統(tǒng)編版語文一年級下冊第6單元 13 荷葉圓圓(教案)【繪本課堂】2022

/統(tǒng)編版語文一年級下冊第6單元13荷葉圓圓(教案)【繪本課堂】2022教學(xué)內(nèi)容：本課為統(tǒng)編版語文一年級下冊第6單元，課題為《荷葉圓圓》。本課以繪本形式呈現(xiàn)，內(nèi)容豐富，富有童趣。故事講述了一群小動物在荷葉上玩耍、嬉戲的場景，展現(xiàn)了大自然的美麗和和諧。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：-學(xué)會本課生字，并能正確書寫。-能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。-能夠根據(jù)上下文推測生詞的意思。2.過程與方法：-通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察能力和想象力。-通過小組討論，提高合作能力和交流能力。-通過繪制荷葉，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。-培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、互幫互助的品質(zhì)。-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。2.課文的朗讀和理解。3.學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：繪本教材、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：-利用PPT展示荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的特點(diǎn)。-邀請學(xué)生分享他們對荷葉的了解和感受。2.學(xué)習(xí)生字詞：-利用教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字詞。-通過游戲、競賽等方式，鞏固生字詞的記憶。3.朗讀課文：-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)、停頓等。-學(xué)生分組朗讀，互相評價(jià)、交流。4.理解課文：-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。-學(xué)生分享他們對課文的理解和感受。5.拓展活動：-學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容繪制荷葉。-學(xué)生展示作品，互相評價(jià)、交流。6.總結(jié)反思：-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。板書設(shè)計(jì)：1.課題：荷葉圓圓2.生字詞：荷葉、圓圓、小動物、嬉戲、玩耍、大自然3.課文內(nèi)容：小動物在荷葉上嬉戲、玩耍的場景作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。2.口頭作業(yè)：朗讀課文，提高口語表達(dá)能力。3.創(chuàng)作作業(yè)：繪制一幅荷葉的圖畫，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。課后反思：1.教師反思：-教學(xué)過程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？-教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了本課的知識和技能？2.學(xué)生反思：-是否積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)？-是否掌握了本課的知識和技能？-是否對大自然有了更深的認(rèn)識和感受？通過本課的教學(xué)，教師和學(xué)生共同成長，不斷提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和解決的關(guān)鍵問題。在本課《荷葉圓圓》中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括生字詞的學(xué)習(xí)和掌握、課文的朗讀和理解以及學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情的培養(yǎng)。以下將針對這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握生字詞的學(xué)習(xí)和掌握是低年級學(xué)生的重要任務(wù)之一。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的生字詞包括“荷葉”、“圓圓”、“小動物”、“嬉戲”、“玩?！钡取榱藥椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握這些生字詞，教師可以采取以下策略：-利用教學(xué)卡片：制作生字詞卡片，正面寫生字詞，背面寫解釋和例句。通過展示卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。-游戲和競賽：設(shè)計(jì)一些與生字詞相關(guān)的游戲和競賽，如“找朋友”、“猜字謎”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞的記憶。-語境中學(xué)習(xí)：將生字詞放入具體的語境中，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字詞。例如，讓學(xué)生用“荷葉”這個(gè)詞造句，加深對詞義的理解。2.課文的朗讀和理解課文的朗讀和理解是低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在本課中，學(xué)生需要朗讀和理解的是《荷葉圓圓》這篇課文。為了幫助學(xué)生更好地朗讀和理解課文，教師可以采取以下策略：-模范朗讀：教師先進(jìn)行模范朗讀，讓學(xué)生注意聽，感受語音、語調(diào)、停頓等。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、停頓。-分組朗讀：將學(xué)生分成小組，每組輪流朗讀課文。通過互相評價(jià)、交流，提高朗讀水平。-問題引導(dǎo)：教師提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。例如，“小動物們在荷葉上做了些什么？”、“你從課文中感受到了什么？”等。-課文講解：教師對課文進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。講解時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物形象、場景描寫等。3.學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情的培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情是培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度價(jià)值觀的重要內(nèi)容。在本課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文，可以感受到大自然的美麗和和諧。為了培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情，教師可以采取以下策略：-圖片展示：利用PPT展示荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的特點(diǎn)，感受大自然的美麗。-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于荷葉的場景中，感受大自然的和諧。-課堂討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們對荷葉的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園觀察荷葉，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美麗和和諧。通過以上策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在解決了生字詞學(xué)習(xí)和課文理解的教學(xué)難點(diǎn)之后，下一步需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，特別是對大自然的熱愛和敬畏之情。這一部分的教學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生對課文內(nèi)容的深層理解，還影響到學(xué)生世界觀和價(jià)值觀的形成。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.利用多媒體教學(xué)資源為了讓學(xué)生更加直觀地感受到大自然的美麗和和諧，教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源。例如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以通過播放一段關(guān)于荷葉和池塘生態(tài)的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到大自然的魅力。這樣的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛奠定基礎(chǔ)。2.創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)除了觀看多媒體資料，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中感受自然。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外教學(xué)活動，去附近的公園或植物園實(shí)地觀察荷葉。在觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意荷葉的形狀、顏色以及水面上昆蟲的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的生動和多彩。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)在學(xué)生對自然有了直觀感受之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)。可以通過小組討論、寫作或繪畫等形式，讓學(xué)生分享他們對自然的感受和想法。例如，教師可以讓學(xué)生畫一幅關(guān)于荷葉的畫，并在畫作旁邊寫下一句或幾句話來表達(dá)自己的情感。這樣的活動能夠幫助學(xué)生將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為具體的表達(dá)，從而加深對自然的熱愛。4.整合課程內(nèi)容與生活實(shí)際為了讓學(xué)生理解自然與人類生活的緊密聯(lián)系，教師可以將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。例如，在講解課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考荷葉在生活中的應(yīng)用，如荷葉可以用來遮陽、擋雨，還可以用來包裝食物等。通過這樣的聯(lián)系，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到自然的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。5.進(jìn)行價(jià)值觀教育在對自然的熱愛和敬畏之情培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該進(jìn)行價(jià)值觀教育。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然、珍惜資源，以及如何