2023-2024學(xué)年山西省中考二模語(yǔ)文試題含解析

2023-2024學(xué)年山西省中考二模語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書法家張旭的話。B．如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不在。C．初夏時(shí)節(jié)，街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。D．人生在世，最高價(jià)值的追求是什么？是追求物質(zhì)的富足？還是追求精神世界的豐盈？2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是A．反腐不僅要懲治于后，更應(yīng)預(yù)防于先；不僅需達(dá)到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺。B．中央電視臺(tái)推出的政論片《勞動(dòng)鑄就中國(guó)夢(mèng)》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的勞動(dòng)情懷。C．李校長(zhǎng)宣布：我們學(xué)校今年有兩個(gè)任務(wù)：一是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，二是提高學(xué)生自學(xué)能力。D．當(dāng)下新媒體以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星———歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……3．下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。B．“簡(jiǎn)，”我們走上月桂小徑，慢慢地朝坍塌的籬笆和七葉樹的方向閑蕩過去，他說，“桑菲爾德在夏天是個(gè)可愛的地方，是不是？”C．光有理性而沒有感情，固然不能表達(dá)音樂；有了一般的感情，而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗。D．我看見水中浮著很長(zhǎng)的海帶（有些作球形、有些作管狀）、紅花藻、葉子很纖細(xì)的苔蘚、很像仙人掌的薔薇藻。4．下列各組詞語(yǔ)中書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．斑斕入場(chǎng)券一枕黃梁刻盡職守B．慰籍化妝品天道籌勤左右逢源C．伎倆三部曲世外桃源隨聲附和D．緬懷斑馬線大廳廣眾險(xiǎn)象迭生5．從傳統(tǒng)文化的角度看，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．農(nóng)歷四月的兩個(gè)節(jié)氣是“立夏”和“小滿”。B．生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。C．我國(guó)古代科舉制度每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元”。D．唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩(shī)句，后來(lái)人們稱女子十三四歲年紀(jì)為“豆蔻年華”。6．“家”是一個(gè)有溫度的字，能引起無(wú)數(shù)人的情感共鳴。請(qǐng)積極參與“學(xué)語(yǔ)文，愛吾家”主題活動(dòng)，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。（畫“家”識(shí)“家”）1．為使同學(xué)們更好地理解“家”字的本源，第一小組展示了以上材料。一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中有兩個(gè)別字和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你改正別字并給這位同學(xué)不認(rèn)識(shí)的字注音。（2分）（1）圖一“解說”中的“_________”改成“_________”。（2）圖二“解說”中“豕”注音：“____”。（讀文賞句）家家是什么？家是受傷時(shí)的“創(chuàng)可貼”；家是握在手里盈盈一脈的馨香；家是每一磚每一石都是用愛砌出來(lái)的城堡；家是以愛為圓心、一家人手牽手為半徑走過的一個(gè)圓；家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方……藍(lán)天是百鳥的家，水是魚的家，南方是燕子的家，大海是河流的家，樹根是樹葉的家。2．第二小組朗誦《家》，贏得掌聲陣陣。請(qǐng)品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項(xiàng)（）A．開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起人們對(duì)“家”的思考。B．加粗詞“創(chuàng)可貼”“馨香”“城堡”詞性相同，都是名詞。C．“砌出來(lái)”“樹葉的家”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。D．朗誦詞在朗讀時(shí)要飽含感情，讀出家給人帶來(lái)的歸屬感和安全感。3．第三小組閱讀了《駱駝祥子》，感受到祥子對(duì)“家”的向往僅僅是一輛黃包車，一個(gè)家，他希望通過自己的正當(dāng)勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自由的生活，并繪制了下面的思維導(dǎo)圖，形象地勾勒了祥子的奮斗史。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。7．名句積累與運(yùn)用求之不得，_______。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）蒹葭蒼蒼，白露為霜。______，_________。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）_________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲.秋思》）________，________。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）應(yīng)念領(lǐng)海經(jīng)年，____，_______。（《念奴嬌.過洞庭》）愛與善從來(lái)就不缺少知音，唐代詩(shī)人自居易《新制布裘》詩(shī)的結(jié)尾說：“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠？穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人?！边@顯然是受了杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_______，_______，_______?！钡挠绊憽Ｔ卺瘏⒌摹蹲匝└杷臀渑泄贇w京》中，與“孤帆遠(yuǎn)影至盡，唯見長(zhǎng)江天際流”兩句詩(shī)意境相似，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的惜別義之情的詩(shī)句是：____，_________。在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，采用夸張的手法，起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面的詩(shī)句是：_______，_________。8．根據(jù)名著內(nèi)容，完成下列小題1．在《儒林外史》的作者吳敬梓筆下，“壞人完全是壞的”為數(shù)很少，可有一個(gè)人卻壞事做盡。作者通過一系列事件，描摹出了一個(gè)巧取豪奪、貪婪吝嗇、無(wú)情無(wú)義的卑鄙小人的丑惡嘴臉。（1）這個(gè)人是__________。（2）請(qǐng)概述兩個(gè)相關(guān)事件。_______________2．《格列佛游記》、《圍城》皆為諷刺小說。請(qǐng)從下面語(yǔ)段中任選一個(gè)片段,從“諷刺藝術(shù)”的角度，寫出自己的閱讀體會(huì)。片段一:他說:在外國(guó)人看起來(lái)，我們的國(guó)勢(shì)似乎還很興隆，不過實(shí)際上我們有著兩大危機(jī)。一方面國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，一方面極其強(qiáng)大的外敵時(shí)時(shí)有入侵的危險(xiǎn)。關(guān)于第一件,你要知道七十多個(gè)月以來(lái)，帝國(guó)有兩大政黨互不相讓，一黨叫做特拉邁克三，一黨叫做斯拉邁克三。因?yàn)橐稽h的鞋跟高些,另一黨的鞋跟低些,所以根據(jù)鞋跟的高低才分成兩個(gè)黨派。據(jù)說高跟是最合乎我們古代的制度,但是不管怎樣，皇帝卻決定一切行政官吏必須任用低跟黨。這你不會(huì)不察覺到，皇帝的鞋跟就特別來(lái)得低，至少要比任何朝廷官員的鞋跟低一都爾(都爾是一種長(zhǎng)度,大約相當(dāng)于一英寸的十四分之一)。兩黨間仇恨很深，以至于他們絕對(duì)不在一起吃喝，更不在一起談天。算起來(lái)特拉邁克三或高跟黨的人數(shù)超過我們。但是一切權(quán)勢(shì)卻完全掌握在我們手中。我們怕的是皇太子殿下多少有點(diǎn)傾向于高跟黨;至少我們可以清楚地看出，他有一只鞋跟比另一只高些，所以他走起路來(lái)一拐一拐的。(節(jié)選自斯威夫特《格列佛游記》)片段二:“哼，高松年還要我寫篇英文投到外國(guó)雜志去發(fā)表，讓西洋人知道咱們也有牛津劍橋的學(xué)風(fēng)。不知怎么，外國(guó)一切好東西到中國(guó)沒有不走樣的?！毙灵箛@口氣，不知道這正是中國(guó)的厲害,天下沒敵手，外國(guó)東西來(lái)一件,毀一件。鴻漸說:“你從前常對(duì)我稱贊你這位高老師頭腦很好,我這次來(lái)了,看他所作所為，并不高明?！毙灵拐f:“也許那時(shí)候我年紀(jì)輕，閱歷淺，沒看清人。不過我想這幾年來(lái)高松年地位高了，一個(gè)人地位高了，會(huì)變得胡涂的?！笔聦?shí)上，一個(gè)人的缺點(diǎn)，正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候，尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)。(節(jié)選自錢鐘書《圍城》)我選片段________,我的體會(huì)____________________________________________二、閱讀9．閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面小題丹陽(yáng)送韋參軍①嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知②兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。①丹陽(yáng)：地名。唐天寶年間以京口（今江蘇鎮(zhèn)江）為丹陽(yáng)郡，曲阿為丹陽(yáng)縣（今屬江蘇鎮(zhèn)江）。二者地理位置相近。參軍：古代官名。②心知：猶知心。指好友。1．作者本次送別友人從________________（出發(fā)地）前往________________（目的地）。2．簡(jiǎn)析“一別心知兩地秋”中“秋”字的表達(dá)效果。3．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？10．閱讀以下兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列小題。[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。[乙]丁卯四月，余讀書天瓦庵，午后同二三友人登絕頂，看落照。一友曰：”少需之，俟月出去。勝期難再得，縱遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜則下山覓豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”語(yǔ)亦有理。四人踞座金簡(jiǎn)石上。是日月正望，日沒月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而下。行未數(shù)武，半山嗅呼，乃余蒼頭同山僧七八人，持火燎、勒刀、木棍，疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：”昨晚更定，有火燎數(shù)十把大盜百余人過張公嶺不知出何地？”吾輩匿笑不之語(yǔ)。謝靈運(yùn)開山臨獬，從者數(shù)百人，太守王琇驚駭，謂是山賊。乃知為靈運(yùn)，乃安。吾輩是夜不以山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。[注釋]①渠：它。此處指虎。②張岱：明亡后披發(fā)入山，安貧著書，常回憶美好往事。1．用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。有火燎數(shù)十把大盜百余人過張公嶺不知出何地？2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①俟月出去（________）②勝期難再得（________）③緣山叫喊耳（________）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。吾輩是夜不以山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。4．[甲]文畫線句能否改為“庭下如積水空明，竹柏影亦如藻、薦于水中交橫”？為什么？5．兩篇賞月小品文，讀來(lái)都有“趣”，請(qǐng)用自己的話闡述兩文“趣”之不同。11．現(xiàn)代文閱讀與蟲混戰(zhàn)的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小學(xué)畢業(yè)后，便到臺(tái)北當(dāng)學(xué)徒。那年冬天的一個(gè)傍晚，母親在廚房煮飯，我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺(tái)北回家，蹲在灶前不發(fā)一語(yǔ)。⑵母親說：“臺(tái)北工作怎么樣?。可盍?xí)慣嗎？”⑶二哥默默不語(yǔ)，紅了眼眶。母親接著問：“我托你堂哥帶棉被給你，聽說你拿到棉被便開始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起來(lái)：“原本我已經(jīng)和老板講好，要回家拿棉被，堂哥卻送來(lái)了，我就不能回家了??！”二哥說完，又開始哭，原來(lái)他想家想得緊，一心想逃離臺(tái)北，借故回家。⑷三年級(jí)暑假，家中接到一封來(lái)自臺(tái)北的電報(bào)：“雄，車禍，父母速來(lái)?！雹筛改讣奔泵γψ疖嚾ヅ_(tái)北。原來(lái)二哥在臺(tái)北水電行工作時(shí)，騎自行車送貨，在赤峰街平交道的坡上，被一輛人力三輪板車撞了個(gè)正著，內(nèi)臟嚴(yán)重受損，生命垂危，必須立刻動(dòng)開腹手術(shù)。母親留在臺(tái)北醫(yī)院看護(hù)二哥，父親趕回彰化向親友借了四萬(wàn)元，又急忙趕去臺(tái)北。⑹此后三個(gè)月，父母都在醫(yī)院全心照顧二哥，偶爾回彰化來(lái)，也只住一天就急忙離去，生怕二哥的病情隨時(shí)發(fā)生變化。⑺第一次開刀，二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開第二次刀，二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。⑻第三次開刀時(shí)，二哥的身體狀況已經(jīng)無(wú)法打麻醉劑，只好無(wú)麻醉開刀，聽說他有如來(lái)自地獄的慘叫聲震動(dòng)了醫(yī)院整棟大樓。可憐的二哥，肚皮上留下了三條長(zhǎng)疤，每一道疤痕都長(zhǎng)達(dá)二十厘米。⑼父母將家中所有的錢都用來(lái)?yè)尵榷缌?，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說零用錢了。漫漫三個(gè)月，我和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居。唯一能依靠的是：一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。⑽我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長(zhǎng)女，娘家經(jīng)營(yíng)醬油工廠。除制作醬油，也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自從大哥結(jié)婚后，我們家中的醬油、豆腐乳、醬瓜就從未缺過。⑾姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米長(zhǎng)米蟲，醬油、豆腐乳、醬瓜也都長(zhǎng)滿肥胖蠕動(dòng)的蛆，看起來(lái)很可怕。⑿整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲，淘米時(shí)無(wú)法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來(lái)挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈。⒀這三個(gè)月我們每天吃稀飯，配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對(duì)瓶子里的蟲子不在意，妹妹則要我們替她挑選方方正正、沒被蟲子咬過的豆腐乳，她才敢吃。⒁三個(gè)月后，二哥健健康康地回到家鄉(xiāng)，大家都感到欣喜萬(wàn)分。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來(lái)好像老了好幾歲。⒂我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗竭的歲月，而二哥也真的沒有辜負(fù)這段少年時(shí)期父母對(duì)他的悉心呵護(hù)。在父母過世之前的十幾年歲月里，他是我們兄弟姐妹五人當(dāng)中，真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色。這印證了父親常說的一句話：“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊。”⒃我們姐弟三人只靠一缸白米和幾甕豆腐乳及醬瓜，沒花一塊錢度過三個(gè)月的那段日子，也讓我對(duì)錢有了新的認(rèn)識(shí)：“過多的錢只是為了滿足對(duì)財(cái)富的貪欲，不是為了生活。”（相關(guān)鏈接）蔡志忠，男，1948年出生于彰化，著名漫畫家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍?jiān)骸返乳L(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬰娪啊?983年開始創(chuàng)作四格漫畫，已有100多部作品在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)以多種語(yǔ)種版本出版，銷量超過了3000萬(wàn)冊(cè)。1981年獲得金馬獎(jiǎng)最佳卡通片獎(jiǎng)，1985年獲選十大杰出青年，1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會(huì)頒獎(jiǎng)，2011年獲"金漫獎(jiǎng)"終身成就獎(jiǎng)。1．“與蟲混戰(zhàn)的日子”，“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情？2．第⑼段在文章中有什么作用？3．第⑿段中為什么細(xì)致描寫“嚇人”的“蟲子”？4．下面這段文字中的加點(diǎn)詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行賞析。走在他后面拎著衣服雜物的父母，開朗的笑容背后是掩不住的疲憊，雙頰明顯凹陷下去，看起來(lái)好像老了好幾歲。5．第⒂段中的“而我只是名義上給父母增添光彩，實(shí)際上是華而不實(shí)的角色?！庇性鯓拥暮x？12．閱讀下面短文，完成小題。彎扁擔(dān)能負(fù)重①一個(gè)平時(shí)體壯如牛的年輕人，也從未打過針、吃過藥，健康得令人嫉妒。而一天到醫(yī)院體檢，一查嚇一跳，竟得了不治之癥。這事說怪不怪，俗話說：“小病養(yǎng)身?！币馑际钦f，疾病不可怕。平日里，這里痛，那里疼，一般不會(huì)有什么怪病、大病，比那些平時(shí)從不生病的人更能經(jīng)受煎熬，壽命要長(zhǎng)一些。②這正如彎扁擔(dān)能負(fù)重。扁擔(dān)是用來(lái)挑重物的，有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，扁擔(dān)如果是直的，往往挑不了多少東西，且容易折斷。而扁擔(dān)如果是彎的，卻要比直扁擔(dān)能承重，且不易折斷。不管承不承認(rèn)，接不接受，這個(gè)事實(shí)客觀存在。人的身體平時(shí)有小病小痛，比平時(shí)從不得病的人反而要放心。有人把河流別出心裁地裁彎截直，沒想到若干年后．那河流不聽指揮，還是流出了自己的彎彎曲曲，只有到了這個(gè)時(shí)候，才顯得安詳、溫順、美麗。③沒有豺狼的兇殘，就沒有羚羊的速度?！皩?duì)手是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另外一只手”。一般的魚在運(yùn)輸途中很容易死亡，是因?yàn)轸~不游動(dòng)缺氧的緣故。而有人在魚群中放上幾條食魚的沙丁魚后，魚的死亡率大大降低。是沙丁魚使魚群一刻也不會(huì)停下來(lái)，躲避死亡不得不動(dòng)，一動(dòng)就增加了成活的機(jī)會(huì)。歐洲杯決賽，西班牙隊(duì)力克意大利隊(duì)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，西班牙隊(duì)夾道歡迎落敗的意大利隊(duì)，這里表示的是對(duì)對(duì)手的由衷敬重和感謝。因?yàn)橐獯罄?duì)在先前的比賽中“吃掉了”英格蘭、德國(guó)等強(qiáng)隊(duì)，為之掃平了道路。更重要的是如果沒有意大利隊(duì)在決賽中出神入化的發(fā)揮，西班牙隊(duì)的高超球藝不可能演繹得那樣酣暢淋漓。④河流因?yàn)閺澢艜?huì)流出美麗；大海因?yàn)闊o(wú)數(shù)江河湖泊的匯聚，才有了驚天澎湃；冰山因?yàn)槎嗌偎腻N煉，才有了無(wú)數(shù)連綿；一個(gè)人因?yàn)槭б饪部?、飽?jīng)風(fēng)霜，才有更大的作為。司馬遷本來(lái)仕途順利，前景看好，卻因犯顏直諫得罪了皇上而就極刑，命運(yùn)徹底改變。正是這一變故使之“幽而發(fā)憤，潛心著述”，寫下了名垂青史的《史記》，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。如果沒有這個(gè)變故，就可能沒有《史記》的誕生。因而，沒有理由不感謝這段磨難和逆境。⑤苦難會(huì)告訴我們很多，得到才會(huì)彌足珍貴。唐僧師徒取經(jīng)，途經(jīng)九九八十一難，飽經(jīng)風(fēng)霜，受盡磨難，經(jīng)過這一必不可少的過程，留下刻骨銘心的印象，凸顯經(jīng)書的來(lái)之不易，才會(huì)倍加珍惜，心存感恩。生活中往往也是這樣，一些來(lái)得太容易的成功，哪怕再大，往往不以為然，甚至忽略不計(jì)；而竭盡全力，付出千辛萬(wàn)苦的努力所得到的，哪怕再小，卻總是難以釋懷。因?yàn)槭斋@成功的同時(shí)，更重要的是證明了自身的價(jià)值。⑥一個(gè)人要成功，都期盼一帆風(fēng)順，付出最少，收獲最大。而事實(shí)上這一切都是一廂情愿。磨難、坎坷、挫折、失敗令人望而生畏，但這些總是不可避免地如影相隨。而有時(shí)候，又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西，使我們強(qiáng)大起來(lái)，助我們成功。如同“小病養(yǎng)身”，如同彎扁擔(dān)能負(fù)重。⑦期盼順利，不要忌諱坎坷；希望成功，不要害怕失敗；習(xí)慣逞強(qiáng)，不要忘記有時(shí)示弱；擁有朋友，不要拒絕敵人。有時(shí)候，正是那些讓我們忌諱的、害怕的、拒絕的、回避的，使我們成長(zhǎng)、壯大，收獲了許多。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．就第③段看，“彎扁擔(dān)”負(fù)的“重”是什么?3．請(qǐng)你為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。4．文章第⑤段用了哪些論證方法？有什么作用？13．閱讀下面的文章，完成下面小題目送龍應(yīng)臺(tái)⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。⑵很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。⑸十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑹他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后，我回教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說：“女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！雹形铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。⒂火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》，三聯(lián)書店2010年4月版）（相關(guān)鏈接）認(rèn)識(shí)作者：龍應(yīng)臺(tái)，一九五二年出生于高雄縣大寮鄉(xiāng)，一九七四年畢業(yè)于臺(tái)南成功大學(xué)外文系，后獲美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)英文博士學(xué)位，曾任教于美國(guó)、、德國(guó)多所大學(xué)。一九九九年至二零零三年春為首任臺(tái)北市文化局局長(zhǎng)，現(xiàn)任教于香港大學(xué)及清華大學(xué)。著有《野火集》、《銀色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢來(lái)》等十多部作品。龍應(yīng)臺(tái)近年常駐三個(gè)地址：香港沙灣徑二十五號(hào)濱于海、臺(tái)北仰德大道白云山莊藏于山，金華街月涵堂隱于市。寫作教書兼成立基金推動(dòng)全球意識(shí)之余，最流連愛做之事，就是懷抱相機(jī)走山走水走大街小巷，上一個(gè)人的攝影課。編輯推薦：龍應(yīng)臺(tái)的文字，「橫眉冷對(duì)千夫指」時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影?！父┦赘蕿槿孀优！箷r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)彷佛微風(fēng)吹過麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來(lái)》到坦率得近乎「痛楚」的《親愛的安德烈》，龍應(yīng)臺(tái)的寫作境界逐漸轉(zhuǎn)往人生的深沉?！赌克汀返钠呤钠⑽?，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫盡了幽微，如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候繼《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛的安德烈》后龍應(yīng)臺(tái)再推出思考『生死大問』的最強(qiáng)新作:花枝春滿，悲欣交集跨三代共讀的人生之書二十一世紀(jì)的《背影》跨三代共讀的人生之書網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)：網(wǎng)友一：可憐天下父母心！可憐天下兒女心！——《目送》真實(shí)！網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矯情！網(wǎng)友三：沒辦法的事，對(duì)誰(shuí)都一樣，走就走吧。——《目送》超脫！龍應(yīng)臺(tái)語(yǔ)錄：①父母親，對(duì)于一個(gè)二十歲的人而言，恐怕像一棟舊房子，你住在它里面，它為你遮風(fēng)擋雨，給你溫暖和安全。但是房子就是房子，你不會(huì)和房子去說話，去溝通，去體貼它，討好它。搬家具時(shí)碰破了一個(gè)墻角，你也不會(huì)去說對(duì)不起。數(shù)十年以后，你才會(huì)回過頭來(lái)，注視這沒有聲音的老屋。②孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。（龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子華安的一段話）1．文章寫了幾次“目送”的場(chǎng)面，請(qǐng)你補(bǔ)充完整以下概括。（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________（3）兒子二十一歲時(shí)，目送他自己乘坐公交車上學(xué)。（4）___________________________________________________________________（5）父親生病住院，我要回學(xué)校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。（6）父親去世，火葬之前，我目送父親進(jìn)入爐門。2．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理。（1）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。（2）他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。3．本文的題目“目送”，聯(lián)系全文分析“目送”在文中的具體含義。4．文章的第十段在全文中起什么作用？5．你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？6．仔細(xì)閱讀網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)本文的領(lǐng)悟與評(píng)價(jià)也各不相同。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。我的評(píng)價(jià)：_______________________________________________7．這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，你認(rèn)為《目送》與《背影》在主題意蘊(yùn)有何異同嗎？請(qǐng)深入探究。8．“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@段話在文中兩次出現(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系全文及龍應(yīng)臺(tái)語(yǔ)錄相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。三、語(yǔ)言表述14．“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民的基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)觀基本理念的凝練。請(qǐng)從這四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，結(jié)合讀過的名著，談?wù)勀愕睦斫?。?00字左右）四、寫作15．半命題作文。在你的成長(zhǎng)旅程中，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生變化，有些事讓你認(rèn)識(shí)到自己的另一面。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很”為題，先補(bǔ)充完整題目，再寫一篇不少于600字的作文。要求：①選材典型，感情真摯，不得抄襲、套作。②書寫工整規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

A.句子中間的“句號(hào)”改為“逗號(hào)”，這里是短暫停頓；B項(xiàng)正確；C.把“頓號(hào)”改為“逗號(hào)”；D.項(xiàng)中“是……還是……”是選擇問，選擇項(xiàng)之間一般用逗號(hào)不用問號(hào)，全句末尾才用問號(hào)，因此“富足”后的問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。2、C【解析】

C．同一個(gè)句子中不能用兩個(gè)冒號(hào)，可將第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。故選C。3、A【解析】

A“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號(hào)。4、C【解析】

本題考查對(duì)漢字字形的準(zhǔn)確書寫、辨析的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。A項(xiàng)“梁”應(yīng)寫作“粱”，“刻”應(yīng)寫作“恪”；B項(xiàng)“籍”應(yīng)寫作“藉”，“籌”應(yīng)寫作“酬”；D項(xiàng)“廳”應(yīng)寫作“庭”。5、C【解析】

C有誤，鄉(xiāng)試中舉，第一名叫解元。6、1．遍遍便便shǐ2．C3．①車被大兵搶走了②拉包月③再買輛車【解析】1．本題考查字音和字形?！按蟾贡楸椤钡摹氨楸椤睉?yīng)寫作“便便”，讀piánpián，意為“肥胖的樣子”，符合語(yǔ)境。“豕”應(yīng)讀shǐ，不要讀成zhú。2．本題考查漢語(yǔ)知識(shí)。要結(jié)合漢語(yǔ)基本知識(shí)逐項(xiàng)分析。C.“砌出來(lái)”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，“樹葉的家”是偏正短語(yǔ)，兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不一樣。3．本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。第一次，祥子渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，以拉散座的方式，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被大兵搶走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝；第二次，祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，拉車攢錢，想再買一輛車，這次采用了以在楊家和曹家拉包月的方式?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影；第三次，祥子還是想再買輛車，結(jié)果用虎妞的錢買了一輛拉散座。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。7、寤寐思服所謂伊人在水一方濁酒一杯家萬(wàn)里布衾多年冷似鐵嬌兒惡臥踏里裂孤光自照肝膽皆冰雪安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“嬌”“庇”“瀚”等字詞的書寫。8、1．(1)嚴(yán)貢生(2)【示例一】當(dāng)年自家的豬跑到鄰居家，嚴(yán)貢生逼鄰居買下;豬長(zhǎng)大后錯(cuò)跑回來(lái)，又扣下不還。鄰居上門討豬，他讓幾個(gè)兒子將其腿打斷。【示例二】帶兒子娶親回鄉(xiāng)的路上，自導(dǎo)自演一出騙局，引誘船家吃了他的云片糕,卻謊稱是貴重藥品，虛張聲勢(shì)，賴了船家十二兩銀子的船錢?！臼纠繃?yán)監(jiān)生家的趙寡婦死了兒子，想把嚴(yán)貢生家五兒子過繼承嗣。嚴(yán)貢生以綱常宗法為名，讓二兒子強(qiáng)行入住，謀奪趙氏家產(chǎn)。2．【示例一】我選片段一。我的體會(huì):這個(gè)片段寫小人國(guó)的大臣向格列佛介紹小人國(guó)存在的兩大危機(jī)，用夸張到變形(荒誕)的手法，來(lái)表現(xiàn)小人國(guó)的黨派之爭(zhēng)之可笑，以此隱射當(dāng)時(shí)英國(guó)的黨派斗爭(zhēng),諷刺批判當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽?！臼纠课疫x片段二。我的體會(huì):這個(gè)片段寫趙辛楣向方鴻漸抱怨高松年做了校長(zhǎng)之后的種種變化，用精彩的比喻，揭示高松年當(dāng)了校長(zhǎng)之后所暴露出來(lái)的種種劣跡，諷刺高松年之流的道貌岸然?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）“巧取豪奪、貪婪吝嗇、無(wú)情無(wú)義的卑鄙小人”是指嚴(yán)貢生。嚴(yán)貢生是諷刺小說《儒林外史》中的反面人物。（2）根據(jù)你的閱讀積累列舉出相關(guān)情節(jié)即可。如嚴(yán)貢生的丑惡可首先體現(xiàn)在貪圖錢財(cái)上，在小說中嚴(yán)貢生的出場(chǎng)便是因?yàn)樗灹肃従油跣《呢i和窮人黃夢(mèng)統(tǒng)的利息而鬧到了官府。在為人上，他可謂是一個(gè)十足的小人。欺軟怕硬是他的典型特征。欺軟就不必細(xì)說，他欺負(fù)船夫、王小二、黃夢(mèng)統(tǒng)甚至弟媳趙氏的這些事情都能將他體現(xiàn)得“淋漓盡致”，而這怕硬也是實(shí)至名歸——在黃夢(mèng)統(tǒng)等將他告上衙門時(shí)，他知道自己已經(jīng)無(wú)力狡辯，怕在湯達(dá)人面前沒了理，竟膽小得撒手跑路了；再來(lái)他在文中多處向他人吹噓自己和湯知縣的關(guān)系有多么好，在哪里又認(rèn)識(shí)什么官之類的，可見他在官大的人面前肯定是一副奴才的嘴臉。2．題干要求從“諷刺藝術(shù)”的角度，寫出對(duì)《格列佛游記》《圍城》的閱讀體會(huì)。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，讀懂題干所給的兩個(gè)材料，從中選出一個(gè)你理解最好、“諷刺藝術(shù)”效果最好、最有話說的一個(gè)材料，分析即可。如我選片段二。我的體會(huì)：這個(gè)片段寫趙辛楣向方鴻漸抱怨高松年做了校長(zhǎng)之后的種種變化，運(yùn)用反語(yǔ)，批判當(dāng)時(shí)社會(huì)上崇洋媚外成風(fēng)。二、閱讀9、1．丹陽(yáng)（郭）江北2．“秋”字既交代了送別的時(shí)令，更烘托了人的離情別緒。此外，巧妙運(yùn)用拆字法，以“心”上“秋”道明愁緒。3．全詩(shī)表達(dá)作者不舍（依依惜別）之情：傷感孤寂之情?！窘馕觥?．首句“丹陽(yáng)郭里”交待了送行地點(diǎn)在丹陽(yáng)的外城邊?！敖稀暴ぉぁ敖薄?，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向。2．考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的鑒賞?！耙粍e心知兩地秋”，“秋”字，表面上寫時(shí)令，實(shí)際上卻是表達(dá)人的情緒。蕭瑟的秋景增添了離情別緒。作者還巧妙地運(yùn)用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”。所以“兩地秋”是雙關(guān)語(yǔ)。3．考查對(duì)作者思想情感的理解?！叭胀怼敝冈?shī)人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚，暗示思念時(shí)間之久，見出友情之深?！昂f”句是望中所見，秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠，給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸。通過環(huán)境氣氛的渲染(或寓情于景)，表達(dá)作者的悠悠的思念之情。10、1．有火燎數(shù)十把/大盜百余人過張公嶺/不知出何地？2．①等待②美好的③沿著3．我們這些人這天夜里沒有被當(dāng)做山賊捆綁起來(lái)送到太守那，也是很幸運(yùn)了。4．不能。原句更能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者所產(chǎn)生的錯(cuò)覺，誤以為庭院中有空明的積水，水中有交錯(cuò)的藻行，最后輕輕一點(diǎn)，謎底讓人恍然大悟，趣味良多。更好地寫出月色之美。改句沒有這種效果。5．甲文之趣，趣在解衣欲睡，而月色入戶相邀；尋友賞月，友亦未睡，可謂心有靈犀；月色如水，藻荇交橫，抬首一看，方恍然大悟。乙文之趣，趣在經(jīng)歷。夜晚賞月，怕遇老虎。結(jié)果沒遇到老虎，朋友卻誤以為我們?cè)饣ⅲ瑤Я嘶鸢训惹皝?lái)救急。被當(dāng)?shù)厝苏`以為是山賊出沒，好在沒被抓去見官?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：有火燎數(shù)十把/大盜百余人過張公嶺/不知出何地？譯為：有幾十個(gè)火把，一百多個(gè)大盜，經(jīng)過張公嶺，不知從哪里來(lái)的？此題要注意把幾個(gè)相關(guān)的意思劃開。2．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“勝”：美好的。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“俟”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“是”：這?！翱`”：捆綁?！靶摇保盒疫\(yùn)。4．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。寫庭下景色，用“空明”一詞，不枝不蔓，體現(xiàn)出空靈、坦蕩的意境，將竹柏影子比作水中藻荇，已然十分貼切，“交橫”一詞更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了藻荇姿態(tài)，仿佛觸手可及。而“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有讓人恍然大悟之意。把認(rèn)知過程給描述出來(lái)了。改句自然沒有這種表達(dá)效果，所以不能改動(dòng)。5．要求用自己的話闡述兩文“趣”之不同。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文之趣，可從月色入戶相邀后尋友賞月的角度，可從先“庭下如積水空明”后恍然大悟分角度作答。乙文之趣，可從朋友誤以為我們?cè)饣⒌慕嵌龋瑥谋划?dāng)?shù)厝苏`以為是山賊出沒的角度作答?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。（一）譯文：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（二）譯文：丁卯年四月，我在天瓦庵讀書，午后和兩三個(gè)友人登上絕頂，看夕陽(yáng)西照。一個(gè)朋友說:“稍停片刻，等到月亮出來(lái)再回去。這美景難再看到，就算遇到老虎，也是天命。況且老虎也有生活規(guī)律，夜里下山找豬、狗來(lái)吃，怎會(huì)上山也來(lái)看月亮?”他說的也有道理。于是四人座在金簡(jiǎn)石上。這天，正是農(nóng)歷十五，太陽(yáng)下山月亮就出來(lái)了，山中的草木都發(fā)出怪異的光色，不覺讓人害怕。月色很亮道路也清晰，大家互相扶持著下山。沒走多遠(yuǎn)，半山有人叫喊，原來(lái)是余蒼頭(蒼頭:傭人)和七八個(gè)山僧，手持火把、刀、木棍，以為我們遇到老虎迷失了道路，沿著山路叫喊。我回應(yīng)，他們跑上來(lái)，駕扶著我們下了山。第二天，山那邊有人傳言:“昨晚半夜，有幾十個(gè)火把，一百多個(gè)大盜，經(jīng)過張公嶺，不知從哪里來(lái)的?”我們暗笑沒有回答。從前謝靈運(yùn)進(jìn)山游玩，跟隨的人有數(shù)百，太守王大驚，以為是山賊，還來(lái)知道是謝靈運(yùn)，才放心。我們那天晚上沒有被讓當(dāng)作山賊綁起來(lái)送到太守那里，也算幸運(yùn)了。11、1．二哥遭遇車禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢都用來(lái)?yè)尵榷缌??！拔摇焙痛蠼?、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園，等到二哥三個(gè)月后健康歸來(lái)。2．承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．體現(xiàn)“我們”生活的艱難，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)”。4．“拎著”寫父母的動(dòng)作，“疲憊”寫父母的神態(tài)，“凹陷”寫父母的外貌，這三個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了父母對(duì)二哥的付出與愛，生動(dòng)地寫出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)，然后結(jié)合文本內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。答題區(qū)間是⑷至⒁段。把原因，經(jīng)過，結(jié)果寫出即可。原因是：二哥遭遇車禍，父母前往臺(tái)北照顧了三個(gè)月，并將家中所有的錢都用來(lái)?yè)尵榷缌?；?jīng)過：“我”和大姐、妹妹三人相依為命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園；結(jié)果：等到二哥三個(gè)月后健康歸來(lái)。2．理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第第⑼段在結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過渡作用。（或承上啟下，或過渡）；內(nèi)容上：承接上文二哥車禍住院的事情，引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合“父母將家中所有的錢都用來(lái)?yè)尵榷缌?，沒留下一分生活費(fèi)給我們姐弟三人，更別說零用錢了。”分析，“整甕白米都生滿了約一厘米長(zhǎng)的黑色小蟲，淘米時(shí)無(wú)法篩選干凈，煮成飯后，上面密密麻麻爬著幾百只小蟲，看起來(lái)挺嚇人；煮成稀飯，蟲子會(huì)漂浮在上面，再用勺子撈干凈”，體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結(jié)合題目分析，點(diǎn)明文章標(biāo)題“與蟲混戰(zhàn)的日子”。4．要求學(xué)生從描寫的角度賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。“拎著”是對(duì)父母的動(dòng)作描寫；“疲憊”是對(duì)父母的神態(tài)描寫；“凹陷”是對(duì)父母的外貌描寫。然后結(jié)合人物描寫的作用寫出表達(dá)效果即可。動(dòng)過對(duì)父母的動(dòng)作、神態(tài)，外貌描寫，生動(dòng)形象的表達(dá)了父母對(duì)二哥的付出與愛，生動(dòng)形象的寫出了父母照顧二哥三個(gè)月后的疲勞與蒼老。5．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“有能力的子女飛上天，沒能力的子女留身邊”和“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容分析，寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽(yù)，卻并沒有做到盡孝的職責(zé)，表達(dá)了自己的愧疚之情。【點(diǎn)睛】常見的描寫方法及作用：（1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語(yǔ)言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫;對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫：指對(duì)人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。12、1．磨難和逆境能使人變得強(qiáng)大（收獲成功）。2．（強(qiáng)大的）對(duì)手3．列舉的事例要圍繞苦難、磨難使人成功，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰4．舉例論證、對(duì)比論證；通過唐僧師徒受盡磨難、倍加珍惜的事例與來(lái)得容易而不以為然的現(xiàn)象對(duì)比，論證了“若難會(huì)告訴我們很多，得到才會(huì)彌足珍貴”，使論證更加具體有力，觀點(diǎn)更加鮮明?！窘馕觥?．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。根據(jù)文章內(nèi)容和“磨難、坎坷、挫折、失敗令人望而生畏，但這些總是不可避免地如影相隨。而有時(shí)候，又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西，使我們強(qiáng)大起來(lái)，助我們成功。”概括出中心論點(diǎn)：磨難和逆境，使我們強(qiáng)大起來(lái)，助我們成功。2．考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。此題簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀第③段，根據(jù)“對(duì)手是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另外一只手”可知扁擔(dān)負(fù)的“重”是“對(duì)手”。3．考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。本題所寫事實(shí)論據(jù)要契合“苦難、磨難使人成功”這一觀點(diǎn)，注意論據(jù)的典型性，要有說服力。4．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章第⑤段舉唐僧師徒取經(jīng)的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，將來(lái)之不易的成功與一些來(lái)得太容易的成功，運(yùn)用對(duì)比論證，突出有力地論證了“苦難會(huì)告訴我們很多，得到才會(huì)彌足珍貴。”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。13、1．（1）兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書包走入校園。（2）兒子十六歲時(shí)，機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)。（3）“我”到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。2．（1）母親舍不得兒子離開，兒子不理解母親的依戀，他渴望獨(dú)立。（2）父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親對(duì)女兒深沉的愛。3．實(shí)指：作者默默看著兒子和父親的每一次離去；②虛指：作者愛兒子，兒子越長(zhǎng)越大，但越來(lái)越不依戀母親，作者只能無(wú)可奈何地看著他情感上的離去；作者愛父親，父親也愛自己，但歲月無(wú)情，作者只能無(wú)可奈何地看著父親越來(lái)越老，以至辭世。4．承上啟下的作用，“落寞”一詞既總結(jié)出了兒子不理解自己的真實(shí)感受，又引起了下文我因父親離世的孤獨(dú)之情。5．是一個(gè)細(xì)膩溫婉（感情細(xì)膩）、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的形象。6．合乎題意即可7．①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情。而《目送》牽系三代，表達(dá)了對(duì)兒子的愛，對(duì)父親的愛以及父親對(duì)作者的愛與依戀。②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對(duì)親情的感性把握?！赌克汀肥菙懭碎g的母子、父女深情，在對(duì)親情感性敘寫的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。（意對(duì)即可）8．示例：這段文字表達(dá)了作者對(duì)生命與親情的思索。隨著年齡的增長(zhǎng)，子女不再像兒時(shí)那樣親近依賴父母，反而在心靈上與父母漸行漸遠(yuǎn)，子女此時(shí)還未能讀懂人生中最深的親情與眷戀。當(dāng)子女已能體會(huì)這份濃濃厚愛的時(shí)候。父母卻已在歲月流逝中慢慢老去、最終離去。不懂時(shí)擁有，懂得時(shí)卻已失去，我們要珍惜生命中最深的親情。【解析】

1．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。如文中兒子上小學(xué)第一天，第（3）段“華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭”即：目送他背著書包走入校園；兒子十六歲時(shí)，第（6）段“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見”寫“我”機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)；第（11）段“我回教書。到大學(xué)報(bào)到第一天”“我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙”可概括出：“我”到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動(dòng)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時(shí)的心情和想法。要注意把握一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，它們對(duì)揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動(dòng)，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，（1）句在第⑦段，寫兒子十六歲時(shí)，我在機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)，“我”舍不得兒子離開，一直看著他的背影。而他“在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見”，他渴望獨(dú)立，渴望離開。（2）句在第11段，寫“我”到大學(xué)任教，目送父親開著小貨車的背影?！暗酱髮W(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊”，父親覺得用那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我太窮酸，不夠風(fēng)光，父親心理難過、羞愧，可是這深沉的父愛是最風(fēng)光的、最偉大的。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來(lái)理解?！澳克汀痹鉃橛媚抗馑蛣e離去的人或物。在文中，“目送”有兩個(gè)引申義，首先是目送兒子逐漸長(zhǎng)大獨(dú)立；其次是目送父親漸漸衰老離去。第一次是“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”第二次是“我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送?！眱纱畏謩e是與兒子和父親的告別，其中“只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”“我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去”集中寫出兒子長(zhǎng)大后與自己日漸疏遠(yuǎn)和隔閡，作者內(nèi)心既有不舍又有幾分落寞；“直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁”寫出了父愛的深沉，“火葬場(chǎng)的爐門前，……希望記得這最后一次的目送”表現(xiàn)父親去世，目送父親火化，感受到生命枯萎，卻只能無(wú)奈接受，寫出了自己的無(wú)奈之情。4．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第十段從內(nèi)容來(lái)看，由兒子離開的落寞，想到另一個(gè)背影，引出下文對(duì)父親的回憶，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。5．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。結(jié)合文中“華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)”“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”分析，作者是一個(gè)愛子心切的母親；“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”可見作者感情細(xì)膩；“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭”可以看出作者是個(gè)孝順的女兒。6．本題考查對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)。要求仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。如：一場(chǎng)場(chǎng)目送，雖漸行漸遠(yuǎn)，但真愛永恒！《目送》真情！文中作者感悟出“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”闡發(fā)的哲理讓人唏噓不已；文章的語(yǔ)言質(zhì)樸曉暢卻深刻睿智，暗含著讓人心碎的人生哲理，人生的前進(jìn)，不過是對(duì)親人的一次又一次的揮手告別。但是這父女母子間的真情是不變的，是永恒的！7．本題考查對(duì)比閱讀。這是一道理解和概括散文主題類的試題，對(duì)散文主題的概括，必須是在理解語(yǔ)句，把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先從內(nèi)容上來(lái)說：《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情，文中重點(diǎn)刻畫的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個(gè)背影，而《目送》寫到的不止這兩代的感情，是三代人，有我與兒子，還有我與父親，而且文中的背影并不重在刻畫哪一個(gè)。其