“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究-以“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究——以“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程為例“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究——以“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足高職院校教育的需求。本文以“電子商務(wù)基礎(chǔ)”課程為例，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展需求的高職人才。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、高職課程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、電子商務(wù)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要陣地，如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高職人才，成為擺在教育界面前的重要課題。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的意義1.提高學(xué)生的實(shí)踐能力傳統(tǒng)的高職課程教學(xué)注重理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，使其更好地掌握專業(yè)技能，提高實(shí)踐能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代注重創(chuàng)新應(yīng)用和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為高職教育的重要任務(wù)。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)際操作的能力。三、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)施路徑1.教學(xué)目標(biāo)的明確在確定課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職人才的需求，確保課程的設(shè)置能夠滿足行業(yè)的實(shí)際需求。2.實(shí)踐為主通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行操作和實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。3.師生互動(dòng)通過(guò)師生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也提供了學(xué)生與高水平專家進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。4.多元評(píng)價(jià)手段傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重于以考試為主要評(píng)價(jià)手段，而“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式更注重學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要采用多元化的評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)施效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生實(shí)踐能力的提升通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)際應(yīng)用情況對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以看到“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力有顯著的效果。2.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目和課設(shè)成果對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以看到“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有積極的影響。五、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式是高職教育改革的重要方向，通過(guò)此模式可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展需求的高職人才。在實(shí)施過(guò)程中，需要明確教學(xué)目標(biāo)，注重實(shí)踐為主，強(qiáng)化師生互動(dòng)，采用多元評(píng)價(jià)手段，并通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化，可以進(jìn)一步提高“互聯(lián)網(wǎng)+”高職課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)施效果。參考文獻(xiàn)：[1]李濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2017,27(9):77-79.[2]陳凱恩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式變革探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2018,28(11