孤獨之旅教案

課題：孤獨之旅課型：新授課時：1教學(xué)目標知識能力目標：1、理解、積累詞語。鞏固小說的有關(guān)知識2、理清故事情節(jié)，理解小說內(nèi)容，體會標題的含義。過程方法目標：1、體會小說中語言描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。情感態(tài)度價值觀目標1、感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。重點難點：體會小說中語言描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，體會標題的含義教學(xué)過程：組織教學(xué)：今天，同學(xué)們換了一位語文老師來教大家學(xué)習課文，大家有沒有一點好奇??？好奇些什么？老師喜歡回答問題——錯誤的同學(xué)，因為失敗——是成功之母。說實話哈，老師也很好奇，我是第一次給七中的孩子上課，不知道同學(xué)們喜歡什么樣的老師？我聽說，咱們班的同學(xué)學(xué)習的熱情最高，思考的能力最強，回答問題的聲音最大，是不是這樣啊？好，我們就比比看，看看哪位同學(xué)最愿意回答問題，哪位同學(xué)最善于在錯誤中找到正確的答案。好不好？我們來定個暗號，摸摸頭發(fā)，就是說，我不怕錯，你也不怕。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天你們坐在這里，揚起紅彤彤的臉龐，老師感受到了滿堂的青春飛揚，老師猜一猜，大家正值青春年華，世界繁華熱鬧，肯定不會有孤獨的感覺吧？是啊，當覺得父母嘮叨時，我們希望早日長大；當看著網(wǎng)吧“18歲以下禁止入內(nèi)”的告示時，我們盼望馬上長大；當面對堆積如山的作業(yè)時，我們渴望快點長大?？墒?，怎樣才算真正的長大呢？成長旅途中的風風雨雨我們又該如何面對呢？曾經(jīng)有這樣一句歌詞，可能會帶給你們深深的思索。（出示PPT）同學(xué)們齊讀。走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長大。是啊，人總要學(xué)著自己長大，今天就讓我們從一位少年的成長歷程中汲取心靈的養(yǎng)分——《孤獨之旅》。出示目標；：請學(xué)生朗讀，好，并加以評價（聲音響亮，抑揚頓挫，聲音悅耳動聽）同學(xué)們，學(xué)習猶如爬山，這些是我們大家今天要征服的高地，大家有沒有信心把他們拿下？初讀課文，整體感知快速瀏覽，解決生字詞軒()嬉()鬧凹()地雍()摻（）雜膽怯()撅()給()予覓()食撩()逗驅(qū)（）除舊茬（）兒戳（）破請同學(xué)到黑板上注音，糾錯。概述小說的主要內(nèi)容可以考慮小說的要素（人物，情節(jié)，環(huán)境）可以用____人____事____結(jié)果的格式。明確：生1：杜小康輟學(xué)跟隨父親到蘆蕩放鴨的故事。生2：杜小康在孤獨中放鴨成長的故事。四、研讀課文，揣摩語言，合作探究師：很好，就像同學(xué)們所概括的，課文講述了少年杜小康跟隨父親到蘆蕩放鴨，在孤獨中成長的故事。這是一篇小說，故事情節(jié)是在孤獨的背景中展開的，人物語言并不多，請同學(xué)們在文中快速勾畫出杜小康的語言。（生讀課文，勾畫人物語言。）（課件展示。）1、我不去放鴨了，我要上岸回家……2、我要回家……3、還是分頭去找吧。4、蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！師：請一位同學(xué)讀出這四句話。（一生讀。）師：讀得很流利，但不夠傳神。每一句話的背后站著一個怎樣的杜小康呢？老師想以第一句話為例，告訴同學(xué)們怎樣賞析人物的語言，其余三句等會兒由同學(xué)們自己賞析。賞析人物語言要注意兩點：1、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這些話的；2、言為心聲。注意體會說話人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看這句話，一定要關(guān)注說話的背景。師：請同學(xué)們齊讀出現(xiàn)第一句話的第2自然段。（生讀。）師：杜小康為什么要去放鴨?哪一段交代了原因？生1：因為他家由富變窮了。師：杜小康以前可不簡單，你們知道放鴨之前杜小康的生活情形嗎？小說中這樣寫到——杜小康是油麻地最有錢的家庭。他是他們班的班長，成績非常好，過著伸手就可以得到的日子。杜小康從小就有許多別人沒有的東西，比如，一年四季的衣服，皮帶，自行車等等。意外發(fā)生了，杜小康父親滿載著全家人希望的運貨船，被迎面而來的大浪打進了海里，家境一落千丈。為了給父親治病，再加上上次翻船，已經(jīng)窮到吃不起飯了，也沒錢讀書，只好退學(xué)，為了還債，杜小康跟父親到百里之外的蘆蕩里牧鴨。因為蘆蕩里食物豐富，鴨子肯下蛋。師：家境富裕時的杜小康，往油麻地孩子群里一站，就像一簸箕黑芝麻中一粒富有光澤的白芝麻，就像秋天高遠的天空中一只悠然盤旋于鴿群之上的黑色的鷹，父親對他是有求必應(yīng)，百依百順?？墒乾F(xiàn)如今他就要離開疼愛他的母親，離開熟悉的校園，到陌生的遙遠的蘆蕩去放鴨，他愿意去嗎？生：（眾）不愿意。師：第一段中哪個詞語能表現(xiàn)出杜小康的態(tài)度？生2：“只好”寫出了杜小康無奈的態(tài)度。師：無奈的杜小康對父親說了一句話。這句話應(yīng)該怎么讀？誰愿意