蘇教版五年級(jí)下習(xí)作7

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7《星空遐想》一、教學(xué)目標(biāo)：1.晴朗的夜空，遠(yuǎn)眺皎潔的月亮或閃爍的星星，張開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行美妙的遐想。想象要合理，把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)具體寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。2.文體不限，根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，積累習(xí)作素材。根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。通過(guò)作后認(rèn)真修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)，勤于修改，樂(lè)于分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：激活儲(chǔ)備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在作前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師提前布置學(xué)生觀(guān)察夜空，收集故事。教師要及時(shí)調(diào)度學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)步打開(kāi)思路。2.在學(xué)習(xí)例文環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀自悟，同伴交流補(bǔ)充，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得寫(xiě)法，明確習(xí)作要求。3.在習(xí)作評(píng)改環(huán)節(jié)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共同賞析等平價(jià)策略，引導(dǎo)學(xué)生緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提升整體的習(xí)作水平。同時(shí)在習(xí)作批改時(shí)，可以從不同的角度處理、挖掘它的新鮮含義，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)策略使生生共同提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)星空的故事或者神話(huà)傳說(shuō)，并注意觀(guān)察月色，展開(kāi)想象。教師準(zhǔn)備：關(guān)于月夜的插圖，制作課件。布置學(xué)生觀(guān)察月夜景色。五、課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：寫(xiě)作準(zhǔn)備——素材展示，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師出示：英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“想象是創(chuàng)造力?！比说南胂筮^(guò)程，就是創(chuàng)造力的發(fā)展過(guò)程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造思維的發(fā)展。師：同學(xué)們，也就是說(shuō)只要有想象力也就有創(chuàng)造力。晴朗的夜空，無(wú)邊無(wú)際，神奇美麗。當(dāng)你留心觀(guān)察的時(shí)候，會(huì)見(jiàn)到許多有趣的現(xiàn)象，你們見(jiàn)過(guò)那些有趣的現(xiàn)象呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)于星空奇妙現(xiàn)象的詞語(yǔ)。如：（月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）師：《望月》中的小外甥望著月亮產(chǎn)生奇妙的想象，美好的情景總能激起無(wú)限的遐想，面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，這節(jié)課就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，去這神秘的夜空探索、遨游。（出示課題：星月遐想）二、欣賞品味，感受妙趣（一）欣賞美句1.出示：（1）月亮像天的眼睛，它很喜歡看我們的大地，每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次（1）月亮像天的眼睛，它很喜歡看我們的大地，每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……（2）一輪新月好像一朵白色的梨花，寧?kù)o的開(kāi)放在淺藍(lán)色的空中。（3）彎彎的月牙吐灑著清輝，月光灑落在四周，似有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)的光斑在跳動(dòng)，月光為他們鍍上了一層銀色的花邊。3.小結(jié)：面對(duì)廣闊無(wú)垠而又變幻莫測(cè)的夜空，每個(gè)人的感受都是不一樣的，即使同一個(gè)人在不同的時(shí)期，對(duì)景物的感受也會(huì)有所不同。（二）欣賞圖片，奇思妙想1.師:下面就跟老師一起來(lái)欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時(shí)一定會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的想法。教師出示圖片：友情提示：友情提示：1.一氣呵成，寫(xiě)好后自己給習(xí)作定個(gè)題目。2.想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以是詩(shī)歌，也可以是記敘文，文體不限。環(huán)節(jié)二：寫(xiě)作成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐四、下筆成文1.下面就讓我們用手中的筆把剛才想象到的景象寫(xiě)下來(lái)吧！2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)習(xí)作困難的學(xué)生幫助他們拓寬一下思路。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二：寫(xiě)作成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐學(xué)生自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中給予單獨(dú)二次指導(dǎo)，老師要善于發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的較好的學(xué)生的文章和寫(xiě)作困難學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，并適當(dāng)降低要求。環(huán)節(jié)三：作后展評(píng)——展示作品，評(píng)改提高五、作后評(píng)改1.對(duì)照作文要求，學(xué)生自讀自改，完成初次修改。出示評(píng)價(jià)要求：（1）自讀習(xí)作，思考是否敘事完整，分段表述是否合適。（2）是否做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有無(wú)錯(cuò)別字。（1）自讀習(xí)作，思考是否敘事完整，分段表述是否合適。（2）是否做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有無(wú)錯(cuò)別字。2.賞評(píng)佳作，全班共同修改習(xí)作。（1）好文章三分寫(xiě)七分讀。指生讀習(xí)作，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊想習(xí)作寫(xiě)的好不好，好在什么地方，哪些地方還需要修改，怎么改？引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)，作文中哪些地方值得大家學(xué)習(xí)，針對(duì)本次習(xí)作要求，看誰(shuí)的想象是最新穎的，并且寫(xiě)的合理具體。及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。并引導(dǎo)學(xué)生提修改建議，說(shuō)一說(shuō)哪些地方需要修改、為什么修改、應(yīng)該怎樣改。（2）從命題、選材、內(nèi)容生動(dòng)具體、敘事完整、書(shū)寫(xiě)的方面展示學(xué)生習(xí)作，欣賞他們的精彩，為學(xué)生的二次修改做鋪墊。3.學(xué)生再次進(jìn)行修改。結(jié)合評(píng)議環(huán)節(jié)，根據(jù)大家提出的建議，學(xué)生再次自我修改或與同位（前后位）交換修改，互相評(píng)一評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高，爭(zhēng)取讓自己再多一處亮點(diǎn)。教師及時(shí)巡視，幫助學(xué)生修改習(xí)作。六、活動(dòng)延伸課下，咱們給習(xí)作配上畫(huà)，把寫(xiě)的好的作品貼在教室里的展示欄里，爭(zhēng)取讓跟多的人來(lái)了解我們這個(gè)神秘的夜空，產(chǎn)生奇妙的遐想。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：星月遐想想象合理內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順教后反思：成功之處：本次習(xí)作對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，觀(guān)察夜空并不是一件太難辦到的事，要想真的能寫(xiě)好這篇文章并不容易。如何將用眼睛看到的景象，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。我在教學(xué)中，首先讓學(xué)生在習(xí)作前，每天晚上觀(guān)察夜空，并且收集一些古老的傳說(shuō)或神話(huà)故事。這樣，學(xué)生在習(xí)作時(shí)可以把看到的、聽(tīng)到的融入其中，做到有話(huà)可說(shuō)。還給學(xué)生提供了圖片讓他們大膽的展開(kāi)想象。在學(xué)習(xí)例文，習(xí)得寫(xiě)法時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀自悟，然后緊扣寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了習(xí)作的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們快速成文。在評(píng)議環(huán)節(jié)中，采用了多元化評(píng)議，為學(xué)生進(jìn)行二次修改做好了鋪墊。不足之處：受學(xué)情基礎(chǔ)限制，學(xué)生描述想象的內(nèi)容還不夠具體到位，有些地方的標(biāo)點(diǎn)還不能準(zhǔn)確運(yùn)用，這就需要教師有充足的耐心現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教學(xué)建議：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！苯虒W(xué)中要把激發(fā)習(xí)