“兩彈元勛”鄧稼先教案

22“兩彈元勛”鄧稼先教學目標：1.正確認讀9個要求會認的生字，掌握11個要求會寫的生字。2.有感情地朗讀課文，引導學生從插敘中了解鄧稼先對祖國的貢獻，從細節(jié)描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味他的人格魅力。3.學生作者巧妙組材的方法。4.學習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質。教學重難點：理解課文內容，體會作者的感情。自主探究課文內容，發(fā)現(xiàn)課文中精妙之處。課型：新授課課時：2課時教學過程：第一課時教師活動學生活動學習效果及學生表現(xiàn)導入

（一）播放原子彈爆炸的視頻資料，學生震撼于原子彈的威力。

（二）同學們在課前都查閱了相關資料，誰能說說咱們中國的第一顆原子彈是什么時候爆炸成功的？在這顆原子彈的研究中誰起到了重要的作用？（通過學生回答引入主題——鄧稼先。板書或課件出示“‘兩彈元勛’鄧稼先”。）

同學們說說你們對鄧稼先的認識。

二、介紹鄧稼先。

現(xiàn)在我們用簡短的語言來概括一下大家整理的資料。（出示課件，介紹鄧稼先。）

三、檢查預習。

同學們看看屏幕上的字詞，讀一讀，說一說。（課件顯示：癌癥、陌生、車廂、勾、原子核、相濡以沫、氫彈、奴隸。）

四、范讀課文。

現(xiàn)在由老師來朗讀課文，同學們注意老師的讀音、語調、語速，特別是要注意你們在預習時不能解決的地方。（開始范讀）

五、自讀課文，思考文章的主要內容。

1.同學們，你們來讀課文看看課文主要寫了什么內容，文章是按什么順序來寫的。有什么不明白的地方都可以互相交流一下。2.交流課文主要內容，理出文章的順序。3.提出自己不明白的問題。

觀看視頻，體驗原子彈的威力。

交流自己查閱的資料。

自由發(fā)言，談一談自己對鄧稼先的認識。

觀看課件，了解鄧稼先。

指名讀生字詞。

聽范讀。

自讀課文，思考整理文章的主要內容，理清文章的順序。

鄧稼先被診斷為癌癥，三個月后對警衛(wèi)員說，去北京看看。天安門廣場勾起了他的回憶，回憶了過去的35年。接著在天安門廣場中，在癌癥擴散的陰影下完成了向共和國國旗的告別。

文章的思路：從在醫(yī)院確診開始，講述確診后當時的一些情況，接著再講述三個月后被國慶的歡樂氣氛感染，決定去天安門廣場，在天安門廣場完成了向共和國國旗的告別。中間插進一段回憶。

全班交流。第二課時教師活動學生活動學習效果及學生表現(xiàn)一、復習

（一）指名學生分段朗讀課文。

（二）指名學生簡述課文內容。

二、細讀課文，理解課文內容

請同學們自讀課文，畫出自己最受感動的語句，并思考，在你的朗讀中你體會到了什么？

能帶著你的感受讀，在朗讀中表達出你的感受嗎？

重難點語句講解。（一）課件出示：“我知道這一天總會到來的，只是沒想到它來得這樣快?！?/p>

為什么鄧稼先說他知道這一天總會到來的？同學們能結合你們查閱的資料找到答案嗎？（教師課件出示答案。）

通過這些事（答案中的事）我們看到怎樣一個鄧稼先？

（二）課件出示：“起來，不愿做奴隸的人們……”

為什么鄧稼先要唱起這首國歌呢，你怎么上面那句話的？（教師提示：他奮斗一生就是因為，他們是不愿做奴隸的人們。）

四、品讀課文，理解性的評說鄧稼先。

老師出示課件：請同學們找出文中描寫鄧稼先的語句，認真品讀，說說你眼中的鄧稼先。用“讀文句我眼中的鄧稼先是一個的人”說話。

同學們都有自己的價值觀、審美觀，我們可以通過某人的所言所行來評價他，那么大家看看屏幕上這句話。你們眼中的鄧稼先是什么樣的呢？分段朗讀課文。

指名復述課文主要內容。

自讀課文，畫出自己最受感動的語句，作簡單的批注。

全班