2021年人教版PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案帶反思和板書設(shè)計(jì)

Unit1ThisisMyDay第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽、說、讀、寫如下動(dòng)詞短語：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner.2、可以聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替代句型“Iusually…at…”中核心詞回答問句。3、可以理解并說唱Let’schant某些歌謠。4、可以理解Goodtoknow某些內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A某些中五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間問題。2、難點(diǎn)是exercises，ususlly發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和有關(guān)錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語教學(xué)卡片四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間Whattimeisitnow?It’s……（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)某些動(dòng)詞，如：cookthemeals，washclothes等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess！WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise，haveEnglishclass，eatbreakfast，eatdinner，playsport?(2)運(yùn)用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?（4）讓學(xué)生依照自己時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：Whendoyou……？（6）簡介新單詞：usually，并運(yùn)用到句子中：Iusually……（7）組織學(xué)生模仿Let’slearn進(jìn)行對(duì)話。Let’splay(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在她背后說出這個(gè)動(dòng)作名稱，表演完畢后全班評(píng)比最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant教師播放學(xué)生用書第二頁Let’schant錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes，usually。教學(xué)反思：在游戲教學(xué)過程中，不可回避是如何對(duì)待優(yōu)中差生。咱們?cè)O(shè)計(jì)游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓人們都參加?？梢砸勒諏W(xué)生個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反映速度等，因材施教，分層規(guī)定，以求最有效勉勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。板書：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner.第二學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually

…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用?？梢葬槍?duì)詳細(xì)狀況對(duì)的使用usually，often，sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能在Let’sfindout某些用本學(xué)時(shí)目的語言詢問同窗作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查成果做簡樸反思。3、可以聽懂Let’stry某些錄音，完畢聽音找相應(yīng)作息時(shí)間表練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本學(xué)時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)是純熟使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A某些Let’slearn動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和建議1、熱身（1）練習(xí)上一學(xué)時(shí)chant（2）看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)（1）Let’stry教師放錄音，學(xué)生完畢課本上Let’stry某些作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALet’slearn某些并拼寫動(dòng)詞短語。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一學(xué)時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)短語替代句型中核心詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/…?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生提成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組依照該某些替代圖片所提供信息做替代練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自詢問對(duì)方timetable.規(guī)定兩人各問一次，完畢調(diào)查表。教后反思：我以為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽視了重要教學(xué)內(nèi)容講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)她成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲時(shí)候，課堂游戲就失去了她魅力了。板書：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually

…at…第三學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai，ay，gr，gl發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation某些例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）播放A某些Let’stalk錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）游戲：What’sthetruth?教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)狀況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷根據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00，Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教師播放本某些錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（4）詢問學(xué)生，找出本某些中學(xué)生以為比較難以理解句子進(jìn)行解說。（5）學(xué)生完畢作息時(shí)間表里練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（7）教師選舉幾組同窗進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該某些內(nèi)容，然后解釋這幾種字母組合在單詞中發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。教后反思：小學(xué)生天性愛游戲，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎因此，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因而，一方面，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律規(guī)定，評(píng)分原則，防患未然。在游戲過程中雖然還浮現(xiàn)某些混亂，要能理解學(xué)生心理，不一味批評(píng)，而是積極講清晰，在集體活動(dòng)中，人們應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。板書：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.第四學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽、說、讀、寫本學(xué)時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。2、可以說唱Let’schant某些歌謠，并能理解其含義。3、可以聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是對(duì)的拼寫單詞mountain和grandparents。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身Let’ssing（1）教師放C某些Let’ssing錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中Theweekend換成SaturdaysandSundays，再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Let’schant教師放B某些

Let’schant錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本學(xué)時(shí)動(dòng)詞詞組。Let’slearn（1）教師出示自己父母照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，然后提問學(xué)生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教師再出示自己grandparents照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.（3）創(chuàng)設(shè)某些情景來引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。（5）游戲：拍卡片說句子。教師迅速拍貼在黑板上卡片，學(xué)生看到后立即用一句話論述出來，如：ontheweekendIgohiking.（6）教師放Let’slearn某些錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同短語做替代練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。教后反思：我個(gè)人以為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣過程中，不能只停留在課堂表面“活”，“樂”，“玩”中。咱們更要注重學(xué)科自身，從學(xué)得后產(chǎn)生成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。板書：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。第五學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Let’sfindout某些用本學(xué)時(shí)目的語言詢問她人周末活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)伙伴。3、可以聽懂Let’stry某些錄音，完畢聽音寫名字練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是純熟運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞使用，以及對(duì)句型：Let’s…togethernextSunday.認(rèn)讀。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師將全班學(xué)生提成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生依照她表演猜測她動(dòng)作名稱，相似時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說：Igohiking/…ontheweekend同步板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，依照人數(shù)多少評(píng)出最受歡迎周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Let’stry教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師出示填寫完整let’stry某些教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其她同窗提問。（2）教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生依照熱身某些表決成果來回答。（3）教師播放Let’stalk某些錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。教后反思：

小學(xué)英語教學(xué)是要注重培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，由于培養(yǎng)興趣重要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足她們成就感，才也許培養(yǎng)持久興趣。板書：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.第六學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫本學(xué)時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、可以聽、說、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking，either.3、可以看懂Let’splay某些批示語，做chaintalk游戲。4、可以完畢Let’scheck某些填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本學(xué)時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。三、教學(xué)環(huán)節(jié)、1、熱身教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.規(guī)定學(xué)生及時(shí)說出句子中浮現(xiàn)頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞位置。2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite（1）教師呈現(xiàn)本某些掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測五幅配圖，提問學(xué)生：ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipcan…Zoomcan…（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本某些對(duì)話，找出不理解生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其她同窗，共同商討解決問題。（3）教師協(xié)助學(xué)生理解對(duì)話中句子。（4）教師放Readandwrite某些錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Let’scheck教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。教后反思：唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能某些手段，而不是培養(yǎng)興趣手段。板書：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。Unit2MyFavouriteSeason第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、書、讀、寫單詞：season，spring，summer，fall，winter.2、可以使用句型：What’syourfavouriteseason?提問，并可以依照實(shí)際狀況回答。3、可以看懂批示語，并按照指令完畢Let’sfindout中簡樸任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、可以聽懂、說唱Let’schant某些歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本學(xué)時(shí)重點(diǎn)是對(duì)的書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?進(jìn)行問答。2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞spring，summer，fall，winter和season.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，關(guān)于于四季。3、關(guān)于不同天氣狀況圖片。4、一張中華人民共和國地圖，并預(yù)先在幾種重要都市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套關(guān)于不同天氣狀況圖片。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A某些Let’schant錄音，復(fù)習(xí)關(guān)于天氣形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B某些Readandwrite錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：What’syourfavourite…?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問：What’stheweatherlike?同步向?qū)W生展示不同天氣狀況圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm，cool，hot等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語：學(xué)生做Pairwork，操練句型：What’stheweatherliketoday?It’s…由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片內(nèi)容，用至少次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師在黑板上畫一棵樹樹干，再畫上幾片淺綠色樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look！Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season，教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并依照自己生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring天氣特性進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西某些重要都市，提問：What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer（3）教師運(yùn)用簡筆畫引出fall和winter.（4）互換司出示各種天氣狀況圖片，進(jìn)行師生問答，如：T：What’stheweatherlike?S：It’swindy.T：Whatseasonisitnow?S：Spring等。教師繼續(xù)提問學(xué)生：What’syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。。。并進(jìn)一步陳述因素，如：It’swarmandsunny…Let’sstart（1）教師出示表達(dá)不同季節(jié)圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)景象，提問學(xué)生：What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教師放Let’schant某些歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師重復(fù)出示相應(yīng)圖片與語句相應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。教后反思：咱們可以采用各種手段協(xié)助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡量多創(chuàng)造模仿機(jī)會(huì)，提高學(xué)生語音和語調(diào)。板書：season，spring，summer，fall，winter.第二學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽懂、會(huì)說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?可以在恰當(dāng)情景中運(yùn)用。2、可以聽懂Let’stry某些錄音，并依照錄音內(nèi)容把任務(wù)與她們最喜歡季節(jié)連線。3、可以看懂Makeasurvey某些批示語，并按批示語完畢調(diào)查小構(gòu)成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生精確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜歡季節(jié)及其因素。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A某些Let’slearn單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)小卡片。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師放本單元Let’schant某些歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Let’ssing某些歌曲“What’syourfavouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌曲同步，復(fù)習(xí)鞏固上一學(xué)時(shí)所學(xué)生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同窗報(bào)告上一學(xué)時(shí)所做謎語，學(xué)生之間展開對(duì)話，如：S1:What’stheweatherlikeinspringinBeijing?S2：Windy2、預(yù)習(xí)（1）教師放A某些Let’slearn錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A某些Let’slearn單詞卡片，學(xué)生依照?qǐng)D片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成對(duì)的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let’stry教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？然后放Let’stry某些錄音，讓學(xué)生聽音連線。Let’stalk（1）教師通過校對(duì)Let’stry某些聽力練習(xí)答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?（2）教師用從慢到迅速度或用拍手說饒口令形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型口頭表達(dá)。（3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let’stalk某些錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Let’stalk某些替代圖片讓學(xué)生做替代聯(lián)系，形成多組不同對(duì)話。Makeasurvey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let’ssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。教后反思：在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)。真正做到據(jù)說先行，讀寫跟上。光據(jù)說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)承擔(dān)。因此小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

板書：Whichseasondoyoulikebest?第三學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫本學(xué)時(shí)四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood，butfallismyfavouriteseason.2、可以理解Readandwrite某些對(duì)話并能對(duì)的回答問題和書寫答句。3、可以總結(jié)字母air，ear，sp，sk發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation某些所提供例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)特性及在不同季節(jié)進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation某些教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行活動(dòng)圖片及本學(xué)時(shí)單詞卡片。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師放本單元Let’ssing某些錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一學(xué)時(shí)關(guān)于季節(jié)四會(huì)單詞。（2）環(huán)繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一種四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生立即站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀對(duì)的學(xué)生得一分，得分最多組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師運(yùn)用簡筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行活動(dòng)和該季節(jié)景物特性，如Playinthesnow，swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest，theskyisblue，theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法基本上，教師提出Readandwrite文后問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師懂得學(xué)生分角色扮演Mike，Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子書寫Let’splay猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)單詞卡片，描述其特性，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該某些掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air，ear例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指引朗讀范句。教后反思：當(dāng)前在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中，不規(guī)定學(xué)生掌握詞匯，而只規(guī)定學(xué)生能依照提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯拼寫規(guī)則，單詞音、形、意三者不能有效結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語瓶頸。板書：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood，butfallismyfavouriteseason.第四學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫本學(xué)時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim，flykites，skate，makeasnowman，planttrees。2、可以使用句型：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…對(duì)她人喜歡活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本學(xué)時(shí)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：flykites，makeasnowman，planttrees。2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本學(xué)時(shí)動(dòng)詞及詞組卡片。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元歌曲Icanhelp，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Let’ssing某些歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生環(huán)繞本單元內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)某些對(duì)話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到因素，回答說：Youcanswim.教師要以驚喜語調(diào)說：Yes，Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生依照讀音猜出該單詞中也許包括字母。（2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?勉勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲：教師做一種動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所示動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生詞skate和flykites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork（1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look！It’swarmandsunnytoday?I’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketoclimbmountains.”等，教師再畫出不同天氣狀況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似回答。（2）教師將Groupwork中涉及到動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選用一種小組示范提問。（3）學(xué)生模仿教師調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork，用上面所學(xué)句型進(jìn)行采訪，然后向全班同窗報(bào)告調(diào)查成果。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本某些短文，并依照會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地不同季候，然后教師再補(bǔ)充關(guān)于國內(nèi)及世界各地季節(jié)知識(shí)。教后反思：

從來以來，人們小學(xué)英語教師語言知識(shí)能力規(guī)定不高，以為小學(xué)英語簡樸，不需要太好語言功底，只要有良好教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛交際用語之一，更是隨著高科技迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果咱們英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己語言知識(shí)不久陳舊落伍，誤人子弟，并且會(huì)被時(shí)代所裁減。

板書：swim，flykites，skate，makeasnowman，planttrees。第五學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽懂、會(huì)說句型：What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…2、可以聽懂Let’stry某些錄音，完畢聽音選取對(duì)的圖畫任務(wù)。3、可以理解、聽懂Storytime某些故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本學(xué)時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)因素及其應(yīng)答句型：Whydoyoulike…?BecauseIcan…三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本學(xué)時(shí)教學(xué)掛圖。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師放本單元Let’schant某些錄音，學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B某些Let’slearn單詞卡片，提問學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一學(xué)時(shí)學(xué)過四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“What’syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What’syourfavouriteseason?并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次迅速問答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生重復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。NameseasonSpringSummerFallWinterMikePlanttrees……（4）教師放Let’stalk某些錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供替代圖做替代練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說游戲，進(jìn)一步鞏固操練本學(xué)時(shí)重要句型。Let’sfindout(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓她們找出同伴最喜歡季節(jié)活動(dòng)。Let’stry教師播放該某些錄音，學(xué)生聽錄音，完畢聽音選取對(duì)的圖畫練習(xí)。Storytime（1）教師向?qū)W生展示該某些掛圖，指引學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。教后反思：隨著人們生活節(jié)奏不斷加快，更由于國際互聯(lián)網(wǎng)形成，人們之間交際變得越來越簡捷。說話簡樸快捷，是當(dāng)代人生活一大特性。當(dāng)代英語在這方面變化體現(xiàn)為“一字多用”。

板書：What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…第六學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫本學(xué)時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中對(duì)的運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能對(duì)的回答問題和書寫答句。3、嫩夠依照Tasktime中提示語編寫Seasonbook。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。2、本學(xué)時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是掌握Because一定鬧因素狀語從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B某些和Let’slearn單詞卡片及Readandwrite某些教學(xué)掛圖。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元Let’schant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示A、B某些Let’slearn單詞卡片，示范提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?然后讓學(xué)生依照卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生提成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師出示本某些掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?（2）教師提問學(xué)生，What’syourfavouriteseason?Why?What’sZip’sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出問題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指引學(xué)生回答文后問題并書寫答句。（4）教師指引學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”競賽形式，勉勵(lì)學(xué)生專心速記。Let’sfindout教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完畢表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou教后反思：英國英語和美國英語之間距離越來越小。也許是美國對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大因素，美國英語影響也越來越大，特別是對(duì)青少年影響越來越大，她們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦。

板書：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.第三單元第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份名稱并能書寫其縮寫形式。2、可以就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、可以使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同窗生日。4、可以聽懂并填寫Let’stry某些Amy一家人生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式書寫，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…運(yùn)用。2、難點(diǎn)是January，F(xiàn)ebruary發(fā)音和對(duì)的書寫12個(gè)月份簡寫形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份單詞卡片四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師播放第二單元第14頁歌謠，并出示四季單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生依照卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中Let’schant某些錄音，在黑板上按1-12順序張貼12個(gè)月份單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Let’slearnandLet’sstart(1)教師指著12個(gè)月份單詞卡片，對(duì)學(xué)生說：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?（2）教師繼續(xù)說：Marchiswarm，Whichseasonisitin?Spring，summer，fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It’sinspring.將march卡片貼在黑板上“春季”方框里。同理教學(xué)AprilandMay.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh，summerisafterspring.Andit’shot，veryverythot.Whichmonthsareinsummer?依照學(xué)生呢感回答教學(xué)June，July，August.（4）師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一種單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前一種月份，舉右手，則說出后一種月份。（5）運(yùn)用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答：No，it’snotveryhot.It’scool.教師說：SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生說出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”樣子說：Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis！Itsnows！Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測。教師依照學(xué)生猜測恰當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個(gè)月份卡片說：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?學(xué)生會(huì)問：IsitDecember?……（8）教師放Let’slearn某些錄音，學(xué)生跟讀。Let’schant聽錄音，學(xué)生跟讀。Let’stry三步走。教后反思：在小學(xué)英語教學(xué)中，由于課文簡樸易懂，所含信息量少緣故，諸多小學(xué)英語教師忽視了文化對(duì)語言影響，而導(dǎo)致了某些語言情景不真實(shí)，和虛假語言產(chǎn)生。

板書：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin第二學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、可以聽、說、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary，too?No，mybirthdayisin……2、可以使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…進(jìn)行生日狀況調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、可以聽懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一學(xué)時(shí)句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并聽、說、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin…too?2、難點(diǎn)是學(xué)生要依照實(shí)際狀況使用多樣化表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary，too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一種句型。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁歌謠，邊說邊做動(dòng)作。（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測，如：It’sJanuary/February.2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T：Hello.A，Whenisyourbirthday?SA：It’sinJanuary.T:Whataboutyou，B?IsyourbirthdayinJanuary，too?SB：No，it’sinMarch.等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”。3、新課呈現(xiàn)Let’ssing（1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)最后一名學(xué)生，在她/她說出自己生日之后，教師引導(dǎo)她/她來詢問自己：Whenisyourbirthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放Let’ssing某些錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好月份單詞卡片對(duì)歌詞中January進(jìn)行替代，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Let’stalk（1）教師出示A某些Let’slearn掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答（2）教師出示Mike，Amy，ZhangPeng頭飾，提問：WhenisMike’sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教師放let’stalk某些錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴實(shí)際姓名和生日替代對(duì)話中相應(yīng)某些。教后反思：

跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)，是英語教學(xué)一種重要構(gòu)成某些。詞匯是文化信息重要濃縮。對(duì)英語詞匯精確理解，和對(duì)語言環(huán)境結(jié)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化比較深刻理解。板書：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary，too?No，mybirthdayisin……第三學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune，too.2、可以聽懂、會(huì)說Readandwrite某些對(duì)話并能完畢對(duì)話下面表格。、3、可以總結(jié)字母組合ear，eer，ch，sh發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.某些例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?It’sin…等2、本某些難點(diǎn)是對(duì)的書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元歌曲“FatherandMother”（2）學(xué)生展示家庭成員照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員單詞卡片，說：Look，therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.教師出示uncle單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle.教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”?請(qǐng)學(xué)生依照讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma，grandpa，aunt，mom，dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師指著黑板上家庭成員卡片說：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好空白表格，貼在黑板另一冊(cè)，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday，并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.（2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將dad卡片放至January下面空格中，說：Mydad’sbirthdayisinJanuary。WhenisMom’sbirthday?IsherbirthdayinJanuary，too?No，It’sinMay.教師將Mom卡片放在may下面……（4）依照天好表格師生展開對(duì)話。（5）教師播放本某些錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When，isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，規(guī)定學(xué)生將這些打亂了順序單詞構(gòu)成對(duì)的、順利句子。Pronunciation教師出示Pronunciation某些掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀具有字母組合ear，eer例詞，指引學(xué)生歸納出eer和ear發(fā)音規(guī)律。教后反思：外族文化知識(shí)獲得，重要是通過對(duì)該族文化歷史研究和學(xué)習(xí)，通過對(duì)該族語言文學(xué)作品研讀，通過對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式理解。板書：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune，too.第四學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)序數(shù)詞。2、可以聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20簡寫形式。3、可以掌握日期表達(dá)辦法并能說出生日、節(jié)日詳細(xì)日期，如：Whenisyourbirthday?It’sOctober1st，WhenisIndependenceDay?It’sJuly4th.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞聽、說、認(rèn)讀以及詳細(xì)日期表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞認(rèn)讀。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身教師放本單元Let’schant某些錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生問答：Whereisourclassroom?It’sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It’sonthesecondfloor.教師提問內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓教室，學(xué)習(xí)生詞third.3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師指著黑板上畫好12層大樓，提問學(xué)生：Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12，回答：Thereare12floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生：WhereisJanuary?學(xué)生回答：It’sonthefirstfloor.教師板書first.學(xué)生一起朗讀。教師說：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一種自覺拓展句型學(xué)生。（2）教師出示April卡片提問：WhataboutApril?教師自己回答：Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生：Now，wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答：May,.教師說：Yes，it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.同樣辦法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先予以明確示范，如：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.請(qǐng)學(xué)生依次做表述，始終到12月份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.Pairwork（1）教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象圖片提問：Whatfestivalisit?學(xué)生回答：NewYear’sDay.教師出示1月份月歷表，問學(xué)生：WhenisNewYear’sDay?教師自己回答：It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.（2）教師挑選20日之前日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)詳細(xì)日期。教后反思：

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要，可以有效地提高國內(nèi)英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具備許多成年人甚至中學(xué)生不具備優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮她們學(xué)習(xí)語言潛力。板書：Whenisyourbirthday?It’sOctober1st，WhenisIndependenceDay?It’sJuly4th.第五學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定：1、可以聽懂、會(huì)說句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、可以完畢Groupwork中調(diào)查同窗生日任務(wù)。3、可以完畢Let’stry某些聽錄音找圖片練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是純熟掌握詳細(xì)日期表達(dá)法。2、本學(xué)時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能純熟運(yùn)用各種句式提問生日。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…2、新課呈現(xiàn)Let’stry學(xué)生聽錄音，完畢Let’stry某些聽音選圖練習(xí)。Let’stalk（1）教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生：Whatsongisit?學(xué)生回答：It’sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如：IsitZoom’sbirthday?IsitZip’sbirthday?等。教師放課前制作好錄音：Happybirthday，Zoom.教師說：Oh，it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際狀況問答。教師對(duì)問句中月份驚醒替代，如：WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定限度時(shí)教師提問：What’sthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It’sOctober1st.等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范疇問答練習(xí)，規(guī)定學(xué)生依照實(shí)際狀況問答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對(duì)話，規(guī)定學(xué)生依照實(shí)際狀況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問：What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch，too?等，將詳細(xì)日期記下來。教師隨后將學(xué)生提成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄成果。Storytime教師放Storytime某些錄音。學(xué)生觀看，理解故事大意。教后反思：小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生理解其她國家和民族先進(jìn)文化老式，開闊眼界，擴(kuò)展她們知識(shí)，提高她們思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識(shí)。板書：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.第六學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、可以聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite某些對(duì)話，能回答對(duì)話后問題并書寫答句。3、可以就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、可以對(duì)的完畢Let’scheck某些練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本學(xué)時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite某些對(duì)話。由于語言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。三、教學(xué)環(huán)節(jié)：1、熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’schant某些歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍課堂氛圍。2、預(yù)習(xí)師生環(huán)繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：T：Whenisyourbirthday?Ss：Mybirthdayisin…T：What’sthedate?Ss：It’s…T：WhenisNationalDay?Ss：It’sOctober1st.等。教師也可出示日歷卡問學(xué)生：What’sthedate?（板書該句，全班拼讀date），學(xué)生依照日歷上日期回答，如：“It’sJune9th.”等。教師請(qǐng)學(xué)生書寫12個(gè)月份簡寫形式。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happybirthday。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問：WhatamIdrawing？學(xué)生回答：Abirthdaycard.教師接著說：Yes，you’reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個(gè)句子。（2）教師出示幾張bithdaycard，迅速并廣泛地詢問學(xué)生：Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答：Yes，Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說：Oh，Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語言，并放慢語速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。（3）教師給黑板上birthdaycard畫上電腦邊框，以驚奇語調(diào)說：Look，thecardisinthecomputer！Oh，it’sane-card！板書ane-card（依照學(xué)生實(shí)際狀況決定與否加以解釋）。教師簡筆畫一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)一角貼Grandma卡片。教師說：NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板書sendingane-card，學(xué)生跟讀。教師做出突然想起什么樣子，說：Oh，sorry.Grandmadoesn’thaveacomputer.Then，shewon’tbeabletoseethecard.WhatshallIdo?（4）教師出示本某些掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。（5）教師出示一張硬卡紙說：TodayisGrandma’sbirthday.Let’smakeabirthdaycardforher.OK?學(xué)生取出準(zhǔn)備好硬卡紙，在教師示范下，畫上圖案，并寫上Happybirthday，Grandma！以及日期June9th。學(xué)生完畢生日卡后，教師對(duì)學(xué)生所體現(xiàn)出創(chuàng)造力、想象力以及英語書寫美觀、整潔限度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集先進(jìn)作品進(jìn)行展出。Let’splay教師解說Bingo游戲規(guī)則后開始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”狀況下即可停止或重新開始。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完畢B某些Readandwrite活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽Readandwrite某些錄音，讀給家長或朋友聽。教后反思：在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)。真正做到據(jù)說先行，讀寫跟上。光據(jù)說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)承擔(dān)。因此小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

板書：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.Recycle1第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、復(fù)習(xí)關(guān)于一天中活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間短語和句子。2、填寫或制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元中心語言，對(duì)一天中活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備Askandanswer某些兩張活動(dòng)時(shí)間表教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備第一單元?jiǎng)釉~短語卡片。3、學(xué)生制作自己作息時(shí)間表。4、準(zhǔn)備本學(xué)時(shí)錄音帶。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）全班一起唱第一單元歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’schant某些歌謠。2、預(yù)習(xí)（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A某些Let’sdo錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。（2）音樂停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾種動(dòng)作來表達(dá)第一動(dòng)詞短語，如：getup，gotoschool，climbmountians等，請(qǐng)學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一種，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Askandanswer(1)教師與學(xué)生進(jìn)行迅速回答，如：“Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring.”等。教師把學(xué)生回答時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)動(dòng)詞短語下面。（2）教師將全班提成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個(gè)組同步進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短組獲勝。（3）教師出示本某些兩張表格掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork。Listenandwrite（1）教師放Listenandwrite某些錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable.（2）校對(duì)。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完畢活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。（2）學(xué)生向同窗簡介自己作息時(shí)間表。教后反思：“玩?！辈荒芘囵B(yǎng)學(xué)生持久興趣，而是靠語言知識(shí)積。板書：Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring第二學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特性及相應(yīng)活動(dòng)語言知識(shí)。2、可以讀懂Readandanswer

某些小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行語篇寫作。3、可以在Writeandsay某些用英語表達(dá)最喜歡季節(jié)及在該季節(jié)著裝、進(jìn)行活動(dòng)和該季節(jié)天氣特性等內(nèi)容。4、會(huì)唱歌曲“Songoftheseason”二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特性和最喜歡季節(jié)及因素。2、難點(diǎn)：仿照Readandanser中語篇寫作小短文。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備關(guān)于四季風(fēng)光、氣候及人們相應(yīng)活動(dòng)圖片或錄像資料片。2、學(xué)生就自己最喜歡季節(jié)準(zhǔn)備一段演說稿，可同步準(zhǔn)備輔助演講物品。3、本學(xué)時(shí)錄音帶。4、小獎(jiǎng)品。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身（1）教師放Let’ssing

某些歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大體理解。（2）教師放第二單元Let’schant某些歌謠，全班吟唱。（3）教師放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。2、預(yù)習(xí)教師出示關(guān)于春季圖片，學(xué)生觀看后師生展開對(duì)話。（其她三個(gè)季節(jié)同）3、新課呈現(xiàn)Writeandsay（1）學(xué)生就板書內(nèi)容對(duì)咱們四季特性及人們相應(yīng)活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。（2）教師提問：Hello，boysandgirls.What’syourfavouriteseason?請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說出因素。（3）學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁，進(jìn)行Pairwork，展開問答并填寫表格。（4）學(xué)生完畢表格后，教師對(duì)全班學(xué)生favouriteseason進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。（5）演說比賽：愛慕春、夏、秋、冬學(xué)生各一名，向全班同窗進(jìn)行演說。Readandanser（1）教師表述說：SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanda?Let’shavealook.師生就掛圖畫面進(jìn)行描述，如：Insummer，theweatherisveryhot，Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽并努力記憶，然后回答教師提出問題。學(xué)生翻開學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板書重要句子。（3）結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)咱們四季特性進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開Groupwork，再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。（4）學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。4、鞏固與延伸（1）學(xué)生完畢活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。（2）學(xué)生朗讀Readandanswer某些短文。第三學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的與規(guī)定1、復(fù)習(xí)第三單元詳細(xì)日期表達(dá)法。、2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：Whenis…’sbirthday/Children’sDay?It’sinJune.等。3、可以說出中外重要節(jié)日及某些中外名人生日所在月份或所在季節(jié)。4、可以吟唱Let’schant某些餓歌謠。5、可以聽懂Listenandnumber中短文并完畢排序練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問答中外重要節(jié)日及某些中外名人生日所在月份或所在季節(jié)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日及某些中外名人圖片。2、教師課前依照Let’sfindout2配圖畫好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。3、本學(xué)時(shí)錄音帶。四、教學(xué)環(huán)節(jié)、1、熱身師生同唱歌曲：WhenIsYourBirthday?2、預(yù)習(xí)Let’schant（1）教師播放該某些歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。（2）教師出示帶有各個(gè)月份特性單詞卡片。學(xué)生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。3、新課呈現(xiàn)Let’sfindout1教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問答。Let’sfindout2（1）教師接著學(xué)生話題，如：Eindtein’sbirthdayisinMarch.繼續(xù)說：Marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然過度到月份與四季聯(lián)系。（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日畫面，填好方框。Listenandnumber教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并依照在錄音中浮現(xiàn)先后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完畢活動(dòng)手冊(cè)中配套練習(xí)。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。教后反思：由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯拼寫規(guī)則，單詞音、形、意三者不能有效結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語困難。板書：Whenis…’sbirthday/Children’sDay?It’sinJune.Unit4WhatAreYouDoing?第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語ing形式：drawingpictures，doingthed