蘇教版（2017秋）科學一年級下冊《5 玩轉小水輪》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

蘇教版（2017秋）科學一年級下冊《5玩轉小水輪》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計蘇教版（2017秋）科學一年級下冊《5玩轉小水輪》教學設計

一、學習目標

1.知識與技能：學生能夠了解水的動力原理，知道小水輪的工作原理，并能夠進行簡單的實驗操作。

2.過程與方法：通過觀察、實驗和比較，培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，樹立保護自然環(huán)境的意識。

二、教材分析

本課是蘇教版科學一年級下冊的第五課，主要介紹水的動力原理和小水輪的工作原理。通過本課的學習，學生可以了解水的動力原理和小水輪的工作原理，并能夠進行簡單的實驗操作。同時，也可以幫助學生了解自然現(xiàn)象的特點，樹立保護自然環(huán)境的意識。

三、學情分析

一年級學生對水有一定的了解，但是對于水的動力原理和小水輪的工作原理了解不夠深入。因此，在教學過程中，教師可以結合學生的實際情況，通過觀察、實驗和比較等多種手段，幫助學生掌握水的動力原理和小水輪的工作原理。

四、重難點

重點：掌握水的動力原理和小水輪的工作原理。

難點：理解水的動力原理和小水輪的工作原理的原理。

五、教學過程

（一）導入新課

1.教師展示一個小水輪模型，讓學生觀察并描述小水輪的形狀和結構。

2.引導學生思考：小水輪為什么會轉動？是什么力量讓它轉動的？

3.引導學生交流討論，引出本課的學習內容。

（二）學習新課

1.學習水的動力原理

（1）教師通過演示實驗，讓學生觀察水流的沖擊力，了解水的動力原理。

（2）引導學生思考：水的動力是如何產(chǎn)生的？它能夠推動哪些物體轉動？

（3）引導學生交流討論，總結出水動力原理的基本概念。

2.學習小水輪的工作原理

（1）教師通過演示實驗，讓學生觀察小水輪的轉動情況，了解小水輪的工作原理。

（2）引導學生思考：小水輪的轉動是靠什么力量推動的？這個力量來自哪里？

（3）引導學生交流討論，總結出小水輪工作原理的基本概念。

3.學習制作小水輪

（1）教師出示制作小水輪所需的材料和步驟，讓學生了解如何制作小水輪。

（2）教師演示制作小水輪的過程，讓學生觀察并學習。

（3）引導學生分組合作，動手制作小水輪。

（4）引導學生思考：在制作過程中遇到了哪些問題？如何解決這些問題？

（5）引導學生交流討論，提高制作技能和技巧。

（三）鞏固練習

1.教師出示一些不同類型的小水輪，讓學生根據(jù)所學知識進行動力原理和工作原理的分析。

2.引導學生思考：這些小水輪與之前學習的小水輪有什么異同點？它們的制作方法是否相同？

3.引導學生交流討論，加深對水動力原理和小水輪工作原理的理解。

4.教師出示一些簡單的實驗任務，讓學生根據(jù)所學知識進行實驗。

5.引導學生思考：自己在實驗過程中遇到了哪些問題？如何解決這些問題？

6.引導學生交流討論，提高實驗技能和技巧。

7.教師組織學生進行小水輪比賽，比比誰的小水輪轉得更快、更久。通過比賽的形式，增強學生對小水輪的動力原理和工作原理的理解，激發(fā)他們的學習興趣和熱情。同時，也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。在比賽結束后，可以組織學生進行經(jīng)驗分享和總結，讓他們交流討論自己在比賽中的得失和收獲，進一步鞏固所學知識。

（四）、習題設計

1.填空題：

（1）水具有（）力，能夠推動小水輪轉動。

（2）小水輪是由（）和（）組成的。

（3）小水輪的轉動是利用了水的（）原理。

2.選擇題：

（1）下列哪個物體可以作為小水輪的轉輪？（）

A.木頭B.塑料C.金屬D.玻璃

（2）下列哪個物體可以作為小水輪的支架？（）

A.木頭B.塑料C.金屬D.玻璃

（3）下列哪個現(xiàn)象可以利用水的動力原理？（）

A.水車B.船C.風車D.小水輪

3.判斷題：

（1）水的動力是靠水的壓力產(chǎn)生的。（）

（2）小水輪的轉動是靠水的浮力產(chǎn)生的。（）

（3）小水輪的轉動是靠水的動力產(chǎn)生的。（）

4.簡答題：

請簡單描述水的動力原理和小水輪的工作原理。

六、課堂小結

本課我們學習了水的動力原理和小水輪的工作原理。通過觀察、實驗和比較，我們發(fā)現(xiàn)水具有動力，能夠推動小水輪轉動。同時，我們也了解了小水輪的組成和工作原理。希望大家在日常生活中多觀察、多實踐，發(fā)現(xiàn)更多有趣的自然現(xiàn)象，提高自己的科學素養(yǎng)。同時，也要樹立保護自然環(huán)境的意識，珍惜水資源。

七、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對水的動力原理和小水輪的工作原理有了