PLC應用技術教學大綱

PAGE中等職業(yè)技術學校機電工程分校專業(yè)課程教學基本要求PLC應用技術教學大綱（108學時）一、課程性質(zhì)和任務《PLC應用技術》課程是電氣、機電技術專業(yè)的一門專業(yè)課程，其學習要以《電氣控制》為基礎，目標是培養(yǎng)學生掌握可編程控制器技術的基本知識和基本技能，具有傳感器與可編程控制器技術的基本應用能力，能對簡單的可編程控制系統(tǒng)進行程序設計、運行、調(diào)試與維護，滿足生產(chǎn)現(xiàn)場可編程控制系統(tǒng)應用的需要。本課程以電氣、機電技術專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據(jù)對這些專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，以電氣運行與控制為主線，以本專業(yè)應共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學生認知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中的“維修電工”中相關考核項目，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程思想，將本課程的教學活動分解設計成若干項目或工作情景，以項目為單位組織教學，以典型設備為載體，引出相關專業(yè)理論知識，使學生在實訓過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程建議課時為108學時。課時數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定。二、課程教學目標（一）知識教學目標1、掌握常用低壓電器的結(jié)構原理；2、掌握基本的電氣控制電路原理及分析方法；3、掌握可編程序控制器基本指令及應用；4、掌握可編程序控制器基本指令的綜合應用；（二）能力培養(yǎng)目標1、能理解可編程控制器的結(jié)構和工作原理2、能根據(jù)工藝要求選擇可編程控制器3、能使用計算機編程軟件進行編程4、能用可編程控制器的基本指令對相關項目進行編程與調(diào)試5、能進行典型的PLC控制系統(tǒng)的設計6、能進行典型的PLC控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控（三）思想教育目標通過任務引領型的項目活動，使學生掌握傳感器與可編程控制器技術的基本知識和基本技能，具有邏輯思維能力、學習新技術的能力。能解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題，完成本專業(yè)相關崗位的工作任務。三、教學內(nèi)容和要求理論教學模塊 （一）可編程序控制器概述1、可編程序控制器產(chǎn)生、定義2、可編程序控制器主要功能及特點3、可編程序控制器發(fā)展趨勢（二）可編程序控制器結(jié)構及工作原理1、可編程序控制器的基本結(jié)構及作用2、可編程序控制器的工作原理（三）可編程序控制器編程元件及基本指令系統(tǒng)1、可編程序控制器簡介2、可編程序控制器的內(nèi)部編程元件3、可編程序控制器的基本指令及步進指令（四）順序控制的梯形圖程序設計方法1、梯形圖的編程原則2、典型單元的梯形圖程序3、PLC程序的經(jīng)驗設計法4、PLC程序的順序控制設計法實踐教學模塊課程內(nèi)容和要求序號工作任務模塊課程內(nèi)容和教學要求活動設計參考學時PLC應用技術緒論知道PLC的產(chǎn)生2、知道PLC的應用、特點及發(fā)展教師案例講解、學生課堂分組討論組建學習小組，討論本課程學習方法及考核方式4項目一認識可編程控制器及其控制系統(tǒng)理解可編程控制器結(jié)構與工作原理。認識PLC控制系統(tǒng)及其外圍設備。學習計算機編程軟件。在實訓室設置工作現(xiàn)場和小車自動往返電路的模板，對該控制電路進行接線、編程、調(diào)試運行。計算機編程軟件的基本操作訓練在實訓室中，用計算機編程軟件的基本操作訓練。16項目二電動機單向控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析PLC單向控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀PLC單向控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、能用基本指令完成電動機單向控制系統(tǒng)的程序。4、能完成PLC單向控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。在實訓室設置工作現(xiàn)場和單向控制電路的模板，對單向控制電路進行接線、編程、調(diào)試運行。8項目三電動機正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析PLC正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀PLC正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、能用基本指令完成電動機正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的程序。4、能完成PLC正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控。在實訓室設置工作現(xiàn)場和正反轉(zhuǎn)電路的模板，對正反轉(zhuǎn)控制電路進行接線、編程、調(diào)試運行。8項目四水塔水位控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析PLC水塔水位控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀PLC水塔水位控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、能用基本指令完成電動機水塔水位控制系統(tǒng)的程序。4、能完成PLC水塔水位控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控。在實訓室設置工作現(xiàn)場和水塔水位電路的模板，對水塔水位電路進行接線、編程、調(diào)試運行。18項目五交通信號燈控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析交通信號燈PLC控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀交通信號燈PLC控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、能用基本指令完成交通信號燈控制系統(tǒng)的PLC程序。4、能完成交通信號燈控制PLC系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控。在實訓室設置工作現(xiàn)場和紅綠燈控制電路的模板，對紅綠燈控制電路進行接線、編程、調(diào)試運行。8項目六自動送料裝車控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析自動送料裝車控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀自動送料裝車控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、能用基本指令完成電動機自動送料裝車控制系統(tǒng)的程序。4、能完成PLC自動送料裝車控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控。在實訓室設置工作現(xiàn)場和自動送料裝車電路的模板，對自動送料裝車電路進行接線、編程、調(diào)試運行。18項目七液體混合控制裝置電氣系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1、會分析PLC液體混合控制系統(tǒng)的控制要求。2、能正確識讀PLC液體混合控制系統(tǒng)梯形圖、電路圖。3、理解順序功能圖，能用步進指令完成液體混合控制系統(tǒng)的程序。4、能完成PLC液體混合控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與監(jiān)控。在實訓室設置工作現(xiàn)場和PLC液體混合電路的模板，對PLC液體混合電路進行接線、編程、調(diào)試運行。20其它機動（復習考試）8考核評價（含在總課時內(nèi)）14總課時108四、學時分配建議課程內(nèi)容學

時

數(shù)合計講授討論實訓機動PLC技術緒論22項目一認識可編程控制器及其控制系統(tǒng)20416項目二電動機單向控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試844項目三電動機正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試844項目四水塔水位控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1468項目五交通信號燈控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1248項目六自動送料裝車控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試1468項目七液體混合控制裝置電氣系統(tǒng)的安裝與調(diào)試18810總計108385812

五．實施建議教學方法1、在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。2、本課程教學的關鍵是現(xiàn)場教學，應選用典型的PLC控制系統(tǒng)為載體，在教學過程中，教師示范和學生上機操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，讓學生在“教”與“學”過程中，對可編程控制器的認識。3、在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握傳感器與可編程控制器應有的技能，提高學生的崗位適應能力。4、在教學過程中，要應用掛圖、多媒體、投影和演示等教學資源輔助教學，幫助學生對傳感器與PLC的理解。5、在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6、教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。教學評價1、改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2、關注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3、應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。課程資源的開發(fā)和應用1、注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應用2、注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教