6 聲音的高與低 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

6聲音的高與低公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

1.6《聲音的高與低》教案設(shè)計(jì)

課題聲音的高與低單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級四年級

核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：聲音的高低可以用音高來表示。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高：物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低?？茖W(xué)思維：通過觀察，能描述尺子伸出桌外長度的不同時(shí)，振動(dòng)的快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況。探究實(shí)踐：通過使物體發(fā)出高低不同的聲音，觀察物體振動(dòng)快慢的不同。態(tài)度責(zé)任：認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活、推動(dòng)著社會的進(jìn)步。

重點(diǎn)聲音的高低可以用音高來表示。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高;物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。

難點(diǎn)通過描述尺子伸出桌面長度不同時(shí)振動(dòng)的快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況，提高有根據(jù)的推測和科學(xué)操作的能力。

教學(xué)過程

一、科學(xué)聚焦

播放視頻《《月光奏鳴曲》鋼琴演奏》

鋼琴能彈奏出各種各樣的聲音，有的聲音高，有的聲音低；生活中一般來說，女性的聲音比男性的聲音要高，大人比小孩的聲音要低一些。

聲音的高低簡稱音高。

高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

出示課題：聲音的強(qiáng)與弱。（板書課題）

二、科學(xué)探索

探索一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音

仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？

實(shí)驗(yàn)步驟：

用相同的力度敲擊鋁片琴，聽聽聲音有什么不同。

反復(fù)試驗(yàn)3次，描述聽到聲音有什么不同。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：琴片越長，聲音越低；琴片越短，聲音越高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音有高低的不同，鋁片琴聲音的高低取決于琴片的長短。

探索二：吹奏口琴，使它發(fā)出不同的聲音

仔細(xì)觀察口琴的簧片，高低不同的聲音和簧片有什么關(guān)系？

實(shí)驗(yàn)步驟：

用相同的力度去吹奏口琴，聽聽聲音有什么不同。

反復(fù)試驗(yàn)3次，描述聽到聲音有什么不同。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：簧片越長，聲音越低；簧片越短，聲音越高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音有高低的不同，口琴聲音的高低取決于簧片的長短。

探索三：鋼尺實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰粩嗟馗淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L度。鋼尺振動(dòng)的快慢有什么變化，發(fā)出的聲音會怎樣改變。

實(shí)驗(yàn)猜想：隨著鋼尺伸出桌面的長度的變化，音高可能也會發(fā)生變化，伸出越長，音高越____；伸出越短，音高_(dá)___。（填“低"或“高”）

實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、硬皮書。

實(shí)驗(yàn)步驟：

根據(jù)鋼尺的長度確定鋼尺伸出桌面的長度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。

將鋼尺露出桌面5~6厘米,用硬皮書蓋住余下部分,并用力壓住(如上圖)。

用力撥動(dòng)鋼尺，反復(fù)3~4次,仔細(xì)傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,然后記錄下來。音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)用快、較快、較慢、慢來描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋼尺伸出桌面的長度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低;鋼尺伸出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。

實(shí)驗(yàn)分析:

通過對記錄表的分析，可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)的頻率有關(guān)。鋼尺振動(dòng)越快,聲音越高;鋼尺振動(dòng)越慢,聲音越低。

聲音高低與鋼尺伸出桌面的長度有關(guān)，鋼尺伸出桌面的長度越短,聲音越高;鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，聲音越高;振動(dòng)得越慢，聲音越低。

音高：聲音的高低可以用音高來描述。

物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高;物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。

音高變化柱形圖。

我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)長度之間的關(guān)系。

觀看視頻：聲音傳播的特征和聲音的高低變化

思考：從鋼尺振動(dòng)長度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)系嗎

音高的變化與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動(dòng)頻率有關(guān)，鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低。

想一想：通過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律

聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高;振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。

看一看：觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。

不同粗細(xì)、長短的音叉。音叉越短，發(fā)出的聲音越響；音叉越長，發(fā)出的聲音越低。

長短相同，粗細(xì)不同的鋼管。鋼管越細(xì)，發(fā)出的聲音越高；鋼管越粗，發(fā)出的聲音越低。

粗細(xì)相同，長短不同的編鐘。編鐘越大，發(fā)出的聲音越低；編鐘越小，發(fā)出的聲音越高。

總結(jié)：經(jīng)過逐一敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低;細(xì)、短的物體發(fā)出的聲音高。因?yàn)槁曇舻母叩团c物體的長短、粗細(xì)(振動(dòng)頻率)有關(guān)，物體越細(xì)、越短,振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高,反之則越低。

三、科學(xué)研討

1.聲音高低與物體振動(dòng)之間有何關(guān)系？

物體振動(dòng)越快，聲音越高。

物體振動(dòng)越慢，聲音越低。

2.你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？

發(fā)聲物體越小、細(xì)、短，發(fā)出