《幼兒游戲與指導(dǎo)》 課件 表演游戲指導(dǎo)（實踐部分）

學(xué)習(xí)任務(wù)單小組信息班級： 組長： 發(fā)言代表：

成員：內(nèi)容

表演游戲基礎(chǔ)概念認知要求5-7位成員為一組合作完成任務(wù)通過查閱文獻和教材，了解表演游戲基礎(chǔ)概念根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合表演游戲視頻，標(biāo)注出對應(yīng)知識點每組推選一位發(fā)言代表進行成果展示流程查閱文獻資料和教材觀看視頻，分析標(biāo)注表演游戲特點、價值、結(jié)構(gòu)等知識點整理資料，做歸納總結(jié)的PPT及練習(xí)題成果展示，每組的發(fā)言人面向全班展示反思總結(jié)，結(jié)合其他小組展示內(nèi)容查漏補缺《小蝌蚪找媽媽》

(改編版本)

準備：

1.角色：小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、大烏龜、大白鵝、青蛙

2.背景：池塘邊

3.道具：藍色的布(代表水)、綠色的布(代表睡蓮)、玩具小船、每個角色的頭飾等

劇情：

第一幕：小蝌蚪在池塘里游來游去。

旁白：從前，在森林深處的一個池塘里，住著一只找不到媽媽的小蝌蚪，它游啊游啊找了好幾天，但一直沒找到。(慌亂地四處張望)

小蝌蚪：(叫)“媽媽!媽媽！你在哪里呀?我好想你!”

(鴨媽媽出現(xiàn)在小蝌蚪面前)

鴨媽媽：“怎么了，小蝌蚪?你怎么哭了?！?/p>

小蝌蚪：“我在找我媽媽，你看到她了嗎?”鴨媽媽：“對不起，我沒有看到，不過你放心，我會幫你一起找她的。”(當(dāng)小蝌蚪和鴨媽媽游來游去時，大魚出場)大魚：“你們在這里做什么呢?”鴨媽媽：“我們在這里找小蝌蚪的媽媽，你有看到嗎?”大魚：“好像見過，如果你把那條小船送給我，我就告訴你?！毙◎蝌剑骸安恍?，那是我的東西，我有權(quán)決定不送給你?！兵唻寢專骸靶◎蝌?，別著急，我們繼續(xù)找，總會找到的?！?他們游離大魚，大烏龜出場)大烏龜：“你好呀，小蝌蚪，你怎么到這來了?”鴨媽媽：“我們正在找這只小蝌蚪的媽媽，你有看到嗎?”

大烏龜：“嗯，我一時想不起來，對不起，幫不到你們?！?鴨媽媽和小蝌蚪看到遠處的青蛙和大白鵝，青蛙、大白鵝登場)

鴨媽媽：“快看，小蝌蚪，你的媽媽在那。”(指向青蛙方向)

小蝌蚪：“我的媽媽，我的媽媽，我快點游過去。”(用力游)(小蝌蚪撲到大白鵝身邊喊媽媽)大白鵝：“傻孩子，我不是你媽媽，你的媽媽穿著綠衣服，青蛙才是你媽媽?！?大白鵝大笑，說完指向青蛙)小蝌蚪：“媽媽，我可找到你了，謝謝你們幫我找媽媽。”青蛙：“好孩子，你真是一只勇敢的小蝌蚪?！迸园祝壕瓦@樣，小蝌蚪和媽媽重逢了，從此過上幸福的生活。1.題目：《大獅子和小老鼠》2.內(nèi)容：

一天，一只小老鼠正和它的朋友們捉迷藏，不知不覺地，小老鼠爬到一只大獅子的鼻子上，沉睡的大獅子被驚醒了。它慢慢地睜開眼睛，把小老鼠牢牢抓在手心里。小老鼠苦苦哀求道：“親愛的陛下，求求你放了我吧！如果你放了我，我一定會報答您的。”獅子聽了哈哈大笑：“我這么大，你這么小，我怎么要你的幫助呢？”說完，把小老鼠放了。又過了幾天，大獅子睡覺的時候，被獵人布下的網(wǎng)置住了，他費了好大勁，還是沒有掙脫出來，它大聲地叫：“救命?。【让?，快救我出去！”小老鼠正好經(jīng)過這兒，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)大獅子被網(wǎng)住時，對大獅子說：“別急，您上一次放了我，這次我會救您的。”大獅子說：“你這么小，救不了我。小老鼠說：“親愛的陛下，您可不要小瞧我。”說著，它便用尖尖的牙齒，咬斷了一根根網(wǎng)繩獅子很快得救了，他感激地對小老鼠說：“謝謝你救了我，讓我們成為永遠的好朋友吧！從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對好朋友。3.基本要求：(1）模擬對幼兒講故事：①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事。②普通話標(biāo)準，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。

(2）模擬向幼兒提問：在講故事過程中，模擬向4-5歲幼兒提2個問題，提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力

(3）請在十分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。撰寫一份詳細的故事活動方案一、游戲名稱（XX班語言領(lǐng)域故事活動《XXXX》）二、游戲目標(biāo)（從表演參與性、對故事情節(jié)的理解能力、腳本改編/創(chuàng)編能力、表演技巧、合作水平等方面入手）示例：1.感知或理解故事內(nèi)容、喜愛故事中XX的想象、了解XX的情感、會說XX詞等等。2.能夠用肢體動作表達故事情節(jié)、能夠大膽表演故事情節(jié)、能用連貫地話講述故事或表達XX的對話、能夠大膽與人交流等。3.感受XX的情感、產(chǎn)生XX的情感、對文學(xué)作品感興趣、喜歡講故事等。三、活動重難點（重點、難點分列）四、游戲準備（經(jīng)驗準備、場地準備、材料準備）五、游戲過程（一）導(dǎo)入（導(dǎo)入語，可通過圖片、多媒體課件等方式）（二）活動展開（1.教師完整講故事（一兩句話概括要講的內(nèi)容）；2.借助提問（教具、掛圖等），幫助幼兒理解故事內(nèi)容……；3.故事續(xù)編和創(chuàng)編（可根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編律動）；4.角色表演……（非必要環(huán)節(jié)）；5.組織游戲……）（三）結(jié)束……（故事寓意總結(jié)）六、活動延伸……（從區(qū)角、戶外、家庭去寫）1.題目:《大熊的擁抱節(jié)》

2.內(nèi)容清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂:"袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說:沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢。呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說:"哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！泵饷妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，-個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!“是誰在敲門?”大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說:“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!3.基本要求:(1)聲情井茂地完整講述故事，(2)針對故事內(nèi)容提出兩個有效問題。(3)請在10分鐘內(nèi)完成這個故事活動。

答辯題目1.如果讓你為這個活動設(shè)置一個角色扮演，你該如何組織?2.請你反思一下你今天的試講活動。示例：幼兒園大班《大熊的擁抱節(jié)》

一、活動目標(biāo)知識與技能:理解故事內(nèi)容，了解故事中大熊的人物感情。2.過程與方法:能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法，能夠大膽的表演故事情節(jié)。3.情感態(tài)度與價值觀:喜歡講故事，體驗故事中的情感，學(xué)會與朋友友好相處。二、活動重難點活動重點:理解故事內(nèi)容，用連貫的話語表達自己的想法?；顒与y點:體會故事中的情感，學(xué)會原諒，能與朋友友好相處。三、活動準備故事相關(guān)ppt圖片四、活動過程

(一)導(dǎo)入師:小朋友們大家好呀，見到你們老師非常開心，今天，老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，但是講故事之前呢，老師有個問題想要考考大家了，我們每年都有很多的節(jié)日，比如我們在每年結(jié)束的時候要過年，那過年又叫做什么節(jié)呢，誰知道?哎，老師聽到了，對，過年又叫春節(jié)。那小朋友們知道一年當(dāng)中還有哪些節(jié)日嗎，大家一起說一說，哦，老師聽到有人說端午節(jié)，國慶節(jié)，還有小朋友說有清明節(jié)，勞動節(jié)，還有我們小朋友最愛的六一兒童節(jié)。(談話導(dǎo)入)師:小朋友們知道的可真多呀，在我們中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，那小朋友們聽說過擁抱節(jié)么?都沒聽過呀?那今天我們就跟著我們的小主人公——大熊哥哥去森林里看一看，小動物們是怎么過擁抱節(jié)的!豎起你們的小耳朵，仔細聽喲。（講故事時的萬能銜接語言）（二）活動展開

1.整體感知(老師把故事完整示范遍要求聲情并茂。過程中可進行適當(dāng)互動）

2.提問(2-3個)

師:小朋友們，故事已經(jīng)講完了，那你們有沒有仔細聽呢?都說有啊，那老師可要考考你們了。(提問前的街接)

師:首先，大熊在出門之后都遇到了哪幾個小動物?小朋友們一起告訴老師，哦，小朋友說他遇到了袋鼠哥哥，兔子妹妹，還有紅狐理，小朋友們記得可真清楚啊，看來大家聽得都很認真呢，老師要獎勵你們，淅瀝瀝呀驊啦啦，表揚你們頂呱呱(設(shè)計準備一些類似的表揚語)師:那么大熊在擁抱節(jié)碰到了這么多小伙伴，剛開始的時候有沒有人給他一個擁抱呢?為什么?大家想一想。請舉手回答。

師:西西手舉的最快，那請西西來說一說。西西說啊，沒有人給他擁抱，故事中的大熊啊，拔了兔子妹妹的蘿卜,還揪袋鼠哥哥和紅狐理的尾巴，所以，大家都沒給他擁抱，他傷心的哭了，嗯，西西說的非常清楚，聲音也很好聽。我們一起給他豎起大拇指吧。(同問或圖片，回憶故事情節(jié))

師:大熊總是欺負小動物們，所以大家開始都不想跟他擁抱。那故事的最后，大熊有沒有得到擁抱呢?為什么?誰愿意說一說呢?好，田田來說說，田田說大熊最后還是得到了很多擁抱，因為小動物們最后都原諒了他，還是愿意跟他做朋友。(由淺至深提問，層層互動，引導(dǎo)幼兒說出故事的教育意義)師:田田非常勇敢，我們一起給他鼓鼓掌吧，老師希望其他小朋友也都能像田田一樣勇敢，大膽的說出自己的想法。故事中的小動物們都對朋友很寬容，大熊也決定以后做一個全新的大熊。師:那小朋友們，如果你們是大熊的好朋友，你們會跟他擁抱嗎?一起大聲的告訴老師，喔，你們都愿意原諒他啊，看來我們的小朋友們都很寬容，善良呢。

(三)結(jié)束師:那我們的故事寶寶要和大家說再見了,以后我們跟自己的朋友也要好好相處(故事寓意的總結(jié))。我們也給自己過一個擁抱節(jié)吧，現(xiàn)在去找到自己的好朋友，給他一個大大的擁抱吧。五、活動延伸師:好啦，我們今天的活動到這里就結(jié)束了，小朋友們回家的時候，可以跟爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講大熊的故事。(此示例為最基礎(chǔ)的延伸。最好適當(dāng)選擇其他內(nèi)容打造同場水平差異化)1.內(nèi)容：在表演游戲《三打白骨精》時，小朋友們都搶著當(dāng)孫悟空，沒有人愿意當(dāng)白骨精、唐僧、八戒和沙和尚。2.要求：如果你是老師，針對這種情況（1）請用三種方式進行指導(dǎo)（2）選擇一種進行游戲體驗。介入指導(dǎo)表演游戲并模擬演示步驟1:考官老師好，我今天的題目內(nèi)容是……，我認為會出現(xiàn)這種情況主要是……（語言闡述分析原因）步驟2:根據(jù)題目中……的情況，我設(shè)置了三種介入方式：指導(dǎo)方式一……指導(dǎo)方式二……指導(dǎo)方式三……（語言闡述解決辦法）步驟3:模擬演示其中一種師：……（根據(jù)經(jīng)驗和想象模擬演示具體指導(dǎo)過程）

1.[出現(xiàn)原因](若題目中未要求分析原因，可選擇性作答)師：考官老師好，我今天的題目是在表演游戲《三打白骨精》時，小朋友們都搶著當(dāng)孫悟空，沒有人愿意當(dāng)白骨精、唐僧、八戒和沙和尚。我認為在(三打白骨精》游戲中，之所以會出現(xiàn)小朋友都搶著當(dāng)孫悟空，是因為幼兒角色意識薄弱，而由于道德感正義感的形成，在孩子心目中，勇敢正義本領(lǐng)大的孫悟空是最厲害的角色，所以都搶著當(dāng)悟空。(語言闡述)

2、[指導(dǎo)方式]

(語言闡述)師:指導(dǎo)方式一：我將以“孫悟空”的角色，加入幼兒的游戲，邀請其他的小朋友和我一起去拯救師父和打妖怪，請“八戒”和“沙僧”加入我的隊伍。師:指導(dǎo)方式二：我會以“白骨精”的角色參與幼兒的游戲，抓走師父，和“孫悟空”斗智斗勇，請求其他的師兄弟援助，從而邀請幼兒加入到游戲當(dāng)中。師:指導(dǎo)方式三：我會利用道具介入的方式，給八戒和沙僧提供更多的武器和裝備，使幼兒對角色產(chǎn)生興趣，從而樂于參與。

3、[詳細方案]師:接下來我會以指導(dǎo)方式一扮演孫悟空的角色進行介入。師:噔噔噔噔噔等(可以哼著《西游記》的背景音樂出場)師:二師兄、沙師弟，大事不好了，我們的師父被妖怪抓走了~師:怎么只有我一個人呢，我的二師兄和沙師弟呢?(幼兒不為所動)師:二師兄執(zhí)掌天河八萬水兵的“天蓬元帥”，精通三十六般變化。而且還有一個非常厲害的武器九齒釘耙。這把九齒釘耙啊，可是太上老君所造用神冰鐵親自錘煉的，一般人可拿不動它，也使用不了這件寶貝呢(幼兒有所心動)師:東東，你愿意來當(dāng)二師兄嗎?二師兄啊，還會變身術(shù)，能騰云駕霧呢~(直接邀請幼兒或模擬現(xiàn)場有幼兒主動愿意充當(dāng)角色)