四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課 學(xué)塑兵馬俑-感受漢代陶俑｜滬教版

/四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課學(xué)塑兵馬俑--感受漢代陶俑|滬教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解兵馬俑的歷史背景，掌握陶俑的制作方法，并創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.兵馬俑的歷史背景：介紹兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、歷史意義以及其在世界文化遺產(chǎn)中的地位。2.陶俑的制作方法：講解陶俑的制作流程，包括泥塑、雕刻、燒制等工藝。3.漢代陶俑的特點(diǎn)：分析漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，如造型、裝飾等。4.個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生掌握陶俑的制作方法，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。2.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)的理解，以及將其運(yùn)用到個(gè)人創(chuàng)作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：兵馬俑的圖片、視頻資料，陶俑制作工具和材料。2.學(xué)具：學(xué)生自備繪畫(huà)工具和材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和視頻資料，引入兵馬俑的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解陶俑的制作方法，分析漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)和幫助。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)-學(xué)塑兵馬俑--感受漢代陶俑-內(nèi)容：1.兵馬俑的歷史背景2.陶俑的制作方法3.漢代陶俑的特點(diǎn)4.個(gè)人創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。2.研究報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的兵馬俑或陶俑，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。課后反思1.教學(xué)效果：分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)方法和策略的建議?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)兵馬俑的歷史背景和制作方法，學(xué)生不僅提高了審美能力和動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。通過(guò)個(gè)人創(chuàng)作和展示，學(xué)生展示了他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。課后反思和改進(jìn)措施將有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生掌握陶俑的制作方法，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)的理解，以及將其運(yùn)用到個(gè)人創(chuàng)作中。重點(diǎn)補(bǔ)充與說(shuō)明陶俑制作方法的教學(xué)在教授陶俑制作方法時(shí)，教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解和實(shí)踐指導(dǎo)：1.材料選擇：介紹制作陶俑所需的各種材料和工具，如陶土、雕塑刀、濕布等，并解釋每種材料的特點(diǎn)和用途。2.塑形技巧：演示如何使用陶土進(jìn)行基礎(chǔ)塑形，包括如何制作兵馬俑的頭部、身體、四肢等，并強(qiáng)調(diào)比例和對(duì)稱性的重要性。3.細(xì)節(jié)雕刻：講解如何雕刻服飾、武器、表情等細(xì)節(jié)，使作品更加生動(dòng)和真實(shí)。4.干燥與燒制：解釋陶俑干燥和燒制的過(guò)程，以及如何避免干燥裂紋和燒制變形。個(gè)人創(chuàng)作的引導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)提供以下指導(dǎo)：1.靈感來(lái)源：鼓勵(lì)學(xué)生從兵馬俑和漢代陶俑中汲取靈感，同時(shí)也可以參考其他歷史時(shí)期的雕塑作品。2.創(chuàng)意發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的陶俑作品。3.技巧應(yīng)用：幫助學(xué)生將所學(xué)的制作技巧應(yīng)用到自己的作品中，特別是在細(xì)節(jié)處理上。難點(diǎn)補(bǔ)充與說(shuō)明漢代陶俑藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)的理解為了幫助學(xué)生更好地理解漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入講解：1.歷史背景：介紹漢代的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，以及這些因素如何影響了陶俑的藝術(shù)風(fēng)格。2.藝術(shù)特點(diǎn)：分析漢代陶俑的造型、裝飾、表情等方面的特點(diǎn)，如寫(xiě)實(shí)與夸張的結(jié)合、裝飾的簡(jiǎn)約與繁復(fù)等。3.文化意義：講解漢代陶俑在喪葬文化中的地位和作用，以及它們所反映的社會(huì)觀念和價(jià)值觀。將理解運(yùn)用到個(gè)人創(chuàng)作中為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到個(gè)人創(chuàng)作中，教師可以采取以下策略：1.案例研究：分析一些經(jīng)典的漢代陶俑作品，讓學(xué)生了解其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。2.創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們將漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)融入到自己的作品中。3.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成作品后，組織作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也能夠得到教師和同伴的反饋和建議。通過(guò)以上補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握陶俑的制作方法，并創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶俑作品。同時(shí)，通過(guò)深入講解漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)過(guò)程在教授“學(xué)塑兵馬俑--感受漢代陶俑”這一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。以下是詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)入、新授、實(shí)踐、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入-圖片和視頻資料：展示兵馬俑的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受其宏偉和精細(xì)，同時(shí)引入兵馬俑的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。-問(wèn)題引導(dǎo)：提出問(wèn)題，如“你們對(duì)兵馬俑有什么了解？”，“為什么兵馬俑在世界上有這么大的影響力？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。新授-陶俑制作方法：詳細(xì)講解陶俑的制作流程，包括泥塑、雕刻、燒制等工藝，并演示關(guān)鍵步驟。-漢代陶俑特點(diǎn)：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，分析漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，如造型、裝飾等，并講解其文化意義。實(shí)踐-分組實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行陶俑制作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。-個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人喜好，進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，教師提供個(gè)性化指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)-作品展示：學(xué)生展示自己的陶俑作品，講述創(chuàng)作思路和制作過(guò)程。-自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和建議，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過(guò)親自動(dòng)手制作陶俑，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。為了確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，教師需要做以下準(zhǔn)備工作：-材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好足夠的陶土和其他制作材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)踐。-工具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好雕塑刀、濕布等工具，并確保工具的安全性和適用性。-環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)寬敞、明亮的制作空間，讓學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中創(chuàng)作。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也要注意以下幾點(diǎn)：-技巧指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)提供實(shí)時(shí)的技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。-創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作，使作品具有個(gè)人特色。-安全提醒：在使用工具和材料時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外。教學(xué)過(guò)程難點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生將漢代陶俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)融入到自己的創(chuàng)作中。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-案例研究：在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)分析經(jīng)典的漢代陶俑作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)是如何在實(shí)際作品中體現(xiàn)的。-創(chuàng)作引導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提供具體的創(chuàng)作引導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的作品中。-反饋與修正：在展示