨o生物以時(shí)間定位本領(lǐng)8.下面對(duì)第二段“視覺(jué)的形成”的理解，不正確的一項(xiàng)是A．眼睛為視覺(jué)的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)B．光信號(hào)為視覺(jué)的形成提供了外部信息C．視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息D．大腦的作用是看到環(huán)境景物9.對(duì)第三段中生物光運(yùn)動(dòng)的理解，正確的一項(xiàng)是A．光運(yùn)動(dòng)指光在生物體中的運(yùn)動(dòng)B．多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動(dòng)問(wèn)題C．向光性是植物追隨陽(yáng)光的表現(xiàn)D．趨光性是生物依附陽(yáng)光的表現(xiàn)10.對(duì)第四段中生物鐘的理解，正確的一項(xiàng)是A．生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)B．生物鐘與光照的變化毫無(wú)關(guān)系C．生物鐘與生物的空間定向有關(guān)D．生物鐘不因環(huán)境的變化而變化三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~15題。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近，例如看到扇子想起熒火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？因?yàn)榱_裙和他的歡愛(ài)者相_______；他何以“處處憐芳草”呢？因?yàn)榉疾莺土_裙的顏色相________。意識(shí)在活動(dòng)就是聯(lián)想進(jìn)行，我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說(shuō)話的是誰(shuí)，見到一個(gè)詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有它，知覺(jué)、記憶和想象都不能發(fā)生，因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意志控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無(wú)意的，飄忽不定的。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來(lái)，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺(jué)得一件事物美時(shí)，都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想。在音樂(lè)方面，聯(lián)想的勢(shì)力更大。多數(shù)人在聽音樂(lè)時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無(wú)所得。他們歡喜這個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月；不歡喜那個(gè)調(diào)子，因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋吹挠洃?。鐘子期何以?fù)知音的雅名？因他聽伯牙彈琴時(shí)，驚嘆說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河?！崩铐犜诤章曋新牭绞裁?？他聽到的是“空山百鳥散還合，萬(wàn)里浮云陰且晴?！卑讟?lè)天在琵琶聲中聽到什么？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！碧K東坡怎樣形容洞簫聲？他說(shuō)：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！边@些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂(lè)，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。就廣義說(shuō)，聯(lián)想是知覺(jué)和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺(jué)和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個(gè)普通的意義說(shuō)，聯(lián)想是妨礙美感的。美感起于直覺(jué)，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗(yàn)中我們聚精會(huì)神于一個(gè)孤立絕緣的意象上面，聯(lián)想則最易使精神渙散，注意力不專一，使心思由美感的意象到許多無(wú)關(guān)美感的事物上面去。在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣；在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到了羅裙，又想到穿羅裙的美人，既想到穿羅裙的美人，心思就已不復(fù)在芳草了。聯(lián)想大半是偶然的。比如說(shuō)，一幅畫的內(nèi)容是“西湖秋月”，如果觀者都不聚精會(huì)神于畫的本身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對(duì)于這幅畫的好感，畫本身的美卻未必因此而增加，而畫所引起的美感則反因精神渙散而減少。11．根據(jù)第一段的文意，依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個(gè)詞語(yǔ)？（4分）12．第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對(duì)上文的總結(jié)，請(qǐng)從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面。（每個(gè)方面不超過(guò)四個(gè)字）（6分）13．第四段中的“空冊(cè)百鳥散還合，萬(wàn)里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，都是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)的描繪，但前者突出的是________感受，后者突出的是________感受。（6分）14．在第五段中，作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說(shuō)聯(lián)想是妨礙美感的，這是否矛盾？理由是什么？（4分）15．作者在文章最后一段，通過(guò)舉例意在說(shuō)明“聯(lián)想大半是偶然的”，請(qǐng)你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點(diǎn)。（5分）四、（25分）閱讀下面的文言文，完成16~18題。衛(wèi)懿公好禽，見觗①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子諫曰：“不可。牛之用在耕，不在觗。觗其牛，耕必廢。耕，國(guó)之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民?！备ヂ牎Ｓ谑切l(wèi)牛之觗者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觗，家官?gòu)?qiáng)能禁。邶②有馬，生駒不能走而善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國(guó)必亡。夫馬，齊力者也；鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實(shí)召之，自今以往，衛(wèi)國(guó)必多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之。”又弗聽，明年，狄④伐衛(wèi)。衛(wèi)侯將登車，而御失其弓轡；將戰(zhàn)，士皆不能執(zhí)弓矢，遂敗于榮澤，滅懿公?！咀ⅰ竣儆d（dǐ）：碰撞，相觸。②邶（běi）：周代諸侯國(guó)，在今河南湯陰縣南。③闕jué）：猶“乃”。④狄（dǐ）：我國(guó)古代北方民族名。16．把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）17．春秋時(shí)期，耕戰(zhàn)是立國(guó)之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國(guó)帶來(lái)了怎樣的后果？（用文中語(yǔ)句作答）（6分）18．衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓(xùn)？（用文中語(yǔ)句作答）（4分）閱讀下面的研討，完成19~20題。春日汪藻一春略無(wú)十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡旁鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙瞑客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。【注】茅茨：茅草屋頂。煙瞑：煙雨迷蒙。19.這首詩(shī)寫了一個(gè)多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來(lái)表現(xiàn)的？（4分）20.詩(shī)的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法？描繪了怎樣的情景？（5分）五、作文（70分）21．有人向一位深受人們愛(ài)戴的老婦人問(wèn)道：“尊敬的夫人，您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗，使您整個(gè)人顯得這樣生動(dòng)和富有吸引力?！崩蠇D人微微一笑，未作回答。她的一位鄰居在一旁答道：“我從未看見她使用過(guò)化妝品。她只是用善良柔化自己的聲音，用施與護(hù)理自己的雙手，用公正塑造自己的形象，用真誠(chéng)美化自己的心靈，用坦然對(duì)待一切不喜歡她的人。”請(qǐng)以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為題，寫一篇200字的議論文。（20分）22.“執(zhí)著”在佛教的教義中原指對(duì)塵世事物的追逐不舍。但是對(duì)于塵世中的人來(lái)說(shuō)，執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來(lái)有成就的人，他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。請(qǐng)以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（50分）

絕密★啟用前2010年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題參考答案和評(píng)分參考一、（18分。每小題3分）1．C2．D3．B4．A5．C6．B二、（12分，每小題3分）7．A8．D9．C10．A三、（25分）11．（4分）接近類似（每空2分，次序不可顛倒）12．（6分）作用廣泛散漫飄忽（每空3分）13．（6分）視覺(jué)聽覺(jué)（每空3分）14．（4分）不矛盾（2分）前者特指藝術(shù)聯(lián)想，后者是指通常所謂的聯(lián)想（或答“普通意義的聯(lián)想”）（2分）15．（2分）能舉出一個(gè)藝術(shù)作品的例子（2分），對(duì)該例能給出不同聯(lián)想（3分）。四、（25分）16．（6分）寧子勸諫說(shuō)：“不能這樣，牛的用途在耕田，不在能頂角，讓那些牛都去頂角，耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國(guó)家的根本，怎么可以荒廢呢？我聽說(shuō)有這樣的話：作為君王的人不應(yīng)該因個(gè)人的愛(ài)好妨礙百姓?！毙l(wèi)懿公不聽從。（意思對(duì)即可）17．（6分）牧牛者皆釋耕而教觗（3分）士皆不能執(zhí)弓矢（3分）18．（4分）君人者不以欲妨民（2分）非事之事，君不舉焉，杜其源也（2分）19．（4分）浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給4分。）（意思對(duì)即可）20．（5分）擬人（2分）寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)（3分，意思對(duì)即可）五、作文（70分）21．（20分）①議論精當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢：20~16分。②議論正確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言較通順：15~10分。③議論不正確，內(nèi)容欠充實(shí)，語(yǔ)言不通順：9~4分。

22．（50分）評(píng)分量表等級(jí)項(xiàng)目一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容具體中心較明確，內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確，敘寫不合理分值15~1312~109~76~43~1語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明，流暢，有文采貼切，流暢通順，有少量語(yǔ)病基本通順，語(yǔ)病較多語(yǔ)言不通分值15~1312~109~76~43~1結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂分值15~1312~109~76~43~1文面要求卷面美觀，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確卷面整潔，書寫清楚，標(biāo)點(diǎn)正確書寫基本清楚，有少量錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤書寫不清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多書寫潦草，難以辨認(rèn)分值54320［說(shuō)明］評(píng)分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。文不對(duì)題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給6分以下的綜合分。內(nèi)容得分為四等的文章，其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等的文章，其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。不足600字的文章酌扣1~2分。對(duì)于沒(méi)有寫完的作文卷應(yīng)區(qū)別情況，參照評(píng)分量表酌情處理。內(nèi)容有嚴(yán)重問(wèn)題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。2011全國(guó)成人高考真題卷選擇題下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是：（）

A惡心厭惡惡貫滿盈

B模型模樣模棱兩可

C剝削瘦削削足適履

D荷花荷載荷槍實(shí)彈下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）

A不脛而走旁證博引即往開來(lái)

B鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見

C輕歌曼舞始作勇者一愁莫展

D以逸代勞談笑風(fēng)生變換莫測(cè)依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

=1\*GB3①地球生物圈是自然界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期＿＿＿形成的，它是人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

②終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的＿＿＿。

③舟曲地區(qū)多處山洪＿＿＿，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。

A演化終止暴發(fā)

B演化中止爆發(fā)

C變化終止爆發(fā)

D變化中止暴發(fā)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（）

A畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。

B老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推動(dòng)班集體發(fā)展。

C競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司成立較晚，卻后來(lái)居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場(chǎng)，真可謂禍起蕭墻。

D在這次國(guó)際雜技邀請(qǐng)賽中，中國(guó)隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）

A由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動(dòng)車禁駛區(qū)”，機(jī)動(dòng)車就可以免收得機(jī)動(dòng)車干擾，從而加快行駛速度。

B國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。

C如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過(guò)早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識(shí)，那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。

D為能夠吸引更多的高科技人才駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。在下面橫線處填入短語(yǔ)或句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺，＿＿＿，＿＿＿。果然，稍微過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有光亮。這個(gè)太陽(yáng)就好像負(fù)著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。顏色紅得非?？蓯?ài)，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的光亮，＿＿＿，＿＿＿。

①它旁邊的云片也突然有了光彩

②轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光

③射得人眼睛發(fā)痛

④我知道太陽(yáng)要從那里升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)睛地望著那個(gè)地方

A①③②④

B②③①④

C②④③①

D①④②③二、現(xiàn)代文閱讀

陸龜蒙《冶家子言》中說(shuō)：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r(nóng)具的，每年春耕開始的時(shí)候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國(guó)人的心目中，“東”這個(gè)方位詞總是與“春”這個(gè)季節(jié)詞聯(lián)系在一起。比如，在中國(guó)古代詩(shī)詞中，“春風(fēng)”就是總被說(shuō)成是“東風(fēng)”，像“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，還有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡(jiǎn)直就是東風(fēng)的解釋了。

為什么在中國(guó)“東”這個(gè)詞總是可以替換“春”這個(gè)季節(jié)詞呢？這是中國(guó)的季風(fēng)氣候使然。簡(jiǎn)單地說(shuō)，春夏來(lái)臨，太陽(yáng)很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低，海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段的大陸比，海洋上氣壓相對(duì)高，因此海洋上的空氣向大陸流動(dòng)。秋冬以后，這個(gè)過(guò)程正好相反。所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動(dòng)。中國(guó)的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風(fēng)從東面或東南而來(lái)，因此，東風(fēng)也就可以包含春風(fēng)的意思。

但是僅僅這樣說(shuō)，還忽略了一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)闁|西南北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對(duì)有的人而言是東，但對(duì)另外的人來(lái)說(shuō)卻是西，南北亦然。對(duì)中國(guó)東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風(fēng)是從東面或東南面的大海吹來(lái)的，但是對(duì)于中國(guó)其他地區(qū)而言，季風(fēng)或從西南的印度洋吹來(lái)，或從西北的北冰洋和大西洋吹來(lái)，因此春風(fēng)就不應(yīng)該是東風(fēng)。另外，東南季風(fēng)勢(shì)力也有限，只能吹到大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)也都與東無(wú)關(guān)。東南季風(fēng)吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國(guó)的農(nóng)牧分界線。由此可見，中國(guó)人阿布春風(fēng)角東風(fēng)是中原人的視角占有了主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國(guó)的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國(guó)發(fā)視角，并影響到中國(guó)人稱春風(fēng)為東風(fēng)。在語(yǔ)言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個(gè)話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題，以誰(shuí)的視角敘述，誰(shuí)的視角方位詞流行，就看誰(shuí)的影響力大。閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是：（）

A陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國(guó)古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

B在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個(gè)領(lǐng)域。

C作者列舉中國(guó)古代詩(shī)詞的例子在表明，“東風(fēng)”常常可以指代“春風(fēng)”。

D“東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，所以作者說(shuō)可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。根據(jù)文意，下列解釋和分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A因?yàn)楹Ｑ蟮臒崛萘靠偸潜汝懙卮?，所以空氣總要從海洋流向陸地?/p>

B從總體來(lái)看，中國(guó)的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。

C東南西北等地理方位的具體確認(rèn)，是通過(guò)敘述者的位置來(lái)確定的。

D在中國(guó)，大興安嶺、陰山吉岡底斯山等，是有標(biāo)志意義的地理名詞。下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是：（）

A方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國(guó)文化特有的現(xiàn)象。

B亞洲內(nèi)陸和太平洋在熱容量上的差異，使中國(guó)的東南季風(fēng)出現(xiàn)在春夏期間。

C在古代中國(guó)，如果不掌握主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，東南西北的方位指代就沒(méi)辦法明確。

D受東南季風(fēng)的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國(guó)社會(huì)的主流文化。對(duì)于中國(guó)人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”的原因解釋，不符合原文意思的一項(xiàng)是：（）

A自然界的東南季風(fēng)是中國(guó)境內(nèi)春風(fēng)發(fā)來(lái)源之一。

B中原在地獄遼闊的中國(guó)，長(zhǎng)久擁有主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)。

C西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對(duì)中國(guó)氣候的影響微乎其微。

D受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風(fēng)”的說(shuō)法比較廣泛。三、現(xiàn)代文閱讀想起她很突然，當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停的旋轉(zhuǎn)，好不容易能夠停下來(lái)，吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務(wù)生們來(lái)來(lái)去去，端水送飯，仿佛是因?yàn)槊β?，他們的表現(xiàn)都是顯得緊張又機(jī)械。很快，一位小伙子給我端來(lái)的飯菜，起哦對(duì)他友好地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕快地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來(lái)，也就是在那時(shí)，她仿佛就隔著一桌又一桌的人、隔著20年的時(shí)間走了過(guò)來(lái)。

她是我的同學(xué)李昕的母親，我們只有過(guò)一面之緣。那次開家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)了五六十位家長(zhǎng)，我們幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩實(shí)在不懂得如何接待女人，只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來(lái)、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說(shuō)話和咱們不一樣，特別好聽”。

我順著她們的指點(diǎn)看過(guò)去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過(guò)，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒(méi)有說(shuō)話，正在認(rèn)真傾聽另一位家長(zhǎng)的高談闊論。我們用幼稚發(fā)眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個(gè)一致的結(jié)論——所有家長(zhǎng)中，李昕的媽媽最有風(fēng)度。

有一個(gè)女生倒水回來(lái)，臉頰紅撲撲的，她急切地問(wèn)道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕的媽媽說(shuō)什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說(shuō)：“李昕的媽媽說(shuō)，謝謝?！?/p>

我們幾個(gè)人面面相覷——20年前，在那樣一個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰(shuí)用過(guò)、聽見過(guò)“謝謝”？沒(méi)有。有誰(shuí)僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣的小事情說(shuō)過(guò)“謝謝”，當(dāng)然更沒(méi)有?！爸x謝”，這在當(dāng)時(shí)的我們聽起來(lái)，是多么新鮮、多么溫暖的詞語(yǔ)??！

醒過(guò)神兒來(lái)，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭(zhēng)著搶著去拿水壺。另一個(gè)女生回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說(shuō)：謝謝?！蹦鞘且粋€(gè)面色蒼白的女生，激動(dòng)使她的臉色變得紅潤(rùn)起來(lái)，一臉的害羞表情。

等輪到我了，我忽然覺(jué)得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經(jīng)滿了，我聽見她輕輕地說(shuō)了一句：“不用了?！钡疫€是堅(jiān)持著往里倒了一點(diǎn)兒，好在也沒(méi)有溢出來(lái)。我清晰地聽見她說(shuō)：“謝謝?！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時(shí)，我還不會(huì)說(shuō)“不客氣”。

那次家長(zhǎng)會(huì)后，瘦瘦高高的李昕就成了我們女生羨慕的對(duì)象。大家都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福??！

20年過(guò)去了，曾經(jīng)竊竊私語(yǔ)的女孩子們已經(jīng)為人母了，不知道她們會(huì)不會(huì)像我現(xiàn)在一樣，在某一個(gè)特定的時(shí)刻，回想起那位僅有一面之緣的女性，但是，我知道，她們和我一樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)著使用那一類“有溫度的詞語(yǔ)”。

的確，詞語(yǔ)是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？

文中說(shuō)，“李昕的媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞的含意？

結(jié)合文意，概括作者對(duì)“有溫度的詞語(yǔ)”認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段。

聯(lián)系社會(huì)生活，說(shuō)說(shuō)“有溫度的詞語(yǔ)”有哪些方面的功用。

四、文言文閱讀庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡(jiǎn)束書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因河渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之尚開也，速進(jìn)則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】=1\*GB3①小奚：這里指小書童。②木簡(jiǎn)：木板。③束：捆綁，下文的兩個(gè)“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡：門閂，鎖簧。把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會(huì)作出“速進(jìn)則闔”的推測(cè)？

作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論？

早梅齊已

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的？

詩(shī)人詠早梅，寄托的怎樣的情感？五、作文選擇，我們?cè)谏钪芯蕰?huì)面對(duì)，我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請(qǐng)，見證生活的豐富與厚重。請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

2012高升專成考語(yǔ)文真題（一）一、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用（共24分，每題4分）

1.

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是(D)。

A.

凋零

惆悵

雕梁畫棟

B.

壓軸

軸線

群輕折軸

C.

卷宗

眷顧

卷土重來(lái)

D.

揭曉

間歇

竭澤而漁

2.

下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）。

A.

洪荒

滄穹

披星戴月

B.

玄奧

炫耀

喧賓奪主

C.

逆料

凝望

鞠躬盡瘁

D.

沉緬

惰性

欲蓋彌彰

3.

一次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）。

幾萬(wàn)年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流

東南西北，湖泊

，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被

退化，這里變成了世界上最大的沙漠。

A.

橫貫

漫山遍野

枯竭

B.

縱橫

漫山遍野

枯竭

C.

橫貫

星羅棋布

枯萎

D.

縱橫

星羅棋布

枯萎

4.

下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（C）。

A.這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，中學(xué)生校服價(jià)格比較穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)的上漲而“水漲船高”。

B.大家贊揚(yáng)這個(gè)方案猶如抱薪救火，一定會(huì)把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

C.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目驚心，公眾了解信息的途徑也非常有限。

D綠色植物擺放在室內(nèi)，不但賞心悅目，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）。

A.三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手中。

B.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過(guò)去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。

C.過(guò)度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類遭到大自然的懲罰。

D.人，來(lái)到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。

雨過(guò)天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽(yáng)。經(jīng)春雨洗刷一心的

，以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。

A.

潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B.

威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C.

廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D.

廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字，完成7~10題。（共16分，每題4分）

人類作為一個(gè)物種，所有個(gè)體都具有共性；同時(shí)，每一個(gè)個(gè)體之間也有不同的個(gè)性。共性與個(gè)性之間的沖突就是基因組的全部意義?；蚪M不僅形成了我們與其他人之間的共性，也形成了我們自己體會(huì)過(guò)的個(gè)性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳；有些人在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風(fēng)險(xiǎn)；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜，有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個(gè)性”。這個(gè)詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指內(nèi)在的、個(gè)體化的性格特點(diǎn)。

在第11號(hào)染色體的短臂上有一個(gè)名叫D4DR的基因，它是一個(gè)名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務(wù)是在某些神經(jīng)細(xì)胞與其他神經(jīng)細(xì)胞相連的地方伸到細(xì)胞膜外，準(zhǔn)備著接

納一個(gè)小小的化學(xué)物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一個(gè)電子信號(hào)之后被從

其他神經(jīng)細(xì)胞的頂端釋放出來(lái)。當(dāng)多巴胺受體與多巴胺接觸的時(shí)候，多巴胺受體就會(huì)使它

所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出一個(gè)電子信號(hào)。這就是大腦工作的方法：電子信號(hào)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)，再

導(dǎo)致電子信號(hào)。多巴胺是大腦里主管“動(dòng)機(jī)”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺太少，一個(gè)人就會(huì)失去

做事的動(dòng)機(jī)與主動(dòng)性；多巴胺太多，一個(gè)人又會(huì)很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的冒

險(xiǎn)。

多巴胺的一個(gè)“表親”5-羥（讀ngǎqi)色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個(gè)性的化學(xué)表現(xiàn)。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高，你可能會(huì)是一個(gè)有強(qiáng)迫癥的人，有潔癖，異常小心，甚至?xí)搅松窠?jīng)質(zhì)的地步。大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人，他們易有沖動(dòng)行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成樂(lè)觀者。低5-羥色胺水平可以很準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)猴子的攻擊性，正如它能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)人類的沖動(dòng)行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著，如果法律要求每個(gè)男性都時(shí)刻把自己的5-羥色胺水平寫在腦門上，我們就能得知應(yīng)該躲開誰(shuí)、應(yīng)該把誰(shuí)關(guān)起來(lái)、應(yīng)該保護(hù)誰(shuí)使得他不會(huì)傷害他自己？

如果你用人工方法來(lái)逆轉(zhuǎn)猴群里的尊卑次序，使得領(lǐng)頭的猴子處于從屬地位，不僅它的5-羥色胺水平會(huì)降低，它的行為也會(huì)變化。更有甚者，人類當(dāng)中也有類似的現(xiàn)象。告訴人們說(shuō)他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言。整個(gè)5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論有關(guān)的，但是這并不是像人們通常假設(shè)的那樣，意味著你的行為不會(huì)被社會(huì)環(huán)境改變，正相反：你大腦里的化學(xué)變化是由你接收到的由社會(huì)環(huán)境傳來(lái)的信號(hào)所決定的。生物結(jié)構(gòu)決定行為，社會(huì)又決定生物結(jié)構(gòu)。社會(huì)對(duì)行為的影響是通過(guò)啟動(dòng)或關(guān)閉基因而完成的。

7.

下面對(duì)第一段文藝的理解，不正確的一項(xiàng)是（B）。A.因?yàn)槿祟愂且粋€(gè)特殊物種，所以在性格上表現(xiàn)出共性與個(gè)性的沖突

B.共性與個(gè)性的并存是由基因組決定的，是生物個(gè)體普遍存在的現(xiàn)象

C.不同人在性格行為上存在巨大差異，這些差異構(gòu)成課每個(gè)人的個(gè)性

D.所謂個(gè)性，既指外在行為模式的不同，也指內(nèi)在基因?qū)用嫔系牟町?/p>

8.下面對(duì)第二段文意的理解，正確的一項(xiàng)是（A）。

A.多巴胺受體存在于D4DR基因中，它的任務(wù)是接納一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺

B.多巴胺要多巴胺受體所在的神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出電子信號(hào)之后才能被釋放出來(lái)

C.大腦的工作方法就是電子信號(hào)的不斷轉(zhuǎn)換，多巴胺的接納是其典型模式

D.多巴胺是大腦里主管“動(dòng)機(jī)”的機(jī)構(gòu)，可以調(diào)整自身流量決定個(gè)體性格

9.下面對(duì)第三段有關(guān)詞語(yǔ)或語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（C）。

A．“表親”一詞，表明5-羥色胺與多巴胺的化學(xué)性質(zhì)十分近似，是一類物質(zhì)

B．“個(gè)性的化學(xué)表現(xiàn)”一語(yǔ)，表明5-羥色胺在決定個(gè)性特征上更具有標(biāo)志性

C.這一段中用兩個(gè)“異乎尋?！?，語(yǔ)意有著明顯的不同，前者褒，后者貶

D．“這是否意味著”一語(yǔ)含有推測(cè)和假定的意味，引出下文幽默風(fēng)趣的表述

10.下面對(duì)第四段文意的理解，正確的一項(xiàng)是（D）。

A.

實(shí)驗(yàn)表明，“猴群里的尊卑次序”會(huì)因5-羥色胺水平的高低而有所變化

B.人們知道了自己的5-羥色胺水平，可以從根本上預(yù)見和控制自己的行為

C.5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，這些行為不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的影響而改變

D.雖然5-羥色胺決定了個(gè)體的行為，但最終起到?jīng)Q定作用的還是社會(huì)因素

三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。（25分）

我曾經(jīng)到過(guò)沙漠和戈壁灘。在浩瀚無(wú)涯的荒涼中，哪怕見到一棵小小的綠草，也會(huì)感到驚喜和親切。在嚴(yán)酷的自然中，一棵小草的出現(xiàn)，往往是一種接近綠洲的信號(hào)，更是一種生命的宣言，這宣言要向世界宣傳的事：頑強(qiáng)堅(jiān)忍的生命，在任何時(shí)候、任何環(huán)境下，都不會(huì)屈服！

綠洲是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，盡管它可能在遙遠(yuǎn)的地方。當(dāng)然，并非人人都能尋找到那片綠洲。有些人，可能已經(jīng)走近綠洲，卻仍會(huì)失之交臂，甚至?xí)陔x綠洲不遠(yuǎn)的荒蕪中躺倒，饑渴待斃。綠洲對(duì)于他們只是夢(mèng)幻，他們認(rèn)為夢(mèng)永遠(yuǎn)不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，于是連做夢(mèng)的興趣也喪失了，哪里還會(huì)有耐心和毅力去尋找綠洲呢？這時(shí)，如果有一棵翠綠的小草突然出現(xiàn)在他們絕望的視野里，該有多么好！小草和綠洲之間，畢竟不能畫等號(hào)。兩者的差距還非常遙遠(yuǎn)。然而誰(shuí)能否認(rèn)，希望之光，有時(shí)往往像一莖小草那樣弱小而不顯眼，悲哀的事那些從此緊鎖了門窗的心靈，再不愿發(fā)出黑暗中的微光，不愿再小草前停下腳步，聽一聽這綠色生命的呼喚，然后再走向遠(yuǎn)方。你不相信吧，小草是一些神奇的手指呢！

我也看見過(guò)沙漠中的廢墟，這是被先人遺棄的城市的殘骸，宮殿、廟堂、市場(chǎng)、民宅，輪廓尚存，千百年前的繁華還依稀可辨。我曾經(jīng)困惑：古人為什么會(huì)拋下他們世代生息的城市？是什么動(dòng)力使他們背井離鄉(xiāng)？在看不見任何活的生命蹤跡的廢墟中，我似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋的殘?jiān)邶斄眩芽p像干渴絕望的嘴唇……廢墟內(nèi)外看不見一絲野草！我想，一定是炎熱、干旱和無(wú)情的流沙，把這里的居民逼上了逃亡之路。與其等死，不如去尋找新的綠洲。是遠(yuǎn)方的綠洲召喚他們離開了死亡之地，盡管這死亡之地曾是他們的血脈故土。

為什么有時(shí)身處繁華，卻依舊四顧茫然，新仿佛被拋在沙漠？是的，物質(zhì)的繁華絕不等同于精神的富足。揣著一顆空虛的心靈在眼花繚亂的物海中流浪，清淺的腳印何等凌亂。多么渴望心里擁有一片綠洲。這綠洲不會(huì)因?yàn)闅夂蚝铜h(huán)境的變換而枯黃。這樣，即使遠(yuǎn)離都市和人流，也不知恍然是錯(cuò)。任你烈日似火，任你風(fēng)沙蔽天，我可以在綠蔭中寧?kù)o地面對(duì)一切，思緒乘風(fēng)遠(yuǎn)去，自由如高飛的鷹。抵達(dá)這樣的綠洲，也許有千百條途徑，我只想尋求其中的一條。

（節(jié)選自趙麗宏《小草和綠洲》）

11.在第一段中，作者說(shuō)沙漠或戈壁灘上的“一棵小小的綠草”會(huì)給他“驚喜和親切”。這是因?yàn)椋盒〔菔?，是。（用原文填空?分）

12.根據(jù)第二段的文意，說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的含義。（7分）

做夢(mèng)的興趣：

。

緊鎖了門窗：

。

神奇的手指：

。

13.從前的城市變成了“沙漠中的廢墟”。對(duì)其原因作者作了怎樣的推測(cè)？他又是如何評(píng)價(jià)人們背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走他方的？（6分）答：14.最后一段在內(nèi)容和寫法上與前面三段有什么不同？綜觀全文，概括本文的主題思想。（8分）答：四、閱讀下面的文言文，完成15~17題。（25分）

⑴楊子之鄰人亡羊，既率其黨⑵，又請(qǐng)楊子之豎⑶追之，楊