借梅花喻人作文中考作文

1/1借梅花喻人作文-中考作文

篇一：學校作文：借物喻人——梅花

借物喻人——梅花

我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

在百花凋謝之時，唯有梅花生氣勃勃。迎著漫天飄舞的雪花，傲然直立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股芳香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透亮?????，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪欲的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人寵愛；從前熱喧鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔憂花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是涼爽甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是絢爛的陽光，而是寒冷里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美妙的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更絢爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的漂亮，它有著一副傲骨，也從不傲慢自大。每當寒冬的早晨，一股別具神韻、清逸幽雅的芳香就從窗外飄來。

它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌

玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、頑強、虛心的品行，給人立志奮勉的激勵。

梅花的色，明麗而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，蒼古而清秀。

莫非，這不正是我們的建筑工人么？他們無論寒冷酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上仔細的工作著。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。

篇二：借粉筆喻人的作文

篇一：粉筆

粉筆，小小的身體一身白衣裳，每天，我們的學習都離不開它。

每節(jié)課老師都要通過粉筆向我們傳授學問，每當黑板的字越來越多的時候，粉筆的身體就會越來越小，直到消逝。伴隨著一根根粉筆的消逝，我們的學問也越來越豐富了，每當看到老師在黑板上寫字的時候，每當看到那白白的粉筆漸漸變小的時候，我就不由得對粉筆產生了一種鄙視之情，它犧牲了自己造福了別人，它用自己的粉身碎骨換來了我們無窮的學問，莫非這種品質不直得我們學習嗎？做人就要粉筆那樣的人，悄悄無聞，無私奉獻。

在我們生活的四周有很多像粉筆一樣的人。那些早出晚歸的環(huán)衛(wèi)工人，不就很值得我們鄙視嗎？他們披星戴月，不論寒冷酷暑，不論風吹雨淋他們總是堅守在自己的工作崗位上，盡管他們的工作那么辛苦，可他們的工作從來都不被人們重視。可是，一個城市卻少不了他們，他們就是城市的美容師，我們的老師每天辛辛苦苦的工作，他們即要教授我們學問，又要告知我們怎樣做人，讓我們從小苗長成一棵參天大樹，讓我們從無知走向有知，老師不是更值得我們鄙視嗎？

正是由于有了許很多多像粉筆一樣的人，我們的生活才更加美妙。

篇二：粉筆

它貌不驚人，苗條的身材，雪白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得非常的漂亮。粉筆雖然很一般，但作用可不小。它可以描繪出很多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給同學們講課，讓同學更進一步領悟其中的含義，把握所學內容。粉筆也非常宏大，它有著舍己為人，無私奉獻的精神。每當我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當我們完成黑板上的書寫內容時，粉筆的身體也已消逝，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經受很多次摩擦，可它很堅韌，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多么珍貴的精神??！

老師不也具有這種珍貴精神嗎？老師，也同樣是一種一般的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著非常崇高的品質，她慷慨地賜予，用自己的心血將一批又一批青少年培育成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教導，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO干番大事業(yè)！

我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的老師。

篇三：粉筆

粉筆，一種平凡得不能再平凡的筆，一種老師的教學用具，今日，我要滿懷深情的來贊頌你。自從有了黑板以來，粉筆就成了老師一種不行缺少的教學用具，也成了同學們的好伴侶。粉筆大約有3寸長，接近圓錐形的身體自下到上漸漸變細，但粗細的差距不是很大，不同于圓錐的是粉筆的兩端都是平面，粉筆是由石灰、漂白劑和凝固劑經過加工而制成的。粉筆分白色和彩色兩種，老師們都喜愛白色粉筆，而我們卻喜愛彩色粉筆。但是無論粉筆是什么顏色的，他們都在向我們傳遞學問，但是小小的粉筆是有限的，但是粉筆寫出的學問是無限的。老師通過粉筆告知我們數(shù)學世界的好玩，告知我們音符的友善，告知我們祖國語言文字的奧妙。

粉筆有一種無私奉獻的精神，每天，老師總是帶著微笑向我們傳遞學問，我們了解理解學問，卻不見了粉筆，在黑板擦的摩挲下，化成了灰。

每當我看到粉筆，就會想起我們的老師，老師每天都很辛苦，晚上熬夜為我們批改作業(yè)讀書，備課??這和粉筆的無私奉獻是都么的相像??！

粉筆，你是一位學問的傳遞者，用自己的生命，換來了同學們的從無學問到有學問，正如一首宋詞說的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰是淚干”我覺得，你和春蠶、紅燭一樣，你們不惜犧牲自己的生命，為人類服務的奉獻精神永久值得我們頌揚！

篇四：粉筆

粉筆的精神特別珍貴，它關心老師把學問傳授給我們，犧牲自己，我們應當疼惜粉筆，贊揚粉筆。

粉筆特別渺小，長不過二寸，全身上下都是單調的白色，又細又長，看起來特別平凡，很不引人注目。

粉筆雖然短小，但是它有無私奉獻、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆，老師用它們在黑板上寫下了不計其數(shù)個工工整整的漢字、英文、數(shù)字??使我們獲得了許很多多的學問。它不僅不向我們要過一點絲毫的回報，反而，它自己漸漸地磨損了，直至成為灰燼，它無怨無悔。它就猶如我們的老師一樣，每天悄悄無聞地奉獻自己，把學問傳授給我們。

我們學校有很多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認為是理所當然。下課時，我們也常常在黑板四周玩耍，有時也在黑板上亂寫亂畫，有些同學不當心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點都不心疼。但是在貧困地區(qū)的學校，粉筆很少，數(shù)著根用。我看的一部電影《一個不能少》中，那些山區(qū)的老師，很疼惜粉筆，特別短的一只粉筆，他都要用兩個手指夾著，盡可能多寫一個字，假如有同學把粉筆踩碎了，那就會被老師嚴峻批判。我校雖然有許多粉筆，但也應當珍惜它。

粉筆看似微小，其實很宏大，我們應當疼惜它，贊揚它，學習它。

篇五：粉筆

粉筆，這一個小小的東西，不起眼，不華麗。我們教室就有一盒粉筆，被老師放在講臺的一個小角落里，很簡單找到找得到。同學們很愛擺布這些粉筆，常把它們弄得粉身碎骨。有一天，我趁老師不留意，就拿了一盒來玩家家酒嬉戲。我當心翼翼地的用錘子把粉筆捶碎，然后把粉筆末裝在一張紙里。我心里特高心，想，老早就想拿一支粉筆了，今日就可以回去玩家家酒了！我心里正在暗自興奮高心，突然，老師叫我到辦公室去。我的那股得意勁兒沒了，變成了懼怕，老師會不會

我正在想著想著，老師便問：羅詩凡，你拿講臺上的粉筆了嗎？沒沒拿。我吞吞吐吐的說。老師的眼神里流露出一絲絕望，又問：真的沒拿？沒拿。那好，你背一背《粉筆》這一課。我沒有多想，背了起來。沙沙沙，一片又一片白末灑下，落在了老師的頭上，仿佛給老師增加了銀絲沙沙沙，一片又一片白末灑下，身體短小了，但給我們的學問又多了沙沙沙，軀體消逝了，就像時間一樣，一去不復反背到這里，我實在背不下去了，一頭把撲向老師，說：老師，我知道錯了。老師視眼里流露出喜悅。

粉筆，雖然它的身價低廉，身形渺小，但是，它那悄悄無聞的貢獻精神，卻讓人鄙視。

篇三：借物喻人--梅花

借物喻人--梅花

我贊美堅貞的松柏?我贊美勇斗西風的籬菊;我贊美蓮花的傲視污泥‘可我更贊美梅花的傲雪怒放;

在百花凋謝之時?唯有梅花生氣勃勃，迎著漫天飄舞的雪花’傲然直立在凜冽的寒風中”數(shù)九隆冬,地凍天寒：那傲雪而放的梅花‘開得那么鮮麗?股股芳香，沁人心脾/

那花白里透紅“花瓣潤滑透亮?????“像琥鉑或碧玉雕成。有點冰清玉潔的雅致”有的艷如朝霞;有的白似瑞雪‘還有的綠如碧玉?梅花開或有早有遲“在同一顆梅樹上可以看到花開的各種形態(tài)”有的含羞待放粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放;就有幾只小蜜蜂鉆了進去：貪欲的吮吸著花粉；有的盛開許久粉紅柔嫩的花瓣若人寵愛；從前熱喧鬧鬧開過的梅花’如今花瓣以凋謝。風吹花落‘你不用擔憂花瓣會摔破’梅花不是嬌貴的花：愈是寒冷“愈是風氣雪壓?它開得愈精神“愈秀氣。古人有句話說的好,“寶劍鋒從磨礪出/梅花香自苦寒來?。吹拂它的不是輕柔的春風而是凜冽的寒風；滋潤它的不是涼爽甘甜的雨水?而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是絢爛的陽光”而是寒冷里的一縷殘陽”只有具有挑戰(zhàn)的生活才是美妙的生活?它是寒意中傲人的芳香’面對如絮飄舞的白雪/她笑得更絢爛了’它從不與百花爭奪明媚的春天;也從不炫耀自己的漂亮”它有著一副傲骨、也從不傲慢自大。每當寒冬的早晨,一股別具神韻、清逸幽雅的芳香就從窗外飄來,

它