兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

/兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算原理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過課件展示一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解計(jì)算原理。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論、交流，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.鞏固：通過課件展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)1.板書兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）2.板書內(nèi)容：（1）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（2）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。（3）實(shí)例演示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算題。2.提高題：解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.拓展題：探索其他類似的計(jì)算方法。八、課后反思1.教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.加強(qiáng)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。3.注重課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在這一部分中，教師需要通過合理的教學(xué)方法、步驟和策略，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的實(shí)例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)而理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。同時(shí)，教學(xué)過程中的互動(dòng)和練習(xí)對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)和提高他們的計(jì)算能力至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過生活實(shí)例或有趣的數(shù)學(xué)故事來導(dǎo)入新課，例如，可以用“小明有45個(gè)糖果，他給了他的朋友10個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？”這樣的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以更加直觀地理解減法的概念。2.新課講解：在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰地講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。首先，可以讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法的基本知識(shí)，然后逐步引入兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。教師可以通過具體的例子，如“53減去10等于多少？”來展示計(jì)算過程，并解釋“減去整十?dāng)?shù)，就是將這個(gè)數(shù)的十位數(shù)減去相應(yīng)的整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)保持不變”的計(jì)算原理。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生獨(dú)立或在小組內(nèi)合作完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的計(jì)算題和一定數(shù)量的實(shí)際問題，以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。4.鞏固環(huán)節(jié)：通過解決實(shí)際問題來鞏固學(xué)生的知識(shí)是非常重要的。教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生嘗試解決。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，還能夠提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法是什么？”等，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，包括基本的計(jì)算題和一定數(shù)量的實(shí)際問題。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：7.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，而對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，則應(yīng)該提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。8.互動(dòng)與合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過小組討論、同伴教學(xué)等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和支持，同時(shí)也能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，而建設(shè)性的批評(píng)則可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。10.教學(xué)策略的多樣性：教師應(yīng)該采用多種教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，可以使用圖表、實(shí)物操作、游戲等多種教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。11.情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題置于真實(shí)的情境中，可以幫助學(xué)生更好地理解問題，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，可以使用購物、烹飪等日常生活中的情境來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題。12.反思與調(diào)整：教師應(yīng)該在課后進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。這種反思可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過上述詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)