人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5 觀察物體（一）課件31張

第1課時(shí)

觀

察

物

體

（1）人教版-數(shù)學(xué)-二年級(jí)上冊(cè)

觀察物體（一）5新課導(dǎo)入—探究新知—課堂檢測(cè)—課堂小結(jié)—課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀可能是不同的。2.經(jīng)歷從物體的正面、側(cè)面、后面觀察辨認(rèn)物體形狀的過(guò)程。3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。2.體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。從他們各自的角度看到的畫面一樣嗎？新課導(dǎo)入我站在熊貓的后面，看到的是熊貓的背面。探究新知

我站在左面，看到熊貓的右側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。

我站在右面，看到熊貓的左側(cè)面，看不到熊貓頭的蝴蝶結(jié)。

我站在熊貓的前面，看到熊貓的正面，能看到熊貓的臉和腿。如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？觀察物體要全面、有序。請(qǐng)小組成員按順時(shí)針的方向，變換到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀察。探究新知小明小亮小紅小芳下面這些圖分別是誰(shuí)看到的呢？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的。探究新知為什么他們看到的都不一樣？小亮和小紅分別在左、右觀察大熊貓，有什么明顯區(qū)別嗎？連一連。課

堂

檢

測(cè)

從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。在觀察物體時(shí)，要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進(jìn)行判斷。課堂小結(jié)①③②1.下面右邊的三幅照片分別是在哪個(gè)位置拍的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。課后作業(yè)2.說(shuō)一說(shuō)下面右邊的照片分別是誰(shuí)拍的。課后作業(yè)3.下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①③②課后作業(yè)4.連一連。課后作業(yè)謝謝第2課時(shí)

觀

察

物

體

（2）人教版-數(shù)學(xué)-二年級(jí)上冊(cè)

觀察物體（一）5復(fù)習(xí)導(dǎo)入—探究新知—課堂檢測(cè)—課堂小結(jié)—課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1.能正確辨認(rèn)從立體圖形的正面、側(cè)面、上面等不同角度觀察到的形狀，知道從不同角度觀察到的立體圖形的形狀可能是不同的，能根據(jù)三個(gè)面的形狀判斷出是哪類立體圖形。2.經(jīng)歷辨認(rèn)從立體圖形的正面、側(cè)面、上面等不同角度觀察形狀的過(guò)程。3.積極參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.能根據(jù)三個(gè)面的形狀判斷出是哪類立體圖形。2.積極參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。長(zhǎng)方體正方體圓柱球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？復(fù)

習(xí)導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和它們都有關(guān)系。他們看到的畫面是什么樣的？探究新知用同樣的方法觀察、、，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？小英小剛小強(qiáng)下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？探究新知的每一個(gè)面都是。探究新知從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。探究新知從每個(gè)方向觀察，看到的都是。探究新知看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它可能是什么？一個(gè)面是正方形。探究新知看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它可能是什么？探究新知對(duì)，可能是。為什么不選球呢？排除球，因?yàn)樗鼪](méi)有一個(gè)面是正方形。還可能是或。探究新知從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？還可能是圓柱?？赡苁情L(zhǎng)方體。課

堂

檢

測(cè)連一連。課

堂

檢

測(cè)小英小剛小強(qiáng)

觀察同一物體，觀察的位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。在觀察物體時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。課堂小結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)下面右邊的照片分別是誰(shuí)拍的。