中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案8篇

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案8篇中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5，知道他們能表示物體的數(shù)量。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數(shù)量在5以內(nèi)）

3.要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動(dòng)。

活動(dòng)重，難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5

能按物體差異進(jìn)行排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能表示1—5的實(shí)物卡，只求若干，排序材料若干。

方法與手段：

游戲法，示范法，自主探索法。

活動(dòng)過程：

一：幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過游戲鞏固幼兒對(duì)1，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。識(shí)，并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4，5做鋪墊。

1.師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，好嗎？仔細(xì)聽游戲規(guī)則，老師說數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說：數(shù)字幾，我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎？

2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問題。什么呢？它們各有幾只？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，想一想，誰排在最前面呢？

二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5幼兒尋找數(shù)字。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5，認(rèn)識(shí)4，5可

1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過小動(dòng)物是我們沒有學(xué)過的呢?他是幾?他長得找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來,好嗎?量。

2.師:小朋友們,老師這里有許多的小幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

三：通過小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。通過讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數(shù)字大小的.感知5以內(nèi)的數(shù)字。差異并能進(jìn)行排序。

1、師：現(xiàn)在我們來比比賽，好嗎？請(qǐng)小朋友們聽好游戲規(guī)則，我請(qǐng)1，2，3，4組的小朋友看數(shù)字貼紙球，如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊(duì)，排好后說一說是怎樣排的。

四：教師總結(jié)，展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。一同檢查是否正確。感受自己動(dòng)手操作的快樂，并從教師的鼓

1.師：現(xiàn)在小朋友們都完成了，你們都勵(lì)中增加信心。

很棒，現(xiàn)在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對(duì)不對(duì)，好嗎？

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案2

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5”，知道它所表示的含義。

2、通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數(shù)字卡片每人一套

夾子每人15個(gè)

數(shù)字火車

三．活動(dòng)過程：

1、游戲：“看數(shù)拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？

（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。

2、游戲：聽音猜數(shù)。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。

（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽音猜數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。

（2）、如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數(shù)物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來表示，它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類推，（請(qǐng)小朋友來夾）

你們都這么能干，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友，要請(qǐng)小朋友來幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個(gè)夾子？如果是3，要夾幾個(gè)呢？、、、、、、

（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。

4、數(shù)字火車，分類整理。

（1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字。

（2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。

數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請(qǐng)你看一看，1號(hào)車廂要坐誰？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。

（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件、操作材料。

2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。

活動(dòng)過程：

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰？（播放小狗聲音）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)。

3、操作環(huán)節(jié)，為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

（3）發(fā)放操作材料，教師指導(dǎo)操作連線。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗，讓它們都有的吃呢？請(qǐng)你用線把他們連起來。

（5）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

4、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興?。榱酥x謝小朋友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂？為什么？（幾個(gè)點(diǎn)子就是幾號(hào)車廂）

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)圓點(diǎn)？應(yīng)該坐幾號(hào)車廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

5、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

在實(shí)物和圓點(diǎn)計(jì)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用數(shù)字進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。在實(shí)際操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的.樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青蛙圖片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片各若干張。

活動(dòng)過程

1、玩“拍手”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。

2、練習(xí)5以內(nèi)實(shí)物加法運(yùn)算。

設(shè)置問題情境，青蛙要成立一個(gè)合唱團(tuán)。看一看，首先來了幾只青蛙？

教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

教師：青蛙合唱隊(duì)現(xiàn)在有幾只青蛙參加？

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請(qǐng)幼兒算出青蛙合唱團(tuán)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)物卡片進(jìn)行實(shí)物加法計(jì)算。

利用圓點(diǎn)和數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點(diǎn)、數(shù)字代替實(shí)物卡片進(jìn)行計(jì)算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)計(jì)算。

再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計(jì)算。

引導(dǎo)幼兒理解1個(gè)圓點(diǎn)代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。

不斷變換出示實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的量，并將實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字對(duì)應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計(jì)算”。

日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋找實(shí)物進(jìn)行計(jì)算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的實(shí)物，列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示3-5；

4、會(huì)寫3、4和5。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫3、4和5。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示1和2。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請(qǐng)生用物體表示1和2。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、請(qǐng)生寫1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會(huì)寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的'手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

三、鞏固練習(xí)

泡面作文

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫3、4和5。

四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。

學(xué)具準(zhǔn)備：雪花片人手若干。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的`認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

我們來看看誰來了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識(shí)寓在活動(dòng)中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解密數(shù)字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險(xiǎn)箱為主線，通過生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗(yàn)用不同方法來數(shù)數(shù)，還能按照一定的順序來排列數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng)，初步理解5的意義，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2.嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序（從小到大、從大到小）來排列數(shù)字。

3.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件《藍(lán)精靈的保險(xiǎn)箱》

課件一：藍(lán)精靈和神奇保險(xiǎn)箱；

課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動(dòng)過程中體現(xiàn)）；

課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；

課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險(xiǎn)箱出現(xiàn)禮物“糖果”。

2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量一致的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數(shù)量不一致的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。

3.人手一個(gè)小盤和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍(lán)精靈）“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來一個(gè)漂亮的'保險(xiǎn)箱，里面裝著許多神秘的東西，藍(lán)精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱。你們知道有什么好辦法能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個(gè)保險(xiǎn)箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”（操作課件，藍(lán)精靈說話：這個(gè)保險(xiǎn)箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看。”

（調(diào)動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì)是密碼嗎？會(huì)不會(huì)是有什么難題想考驗(yàn)我們呢？小朋友們會(huì)害怕考驗(yàn)嗎？幼：不會(huì)。你們有信心接受這個(gè)考驗(yàn)、接受這個(gè)挑戰(zhàn)來闖過這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）

二、展示課件二：

復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1.操作課件：打開第一個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：密碼一共有5個(gè)數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。

（是一句話！這個(gè)錦囊里沒有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法，找出密碼。

我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數(shù)數(shù)）2.請(qǐng)全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。

“請(qǐng)小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請(qǐng)放回到原來的地方坐好?！?/p>

“你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：

1、2、3、4。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

1.操作課件：打開第二個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的卡片上）。（再次數(shù)數(shù)尋找密碼5）師：“我們還只找到4個(gè)數(shù)字，還有一個(gè)在哪里呢？我們打開第二個(gè)錦囊看看。它告訴我們最后一個(gè)密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧?！保ㄓ變夯ハ鄼z查，糾正錯(cuò)誤）

2.請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的卡片。

3.教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

4.鞏固數(shù)字5的意義。

師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）

5.展示課件三：（無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字）操作課件：嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解5個(gè)數(shù)字的排列順序。

師：“5個(gè)數(shù)字都找到了，能打開保險(xiǎn)箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到的無規(guī)律排序的數(shù)字打不開保險(xiǎn)箱。師：“怎么還打不開呢？你們有什么辦法嗎？我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子告訴我們什么吧?！?/p>

6.幼兒分組操作練習(xí)：找到了數(shù)字之后，先分組探索5個(gè)數(shù)字會(huì)組成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險(xiǎn)箱不能打開。

7.操作課件：打開第三個(gè)錦囊（藍(lán)精靈說：請(qǐng)給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì)）。

師：“原來我們剛才的5位數(shù)字寶寶的隊(duì)伍太亂了，請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊(duì)?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給數(shù)字排隊(duì)。（請(qǐng)有不同意見的幼兒也示范給數(shù)字排隊(duì)）總結(jié)兩種排列方法：從小到大，從大到小。

（本環(huán)節(jié)預(yù)想：在日常生活中，很多家長都會(huì)利用自身的經(jīng)驗(yàn)交給孩子有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已能夠?qū)?以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行從小到大或從大到小的排列，運(yùn)用孩子的示范可增加孩子對(duì)數(shù)字排序的記憶。）四、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

1.展示課件四：打開保險(xiǎn)箱。

師：“現(xiàn)在我們來試試能不能打開，我們一起來數(shù)1、2、3。”（操作課件，出現(xiàn)禮物“糖果”）。

師：“藍(lán)精靈說你們真能干，一起動(dòng)腦筋把保險(xiǎn)箱打開了，藍(lán)精靈已經(jīng)把這保險(xiǎn)箱送來了，教師掀開被桌布蓋好的保險(xiǎn)箱，取出禮物盒每組一份，它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們，請(qǐng)小朋友們拿好自己的小盤，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤子里數(shù)一數(shù)，你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請(qǐng)把多出來的糖果放回禮物盒，如果你抓的比5顆少就再拿，使你盤子里的糖果變成5顆?！保ㄓ變翰僮?，教師巡回檢查指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動(dòng)延伸。

“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍(lán)精靈也該和小朋友說再見了，它要回去再設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮考考小朋友，解密下一個(gè)數(shù)字，如果能做好了它還會(huì)再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。

預(yù)設(shè)活動(dòng)效果：

整個(gè)活動(dòng)借助游戲情節(jié)，先是讓幼兒在數(shù)數(shù)中復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數(shù)字“5”的實(shí)際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習(xí)數(shù)數(shù)的又一次實(shí)際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過這樣反復(fù)操作練習(xí)，他們對(duì)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配應(yīng)該達(dá)到了一定的練習(xí)密度，同時(shí)這樣的活動(dòng)也會(huì)讓幼兒的心理得到滿足，體會(huì)到取得成功的樂趣。

中班數(shù)學(xué)《數(shù)字5》教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并