2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.學(xué)校心理健康教育室開放的服務(wù)對象主要是教師。2.心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是什么？3.簡述有效親子溝通的基本態(tài)態(tài)度。4.簡述心理健康的基本屬性。5.耐挫能力的培養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？6.排除自我中心法主要用于（）A、焦慮癥來訪者B、抑郁癥來訪者C、強迫癥來訪者D、恐懼癥來訪者7.簡述教師中存在的不良性格。8.智力訓(xùn)練的五方面內(nèi)容是什么？9.簡述中國內(nèi)地心理健康教育的發(fā)展歷程。10.咨詢師應(yīng)注意的問題有哪些？11.我們應(yīng)用已有的圖示和已有的知識使新信息合理化的學(xué)習(xí)策略被稱為（）A、復(fù)述策略B、元認(rèn)知策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略12.初中性心理健康教育的內(nèi)容是什么？13.在具體學(xué)校心理輔導(dǎo)與教育過程中，令學(xué)生感到信賴的心理健康老師有哪些特征呢？14.感到自己缺乏被愛的吸引力時，用回避與異性接觸的辦法可以保護自尊心。15.心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)（）、（）、（）、（）16.心理健康教育學(xué)科課程的目標(biāo)著眼于對自己心理的（）A、認(rèn)識B、陶冶C、訓(xùn)練D、提升17.簡述心理熱線的特點與限制。18.怎樣探索解決各種解決問題之道？19.簡述親子關(guān)系教育與輔導(dǎo)的涵義與措施。20.標(biāo)志一個民族的良好素質(zhì)和社會發(fā)展水平的重要元素之一是個體乃至大眾的（）A、心理狀況B、智力狀況C、健康狀況D、工作狀況21.如果父母感到孩子的行為干擾了自己，與孩子正確的溝通方式是（）A、責(zé)令孩子立即停止自己的行為B、忍耐孩子的干擾C、指出孩子行為的惡劣影響D、描述行為（只描述不評價），指出行為的后果，說出對這個行為后果的感受。22.20世紀(jì)30年代，（）率先在南京中央大學(xué)心理系開設(shè)心理衛(wèi)生選修課。開創(chuàng)國內(nèi)高校之先河。可謂中國心理衛(wèi)生運動的萌芽。23.學(xué)校心理健康教育科學(xué)滲透模式特點是什么？24.1896年，維特默在美國的賓夕法尼亞州立大學(xué)建立了全世界第一個（）A、兒童心理咨詢診所B、成人心理咨詢診所C、心理治療中心D、心理衛(wèi)生中心25.簡述理健康教育工作者的職責(zé)。26.根據(jù)社會心理環(huán)境的性質(zhì)，可以把它粗略劃分為（）A、社會壓力環(huán)境B、社會組織環(huán)境C、社會輿論環(huán)境D、社會促進環(huán)境27.簡述精神分析療法主要咨詢方法。28.緩解教師的職業(yè)倦怠的方法有（）A、調(diào)整教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、正確管理工作和休息的時間C、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)范行事D、把注意力全部集中在教學(xué)上29.1909年2月，在比爾斯等人的積極努力下，“美國全國心理衛(wèi)生委員會”在哪個城市成立（）A、紐約B、華盛頓C、舊金山D、費城30.在心理咨詢中常用的三大類干預(yù)技術(shù)不包括（）A、情感干預(yù)的技術(shù)B、行為干預(yù)的技術(shù)C、認(rèn)知干預(yù)的技術(shù)D、人格干預(yù)的技術(shù)31.心理診斷的特點是什么？32.簡述社會學(xué)科的特點。33.20世紀(jì)初，法國心理學(xué)家比奈與西蒙合作研發(fā)的科研成果的問世，使通過心理測量解決實際問題的想法變成現(xiàn)實。其標(biāo)志性成果是（）A、人格測驗量表B、氣質(zhì)測驗量表C、情緒測驗量表D、智力測驗量表34.簡述使用測驗的注意事項。35.人類的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主的。36.好教師應(yīng)具有什么特征？37.簡述心理健康教育課程的特征與原則。38.學(xué)科滲透的四種策略是什么？39.學(xué)校環(huán)境的建設(shè)首先應(yīng)該重視學(xué)校（）的建設(shè)。A、人際環(huán)B、信息環(huán)境C、組織環(huán)D、心理環(huán)境40.兒童團體是怎樣分類的？41.簡述會談的特點與作用。42.簡述兒童多動癥及其矯治方法。43.著名心理咨詢大師羅杰斯曾建議美國心理學(xué)會在選拔和考核心理輔導(dǎo)人員時，要注意以下哪些人格特征？44.心理健康教育課程評估的內(nèi)容主要是（）A、課程設(shè)置B、教材及教師C、教學(xué)方法和過程D、課程效果45.在心理訓(xùn)練的主要形式有模仿性練習(xí)，（），口頭回答性練習(xí)等不同的練習(xí)方法。46.在通常情況下，課堂心理氣氛可以分成哪幾種類型（）A、積極的B、消極的C、對抗的D、活躍的47.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些學(xué)習(xí)策略？48.下列表述對心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)認(rèn)識有誤的是（）A、防治心理疾病，增進心理健康B、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展C、開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實現(xiàn)D、治療精神疾病，提高全民素質(zhì)49.批評孩子時不應(yīng)該（）A、注意方法B、陳述理由C、多次重復(fù)D、注意場合50.觀察法的優(yōu)缺點是什么？51.心理健康教育課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不包括（）A、認(rèn)知經(jīng)驗要素B、意志品質(zhì)要素C、生活經(jīng)驗要素D、心理素質(zhì)要素52.簡述我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀。53.師生沖突的產(chǎn)生及其解決方法？54.情緒識別訓(xùn)練的主要方法是（）A、情緒溝通B、情感辨析技術(shù)C、移情訓(xùn)練D、情感表達(dá)55.心理健康教育檔案資料中的非量化資料是指（）A、運用定性研究的方法獲得的描述性資料B、運用定量研究的方法獲得的描述性資料C、運用觀察的方法獲得的描述性資料D、運用實驗的方法獲得的描述性資料56.簡述性格教育的內(nèi)容。57.斯溫遜提出的關(guān)于評價學(xué)校心理健康教育行為是否道德的標(biāo)準(zhǔn)是（）A、個人的和職業(yè)的誠實B、符合來訪者的最大利益為原則C、咨詢者的行為不應(yīng)有個人的欲望和圖謀D、能證明自己所采取的咨詢行為是正當(dāng)?shù)?8.1917年，中華職業(yè)教育社成立，這是當(dāng)時我國惟一的職業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)。59.簡述不健康心理的劃分依據(jù)及種類。60.心理健康教育的課程評估的內(nèi)容有（）A、課程設(shè)置B、教材及教師C、教學(xué)方法和過程D、課程效果61.心理健康教育課程的目標(biāo)是什么？62.目前，世界上還沒有經(jīng)科學(xué)證明可以治愈艾滋病的藥物和方法，但已有有效預(yù)防艾滋病的疫苗63.團體發(fā)展要經(jīng)有哪的四個階段？64.精神疾病是一組癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、無法治愈的重型疾病65.個體對自己本身及與周圍客觀世界關(guān)系的意識是（）66.學(xué)校心理健康教育要通過學(xué)科滲透的途徑實施的原因有（）A、各科的課堂教學(xué)是學(xué)生和教師占據(jù)時空最多的場所B、各科教學(xué)本身就包蘊了十分豐富的心理健康教育資源C、教師的職責(zé)是教書育人，育人的一項重要內(nèi)容是育心D、是課程實施策略的一種改進和提升67.師生之間的交流不應(yīng)該是權(quán)威的，單向的而應(yīng)該是平等的，（）68.怎樣與社區(qū)的健康聯(lián)系和關(guān)系？69.教學(xué)中如何貫徹體驗成功這一心理衛(wèi)生原則？70.挫折是可以避免的。71.在心理健康教育課中如何貫徹成功原則？72.人格評估是指以人格內(nèi)涵為依據(jù)，對人格進行測量的方法，旨在測出一個人的典型人格特征，并幫助矯正。73.自我意識發(fā)展指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括哪一些？74.教育過程中人與人之間最基本、最重要的人際關(guān)系是（）A、師生關(guān)系B、同伴關(guān)系C、異性關(guān)系D、以上都正確75.行為干預(yù)技術(shù)可歸納為下列哪幾類（）A、提高行為發(fā)生率的技術(shù)B、降低行為發(fā)生率的技術(shù)C、培養(yǎng)良好行為的技術(shù)D、改變行為發(fā)生率的技術(shù)第2卷一.參考題庫(共75題)1.網(wǎng)絡(luò)能夠使人成癮的關(guān)鍵因素是它有四個特性：即新異性、可操作性、隱匿性和（）2.一般而言，有心理障礙者必然偏離社會規(guī)范，但偏離社會規(guī)范者未必都有心理問題。3.簡述建立學(xué)校心理健康教育檔案的意義。4.《紅樓夢》中的王熙鳳就是典型的（）氣質(zhì)。?A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁癥5.大學(xué)生人際交往的目的是情感型交往和功利型交往并存6.作品分析法是研究者借助學(xué)校的各種評定和記錄以及學(xué)生的作品，來搜集研究對象有關(guān)心理和行為特征等數(shù)據(jù)資料的一種方法。7.心理健康教育的基本涵義是什么？8.社會輿論分為（）、（）9.簡述耐挫能力培養(yǎng)的必要性。10.影響個體學(xué)習(xí)動機的因素不包括下列哪項（）A、知識價值觀B、學(xué)習(xí)興趣C、智商D、成就歸因11.簡述大學(xué)生構(gòu)建良好人際關(guān)系的策略。12.自我意識的結(jié)構(gòu)不包括（）?A、自我認(rèn)知B、自我體驗C、自我調(diào)控D、自我發(fā)展13.情感教育的內(nèi)容主要包括培養(yǎng)積極的情感和（）14.學(xué)校心理健康教育工作者的職責(zé)主要有（）A、為學(xué)校服務(wù)B、為學(xué)生服務(wù)C、為教師和家長服務(wù)D、為精神病人服務(wù)15.維特默被譽為“心理輔導(dǎo)之父”。16.問卷法的優(yōu)缺點有哪些？17.在心理咨詢工作中，其工作對象被稱為（）A、來訪者B、求助者C、求詢者D、病人18.性心理成熟的標(biāo)準(zhǔn)是（）?A、性意識從朦朧到清晰B、性情感從失衡到平衡C、性沖動從調(diào)控到失控D、與異性相處從拘謹(jǐn)?shù)阶匀?9.獨立模式是指在學(xué)校設(shè)置獨立的心理健康教研組，納入學(xué)校整體的教學(xué)管理之下。20.心理教育對象的三級預(yù)防中，第三級對象是指（）A、一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生B、瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生C、心理處于亞健康水平的學(xué)生D、偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生21.現(xiàn)代健康的基本理念可以概括為（）22.耐挫能力的培養(yǎng)的必要性主要表現(xiàn)在哪三個方面？23.心理健康教育課程的認(rèn)知教學(xué)方法主要包括（）A、講授法B、閱讀和講故事C、參觀訪問D、藝術(shù)欣賞24.簡述心理健康教育課程的原則。25.心理健康教育課程內(nèi)容的組織方式主要有（）A、排列式組織B、邏輯式組織C、心理式組織D、情景式組織26.結(jié)合實際，怎樣開展心理健康教育活動？27.簡述家庭治療的實施與策略。28.20世紀(jì)30年代，在南京中央大學(xué)心理系開設(shè)心理衛(wèi)生選修課，開創(chuàng)國內(nèi)高校之先河的教育家是（）A、劉瑞恒B、蔡元培C、吳南軒D、丁瓚29.健康心理學(xué)是心理學(xué)與（）相結(jié)合而形成的一門綜合性前沿學(xué)科。30.心理評估是運用心理學(xué)的方法和技術(shù)來評估人的心理狀態(tài)、心理差異以及行為表現(xiàn)，并確定其性質(zhì)和程度。31.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起做直接貢獻(xiàn)的先驅(qū)者當(dāng)屬（）32.從課程結(jié)構(gòu)形式來看，可以把心理健康教育課程劃分為哪兩大類（）A、獨立型心理健康教育課程B、合作型心理健康教育課程C、融合型心理健康教育課D、體驗型心理健康教育課程33.在挫折含義的三個方面中，（）是核心因素，決定了挫折反應(yīng)的性質(zhì)及程度。A、挫折排解力B、挫折情境C、挫折認(rèn)知D、挫折反應(yīng)34.導(dǎo)致挫折外部因素一般包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等方面。35.心理健康教育與智育有什么關(guān)系？36.大學(xué)生當(dāng)如何對網(wǎng)絡(luò)偏差行為進行自我調(diào)試？37.簡述心理咨詢的一般過程。38.在學(xué)校心理健康教育中，認(rèn)識改變法的運用應(yīng)注意明確目的，富有趣味，把握時機，（）39.社會整體氛圍不影響心理健康。40.心理健康教育室的位置應(yīng)選在（）A、明亮的地方B、舒適、安靜的地方C、隔音的地方D、稍具隱蔽性的地方41.自我意識具有：（）、（）、和（）。42.A型性格的人表現(xiàn)（）43.簡述耐挫能力的概念。44.經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的必要條件45.自我意識正確是個體心理健康的（）A、唯一標(biāo)準(zhǔn)B、客觀標(biāo)準(zhǔn)C、先決條件D、核心標(biāo)準(zhǔn)46.人的素質(zhì)包括（）?、（）、（）、身體心理素質(zhì)。47.構(gòu)建對學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的原則是什么？48.從心理健康教育的過程來看，其可分為心理診斷，心理教育，（）49.簡述心理測驗的定義。50.心理健康教育的基本目標(biāo)是什么？51.咨詢員對反映當(dāng)事人問題的來訪者所進行的咨詢屬于（）A、直接咨詢B、個別咨詢C、間接咨詢D、團體咨詢52.結(jié)合工作實際，怎樣營造良好的課堂的心理氛圍？53.在學(xué)校從事心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作的人被稱為（）A、心理咨詢師B、心理治療師C、心理醫(yī)生D、輔導(dǎo)員或心理教師54.簡述咨詢開始階段一般的過程目標(biāo)。55.簡述現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的啟示。56.簡述咨詢師自我心理保健的途徑。57.心理環(huán)境優(yōu)化的五個方面是什么？58.人際交往中需要掌握哪些基本的交往技巧？59.心理健康教育環(huán)境課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的（）A、認(rèn)識B、陶冶C、訓(xùn)練D、提升60.心理健康教育檔案的建立有利于加強和改善心理健康教育工作。61.課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何評價學(xué)生（應(yīng)遵循的原則）？62.行為改變法中不包括（）A、啞劇表演B、示范學(xué)習(xí)C、空椅子表演D、行為訓(xùn)練63.現(xiàn)場咨詢是指咨詢者（），為來訪者提供幫助或服務(wù)的一種咨詢形式。64.端正教學(xué)目標(biāo)，將（）目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)之中，是實施學(xué)科滲透的前提條件。A、素質(zhì)教育B、心理健康教育C、研究性學(xué)D、綜合社會實踐活動65.從心理健康教育發(fā)展的歷程可以看到：中國心理健康教育發(fā)展的主要模式是（）A、政府主導(dǎo)、自上而下推行B、政府引導(dǎo)、自下而上推行C、社會倡導(dǎo)、學(xué)校自發(fā)開展D、專家倡議，學(xué)校組織開展66.家長對孩子的教育，離不開（）A、鼓勵與批評B、表揚與鼓勵C、批評與訓(xùn)斥D、嚇唬與體罰67.簡述現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起。68.簡述會談環(huán)境的基本要求。69.戀愛的心理過程包括友誼交往階段、（）和相互依存階段。70.成功教育對教育工作者有哪些啟示？71.課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的原則是什么？72.簡述學(xué)校心理健康教育的必要性。73.簡述保密性原則的涵義與貫徹要求。74.在學(xué)校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育學(xué)科課程B、心理健康教育環(huán)境課程C、融合型心理健康教育課程D、心理健康教育活動課程75.影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動的因素有哪些？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：錯誤2.參考答案：心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是防治心理疾病，增進心理健康。即及時發(fā)現(xiàn)并科學(xué)地矯正學(xué)生的心理疾病，使學(xué)生學(xué)會自我心理保健，掌握有關(guān)避免和消除心理健康問題的原則與方法；對自我心理健康狀況有正確的認(rèn)識，能夠自我排憂解難，游刃有余地應(yīng)付生活中的各種挫折和困擾，保持樂觀、穩(wěn)定、積極向上的心態(tài)。3.參考答案： （一）尊重與信任 （二）民主與平等 （三）理解與關(guān)心4.參考答案： 1、心理健康的實踐功能性； 2、心理健康的辯證發(fā)展性； 3、心理健康的文化多元性。5.參考答案： 一是要使學(xué)生形成對挫折的正確態(tài)度 二是要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 三是培養(yǎng)學(xué)生對挫折的容忍力和超越力6.參考答案：A7.參考答案： （1）自卑 （2）怯懦 （3）嫉妒 （4）狹隘 （5）暴躁 （6）孤僻8.參考答案： ①使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)過程。 ②使學(xué)生正確認(rèn)識智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系。 ③使學(xué)生正確認(rèn)識男女智力差異。 ④使學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛能。 ⑤使學(xué)生有的放矢地參加智力訓(xùn)練。9.參考答案： 中國內(nèi)地心理健康教育的發(fā)展歷程： 1、心理健康教育的學(xué)校引入：20世紀(jì)70年代末到80年代初，隨著改革開放政策的貫徹，我國的心理健康教育工作首先在心理衛(wèi)生領(lǐng)域開始出現(xiàn)。1985年，中國心理衛(wèi)生協(xié)會重新成立，1986年底，中國心理衛(wèi)生協(xié)會在北京召開了首屆青少年心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)交流會。以此為標(biāo)志，心理衛(wèi)生運動開始了向教育界的發(fā)展，從而對學(xué)校心理教育產(chǎn)生了重要的影響。在心理衛(wèi)生得以恢復(fù)的同時，心理健康教育首先在我國的高等學(xué)校獲得了最早的重視和發(fā)展。1982?年，北京師范大學(xué)率先成立心理測量與咨詢服務(wù)中心，開展心理健康教育；1989年，上海市成立了中小學(xué)心理輔導(dǎo)學(xué)會，該協(xié)會是全國最早以推廣、研究、普及提高中小學(xué)、幼兒園心理健康教育工作為宗旨的專業(yè)性學(xué)術(shù)團體，為上海市乃至全國心理健康教育的發(fā)展起到了積極的推動作用。 2、心理健康教育的初步探索：進入20世紀(jì)90年代以來，隨著改革開放的擴大，一些學(xué)者走出國門，到海外系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理咨詢與輔導(dǎo)；同時，國外與港臺的學(xué)者也陸續(xù)到內(nèi)地講學(xué)，推動了大陸心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時，全國的心理健康教育理論研究和實踐活動也十分活躍，各種學(xué)術(shù)組織紛紛成立。黨和政府在這一時期也開始逐漸重視心理健康教育工作。 3、心理健康教育的真正起步：1994年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》；1995年國家教委頒布“普通高校教育大綱”，把心理健康教育列為德育內(nèi)容；1999年8月，國家教育部第一次就心理健康教育問題專門頒發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，對中小學(xué)心理健康教育做了非常具體的要求和規(guī)定。由于得到了政府的支持，許多高校和中小學(xué)都系統(tǒng)地開展了心理健康教育工作。 4、心理健康教育的快速發(fā)展：2001年4月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》；2002年4月，教育部頒發(fā)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》；2002年9月，教育部頒發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。這些都有力地促進了我國心理健康教育工作的快速高效發(fā)展。10.參考答案： 第一：塑造良好的第一印象。 第二：或消除來訪者的緊張情緒。 第三：逐漸澄清來訪者的問題。 第四：注意收集來訪者的基本背景資料。11.參考答案：C12.參考答案： 1、青春期的生理發(fā)育 2、月經(jīng) 3、遺精 4、少年友誼 5、青春期心理發(fā)展 6、青春期異性交往行為規(guī)范 7、人類的性 8、性欲 9、早戀 10、性道德 11、性的越軌行為和性犯罪 12、家庭13.參考答案： 1.認(rèn)真傾聽學(xué)生訴說 2.對學(xué)生表示高度注意和關(guān)心 3.不輕率地命令學(xué)生 4.能自我評價，不將自我的價值觀強加于學(xué)生 5.能用寬容的態(tài)度對待學(xué)生 6.師生之間融洽的交談，又能保守學(xué)生的秘密 7.言行一致而又充滿自信 8.具有幽默感14.參考答案：錯誤15.參考答案：統(tǒng)計測量標(biāo)準(zhǔn)；臨床病理標(biāo)準(zhǔn)；社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；個性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)16.參考答案：A17.參考答案： 心理熱線的特點： 1、快捷便利； 2、自由支配； 3、安全場； 4、及時性； 5、專業(yè)性。 心理熱線的限制： 1、非語言信息匱乏； 2、咨詢關(guān)系的限制； 3、責(zé)任承擔(dān)的限制； 4、幫助范圍與程度的限制。18.參考答案： 1.利用積極傾聽耿了解并澄清孩子的情緒和感受 2.與孩子共同尋找各種可能的解決方法 3.列出并評估這些方法 4.決定最佳的解決辦法 5.追蹤評估實施后的效果19.參考答案： A．親子關(guān)系教育與輔導(dǎo)的涵義：親子關(guān)系的教育與輔導(dǎo)就是教育青少年學(xué)生更多地理解父母、尊重父母，并幫助他們有效地與父母溝通；同時也使父母更好地理解孩子，滿足孩子的合理需要，正確處理代溝問題，以形成和諧的親子關(guān)系。? B．親子關(guān)系教育與輔導(dǎo)的措施： （一）要幫助、指導(dǎo)父母學(xué)會理解和尊重孩子，滿足孩子的合理需要。應(yīng)讓父母做到： 1、明確良好的親子關(guān)系的特征； 2、采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度； 3、了解子女對父母的期望； 4、更新教育觀念，調(diào)整對子女的期望值； 5、在孩子不同的發(fā)展階段進行不同的教育。 （二）要幫助、指導(dǎo)子女學(xué)會理解和尊重父母，并幫助他們有效地與父母溝通。要使學(xué)生認(rèn)識到： 1、在任何家庭里，父母與孩子之間都會出現(xiàn)矛盾或沖突。美好的家庭不是沒有矛盾和沖突，而是善于解決、處理矛盾或沖突。 2、良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是滿足交往雙方的需要，特別是心理、情感的需要。因此，要處理好親子關(guān)系，我們不但要考慮自己的情感需要，也要考慮父母的情感需要，言語行動還應(yīng)遵守社會的行為準(zhǔn)則，以避免激化矛盾，造成彼此的傷害。 3、盡量學(xué)會站在父母的角度想問題。學(xué)會與父母進行有效的溝通，一方面要向父母表明自己可以理解他們，感謝他們的關(guān)心；另一方面也應(yīng)讓父母了解自己的想法，讓父母感到你確實長大了，懂道理了，從而改變態(tài)度。20.參考答案：C21.參考答案：D22.參考答案：吳南軒23.參考答案： ①具有潛移默化的效果 ②貼近學(xué)生，開闊教師視野，增強各學(xué)科的魅力 ③全員性策略24.參考答案：A25.參考答案： 心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)決定了心理健康教師的職責(zé)是：為提高青少年的心理素質(zhì)和心理健康水平，促進青少年身心的全面和諧發(fā)展服務(wù)，以實現(xiàn)其潛能的最大發(fā)揮。 （一）為學(xué)校服務(wù)心理健康教育工作者對學(xué)校教育、教學(xué)工作及日常管理提供指導(dǎo)、參謀、咨詢和決策服務(wù)，促使學(xué)校教育教學(xué)和管理工作更符合教育規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。 （二）為學(xué)生服務(wù)以學(xué)生為對象，直接幫助學(xué)生，為學(xué)生的心理發(fā)展服務(wù)，這是心理健康教育工作者最主要的職責(zé)。具體包括：其一，預(yù)防心理問題的發(fā)生；其二，心理健康評估；其三，心理教育與干預(yù)。 （三）為教師和家長服務(wù)為教師和家長服務(wù)，旨在通過改變或影響教師和家長來優(yōu)化學(xué)生成長和發(fā)展的心理環(huán)境，從而間接幫助學(xué)生，最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。26.參考答案：B,D27.參考答案： （1）咨詢目標(biāo)：咨詢目標(biāo)在于促進個體自身人格的成熟與完善。其中心不只在于減輕咨詢對象的精神癥狀，而在于改進個體對于現(xiàn)實的心理適應(yīng)方式，使個體的個人生活更有意義。具體包括兩個方面：①使個體的潛意識被意識到；②使自我的力量得到增強，從而使個體的行為更多的是基于現(xiàn)實而不是本能的渴求與不理性的內(nèi)疚。 （2）咨詢師的角色：前期的“空白屏幕”和后期的支持性干預(yù)?？瞻灼聊唬簭娬{(diào)咨詢師的匿名立場，防止自我表露，對移情保持中立。 （3）咨詢技術(shù)：主要可以分成收集信息的技術(shù)和干預(yù)技術(shù)兩大類。前者以自由聯(lián)想為代表，后者以解釋為代表。具體有： ①結(jié)構(gòu)化：在咨詢過程中，要保持各個方面的穩(wěn)定，穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生安全感的重要手段。 ②自由聯(lián)想：自由聯(lián)想的基本要求是，讓來訪者集中注意頭腦中“流出”的任何念頭、意向或思想，不用意識指導(dǎo)思維，不對出現(xiàn)的東西進行任何評價，隨時說出這些意念。 ③解釋：解釋是精神分析最常使用的技術(shù)之一。要揭示癥狀背后的潛意識動機，消除阻抗和移情的干擾，或使來訪者領(lǐng)悟其癥狀的真正含義，解釋都是必不可少的。解釋的目的是讓來訪者正視他所回避的東西或尚未意識到的東西，使?jié)撘庾R的內(nèi)容變成意識的。 ④夢的分析：弗洛伊德發(fā)現(xiàn)夢的內(nèi)容與被壓抑的潛意識之間有著某種聯(lián)系。他認(rèn)為睡眠時自我的控制力減弱，潛意識中的欲望乘機向外表現(xiàn)。夢是有意義的精神現(xiàn)象，是通往潛意識的王牌途徑，是人的愿望迂回的滿足。 ⑤抗拒（阻抗）的分析：在自由聯(lián)想中，弗洛伊德發(fā)現(xiàn)來訪者的聯(lián)想并不“自由”，總是有意無意地回避某些敏感話題，使治療重新偏移，他把這種現(xiàn)象稱為“阻抗”。阻抗可分為五種：潛抑性阻抗、移情性阻抗、繼發(fā)獲益性阻抗、反復(fù)沖動性阻抗和超我阻抗。 ⑥移情的分析：在某種程度上，精神分析是讓來訪者重新體驗過去的生活。過去的情感和沖突從潛意識的深處浮現(xiàn)出來，實際上出現(xiàn)了情感的回歸。當(dāng)來訪者重新體驗這些情感時，會出現(xiàn)依戀咨詢師的傾向，弗洛伊德稱之為“移情”。通過移情來幫助來訪者增進自我認(rèn)知正是精神分析的主要工作。28.參考答案：A,B29.參考答案：A30.參考答案：D31.參考答案： ①相對性 ②全體性 ③全面性 ④系統(tǒng)性 ⑤心多維性32.參考答案：社會學(xué)科的特點包括語文、歷史、地理、思品、政治等課程，這些課程不僅涉及了豐富的觀察、想象、直覺、形象思維、邏輯推理等心理能力，而且蘊涵了豐富的社會認(rèn)知和鮮明的人文精神。更多的社科類課程則間接地蘊涵著豐富的心理健康教育資源。33.參考答案：D34.參考答案： 首先，防止心理測驗濫用； 其次，合理解釋測驗； 最后，測量工具和測驗材料的保密問題。35.參考答案：錯誤36.參考答案： 第一、控制班級的能力 第二、對學(xué)生個人關(guān)心和同情 第三、把課程教好，使學(xué)生學(xué)懂學(xué)會 第四、耐心 第五、教的方式讓人有興趣，鼓勵學(xué)生的熱情和信心，使他們學(xué)會 第六、行為上高標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生尊敬 第七、喜歡并尊重兒童，師生關(guān)系好 第八、對于教學(xué)熱忱專致 第九、又容易接近、令人愉快的性格 第十、對所教的學(xué)生的性格徹底了解 第十一、有幽默感 第十二、對待問題掌握靈活 第十三、公正37.參考答案： 一是心理健康教育課程的最大本質(zhì)特征人本化，從教育效果看強調(diào)三重，重參與、重過程、重轉(zhuǎn)變。 二是心理健康教育課程的原則心理健康教育課程是心理健康教育的主要形式，心理健康教育的一般原則，如發(fā)展性原則、主體性原則、活動性原則、全體性原則之外，還必須特別強調(diào)體驗性原則和相容性原則。38.參考答案： ①教學(xué)目標(biāo)的滲透——科學(xué)地設(shè)定學(xué)科教學(xué)的目標(biāo) ②教學(xué)內(nèi)容的滲透——充分運用學(xué)科課程蘊含的資源 ③教學(xué)活動的滲透——努力營造良好的課堂心理氛圍 ④教學(xué)評價的滲透39.參考答案：D40.參考答案： 就其所協(xié)助對象的困擾情況，可以區(qū)分為三種取向的兒童團體： 1、以危機為中心的團體；團體目的是促進溝通，化解危機。 2、以困境為中心的團體；團體目的是面對困境，改變觀念和行為。 3、以成長為中心的團體。團體目的是促進發(fā)展與成長。41.參考答案： 會談的特點是： （一）目的的明確性； （二）內(nèi)容的選擇性； （三）過程的計劃性； （四）角色的規(guī)定性； （五）單向非互惠性； （六）關(guān)系的時限性。 會談的作用：總的來講咨詢會談最基本的作用是增進咨詢關(guān)系，作為產(chǎn)生咨詢功能的基本背景促使來訪者產(chǎn)生某些積極的改變。在咨詢進程的不同階段，會談具有不同的作用。按照作用劃分，咨詢會談分為收集資料式會談、診斷（或評估）式會談和心理治療式會談。42.參考答案： 兒童多動癥的含義：是指在兒童身上具有注意缺陷與多動障礙的癥狀。該癥以注意難以集中、持續(xù)時間短，及活動過度或沖動為特征，是兒童中比較常見的問題。這是一種發(fā)展性障礙，有這種障礙的兒童在課堂上常常違反紀(jì)律和襲擾他人，但他們自己是很難自控的，因此，不能簡單地將他們的行為看作是品德問題。 兒童多動癥的矯治：兒童多動癥是由生物、心理、社會多因素引起，因此，矯治時也常針對這三方面進行綜合治療。咨詢師對已經(jīng)被精神科醫(yī)生診斷為多動癥的兒童可以采取適當(dāng)?shù)淖稍兇胧詤f(xié)助他們度過這一困難階段，防止多動癥帶來的負(fù)面影響，從而獲得較好的發(fā)展。 （1）環(huán)境支持：形成尊重接納的環(huán)境，改變“壞孩子”觀念和懲罰教育。 （2）行為矯正：對適當(dāng)行為進行強化；對不適當(dāng)行為進行懲罰。 （3）認(rèn)知訓(xùn)練：改變錯誤觀念，提高思考和解決問題的能力及自我調(diào)控的習(xí)慣和能力。 （4）疏泄療法：一是情緒疏泄，二是精力疏泄。43.參考答案： 1.較優(yōu)秀的智力和判斷能力 2.既有獨創(chuàng)性，又有融會貫通的能力 3.旺盛的求知欲和好奇心 4.不機械看待人，對人具有較強的愛心和關(guān)懷 5.對自我人格的性格和特征能加以洞察，有幽默感 6.豐富的感受性，多方面的思考能力 7.謙虛，寬容 8.溫暖、友好的人際關(guān)系或人際交往能力 9.勤勉，工作習(xí)慣有規(guī)律，承擔(dān)壓力的能力較強 10.勇于承擔(dān)責(zé)任 1.1辦事靈活機敏，富有協(xié)調(diào)性 12.性格安定，具有自制力 13.能夠識別不同的倫理道德，文化價值觀 14.文化根底深厚，富有教養(yǎng) 15.對心理學(xué)，特別是心理咨詢具有研究興趣44.參考答案：A,B,C,D45.參考答案：情景性練習(xí)46.參考答案：A,B,C47.參考答案： （1）認(rèn)知策略，包括：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略； （2）元認(rèn)知策略，包括：計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略； （3）資源管理策略，包括：時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會資源利用策略48.參考答案：B,C,D49.參考答案：C50.參考答案： 優(yōu)點： ①運用廣泛 ②自然真實 ③簡便易行 缺點： ①表面性 ②被動性 ③虛假性 ④限制。51.參考答案：D52.參考答案： 我國現(xiàn)狀可以歸納為以下四個方面： 其一，開展學(xué)校心理健康教育活動。 其二，開展學(xué)校心理健康教育的研究。 其三，開展學(xué)校心理健康教育師資的培訓(xùn)。 其四，加強了學(xué)校心理健康教育的學(xué)術(shù)交流與研討53.參考答案： 師生沖突的產(chǎn)生：師生關(guān)系是管理與被管理的關(guān)系，這種關(guān)系本身就是一組矛盾，處理不好就會發(fā)生沖突。師生沖突的解決方法： 第一，教師用民主的態(tài)度對待學(xué)生，熱情耐心地幫助學(xué)生，使學(xué)生不斷加深對教師的了解。 第二，在師生沖突不可避免時，教師要冷靜，防止沖突加劇。 第三，在沖突中，教師應(yīng)該對自己的工作進行反思，找出沖突的癥結(jié)和自己思想方法與工作上的不足，不能采取強制的做法。 第四，教師不能為了解決師生沖突而放棄原則，屈從于學(xué)生的壓力。54.參考答案：B55.參考答案：A56.參考答案：包括兩方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的性格特征，幫助他們矯正不良性格特征。這兩者可以統(tǒng)一在形成學(xué)生良好的性格結(jié)構(gòu)之中。57.參考答案：A,B,C,D58.參考答案：正確59.參考答案：不健康的心理依據(jù)心理功能受阻的程度，一般分為：心理問題、心理障礙、心理疾病。60.參考答案：A,B,C,D61.參考答案：促使學(xué)生認(rèn)識自身的心理，實現(xiàn)對自己心理的“認(rèn)知”；心理健康教育課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的“訓(xùn)練”；心理健康教育課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的“陶冶”62.參考答案：錯誤63.參考答案： （一）開始階段 （二）過度階段 （三）投入階段 （四）結(jié)束階段64.參考答案：錯誤65.參考答案：自我意識66.參考答案：A,B,C67.參考答案：雙向的68.參考答案： 首先，可以促進社區(qū)資源的開發(fā)和家庭教育的有機結(jié)合。 其次，應(yīng)注意推動學(xué)校和社區(qū)的主動聯(lián)合，使資源得到優(yōu)化利用。69.參考答案： （1）確定教學(xué)目標(biāo)要實事求是，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)要有彈性，要尊重學(xué)生之間的個別差異，真正體現(xiàn)“因材施教”。 （2）教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)鼓勵性的原則，要使用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點與長處；要引導(dǎo)學(xué)生多運用自我評價，充分肯定他們的每一點進步，使他們不斷增強自信心，形成積極的自我觀念。 （3）教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，要為每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。70.參考答案：錯誤71.參考答案： 心理健康教育的要求必須是恰當(dāng)?shù)?幫助學(xué)生樹立適合自己特點的抱負(fù)水平 要幫助學(xué)生正確對待失敗.?要讓每一個學(xué)生都體驗到成功72.參考答案：正確73.參考答案： 提高自我認(rèn)識，自我體驗和自我調(diào)控水平 使學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)刈晕艺故?使學(xué)生學(xué)會自尊自信 使學(xué)生學(xué)會追求自我完善 使學(xué)生學(xué)會擺脫自我意識的困擾74.參考答案：A75.參考答案：A,B,C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：去抑制性2.參考答案：正確3.參考答案： （一）有助于優(yōu)化學(xué)校心理健康教育工作，表現(xiàn)在以下四個方面： 1、有助于了解學(xué)生群體心理與行為的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，使學(xué)校心理健康教育工作具有針對性和前瞻性。 2、有助于認(rèn)識學(xué)生個性心理與行為狀況，為學(xué)校心理健康教育工作提供依據(jù)。 3、有利于專業(yè)教師與專家對個案進行共同研討。 4、有利于評價心理健康教育工作效果，及時調(diào)整教育策略。 （二）有助于提高教育、教學(xué)工作質(zhì)量 （三）有助于促進學(xué)生心理的健康發(fā)展 （四）有助于促進學(xué)校管理工作科學(xué)化 （五）有助于提高教師的科學(xué)研究水平 （六）有助于形成教育合力4.參考答案：A5.參考答案：正確6.參考答案：正確7.參考答案：教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》很明確的對心理健康教育進行了定義：“中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)”。8.參考答案：好的輿論環(huán)境；不良的輿論環(huán)境9.參考答案： ①是挫折反應(yīng)的普遍性使然。 ②是挫折所導(dǎo)致行為結(jié)果的二重性使然。 ③是青少年學(xué)生的年齡特點使然。10.參考答案：C11.參考答案： （1）人際交往的原則 A.平等原則???b?誠信原則??c?寬容原則???d?互惠互利 （2）人際交往的具體技巧 A.利用“首因效應(yīng)”即第一印象??b?學(xué)會贊揚，討好他人??c學(xué)會爭論??d?學(xué)會幽默12.參考答案：D13.參考答案：調(diào)控消極情感兩方面14.參考答案：A,B,C15.參考答案：錯誤16.參考答案： 優(yōu)點： ①簡便易行、省時省力、調(diào)查面廣、信息量大，且便于整理和進行統(tǒng)計處理，因而適合于進行區(qū)域性的或面上問題的現(xiàn)狀調(diào)查和診斷。 ②可以采用不記名的方法，調(diào)查者雙方毋需面對面地談?wù)撚袕姶碳ば缘膯栴}，學(xué)生消除了心理上的顧慮和障礙，因而可得到客觀真實的材料。 缺點： ①問卷調(diào)查的質(zhì)量主要取決于問卷題目的質(zhì)量。 ②對于一些復(fù)雜的問題，僅靠問卷法常常不能得到更為深入的信息資料，因而在對學(xué)生進行診斷時需佐以其他方法。17.參考答案：A,B,C18.參考答案：A,B,D19.參考答案：正確20.參考答案：D21.參考答案：基于健康動態(tài)與譜系的現(xiàn)實性，以促進的方式，達(dá)成全人健康22.參考答案： 一是挫折反應(yīng)的普遍性使然 二是挫折所導(dǎo)致行為結(jié)果的兩重性使然 三是青少年學(xué)生的年齡特點使然23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案： 1.體驗性原則：體驗即實行，有體驗就會有感受，就會有感動，也才會有醒悟。 2.相容性原則：心理輔導(dǎo)課程要求在教育者之間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造出無拘無束、相互交流的氛圍，形成師生、生生之間最佳的“心理場”，才能對學(xué)生的心理發(fā)展起到有效的促進作用。相容必須要尊重，要真誠相待，要信任。25.參考答案：B,C26.參考答案： ①把握時機； ②激發(fā)動機； ③精心準(zhǔn)備； ④具體進行； ⑤總結(jié)工作。27.參考答案： 1、家庭心理咨詢的過程： （1）預(yù)備性訪談（準(zhǔn)備階段） ①了解來訪家庭的結(jié)構(gòu)； ②了解來訪者家庭背景； ③咨詢安排； ④簽訂咨詢協(xié)議。 （2）首次訪談（重要環(huán)節(jié)） ①了解求助背景； ②明確問題行為； ③選擇介入措施。 （3）后續(xù)訪談（中間過程、實施階段） （4）咨詢結(jié)束。 2、家庭治療的一些策略和技術(shù)： （1）提問策略： ①關(guān)系性提問； ②差異性提問； ③循環(huán)提問。 （2）畫家譜圖：家譜圖是一種將家庭現(xiàn)實結(jié)果和關(guān)系直觀化的方法，既可以用作評估家庭，也可以作為一種治療技術(shù)。通過畫家譜圖，可以讓家庭成員產(chǎn)生領(lǐng)悟。 （3）找出家庭規(guī)則：有三類： ①關(guān)于形象方面； ②關(guān)于對外在環(huán)境印象方面； ③關(guān)于人生態(tài)度方面。 （4）家庭雕塑：家庭雕塑是一種非語言的經(jīng)驗性技術(shù)。方法是讓家庭成員將自己置于一種空間上的安排，構(gòu)成一個戲劇性的場面，家庭成員取各種姿態(tài)。 （5）模擬家庭28.參考答案：C29.參考答案：預(yù)防醫(yī)學(xué)30.參考答案：正確31.參考答案：美國人比爾斯32.參考答案：A,C33.參考答案：C34.參考答案：生活條件；工作環(huán)境；人際關(guān)系；發(fā)展機會；各種天災(zāi)人禍；意外事故35.參考答案：心理健康教育有助于智育的科學(xué)化和效率的提高，反過來，智育對學(xué)生心理健康也有不同程度的作用。只有科學(xué)的即符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的智育活動，才能對學(xué)生的心理健康起積極作用。反之，起消極作用。36.參考答案：第一，樹立正確科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，堅持預(yù)防為主的原則；第二，分析迷戀上網(wǎng)的情結(jié)；第三，合理安排上網(wǎng)時間；第四，培養(yǎng)健康、成熟的心理防御機制；第五，形成健康的人際關(guān)系，在現(xiàn)實世界中尋找社會支持；第六，發(fā)展健全的自我意識，培養(yǎng)“五自”品德——“自學(xué)、自護、自辨、自制、自省”。37.參考答案： 1、建立咨訪關(guān)系 2、收集信息 3、分析診斷 4、咨詢與治療 5、結(jié)束咨詢38.參考答案：熱愛學(xué)生39.參考答案：錯誤40.參考答案：A,B,C,D41.參考答案：自主性；組織性；評價性大特性42.參考答案：為進取向上，爭強好勝，急躁易怒、節(jié)奏緊張，容易得心臟病43.參考答案：又稱挫折的耐受能力、挫折承受力、挫折容忍力等，是指個體對挫折可忍耐、可接受程度的大小。44.參考答案：正確45.參考答案：D46.參考答案：思想道德素質(zhì)；科學(xué)文化素質(zhì)；專業(yè)能力素質(zhì)47.參考答案： 1、在目標(biāo)建構(gòu)的價值取向上，堅持社會規(guī)范和個人需要相協(xié)調(diào) 2、在目標(biāo)建構(gòu)的出發(fā)點上，堅持現(xiàn)實性與超越性相結(jié)合 3、在目標(biāo)建構(gòu)的言語描述上，堅持抽象性與操作性相兼顧 4、在目標(biāo)建構(gòu)的邏輯體系上，堅持整體性與系統(tǒng)性相統(tǒng)一48.參考答案：心理干預(yù)49.參考答案：就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。它是心理測量的一種手段，是高級形式的測量方法，它不僅具備心理測量的所有屬性，還具備其特定的含義。狹義的心理測量就是指心理測驗。50.參考答案：心理健康教育的基本目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)、促進全面發(fā)展。優(yōu)化心理素質(zhì)，就是要求通過對學(xué)生的認(rèn)知品質(zhì)、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)及其他各種個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的知情意行與社會現(xiàn)實的要求之間有著和諧的適應(yīng)關(guān)系，從而促進其整體素質(zhì)的提高，實現(xiàn)德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。51.參考答案：C52.參考答案： ①引發(fā)興趣，精心組織教學(xué)，改進教學(xué)方法，精心設(shè)置問題情境； ②鼓勵成功； ③寓教于樂； ④師生合作。53.參考答案：D54.參考答案： 開始階段一般的過程目標(biāo)： （一）初步建立關(guān)系 （二）建立基本咨詢常模 （三）初步確定咨詢目標(biāo) （四）告知的義務(wù)55.參考答案： 首先，心理衛(wèi)生運動起源于改善精神病人待遇的人道主義行動。 其次，雖然在現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的不同時期，其具體的重心有所不同，但是貫穿整個運動的一條清晰的發(fā)展線索是：強調(diào)生命健康需要自我責(zé)任和自主管理，強調(diào)心理對于形成自我責(zé)任和自主管理的重要意義。 最后，現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動在其整個發(fā)展歷程中，始終將“維護和促進”作為其工作的基本策略。56.參考答案： （一）認(rèn)知調(diào)整：要保持個人心理健康；積極尋求自身的資源，豐富自身的生活；既要看到自身的不足，也要看到個人的成績，避免過分謙虛或張揚。 （二）生活調(diào)整：要注意保持個人生活與專業(yè)工作的平衡，有工作、有休息、有娛樂、有旅游、有朋友、有歸屬感和社會支持系統(tǒng)，根據(jù)自身能力和條件調(diào)整工作目標(biāo)。 （三）創(chuàng)造與學(xué)習(xí)：保持對人、人生、生命的好奇心和熱情；創(chuàng)造性地進行個人化的工作。把握學(xué)習(xí)和進修的機會，及時充電。57.參考答案： 一、信息環(huán)境的優(yōu)化 二、人際環(huán)境的優(yōu)化 三、組織環(huán)境的優(yōu)化 四、情感環(huán)境優(yōu)化 五、輿論環(huán)境優(yōu)化58.參考答案： 1.語言交往技巧：稱呼得體；說話注意禮貌；適時適度的稱贊對方。 2.非語言交往技巧：距離技巧；交往頻率技巧；體式技巧59.參考答案：B60.參考答案：正確61.參考答案： 1、評價要全面客觀，首先要有正確的人才觀和質(zhì)量觀；其次收集信息要全面、客觀。 2、