4 科學(xué)測(cè)量 第三課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

4科學(xué)測(cè)量第三課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）第一章第4節(jié)《科學(xué)測(cè)量》（3）教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱(chēng)《溫度的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生課時(shí)第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）理解溫度的物理意義；（2）了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；（3）知道常用溫度計(jì)的制成原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法；（4）會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)測(cè)量溫度，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；（2）通過(guò)對(duì)物體溫度的估測(cè)，提高估測(cè)溫度的能力；（3）通過(guò)對(duì)體溫計(jì)的觀(guān)察，了解體溫計(jì)在結(jié)構(gòu)和使用方法上與一般液體溫度計(jì)的差異。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)環(huán)境溫度的了解培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1、溫度的概念，知道攝氏溫度的規(guī)定；2、液體溫度計(jì)的構(gòu)造及工作原理；3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)1、液體溫度計(jì)工作原理的探究及使用；2、溫度計(jì)的讀數(shù)。

教學(xué)器具三個(gè)燒杯、溫水、熱水、涼水、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)等。

教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法

教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)與創(chuàng)設(shè)情境，引入溫度1、對(duì)前一節(jié)內(nèi)容體積的測(cè)量進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助同學(xué)鞏固復(fù)習(xí)，引出溫度的測(cè)量。2、通過(guò)將生活與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓同學(xué)們通過(guò)播報(bào)冬夏兩季的天氣預(yù)報(bào)，來(lái)描述其的體驗(yàn)特點(diǎn)，并利用遞進(jìn)式的問(wèn)題，引入此節(jié)內(nèi)容中溫度的概念。教師總結(jié)：溫度是指物體的冷熱程度實(shí)驗(yàn)體會(huì)感覺(jué)的局限，進(jìn)行溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)體會(huì)感覺(jué)的局限實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生來(lái)體會(huì)將左右手同時(shí)放入冷水與熱水中之后，再放入溫水中感受溫度那個(gè)高或低。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)到之前冷水中的手在溫水中感覺(jué)溫度高，而在熱水中的手放入溫水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度低，讓學(xué)生通過(guò)自己的自身體驗(yàn)來(lái)了解人體感覺(jué)的局限性。教師順理成章的利用進(jìn)行科學(xué)測(cè)量溫度需要溫度計(jì)溫度計(jì)的構(gòu)造和原理全班同學(xué)以四人小組為單位觀(guān)察溫度計(jì)的構(gòu)造，討論并總結(jié)學(xué)生總結(jié)：溫度計(jì)有刻度、玻璃泡、玻璃管、和內(nèi)容物（水銀、酒精等）提問(wèn)：同學(xué)們，有誰(shuí)知道溫度計(jì)為什么可以進(jìn)行溫度的測(cè)量呢？學(xué)生進(jìn)行思考猜想實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在大家用手來(lái)捂住溫度計(jì)下端的玻璃泡來(lái)觀(guān)察溫度計(jì)中液柱的變化，之后在將溫度計(jì)置于冷水中觀(guān)察。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀(guān)察現(xiàn)象并進(jìn)行總結(jié)：捂一段時(shí)間之后，液柱上升，之后放入冷水中液柱又下降。提問(wèn)：那有誰(shuí)知道為什么液柱會(huì)上升下降呢？學(xué)生回答：液體可以熱脹冷縮。教師總結(jié)：常見(jiàn)的溫度計(jì)是利用水銀、酒精等液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。溫度計(jì)的單位：攝氏度℃觀(guān)察溫度計(jì)上的單位，學(xué)習(xí)溫度計(jì)的單位及攝氏溫度的規(guī)定方法。攝氏溫度的規(guī)定方法：1、把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度定為零攝氏度。2、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度為100攝氏度。3、在0攝氏度到100攝氏度之間分為100等份，每一份就表示1攝氏度。溫度計(jì)的種類(lèi)利用日常生活中學(xué)生有接觸過(guò)的溫度計(jì)有哪些進(jìn)行總結(jié)，之后利用圖片展示為學(xué)生介紹一些先進(jìn)的溫度測(cè)量工具溫度計(jì)的正確使用方法，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)掌握小組進(jìn)行溫度的測(cè)量，討論溫度計(jì)的正確使用方法并總結(jié)，同時(shí)讓一位學(xué)生來(lái)演示利用溫度計(jì)進(jìn)行溫度的測(cè)量，其他學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察指出其存在的錯(cuò)誤加深影響教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生演示正確使用溫度計(jì)進(jìn)行溫度測(cè)量的方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，這是此節(jié)課的難點(diǎn)，需要在此處多加講解，并結(jié)合圖片及練習(xí)，掌握溫度計(jì)正確使用的方法，注意需要注意的操作。課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？學(xué)生回顧整堂課所學(xué)知識(shí)，自由發(fā)言。課堂練習(xí)1、物體的_____叫溫度。要準(zhǔn)確判斷溫度，就必須選用科學(xué)的測(cè)量工具是——_______。2、家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用___的性質(zhì)制成的。3、使用溫度計(jì)時(shí)，首先應(yīng)觀(guān)察它的______,認(rèn)清它的_______；體溫計(jì)的測(cè)量范圍是________，它的分度值為_(kāi)____。4、人們常說(shuō)“今天最高氣溫是攝氏16度”，其錯(cuò)誤在于_____。5、小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖2所示，其中正確的是_____。6、觀(guān)察并思考:為什么體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)，而實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)不能呢？課外探究如果溫度計(jì)沒(méi)有刻度和示數(shù)，如何進(jìn)行溫度的測(cè)量，需要注意哪些問(wèn)題？作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)1.4.3溫度的測(cè)量1、溫度：表示物體冷熱程度。2、液體溫度計(jì)原理：測(cè)溫液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的。3、攝氏溫標(biāo)的規(guī)定：0℃——通常情況下冰水混合物的溫度。100℃——是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度。4、操作過(guò)程：①估測(cè)被測(cè)物體的溫度；②選用量程合適的溫度計(jì)；③測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)液體充分接觸；④待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；⑤取出溫度計(jì)；⑥整理器材。5、注意：①