中小學(xué)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)（18篇）

中小學(xué)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)（實(shí)用18篇）培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對培訓(xùn)課程的一種回應(yīng)和反思，它可以幫助我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容。下面是一些值得閱讀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍┧妓骱蛦⑹尽?/p>

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20__年x月x日至x日，我有幸參與了“__省農(nóng)村老師小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在__其次師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師探討小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：__等，內(nèi)容豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)再次得到提升。

聽了全國優(yōu)秀老師__和最美鄉(xiāng)村老師__兩位老師的'師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)驗(yàn)也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們講解并描述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)建出最宏大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。

二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。

這次培訓(xùn)，支配了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的老師。

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備源源不斷的水。各位專家老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。

四、同行溝通，彼此相長。

本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此相長。

五、要擅長反思，做一個(gè)反思型的老師。

李教授在講《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：閱歷+反思=成長。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教化理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的相識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個(gè)老師僅僅滿意獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化思索，那他就不行能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，老師專業(yè)發(fā)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和創(chuàng)建才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增加了信念。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。而這就須要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或許不能變更我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論學(xué)問和教化實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)碓S多思索、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教化教學(xué)。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

（1）一般話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì)，用的輕松。

（2）在辦公室中與老師、學(xué)生及其學(xué)生家長溝通要堅(jiān)持運(yùn)用一般話，給學(xué)生做好表率，營造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。

（3）在課堂上用好一般話。課堂做到老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通運(yùn)用一般話，若在課堂上不運(yùn)用一般話，老師、學(xué)生不和他溝通，逼迫運(yùn)用一般話。使不想講一般話得人講一般話是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

（4）字典要在手邊。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上運(yùn)用，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音，使課堂成為一片凈土。

（5）每天收聽新聞聯(lián)播，學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞，以此來訂正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的學(xué)問，提高自己的一般話水平。

（6）舉辦講故事競賽、教學(xué)論壇、說話競賽及多和一般話比較好的人用一般話交談。能使老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培育敢于講話的一個(gè)場所。

（1）聘請輔導(dǎo)老師，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。

（2）先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的起先是勝利的一半！

（3）比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《一般話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。

（1）學(xué)好拼音字母，駕馭發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

（2）多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。

（3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。

（4）讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

（5）堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說一般話的環(huán)境中，耳聞目睹，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸漸漸你也會(huì)受感染的。

三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教化均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxx教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，仔細(xì)探討了教化教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教化科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我激烈和回味的莫過于xxx教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教化理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，須要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教化教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教化工作有很大的幫助。愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。

在楊老師的講座中她最終提到老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教化一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。這樣信任我們的教化會(huì)更加勝利。

作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆，只有剛好地充溢自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太須要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有相識上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教化理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充溢、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我相識到，為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年xx月4日，我有幸參與了市鄉(xiāng)村老師xx小學(xué)思品培育站對話研修活動(dòng)，傾聽了xx、xx、xx、xx等四位老師思品課，傾聽了王校長、潘校長精彩點(diǎn)評，這次培訓(xùn)使我獲益匪淺：教化觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教化科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)探討獲得了新感悟，思索問題能站在肯定的高度，很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決本次培訓(xùn)收獲多多！詳細(xì)如下：

這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)以兒童的閱歷為基礎(chǔ)，依據(jù)兒童生活范圍的不斷擴(kuò)大和閱歷的不斷豐富實(shí)行同心圓方式組織內(nèi)容，不追求學(xué)問的系統(tǒng)性和完整性，變更了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注意學(xué)問本身到注意人的轉(zhuǎn)變，這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。

這門學(xué)科教化的功能體現(xiàn)在：通過以解決生活中的問題為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解社會(huì)科學(xué)的概念、歷程和問題，并發(fā)展學(xué)生的反思和探究問題的實(shí)力以及解決問題的實(shí)力，在此基礎(chǔ)上，形成公民應(yīng)具備的社會(huì)相識、道德信念和價(jià)值觀。

“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”學(xué)無止境。新思品課程要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，我應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

隨著小學(xué)思品課堂改革的推動(dòng)，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大改變，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會(huì)、思品探究過度自主、匯報(bào)溝通雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

1、要培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲望，教化學(xué)生“從思品的角度提出問題”。

2、依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中留意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、培育學(xué)生大膽發(fā)言和擅長傾聽的良好習(xí)慣。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

思品課堂神奇重重，困難也重重?？傊挥凶龊盟计穼υ捊虒W(xué)的充分打算，進(jìn)行細(xì)心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限歡樂，才會(huì)使學(xué)生的實(shí)力與特性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充溢朝氣和活力。

最終，以王國維在《人間詞話》中的三種境界作為本次心得體會(huì)的結(jié)尾：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路’?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參與“柳城縣20xx年第一期鄉(xiāng)村老師專題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo)，使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲華蜜》、梁亦珍老師的《讓班級充溢青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻(xiàn)》被他們的故事深深感動(dòng)著。

這次培訓(xùn)，親身體驗(yàn)了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)科學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充溢激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于視察、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師的合作，要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、課堂教學(xué)實(shí)力等。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

我很榮幸參與了這次:鄉(xiāng)村老師進(jìn)名校培訓(xùn)。對我來說，這是我參與工作以來第一次參與這樣的活動(dòng)，也是一次難得的充電機(jī)遇。教化局給了我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊在一起相互溝通，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的幾天，但在教化教學(xué)方面自己也有一些觸動(dòng)和感悟。

在參與班級活動(dòng)中，我大開眼界。xx校的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備：一臺大電視和一臺電腦。每位教課老師可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。老師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。而本次培訓(xùn)內(nèi)容就有現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與制作。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻相識到：課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，對老師進(jìn)行考察。在現(xiàn)行教化中，伴隨課改的深化，這就要求老師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對自身進(jìn)行反思，本人的這項(xiàng)技能與現(xiàn)代要求還存在肯定差距，須要不斷提高和學(xué)習(xí)。

我聽的是指導(dǎo)老師的常規(guī)課，并沒有經(jīng)過細(xì)心的打算設(shè)計(jì)，語言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則駕馭嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題綻開全面分析，最終歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，相識到自己在教學(xué)中須要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。

在觀課和議課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，xx校的骨干老師為我們呈現(xiàn)了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或諄諄教導(dǎo)，或因勢利導(dǎo)，一切都出乎意料之外又在掌控之中;評議課老師又各有側(cè)重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對問題設(shè)計(jì)是否具有有效性深化評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否具有有效性，提出自己設(shè)計(jì)策略對比品評，優(yōu)化教學(xué);或是注意老師課堂語言的評價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團(tuán)隊(duì)老師經(jīng)過相互的評頭論足，深化課堂教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細(xì)致而全面，最終目的達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我相識到什么是團(tuán)隊(duì)評課議課，怎樣去開展評課議課活動(dòng)，如何評價(jià)一堂課是否高效，增長了見識，開闊了眼界，駕馭了方法。

xx樣的老師還為我們分組上了課例探討課，也是非常精彩。在課例探討課上，我們一起互動(dòng)溝通，每位老師提出的問題都很有針對性，是有效性的建議或看法;相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過雙方面的互動(dòng)溝通，不僅熬煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達(dá)實(shí)力，更重要的是提升了自己的思想相識：現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時(shí)代了，要做專家、學(xué)者型的老師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑?用什么去授業(yè)解惑?學(xué)問學(xué)問。所以我覺得從小的方面說，老師應(yīng)當(dāng)在對教材的把握，對學(xué)問的精確深化的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得探討的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教化職責(zé)。這使我更加堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)決不移地酷愛自己的教化事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教化觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。國為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是須要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。

在總結(jié)會(huì)上，市教化局的領(lǐng)導(dǎo)指出：老師隊(duì)伍還要重新資格認(rèn)定，老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是特別必要、重要的。這給我們老師敲醒了時(shí)代的警鐘。老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的重要思想，接受接著教化，并落實(shí)到行動(dòng)上來。教化是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上，時(shí)期在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，工地實(shí)習(xí)日記，不斷提高自身的素養(yǎng)，高校生自我鑒定，以適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要。為此，我們還應(yīng)增加長期學(xué)習(xí)。

我要在教化教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，高校生投簡歷技巧，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事?！皢柷牡们迦缭S，只為源頭活水來。”

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但無論是和xx校的老師，還是xx縣的x名老師都相互促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友情，這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，假如在日后的工作中遇到困難就可以相互探討請教，這也是一種有利的，老師間相互促進(jìn)的手段。

經(jīng)過短暫的培訓(xùn)，xx校留給我的是教學(xué)方法上的思索，教化理念上的變更，思想相識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次永不磨滅的課程。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年12月14日至12月21日，在xx小學(xué)參與了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干老師影子培訓(xùn)，現(xiàn)就培訓(xùn)狀況做一匯報(bào)。

12月14日：參與試驗(yàn)小學(xué)升國旗儀式、開班典禮，分組確定組名、設(shè)計(jì)組徽，聽取xx四中校長劉xx的講座。

12月15日：跟班活動(dòng)，聽了五三班朱xx老師的數(shù)學(xué)課，如影隨形參加教學(xué)活動(dòng)，聽了魏xx、xx市試驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任郭xx的報(bào)告。

12月16日：參加五年級經(jīng)典詩文誦讀競賽活動(dòng)，給五三班上來一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋xx、陳xx的講座。

12月19日：學(xué)員展示課；下午張xx、翟xx講座，晚上評課。

12月20日：上午結(jié)業(yè)典禮，下午聯(lián)歡晚會(huì)。

2、聽了7節(jié)課，上了兩節(jié)課。

3、聽了9場報(bào)告。

4、參與了3次評課會(huì)，觀看了一場文藝演出。

參與這次培訓(xùn)，我是抱著放松的心態(tài)去的，那幾天正好姜xx上班，有人幫我代課，精準(zhǔn)扶貧之類的雜事有那么多，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)出去放松幾天，我自己包括我四周的人都這么想，郭樹嬌還跟鞏校長說，怎么不給我支配個(gè)培訓(xùn)，也讓我出去放松一下。實(shí)際參加了才知道，培訓(xùn)一點(diǎn)也不比上班輕松，這是我們?nèi)繉W(xué)員的共同感受，沒有周末，晚上還要評課，白天的時(shí)間支配的特別緊，而且每天都要寫作業(yè)。然后對這次培訓(xùn)的收獲也沒什么期望，因?yàn)榻鼛啄甑氖罴?，參與了縣教化局組織的在隴東學(xué)院、天水師范的培訓(xùn)，還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn)，都請了許多專家作報(bào)告，有些專家教授的講座依舊令許多人昏昏欲睡，有些專家講得的確好，大家也愛聽，但是學(xué)過之后對我們的工作有什么變更、促進(jìn)嗎？好像也沒有。真正參與了金色教苑影子實(shí)踐培訓(xùn)之后，感覺這真的是顛覆了我對培訓(xùn)認(rèn)知的一次培訓(xùn)。首先是一點(diǎn)也不輕松，其次是的確內(nèi)容很充溢，學(xué)有所悟、學(xué)有所得，在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺，上課、寫作業(yè)、參與各種活動(dòng)，真的仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。然后這次試驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7：00，試驗(yàn)小學(xué)副校長劉xx準(zhǔn)時(shí)到賓館陪學(xué)員吃早餐，然后帶我們?nèi)W(xué)校；一到學(xué)校，負(fù)責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤支配當(dāng)天的活動(dòng)，副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到，試驗(yàn)小學(xué)的班子成員在完成自己正常教化教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，全程參加我們每天的活動(dòng)，每天晚上活動(dòng)結(jié)束后，這些人負(fù)責(zé)把當(dāng)天的活動(dòng)圖片、活動(dòng)報(bào)道做成簡報(bào)，一般晚上十點(diǎn)多，我們學(xué)員休息時(shí)候，當(dāng)天的培訓(xùn)簡報(bào)通過微信、qq就發(fā)來了。我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，只要參與就行了，作為培訓(xùn)組織者，他們既要組織活動(dòng)，還要做資料。還有試驗(yàn)小學(xué)的其他老師，白天上課，晚上排練節(jié)目，上二年級公開課的尹歲紅老師，上課前一天她的奶奶去世了，當(dāng)天趕回家，其次天照常趕來上課，這些老師的敬業(yè)精神，真的令人佩服。我跟一起培訓(xùn)的老師說，以前總覺得自己忙，各種雜事多，這次來一看，大家都一樣，都不簡單。

培訓(xùn)期間，有一次跟柳xx他們吃飯，柳xx問我培訓(xùn)感覺怎樣，我說牛人許多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個(gè)體會(huì)。打從第15周參與全市課堂教學(xué)講賽活動(dòng)的時(shí)候，我就感覺到成天在我們這個(gè)校內(nèi)里，不了解外面的世界，用胡主任的話說，感覺咱理念還比較新、方法比較好，自我感覺比較良好。走出去一看，才了解到自己與別人的差距。參與完全市課堂教學(xué)講賽回來之后，我就跟郭xx他們說，走出去才知道自己就是那只井底的青蛙，看到的天空只有井口那么大。

這次給我們做報(bào)告的，大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，他們的專業(yè)素養(yǎng)的確令人佩服。以前我總覺得，咱們周邊地區(qū)這些老師，教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多，沒有像魏書生、華應(yīng)龍、吳正憲、李烈那樣的名師，這次參與了培訓(xùn)才知道，在平?jīng)龅拇蟮厣?，也有一批有自己的教學(xué)思想、對教學(xué)有深化探討的專家。像試驗(yàn)小學(xué)，就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學(xué)講賽中獲得大獎(jiǎng)的老師，如呂冰老師、郭忠勤老師。xx四中的劉xx校長的講座，詼諧幽默，理論與實(shí)踐相結(jié)合；劉xx老師的講座，全程脫稿，理論性學(xué)問與實(shí)踐性案例，倒背如流；魏xx、郭xx的講座，教學(xué)案例信手拈來，比如一個(gè)簡潔的4+3，郭老師分析了學(xué)生的三種算法，代表三種思維的層次。培訓(xùn)導(dǎo)師對教材、對課標(biāo)探討之細(xì)致、深化，真的是望塵莫及。比如郭xx老師講一個(gè)故事，說他跟幾個(gè)摯友一起打麻將，一位摯友在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課，算3+3，他在一張紙上左邊畫3個(gè)蘋果，右邊畫3個(gè)蘋果，指著左邊問孩子，這是幾？孩子說是3，再指著右邊問這是幾？孩子答是3，合在一起是幾？孩子就不知道了，一遍沒教會(huì)，再教，孩子還是知道左邊是3，右邊是3，合在一起是幾就不知道了，摯友氣急敗壞，一邊罵孩子笨，一邊請郭老師給教，郭老師問孩子，左邊是幾，孩子說是3，右邊是幾？3、然后用一個(gè)圓把兩邊圈在一起，現(xiàn)在是幾？孩子說是6。摯友不得不服氣，學(xué)生還是得老師教，郭老師跟摯友開玩笑說，看到了吧，不要瞧不起我們小學(xué)老師，我可是有職稱的男保姆。為什么家長教不會(huì)，老師一教就會(huì)，一個(gè)圓解決了問題，而這個(gè)圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想，郭老師還說你知道為什么一年級數(shù)學(xué)課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎？就是滲透集合思想。

聽了這節(jié)課，我覺得這節(jié)課的亮點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，老師對教材的深化挖掘、敏捷整合，高效的導(dǎo)入，用多種方法進(jìn)行描述的發(fā)散思維，與現(xiàn)實(shí)碰撞的質(zhì)疑精神，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參加、手、腦、口并用，小組的分工與協(xié)作等等，讓上課的學(xué)生和我們聽課的老師都受益匪淺。

在我們進(jìn)行評課的時(shí)候，郭老師跟我們講作為老師，任何時(shí)候都要沉穩(wěn)，別人再焦急，你自己不能慌。他舉了一個(gè)“相識幾分之一”的教學(xué)片斷，我覺得特別有意義。他說一次在張掖參與教學(xué)評賽的時(shí)候，一個(gè)女老師上的內(nèi)容是“相識幾分之一”，這節(jié)課老師設(shè)計(jì)的特別好，課進(jìn)行的也很順當(dāng)，老師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一，有一個(gè)學(xué)生問老師：“都涂嗎？”這樣一個(gè)始料未及的問題，把老師搞蒙了，老師沒太明白學(xué)生的意思，旁邊同桌說：“笨蛋，老師說涂四分之一，怎么能都涂？”這位同桌給老師救了急，老師對兩個(gè)學(xué)生的說法未置可否，但是，就因?yàn)檫@一細(xì)微環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，讓這個(gè)老師的成果大受影響，評委在評課時(shí)認(rèn)為這個(gè)老師對學(xué)生問題的處理極不恰當(dāng)。因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生的問題是特別有價(jià)值的，在一張正方形紙上有四個(gè)四分之一，大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點(diǎn)，一個(gè)聰慧的學(xué)生發(fā)覺了這一點(diǎn)，卻被別人稱為笨蛋。我們在上課時(shí)，總會(huì)遇到一些意想不到的事情，比如突然斷電，比如郭老師讓學(xué)生探討烙餅問題時(shí)發(fā)覺學(xué)生嘴里說著烙正面，卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里，當(dāng)意外發(fā)生的時(shí)候，就是考驗(yàn)我們教化才智的時(shí)候，是因意外出彩還是出糗，關(guān)鍵看你是否夠冷靜、理智。

（一）相識了一大批牛人。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)老師自不必說，試驗(yàn)小學(xué)的呂xx老師，全國兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎(jiǎng)獲得者；柳xx老師，我參與全是課堂講賽時(shí)的評委組組長，她的評賽總結(jié)，在詩一般的語言中蘊(yùn)含深邃的教化思索；崔xx老師，我培訓(xùn)時(shí)同住的室友，別人稱老大媽，曾參與過全省教學(xué)講賽，聯(lián)歡會(huì)上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段，震驚全場，她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準(zhǔn)；還有我們的小組成員，在小組組名、組徽設(shè)計(jì)、合作共處中迸發(fā)的才智，讓人折服?？傊粋€(gè)感覺，人不行貌相，海水不行斗量（石xx、打印部老板），許多看起來其貌不揚(yáng)、一般的再不能一般的人，他們在某方面的專業(yè)水準(zhǔn)讓人不得不佩服。有句話叫說高手在民間，我感覺高手在身邊。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒發(fā)覺，這次通過聽課學(xué)習(xí)，發(fā)覺在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)學(xué)問。一年級學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù)，從數(shù)手指起先，然后兩手并用，學(xué)習(xí)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法；二年級尹歲紅老師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣；三年級用手記住12個(gè)月的大月小月；五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系探討植樹問題。

（三）跟專家學(xué)做探討。我們平常也做課題探討，但說實(shí)話大家都在完任務(wù)，很少有人真正地去探討，也不會(huì)探討。也探討教學(xué)，但主要是探討教材教什么、考試考什么，我怎么讓學(xué)生把考試要考的東西駕馭好，其實(shí)是撇開了最重要的探討對象，即學(xué)生、課標(biāo)。學(xué)生是我們的教化對象，我們所做的一切，都在為學(xué)生服務(wù)，我們卻很少去探討他們，一道題講了學(xué)生不會(huì)，我們會(huì)反思是不是該換種方法講，卻不會(huì)探討學(xué)生關(guān)于這個(gè)問題怎么想；課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù)，是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，我們也不探討，我們始終在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們評課時(shí)，首先要我們說清晰，對于這節(jié)課，課標(biāo)要求是什么，許多人都說不清，但是導(dǎo)師團(tuán)的專家對課標(biāo)的'探討的確很深化。還有我們做探討，選題簡單大、空，專家探討什么，教材的一個(gè)盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的探討內(nèi)容，他們擅長抓住一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，挖掘細(xì)微環(huán)節(jié)中折射出的思維方式。這是我們須要學(xué)習(xí)的。今后，我們要多探討學(xué)生、探討課標(biāo)，做個(gè)有心人，思索學(xué)生的一句發(fā)言、一個(gè)動(dòng)作背后的深層次的東西。

（四）數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。關(guān)于三維目標(biāo)我們已經(jīng)提了很久了，許多老師上公開課，教案上制定的三維目標(biāo)也很清晰，但落實(shí)的怎么樣？我感覺，我們真正落實(shí)了的，只有一維目標(biāo)-學(xué)問與技能；因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為，過程與方法，那是經(jīng)驗(yàn)了就行了，無從考察的東西，情感看法價(jià)值觀那是長期培育的，在一節(jié)課上不能落實(shí)的，比如劉興亮老師舉了一個(gè)例子，這節(jié)課要培育學(xué)生節(jié)約用水的意識和習(xí)慣，例題講完了，順帶說一句，同學(xué)們，你們看不節(jié)約用水造成多大的奢侈，我們以后要留意節(jié)約用水，就叫做你完成情感看法目標(biāo)了。事實(shí)上我們錯(cuò)了，當(dāng)我們針對教學(xué)內(nèi)容深挖，每一節(jié)課都可以達(dá)成肯定的過程方法、情感看法目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課上的情感看法價(jià)值觀目標(biāo)，主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想，教材例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是特別多的，最常見的轉(zhuǎn)化的思想，比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來的，平行四邊形面積公式通過長方形轉(zhuǎn)化來的，學(xué)生駕馭了這種化繁為簡、化難為易、化未知為已知的思想，全部的難題都能想方法解決。還有植樹問題中化歸的思想，建立模型的思想；解決問題時(shí)畫線段圖等等其實(shí)是符號化的思想，郭老師讓學(xué)生用不同方法描述烙餅方法，其實(shí)是多樣化思索的思想。

（五）關(guān)于評價(jià)機(jī)制的運(yùn)用。新課改實(shí)施以來，各種評價(jià)手段、評價(jià)方式層出不窮，有實(shí)物評價(jià)發(fā)鉛筆、發(fā)糖的，有往學(xué)生腦袋上貼星星的，有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實(shí)施攀登英語試驗(yàn)之后，帶動(dòng)小組評價(jià)風(fēng)靡一時(shí)。在運(yùn)用小組評價(jià)之初，我感覺這種評價(jià)方式真是太好了，原來不行限制的學(xué)生變得乖乖聽話了，但在實(shí)施一段時(shí)間之后，我們也發(fā)覺了小組評價(jià)的弊端，一是費(fèi)時(shí)間，課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，學(xué)生為了該給哪組加星爭得不行開交；二是要有相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么嘉獎(jiǎng)，這是學(xué)生特別關(guān)切的。后來在看了許多特級老師教學(xué)視頻之后，發(fā)覺名師的課堂幾乎都沒有評價(jià)機(jī)制，都是隨機(jī)的口頭評價(jià)，讓我也覺得，一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)如行云流水般自然，如一位“清水出芙蓉、自然去雕飾”的美女，刻意的評價(jià)手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉，反而降低了層次跟品嘗，所以在我心中是不喜愛課堂上有那些花里胡哨的評價(jià)的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時(shí)，沒有打算任何評價(jià)手段，結(jié)果上課時(shí)，學(xué)生懶洋洋調(diào)動(dòng)不起來。這次通過聽課、聽劉xx校長的講座，我對評價(jià)機(jī)制的運(yùn)用，有了比較全面的相識。評價(jià)機(jī)制什么時(shí)候可以不用？一是有101%的信念，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是感愛好的，課堂是可控的，那么老師可以不用評價(jià)手段，只用隨機(jī)的口頭評價(jià)；二是對所教學(xué)生特別了解，能夠隨機(jī)調(diào)控，可以不用評價(jià)手段。什么時(shí)候要用呢？學(xué)情不熟識，借班上課要用，因?yàn)閷W(xué)生對這一內(nèi)容有多少了解，學(xué)到什么程度你不清晰，學(xué)生特點(diǎn)你不熟識，課堂上可能發(fā)生的意外無法預(yù)料，那就要有評價(jià)機(jī)制保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。在運(yùn)用評價(jià)手段時(shí)，實(shí)物評價(jià)最好不要，這是很多專家一樣反對的，緣由之一：給學(xué)生買獎(jiǎng)品要花錢，你情愿花那么多錢每天給學(xué)生買獎(jiǎng)品嗎？假如你只是公開課的時(shí)候才給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，那就是作秀，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也沒有什么意義；緣由之二，得到獎(jiǎng)品的學(xué)生當(dāng)然快樂，沒有得到的學(xué)生會(huì)有嫉妒、自卑等負(fù)面心情，不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性。小組評價(jià)當(dāng)然不錯(cuò)，但肯定要建立長效機(jī)制，這節(jié)課我們小組贏了，有什么嘉獎(jiǎng)，一周下來獲勝的小組、一月下來獲勝的小組又有什么嘉獎(jiǎng)，要讓學(xué)生始終有希望，始終處于主動(dòng)爭先的狀態(tài)，評價(jià)才有意義。假如只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組，大家鼓鼓掌完事，長此以往，學(xué)生的參加熱忱就會(huì)降低。我們在西郊小學(xué)賽教時(shí)，他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)嘉獎(jiǎng)卡，學(xué)生收集40張卡，可以在學(xué)校換得一本書。劉xx校長在給我們培訓(xùn)時(shí)，在小組探討中，說第一名、其次名完成的小組，增加評比優(yōu)秀學(xué)員的名額，大家的主動(dòng)性都很高，劉校長說看到了嗎？有了評價(jià)機(jī)制，成人的主動(dòng)性都這么高，更何況孩子。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教化均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，仔細(xì)探討了教化教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教化科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我激烈和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教化理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，須要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教化教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教化工作有很大的幫助。愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。

在楊老師的講座中她最終提到老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教化一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。這樣信任我們的教化會(huì)更加勝利。

作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆，只有剛好地充溢自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太須要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有相識上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教化理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充溢、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我相識到，為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教化發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教化領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培育對象等聚會(huì)在一起——武漢參與國培安排（20xx）幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教化教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、諦視好幼兒教化的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的將來之路。

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教化活動(dòng)的生態(tài)學(xué)探討》及王紅教授的《幼兒教化的功能定位及幼兒老師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我相識和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)峻？”、“幼兒園教化活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進(jìn)一步接受教化的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和，培育幼兒的創(chuàng)建力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教化教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬萬個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在傾聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的視察與評價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我相識到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來視察、思索、諦視，通過這次學(xué)習(xí)，我相識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教化理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教化教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

在國家對教化的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與策劃下，我有幸參與了國培安排農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期十幾天的“國培安排”（xx）農(nóng)村骨干老師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的起先至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“感謝”感謝兩位老師半個(gè)月來的辛勤工作，感謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)切與關(guān)照。

在此，更要特別感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動(dòng)的細(xì)心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心打算的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教化教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教化教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學(xué)問上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教化教學(xué)水平實(shí)力的提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們許多時(shí)候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。省教化學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參加式培訓(xùn)，互動(dòng)溝通等等相識。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

印象特殊深的是提到老師教學(xué)中須要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教化不是要把每一個(gè)孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會(huì)須要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教化重點(diǎn)是教化，以學(xué)問為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的相識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，老師必需樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

在專題報(bào)告中提到了評價(jià)方式的才智。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評價(jià)方式，運(yùn)用常識、表揚(yáng)的語言，對學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的示意，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以確定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學(xué)和探討得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光諦視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

此外，我還相識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我相識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露鴮捤∽约航袒虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì)，教化為本。教化大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)、反思——探討——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教化學(xué)院為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教化生涯的軌道上大步前進(jìn)！

文檔為doc格式。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年12月17日，我肩負(fù)著全鄉(xiāng)老師的重托，踏上前往xx的列車。汽車在曲曲折折的馬路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫，可我卻無暇顧及。我不知道這次xx之行能學(xué)到些什么？這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧！帶著一臉的迷茫，暮色中汽車駛進(jìn)了xx市區(qū)。我們得到了xxxx基金會(huì)老師和志愿者的熱忱接待。晚飯過后，前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來找我們閑聊、閑談中，我了解到這次培訓(xùn)非同一般，來上課的都是我省教化界知名的專家、教授，因?yàn)閯诶垡惶欤芸?，我便帶著懷疑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。等待著漫長的10天到來。

10天的學(xué)習(xí)很快地過去了，時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽一聽xx老師的，再聽一聽王光華老師那風(fēng)趣，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里，變更了我，我尚不知道它能變更我多少。卻讓我重新找回了自信，相識了自我，把握了方向。我是任小學(xué)三年級數(shù)學(xué)和語文這兩門主科教學(xué)的，同時(shí)兼任音樂課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負(fù)擔(dān)重。音樂課經(jīng)常被忽視。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時(shí)也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了xx老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊！學(xué)生還都駕馭了學(xué)問。緣由在哪呢？這個(gè)問題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次xx之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教化理念和方法。甚至于有時(shí)也曾靜默地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

10天xx之行，我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前，我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學(xué)規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很興奮學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí)，也是一種缺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺電腦，那該多好啊！

總之，10天的xx之行，我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教化理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向，由衷地感謝xxxx基金會(huì)的老師和志愿者們，感謝教育我們的老師和教授，是你們給予我信念和力氣。我肯定會(huì)不負(fù)你們期望，讓新的教化理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

在細(xì)雨霏霏的周五，進(jìn)行了鄉(xiāng)村老師的其次次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，本次研討活動(dòng)主題主要有兩個(gè)是：教學(xué)安排是教學(xué)的根本文件，你在備課的過程中發(fā)覺的問題是什么？有什么樣的懷疑？無論學(xué)年安排、學(xué)期安排、單元安排、課時(shí)安排都是預(yù)設(shè)，教學(xué)中如何依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改？修改的依據(jù)是什么？這次的研討比上次更有安排性，更貼近實(shí)際教學(xué)，老師們都各抒己見，研討的特別熱情，對于這次研討活動(dòng)我主要有以下感受：

一、這次的探討形式更細(xì)致，不會(huì)被瞬間的海量信息覆蓋，給了老師更多思索、學(xué)習(xí)的時(shí)間。這次采納分組探討的形式，給了我學(xué)習(xí)和考慮的時(shí)間，我可以靜靜的關(guān)注著老師們的發(fā)言，比照老師的'發(fā)言反思一下自己的教學(xué)安排的制定是否存在這些問題，也是一個(gè)提高的過程。

二、問題更貼近實(shí)際教學(xué)，都是教學(xué)、備課中會(huì)遇到、有所疑問的話題。在研討的過程中，給了我許多的啟發(fā)，比如王均誼老師對其次個(gè)問題的總結(jié)發(fā)言：

（1）依據(jù)氣候、場地、器材、學(xué)生狀況的改變，教化部門的文件精神等作為改進(jìn)的起因。修改是為了的完成體育教學(xué)，是為了進(jìn)一步完善體育安排，達(dá)成目標(biāo)。

（2）以健康第一為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，為更好的完成體育教學(xué)任務(wù)。

（3）應(yīng)依據(jù)江蘇省體育課程實(shí)施方案實(shí)事求是地修改，必學(xué)內(nèi)容課時(shí)不能削減，限學(xué)內(nèi)容難度不能降低，選學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好。

（4）修改要體現(xiàn)科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生長發(fā)育規(guī)律。給人一目了然，有根有據(jù)。是我們每一個(gè)研討老師學(xué)習(xí)的榜樣。

三、每位研討的老師都說出了自己教學(xué)中遇到的真實(shí)狀況，惠校的點(diǎn)評對每位老師都會(huì)要幫助，也會(huì)變更我們教學(xué)中存在的一些弊端。

在研討之后，我也進(jìn)行了一些反思，感覺自己存在太多的不足：

1、理論水平太低，發(fā)言太過簡潔，理論性不強(qiáng)，主要是看書的太少了。

2、研討前的打算不是很足，在以后的。研討中應(yīng)打算再細(xì)致一些，結(jié)合自己的教學(xué)，真正做到理論練習(xí)實(shí)際。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年暑假里，我有幸參與了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)老師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教化局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們有幸傾聽專家和同行佼佼者的講座，傾聽他們在基礎(chǔ)教化領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員摯友，共同共享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《一般話溝通的橋梁》、《好用信息技術(shù)實(shí)力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀好用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教化工作中共享人生歡樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。在七天的理論培訓(xùn)里，我傾聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干老師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問起先的。要讓學(xué)生在探究中培育實(shí)力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)覺問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲得新學(xué)問的思維過程。而解決必需要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的'問題愛好，增加學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化實(shí)力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿意人的愛和受敬重的須要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有實(shí)力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的須要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種須要的滿意，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng)、同等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要奇妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生新奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)愛好。

老師備課工作要做的再細(xì)致些，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分敬重學(xué)生已有的學(xué)問起點(diǎn)。只有做好充分的打算，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假慶幸自己能其次次參與義務(wù)教化均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxx教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、的報(bào)告，仔細(xì)探討了教化教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教化科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是老師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家共享。

作為一名老師，讓我激烈和回味的莫過于xxx教授的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教化理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，須要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教化教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教化工作有很大的幫助。愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。

在楊老師的講座中她最終提到老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教化一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教化。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些須要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教化力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋華蜜的內(nèi)涵。這樣信任我們的教化會(huì)更加勝利。

作為老師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆，只有剛好地充溢自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太須要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有相識上的提高。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教化理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充溢、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我相識到，為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xxxx年12月6日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線老師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬，但這個(gè)冬天并不寒冷，因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感暖和，感受了人間真情。我們能參與這樣特別性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠?。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是寶貴的、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動(dòng)。

首先，這次培訓(xùn)是對我們鄉(xiāng)村老師做了比較全面地系統(tǒng)地教化教學(xué)方面的接著教化，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所欽佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同學(xué)問和技能，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐性地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教化愛的呵護(hù)，這如同給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從學(xué)問層面和意識層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對于21世紀(jì)老師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻，這就要求我們老師要“終身學(xué)習(xí)”，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素養(yǎng)太重要了。

其次，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順當(dāng)，在背后就少不了靜默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛苦的為我們找尋名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時(shí)間來辦好這樣的活動(dòng)。通過短短幾天的結(jié)識，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動(dòng)。就說我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災(zāi)難時(shí)把腰部摔傷了至今還沒有完全復(fù)原，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作勞碌著，她原來還沒有復(fù)原的身體又一次增加了難受，大家都勸她歇一歇，可是她始終堅(jiān)持到最終。莫非這是她所應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔坎?，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證明了她對教化事業(yè)那份執(zhí)著的愛。

還有我們的xx老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波，她用一顆最真摯的心來關(guān)切每一個(gè)人，對我們是那樣的關(guān)切和親切讓我感受到真情的暖和。

鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年x月x日至x日，我有幸參與了“x省農(nóng)村老師小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在x其次師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心籌備和支配下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師探討小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：x等，內(nèi)容豐富，支配合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

聽了全國優(yōu)秀老師x和最美鄉(xiāng)村老師x兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)驗(yàn)也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們講解并描述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)建出最宏大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。

這次培訓(xùn)，支配了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村老師，我們思索得太少。平常我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅